Способа образования icon

Способа образования


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Реферат встатье приводятся результаты клинико-экспериментального научного исследования...
1. Понятие информации. Виды информации, ее свойства, классификации по различным основаниям...
Психолого-математическое обоснование и разработка способа повышения прогностичности...
Технология коллективного способа обучения как...
Разработка радиоизотопного способа определения параметров потока горной массы на ленточном...
Общего собрания собственников помещений (в форме заочного голосования) по выбору способа...
Курсовая работа по бурению...
Выбор способа герниопластики при вентральных грыжах с учетом показателей центральной...
Проблемы развития экспортного потенциала вузов лесного профиля...
1. Реферат
Клинико-лабораторная оценка эффективности нового способа лечения хронического верхушечного...
1. Понятие информации.  Виды  информационных процессов. Поиск и систематизация информации...



Загрузка...
скачать
Тема. Способы образования имен существительных. Правописание сложных существительных.

Цель: Повторить способы образования слов,

познакомиться со способами образования имен существительных,

усвоить написание сложных существительных слитно и через дефис,

совершенствовать свои умения применять изученное правило на практике,

формировать уважение к другому человеку

Оборудование: учебник, таблицы.

Ход урока

I.Мотивация.

Один искатель счастья увидел большой камень, на котором было написано:

"Переверни и ты узнаешь что-то новое”.

Он долго и с огромным трудом старался перевернуть камень. И когда он все же перевернул его, то увидел надпись на обратной стороне: «Зачем ты ищешь новые знания, если ты не обращаешь внимания на то, что уже знаешь. И зачем тебе знать, если то, что ты знаешь, ты не обращаешь в действие?" И сегодня, ребята, мне хочется, чтобы мы использовали наши знания, полученные ранее, и закрепили их на практике.

^ II. Объявление темы и ожидаемых результатов.

III. Работа над темой урока.

3.1. Ознакомление с таблицей (самостоятельно).

Образование имен существительных

Способ образования

Название способа образования

Примеры

Путем исключения окончания

или суффикса

бессуффиксальный

Сухой - сушь

Глубокий – глубь

Присоединение приставки к производящему слову

префиксальный

Группа – подгруппа

Присоединение к производящей основе суффикса

суффиксальный

Слесарь – слесарный,

Гордый – гордость

Присоединение одновременно приставки и суффикса к основе (слову)

Префиксально-суффиксальный

сокурсник

Путем перехода из других частей речи (прилагательных, причастий)

субстантивация

Близкие, гостиная

Соединяются в производящее слово две поизводные основы

а) без участие соединительных о,е

б) основы соединяются при помощи морфем о, е

основосложение

Ленинград


Сталевар, сенокос

Сложение усеченных основ

аббревиация

Донбасс, завхоз, вуз



3.2. Учитель. Посмотрите на доску. Прочитайте и отгадайте загадки. Разберите отгаданные существительные по составу. Все они образованы разными способами.

Паровоз

Без колёс!

Вот так чудо-паровоз!

Не с ума ли он сошёл -

Прямо по морю пошёл!

ответ: пароход


Странная звёздочка с неба упала,

Мне на ладошку легла - и пропала.

ответ: снежинка


Первым вылез из темницы

На проталинке.

Он мороза не боится,

Хоть и маленький.

ответ: подснежник

^ IV. Слово учителя.

Сложные существительные в русском языке пишутся слитно и через дефис.

4.1. Ознакомление с алгоритмом, его анализ.

Через дефис

Слитно

1. Сложные существительные, обозначающие политические партии, их членов: социал-демократия, социал-демократ;

1.Сложные существительные со второй частью на -град, -город, -бург: Ленинград, Белгород, Петербург;


2. Сложные существительные, обозначающие единицы измерения: грамм-молекула, киловатт-час

(но трудодень);

2. Сложные существительные с глагольной первой частью на -и: горицвет, держидерево, вертишейка;


3. Сложные существительные, обозначающие промежуточные стороны света: северо-восток, юго-запад;


3.Сложные существительные с первой частью, состоящей из иноязычных элементов авиа-, авто-, агро-, аэро-, био-, вело-, гидро-, зоо-, кино-, метео-, микро-, нео-, мото-, теле-, фото- и др.: авиасвязь, автоцистерна, биомеханика;


4. Существительные, имеющие в первой части иноязычные элементы вице-, лейб-, унтер-, штаб-, экс-: вице-президент, обер-мастер, лейб-гвардия, унтер-офицер, штаб-квартира, экс-чемпион, а также сложное существительное контр-адмирал (контр- не имеет значения «против»);


4. Сложносокращённые существительные разного типа: АТС, вуз, местком;

5. Сложные существительные, образованные из целых, отдельно употребляющихся существительных: премьер-министр, плащ-палатка, член-корреспондент, платье-костюм.


5.Сложные слова с соединительной гласной:

путешествие, пароход;

6.Слова с пол- (если вторая часть начинается с гласной, или с л, или с большой буквы)

Пол-яблока, пол-лимона, пол-Москвы

Но: пол чайной ложки;

6.Слова с пол-, полу-: полдома, полуавтомат;

7.Сложные слова с предлогами, союзами, частицами: Иван-да -Марья;

7.Сложные существительные, в составе которых есть числительные: сорокалетие, сороконожка;



^ V.Закрепление изученного материала.

Интерактивное упражнение «Аквариум».

Организация работы:

1.Класс делится на 4 группы.

2. Одна группа садится в начале среднего ряда по кругу.

3.Учитель дает команду начинать выполнение задания по алгоритму:

- прочитать вслух задание;

- обговорить его в группе;

- прийти к совместному решению за 3-4 минуты;

4. Остальные учащиеся слушают, не вмешиваясь в обсуждение.

Когда время для обсуждения закончилось, группа возвращается на свои места, а учитель задает классу вопросы:

- Согласны ли вы с выполнение задания?

- Аргументировали ли группы свои ответы?

Время такой беседы 2-3 минуты. Затем место в «Аквариуме» занимает другая группа, которая выполняет следующее задание.

Задание 1.

Распределите номера существительных в четыре колонки.

Суффиксальный

Префиксальный

Префиксально-суффиксальный

Бессуфиксальный



1.Пригород

2.подросток

3.ледник

4.зелень

5.собеседник

6.разбег

7.рассвет

8.ракетчик


Задание 2. Определите правильный вариант написания. Распределите в две колонки.

Слитное написание

Дефисное написание



Мото?коляска

Вице?президент

Пятидесяти?летие

Пол?века

Диван?кровать

Юго?запад

Задание 3. Замените словосочетания сложными словами. Какое написание вы выберете? Почему?

Жук, который ест кору;

Лечебница, где лечат грязями;

Хранилище овощей;

Приспособление для ловли мышей;

Тот, кто возит воду;

Тот, кто варит сталь.

Задание 4.От приведенных ниже слов образовать с помощью приставок анти-, бес-, дис-, де- существительные. Обозначить способ образования слов.

Циклон, конечность, монтаж, гармония, порядок, мир, мобилизация.

^ VI. Домашнее задание.

1.Учебник, стр.68,упражение 156.

2.Написать сочинение на лингвистическую тему «Слитное и дефисное написание сложных существительных». Подобрать примеры.

VII. Подведение итогов урока. Оценивание учебных достижений учащихся.

Я очень хочу, чтобы вы задумались над строками, которые записаны на доске и произнесли их вслух.

Кто не учится, тот не знает. (японская пословица)

Жизни человека есть предел, ученью - нет. (китайская пословица)

Запоминание прочитанного - рождает знание. Размышление над прочитанным и прожитым - рождает мудрость.( А. Турчинов)




Скачать 57,76 Kb.
оставить комментарий
Дата02.12.2011
Размер57,76 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  2
отлично
  3
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх