Пояснительная записка. Данная программа составлена на основе: Сборник нормативных документов. История. Федеральный компонент государственного стандарта icon

Пояснительная записка. Данная программа составлена на основе: Сборник нормативных документов. История. Федеральный компонент государственного стандарта


Смотрите также:
Пояснительная записка Образовательная программа составлена в соответствии с Федеральным...
Приказ № от 20 г. Директор /Гончаренко М. Н./ Рабочая учебная программа по истории 11 класс...
Пояснительная записка статус документа Рабочая программа по математике составлена на основе...
Пояснительная записка Рабочая программа по математике 8 класс составлена на основе федерального...
Пояснительная записка...
Образовательная область: «Естествознание» Предмет: «Общая биология»....
Пояснительная записка рабочая программа для обучения учащихся 10-11 классов моу гимназии №63...
Пояснительная записка Данная Рабочая программа составлена на основе Федерального...
Приказ № от 2011г. Рабочая программа Составитель: Сафина Лилия Рифкатовна География 9 класс...
Рабочая программа учебного предмета, курса...
Рабочая программа учебного предмета «История» 8 класс...
Рабочая программа 1А класса Пояснительная записка...



Загрузка...
скачать
Пояснительная записка.


Данная программа составлена на основе:

-Сборник нормативных документов. История. Федеральный компонент государственного стандарта.

-Авторская программа – авторы: А.Д.Данилов,Л.Г.Косулина

-Учебник История России ХIХ век для 8 класса, автор А.Н.Боханов, А.Н. Сахаров

-Учебник История нового времени для 8 класса, автор Н.В.Загладин

- Учебник История Татарстана Х!Х век для 8 класса, автор В.И. Пискарев

Весь материал по истории распределен следующим образом (всего в год – 70 часов, в неделю – 2 часа):

История Нового времени-24часа

История России – 36 часов

История Татарстана – 10 часов

В 8 классе изучается период истории за XIX век. Весь материал изучается блочно - синхронно.

Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся. Основной направленностью программы курса является воспитание патриотизма, гражданственности, уважения к истории и традициям России и мира, к правам и свободам человека, освоение исторического опыта, норм ценностей, которые необходимы для жизни в современном поликультурном, полиэтническом обществе. В цели курса входят: освоение школьниками ключевых исторических понятий; ознакомление с основными религиозными системами; раскрытие особенностей социальной жизни, структуры общества на этапе XIX века; раскрытие специфики власти; раскрытие выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории XIX века; раскрытие значения политического и культурного наследия разных цивилизаций. Рабочая программа составлена на основе цивилизационно - гуманитарного подхода.

Преподавание истории в 8 классе, предусматривает разные уровни. Так в 8 Б классе ученический контингент в основном среднего уровня , поэтому программа предусматривает комбинированные уроки, где в основном ученики сами добывают знания. Они работают с учебным материалом, с документами, которые прилагаются к каждому §, отвечают на вопросы, составляют конспекты, таблицы, готовят дополнительный материал, работают в группах, выполняют тесты, решают проблемные задания.. Формы промежуточной аттестации: устные и письменные ответы, самостоятельные работы, тестовые задания, сравнительные таблицы, выступления на семинарах и конференциях, реферативные работы и сообщения учащихся.

Формы итоговой аттестации: контрольная работа (2 ч).

В 8В классе ученический коллектив слабый, поэтому на уроке идет работа учителя и ученика, комментированное чтение учебника, составление простого плана, составление таблиц, беседа по вопросам.

^ Тематические планы ориентированы на следующие основные цели и задачи курса:

– воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

– освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

– овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;

– формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;

– применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей жизни в поликультурном, полиэтническом и многоконфессиональном обществе, участие в межкультурном взаимодействии, формирование толерантного отношения к представителям других народов и стран.

^ Школьники должны научиться:

-проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках; высказывать суждение о назначении, ценности источника;

-составлять биографическую справку, характеристику деятельности исторической личности;

-соотносить единичные исторические факты и общие явления;

-определять характерные, существенные черты минувших событий и явлений;

-объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий;

-сравнивать исторические события и явления, определять в них общее и различия:

-излагать суждения о причинно-следственных связях исторических событий;

-объяснять мотивы, цели и результаты деятельности отдельных людей в истории;

-сравнивать предлагаемые исторические оценки, выявляя сходство и различия;

-высказывать суждения о подходах, лежащих в основе отдельных оценок.

-называть даты важнейших событий, хронологические рамки, периоды значительных событий и процессов;

-определять по карте наиболее важные экономические районы, их экономическую специализацию;

-рассказывать об исторических событиях, их участниках

-описывать условия и образ жизни, занятия людей в разные исторические эпохи;

-на основе текста и иллюстраций учебника, дополнительной литературы, макетов, и т.п. составлять описание исторических объектов, памятников;

-группировать исторические события и явления по указанному признаку;

-читать историческую карту с опорой на легенду;

-объяснять, в чем состояли мотивы, цели и результаты деятельности отдельных людей в истории;

-проводить оценку исторических событий, изложенных в учебной литературе;

-определять и объяснять свое отношение и оценку наиболее значительных событий и личностей в истории;

-называть места, обстоятельства, участников, результаты важнейших событий.


Литература


  1. Программа «История России в XIX веке . 8 класс»// Программы 6-11 классы к учебникам истории А.А.Данилова и др./ Данилов А.А., Косулина Л.Г., -М.: Из-во «Просвещение», 2009

  2. Программа «История Новое время. Всеобщая история: история Нового времени. 8 класс» А.В.Ревякин и др. – М.: изд. «Просвещение»,2008

  3. Данилов А.А. Поурочные разработки к учебнику «История России XIX века»: 8 кл/А.А.Данилов, Л.Г. Косулина. – М.: Просвещение, 2004.

  4. Соловьев К.А. Универсальные поурочные разработки по новой истории 1800-1900гг.:8 класс._М.: ВАКО, 2009

  5. Учебник «Всеобщая история. 8 класс»: учеб. для 8 класса общеобр. учреждений/ Н.В.Загладин. –М.:Русское слово. 2008;

  6. Учебник. История России. XIX век. 8 класс: /А.Н.Боханов –М.:Русское слово, 2007.

  7. Учебник История Татарстана ХIХ век. 8 класс. В.И.Пискарев – Казань – ТаРИХ 2007.

  8. Всеобщая история Новое время. 8 класс . Виртуальные уроки. "Кордис и Медиа", 2004

  9. Энциклопедия истории России 862-1917гг. Интерактивный мир, 2001

  10. Национально-региональный компонент исторического образования: Методическое пособие для учителя.





^ Календарно-тематическое планирование.

История 8 класс.

70ч. 2 урока в неделю.

Включает: Историю России -36ч, Историю Татарстана -10ч, Историю Нового времени -24ч.


Тема урока

Тип урока

Кол час

Формы деятельности

Виды контроля, измерители

Планирование результатов освоения материала

Домаш

.задание

Дата проведения

План

Факт




Введение.

























1

Россия на рубеже ХVIII-XIXв

Вводный

1ч.

Работа со схемой.. Работа с таблицей, запись в тетради основных понятий

Вводная беседа

Умение правильно конспектировать урок .уметь давать определения и объяснения понятий разрешение проблемных заданий ,анализа и работы с документами

Прочитать вводный материал







2

Социально-экономическое развитие Казанской губернии 1801-1860 г

Урок изучение новой темы



Учебная дискуссия, Работа с учебником по вопросам

Устный опрос

^ Уметь давать характеристику

новым явлениям в социально-экономической жизни края, рассмотреть назревание противоречий в экономике

Умение работать с учебником аналитически мыслить

1,подготовить вопросы










Россия в первой половине Х!Х века

























3

Реформы Александра I

Урок изучения нового материала



Работа с учебником ,работа с документами. Работа со схемой, выполнение заданий , записи в тетради

Опрос, дополнитель-ный материал

Уметь давать определения и объяснения понятий решение проблемных заданий. Уметь анализировать политику Александра!, находя положительное и отрицательное.

1,2 вопросы на стр. 19







4

Внутренняя политика АлександраI

Комбинированный



Работа с картой ,Работа с учебником, ответы на вопросы, записи в тетради

Фронтальный опрос

Умение анализировать выделять главное, уметь сравнивать, уметь работать с картой Иметь представление о развитии России в первой половине XIX в.

Уметь давать характеристику деятельности Александра I и Негласного комитета. Знать положения Указа «О вольных хлебопашцах»

3.стр 24,вопр 1-3










^ Реакция и революции в европейском и мировом развитии

























5

Империя Наполеона и его войны

Урок-изучения новой темы



Ответы на вопросы заполнение таблицы

Вводная беседа

^ Уметь объяснять основные понятия по теме, отмечать основные причины создания и крушения империи Наполеона; определять режим Наполеона как авторитарный;

давать оценку исторической личности.

вести дискуссию о роли личности в истории



^ 1,2 вопросы 1-4, выполнить задания







6

Поход в Россию и крушение Французской империи

Урок –новая тема



Учебная дискуссия работа с картой, заполнение таблицы

Проблемные задания, тестирование.

^ Выяснить значение и последствия наполеоновских войн

Уметь объяснять основные понятия по теме– называть и показывать на исторической карте территориальные изменения в Европе после Венского конгресса.


Пар.3







7

Отечественная война 1812 года

Комбинированный. Воспитывать чувство гордости и любви к Родине



Работа с картой, схемой. Заполнение контурной карты Работа с терминами.

Составление таблицы, заполнение таблицы, решение проблемной задачи.

Беседа по вопросам, сообщения учащихся, проблемные вопросы, к/карта

Уметь объяснять основные понятия по теме

Уметь извлекать необходимую информацию из источника, карты.. Знать причины, характер Отечественной войны 1812 г., ход военных действий.

Уметь давать оценку деятельности

М. И. Кутузова и Наполеона.

Уметь анализировать причины победы и историческое значение Отечественной войны

1812 г.


5-6, подготовить ответы на вопросы.







8

Край в Отечественной войне 1812 г.Декабристы

Комбинированные



Работа с текстом, анализ документов, ответы на вопросы

Устный опрос

^ Показать участие народов края в российских событиях начала века .Воспитывать патриотизм

Умение работать с учебником ,работа с иллюстрациями

^ 2, выполнить задания







9

Священный союз и революционное движение в Европе и Латинской Америке.

Урок-лекция



Конспектирование. Беседа по вопросам

Беседа по вопросам

называть и показывать на исторической карте территориальные изменения в Европе после Венского конгресса.


^ 4,5. Ответить на вопросы.







10

Венский конгресс и венская система

Урок-лекция



Конспектирование. Беседа по вопросам

Беседа по вопросам

Умение выделять главное ,сравнивать ,ставить и решать проблемы определить историческое значение Отечественной войны 1812 года

7,вопросы, составить таблицу «Результаты Венского конгресса»







11

Проект Аракчеева по отмене крепостного права

Урок-исследование



Групповая работа Изучение документов. Дискуссия по вопросам. Анализ исторического документа

Беседа по вопросам

Уметь анализировать исторические документы и литературу. характеризовать деятельность Аракчеева


8, вопросы







12

Тайные общества

Урок-лекция



работа с таблицей, ,ответы на вопросы, краткий конспект, сообщения.

Беседа с учащимися по вопросам

Развивать навыки работы с таблицей ,уметь выделять главное Иметь представление о зарождении организованного общественного движения в России.

Знать причины возникновения движения декабристов.

Знать и уметь анализировать программные документы декабристов


9, подготовить вопросы.







13

Выступление на сенатской площади

Комбиниро-ванный



Ответы на вопросы выполнение письменных заданий, работа по схеме и иллюстрацией, с документом

Беседа по вопросам, дискуссия

Развивать навыки заполнения таблицы, уметь выделять главное. Знать причины династического кризиса 1825 г.

Знать ход выступления декабристов на Сенатской площади.

Уметь анализировать значение и последствия выступления декабристов

10, вопросы, написать эссе «Мое отношение к декабристам»










^ Становление национальных государств в Европе.

























14

Европа во второй четверти XIXвека

Урок самостоятельной работы



Зачитывание и анализ докладов учеников

Письменная работа

^ Получить представление о развитии европейских стран во второй четверти XIXвека, произошедших в результате незавершенных революций 1848-1849гг и объединительных процессов в Германии и Италии.

^ Продолжать развитие умений и навыков в работе над сообщениями и докладами

6,7, вопросы по выбору







15

Франко-прусская война Парижская коммуна

Урок самостоятельной работы



Работа с терминами дискуссия

Беседа по вопросам

^ Показать патриотизм трудящихся Франции.во второй половине,во время войны

Развивать навыки учащихся в оценке исторических событий

^ 8,вопросы и задания










Европа на пути промышленного развития. Социальные и идейно-политические итоги.

























16

Индустриальная революция

Урок-комбинированный



Дискуссия-беседа по вопросам таблица, работа с текстом учебника

Устный опрос, проблемные задания

^ Познакомиться с индустриальной революцией

Умение развивать историческое мышление

9,10, вопросы







17

Консервативные страны во второй половине XIXвека

Урок-изучение нового-материала



Учебная дискуссия, работа с таблицей

Беседа по вопросам

^ Познакомиться с идеями в обществе того времени

Умение развивать историческое мышление

11, вопросы










^ Ведущие страны мира в середине XIX- нач.ХХ в.

























18

Великобритания: слож-ный путь к величию и процветанию

Урок практической работы



Работа в группах Ответы на вопросы решения задачи, работа с учебником

Проблемные задания

^ Выяснить причины процветания Англии

Продолжить развитие умений навыков работы с учебником делать обобщение выводы.


12, вопросы







19

США,причины и истоки Гражданской войны 1861-1865гг.

Урок-изучение нового материала



Беседа по вопросам ,работа с терминами, заполнение таблицы

Устный опрос

^ Выяснить что такое гражданская война, ее результаты и последствия для США.

Продолжить формирование умений и навыков работы с учебником

^ 13, вопросы и задания







20

Российская империя в годы правления

Николая I

Комбиниро-ванный

1

Выполнение игровых заданий.Работа в группах с документальным материалам. Краткая запись в тетради

Беседа . ,задания.

Развивать навыки работы с документами и поиском ошибок, развивать умение выделять главное. Познакомится с основными изменениями в России произошедшими в стране при Николае I

11, вопросы

Составить исторический портрет Николая Первого








21

Третье отделение, Уваров и теория официальной народности

Комбиниро-ван ный



Работа с документом, выполнение заданий, записи в тетради основных понятий

Беседа,

Развивать навыки работы с документами и поиском ошибок ,развивать умение выделять главное. Выяснить Какую роль сыграли преобразования

12, вопросы







22

Национальный вопрос и имперские интересы в период царствования НиколаяI

Комбиниро-ван ный



Учебная дискуссия, работа с картой

Опрос.

Развивать навыки работы с картой, проанализировать политику Николая в решении национального вопроса. Знать причины, ход и итоги русско-иранской и русско-турецкой войн.

Знать значение вхождения Кавказа в состав России

Развивать навыки работы с документами. Уметь работать с картой

14, 15, вопросы.







23

Восточный вопрос и Крымская война

Комбиниро-ван ный



Работа с учебником, мини игра. Работа с документами, работа с картой, заполнение таблицы

Беседа по вопросам, проблемный вопрос,

Иметь представление о крымской войне, знать ее героев, в чем историческое значение. Иметь представление о международной ситуации во второй четверти XIX в.


16, вопросы. Инд.задание







24

Развитие промышленности и технической мысли

Урок-исследование



Работа в группах заполнение и анализ таблицы, Работа с документами.

Письменная работа

Развитие навыков работы с таблицей ,умения анализировать текст документа. Познакомится с изобретениями и их значением в развитии России.

13,вопросы







25

Общественное движение 1830-1850

Урок изучение нового материала



Конспектирование ,Беседа по вопросам ,Работа с учебником, заполнение таблицы.

Беседа по вопросам, тестирование.

Развивать навыки работы с документами ,Выделение главного обобщения и систематизации материала. Давать оценку общественному значению

17.вопросы

Инд. Задания.







26

Русская православная церковь

Урок –лекция



Беседа по вопросам Конспектирование

Фронтальный опрос

Формирование навыков обобщение и систематизации материала

18, вопросы стр 107







27

Русский утопический социализм

Комбинированный



Обсуждение проблемы отношений к крепостному праву .Отношение к общественному строю

Проблемные задания.

Навыки работы с таблицей, умение работать в группе

19,

Подготовить биографические справки







28

Культура России в первой половине XIX века

Урок ТСО



Просмотр фильма, презентации сайтов..Работа в группах, подготовка сообщений

Беседа по вопросам

Развивать навыки самостоятельной работы подбора материала на данную тему. Уметь его показать Знать исторические условия развития культуры в первой половине XIX в.

Знать примеры и значение деятельности представителей «Золотого века» русской культуры, иметь представление об основных художественных стилях того времени, иметь представление о развитии образования и науки в первой половине XIX в.



20,21

подготовить доклады







29

Архитектура, театр, живопись, музыка

Урок-путешествие,экскурсия в музей



Защита докладов ,дискуссия по вопросам

Презентации учащихся.

Развитие навыков подбора материалов групповой работы. Уметь его показать.

22, подготовить доп. материал по архитектуре, теории живописи музыки







30-31

Культура края в первой половине XIXвека

Урок-конферен-ция



Учебная дискуссия по рефератам .Оценка докладов

Беседа, сообщения

^ Охарактеризовать на основе сообщений знаменитых людей нашего края

Умение самосто- ятельно подбирать материал к уроку

3,4,

выполнить задания







32

Повторительно-обобщающий урок по теме « Российская империя в годы правления Александра I и НиколаяII»

Повторитель-но-обобщающий урок



тесты

Тестирование в форме ЕГЭ

Развитие умения обобщать и систематизировать полученные знания Знать материал раздела «Россия в первой половине

XIX в.»


Сравнительная таблица «Александр и Николай»










^ Восточные страны и латинская Америка в конце Х!Х – нач.ХХв

























33

Страны Западной и Центральной Европы

Урок-комбинированный



Беседа по вопросам. Работа с терминами, анализ докладов учеников

Беседа по вопросам, проблемные задания

^ Получить представление о развитии европейских стран во второй четверти XIX века

Продолжить развитие умений и навыков работы с учебником

14, вопросы







34

Государства Южной и Юго-Врсточной Европы. Япония

Комбинированный



Работа с документам ,работа с текстом

Устный опрос

^ Получить представления о борьбе государств за свою независимость

Формирование умений и навыков работать с терминами

15-16

Стр 171,изучаем документы







35

Индия под властью англичан

Урок-конференция



Творческая работа

Рефераты, доклады, презентации

^ Получить представление о покорении индии и борьбе местного населения за независимость

Продолжить развитие умений и навыков самостоятельного поиска материалов

17,таблица







36

Опиумные войны и закабаление Китая

Урок- деловая игра



Работа в группе по карточкам

Задания, тесты

^ Продолжить формирование навыков самостоятельного анализа текста

Формирование умения отстаивать свое мнение ,вести дискуссию

^ 18,изучение ,вопросы







37

Османская империя и Персия в XIX -нач. XXвеков

Комбинирован-ный



Работа с картой, работа со схемой, работа по учебнику

Устный опрос

^ Получить представление о кризисе с османской империи

Формирование умения самостоятельно выстраивать с вой ответ,аргументировать

^ 19, вопрос3 (письменно)







38

Завершение колониального раздела мира

Комбинирован-ный



Работа со сравнительной таблицей

Письменное задание

иметь представление о владениях колониальных держав в данный период

Умение работать со сравнительной таблицей

^ 20, вопросы







39

Колониализм: последствия для метрополий и колоний

Комбиниро-

ванный



Работа с дополнительным материалом,написание эссе

^ Устный опрос

Уметь самостоятельно понимать все плюсы и минусы политики колониализма

Формирование критического мышления

21,

подготовить

индив. задания







40

Латинская Америка во второй половинеXIXначале XXвека

Комбинированный



Работа со схемой и проблемными заданиями

Беседа по вопросам

^ Иметь представление о латинской Америке,революции и борьбе за свободу

Умение делать выводы на основе полученных знаний

22, вопросы










Россия во второй половине Х!Х века

























41

Россия в годы правления АлександраII.

Отмена крепостного права

Урок-изучение нового материала



Учебная дискуссия, работа с документами, ответы на вопросы, заполнение таблицы

Беседа по вопросам

Уметь сравнивать, обобщать, определять и объяснять понятия. Познакомиться с главной реформой Александра !!, определить ее значение для российского общества. Знать положения Манифеста 19 февраля1861 г. об освобождении крестьян.

Уметь анализировать условия освобождения крестьян.

Знать значение отмены крепостного права для развития России


23 вопросы







42

Реформы АлександраII

Урок –изучение нового материала



Работа с таблицей, Работа со схемой, с учебником, записи в тетради, выполнение заданий

Беседа по вопросам, тестирование

уметь строить аналогии, определять и объяснять понятия, анализировать иллюстративный материал

24, подготовить вопросы 3.4.







43

Сельское хозяйство, Экономика страны

Урок-комбинированный



Выполнение заданий в парах, словарная работа, сопоставление фактов, их ,анализ


Беседа , задания.


Уметь строить аналогии, определять и объяснять понятия, анализировать иллюстративный материал Знать факты завершения промышленного переворота и особенности развития капитализма
в России


25,26, вопросы







44

Крестьянские реформы 60х-70 х годов

Урок-лекция



Конспектирование Работа с таблицей, с текстом учебника

Устный опрос

^ Охарактеризовать особенности проведения крестьянских реформ в Казанской губернии

Умение выделять главное из услышанного на уроке .конспектировать

^ 5, выполнить задания







45

Социально-экономическое развитие Казанской губернии в пореформенный период

Комбинированный



Конспектирование. Учебная дискуссия

Письменная работа

^ Присоединить изменения в социально-экономической жизни края в пореформенный период

Умение анализировать полученный материал, работать с терминами. таблицами

^ 6. выполнить задания







46

Внешняя политика России, Русско-турецкая война

Урок-практикум



Работа с картой, с документами, ответы на вопросы, заполнение таблицы

Тестирование,

Уметь работать с картой, уметь выделять главное в тексте учебника. давать характеристику отношениям России с соседями. Знать причины, ход и развитие русско-турецкой войны 1877–78 гг.

Знать положения Сан-Стефанского мирного договора.

Уметь анализировать причины и значение победы России в войне

27-28,вопросы, подготовить краткие сообщения по теме.







47- 48

Оппозиция в обществе

Комбинированный



Выполнение теста. Ответы на вопросы, Работа в группах по карточкам

Тестирование, задания

Уметь выявлять причинно-следственные связи, умения выделять главное Иметь представление о подъеме общественного движения в России в 50–60-х гг. XIX в.

Иметь представление о деятельности народнических организаций второй половины 60-х–начала
70-х гг., их целях, причинах их неудач.

Уметь анализировать программы организаций «Земля и воля», «Народная воля», «Черный передел»


29, вопросы







49

Общественное движение -70-89-х годов Казанской губернии.

Урок-изучение нового материала



Учебная дискуссия ,Решение мини-заданий

Беседа по вопросам, выполнение заданий

^ Дать представление об основных направлениях и участниках общественного движения

Умение анализировать

7, выполнить задания







50

Татарское национальное движение

Урок-изучение новой темы



Работать с таблицей. Беседа по вопросам, записи в тетради

Устный опрос

^ Рассмотреть причины возникновения национального движения татар, охарактеризовать его направления

Умение ориентировать-ся в терминах, работать с таблицей

^ 8,подготовить сообщения по теме «

Развитие культуры и искусства в нашем крае в 19 веке».







51

Глава X.Россия в эпоху царствования Александра III.


Личность Александра III

Комбинированный



Дискуссия по вопросам ,работа с картой, работа по тексту учебника, составление конспекта

Устный опрос.

Развитие навыков анализировать текст.

Познакомиться с политикой Александра !!!

36, вопросы 2-3 письменно







52

Экономическое и политическое состояние России в 1880-1890годах

Урок-новых мыслей



Работа по учебнику, работа с документами, работа с картой , краткие записи в тетради, выполнение тестов.

Тестирование

Письменная работа

Умение ориентироваться на карте, применять навыки самостоятельной работы Знать основные положения внутренней политики Александра III.

Знать содержание контрреформ Александра III.

Уметь анализировать их причины


30-31, вопросы







53

Внешняя политика Александра III

Комбинированный



. Работа с картой ,документами, записи в тетради


Устный опрос

Развитие навыка работы с картой, документами. Определить основные направления внешней политики Александра !!!, дать ей оценку.

32,34, вопросы







54

^ Военно-политические союзы и международные конфликты на рубеже XIX-XX веков

Комбинированный урок



Работа с иллюстрациями, работа в группах над задачами урока

Письменная работа

^ Иметь понятие о обострении противоречий между ведущими державами

Формирование умения аналитически мыслить – давать оценку международным отношениям в конце XIX – начале XX в.;




^ 23, вопросы







55

Начало эпохи последнего царствования.

Внутренняя политика и личность Николая II

Комбинированный урок



Записи в тетради, выполнение заданий в форме ЕГЭ. Тестов.

тестирование

Развитие навыков анализировать текст Умение выявить причинно-следственные связи

35, 36 вопросы







56

Внешняя политика России

Урок –изучение новой темы



Работа с текстом учебника, картой, документами, составление таблицы, ответы на вопросы

Беседа

Умение выявить причинно-следственные связи. Уметь сопоставлять периоды правления царей, анализировать, делать выводы.

37 вопросы,

подготовить сообщения по свободному выбору







57

Рабочее движение

Урок-исследование



Чтение документов ,написание исторического диктанта, работа с заданиями

Письменная работа

Умение аналитически мыслить, быстро усваивать новые термины и понятия Иметь представление об особенностях общественного движения в 80–90-х гг. XIX в.

Знать причины быстрого распространения идей марксизма, иметь представление о деятельности группы «Освобождение труда»


38, 39вопросы







58

Русская православная церковь

Урок -исследование



Работа с документами в группах

Устный опрос

Умение работать с документами, выделять главное

40,вопросы







59

Система образования и наука в России во второй половине 19 века

Урок ТСО



Презентации, доклады

Творческие работы

Умение выделять главное, анализировать презентации к уроку. Иметь представление о достижениях российской науки и образования во второй половине XIX в.

Знать конкретные примеры успехов русских ученых на естественнонаучном и гуманитарном направлениях

41,вопросы, подгот дополнител. материал







60

Литература, живопись, архитектура, музыка., театр в 19 веке

Урок ТСО



презентации

Творческие работы

Умение чувствовать прекрасное, выделять главное в задачах урока. Иметь представление об условиях развития русской литературы и изобразительного искусства во второй половине XIX в.


42, вопросы, подготов. дополн. материал







61

Развитие культуры в Казанской губернии

Урок-конференция



Учебная дискуссия защита докладов выступления

Доклады, рефераты

^ Охарактеризовать на основе рефератов основные направления и достижения во второй половине 19 века

Умение самостоятельно подбирать материал и создавать доклад

^ 9, 10 выпол-нить задания







62

Итоговый урок по теме « История татарского народа в 19 веке»

Итоговый урок



Написание самостоятельной работы

Письменная работа

^ Повторить, обобщить, актуализировать свои знания


выполнить задания







63

Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия во второй половине 19 века»

Повторительно-обобщающий урок



Выполнение тестовых заданий в форме ЕГЭ

Тестирование ЕГЭ

Умение актуализировать знания полученные на уроке Знать материал

раздела «Россия

во второй половине XIX в.»


Повторить курс России за 19 век







64

Итоговый урок по теме «Россия в 19 веке»

Контрольный урок



Проблемные задания

Устный опрос в форме игры «Что? Где? КОГДА?»

Умение актуализировать и систематизировать полученные знания

Вопросы для игры.










^ Первая мировая война 1914-1918гг

























65

^ Начало Первой мировой войны

Урок-проблема



Работа с проблемой, работа со сравнительной таблицей

Беседа по вопросам

^ Иметь представление о начале войны

Формирование умений анализировать решать проблемы поставленные в начале урока

24, вопр.







66

^ На фронтах Первой мировой войны

Урок-проблема



Работа с проблемой, работа с учебником, работа с дополнительным материалом

Беседа по вопросам, задания.

^ Выяснить положение на фронтах ,ход военных действий

Формирование умений самостоятельно мыслить называть причины Первой
мировой войны;


излагать последовательность военных событий;

показывать на исторической карте места сражений;

систематизировать материал, составлять таблицу

25,вопросы, таблица







67

^ На фронтах Первой мировой войны

Урок-проблема



Работа с проблемой с учебником

беседа

^ Выяснить положение на фронтах, ход военных действий

Формирование умений самостоятельно мыслить– излагать последовательность военных событий;

показывать на исторической карте места сражений;

систематизировать материал, составлять таблицу

26,вопросы










^ Наука, культура и искусство в Х!Х- начале ХХ в.

























68

^ Технический прогресс и развитие научной картины мира

Урок –конференция



Чтение докладов, анализ работы учащихся

Творческие работы

^ Выяснить истоки ускорения научного прогресса

Формирование умений самостоятельно мыслить ,анализировать достижения науки

27, вопросы







69

^ Культурное наследие XIX начала XX века

Комбинированный



Работа с учебником, работа по иллюстрациям, работа с презентацией

Устный опрос, кроссворд

^ Охарактеризовать основные направления духовной жизни Европы XIX века. Показать как они были связаны с переменами в общественно-политическом развитии стран континента.

^ Продолжить формирование умений анализировать

28,вопросы









70

Повторительно-обобщающий урок по теме «Мир в Х!Хв.»

Повторительно-обобщающий урок



Работа с вопросами самостоятельной работы

Письменная работа

Повторить и обобщить знания полученные учащимися

Умение обобщить полученные знания

Повторить параграфы

с 1-28










Скачать 290,75 Kb.
оставить комментарий
Дата02.12.2011
Размер290,75 Kb.
ТипПояснительная записка, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх