Справочник руководителя образовательного учреждения. 2008. №12. С. 45-50 icon

Справочник руководителя образовательного учреждения. 2008. №12. С. 45-50


Смотрите также:
А. В. Щербаков // Справочник руководителя образовательного учреждения. 2008. № С. 39 46...
«Школьная книга»...
Налоговое планирование: [ Оптимизация налогообложения как дополнительный финансовый ресурс...
Т. В. Абанкина // Справочник руководителя учреждения культуры. 2007. № С. 47-53...
Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей №88 Кафедра новых информационных технологий...
Впрактику школьной жизни входит слушание публичного доклада руководителя образовательного...
На основе типовой программы «Использование программной системы «1С: ХроноГраф Школа 5» в...
Ж. Справочник классного руководителя №8, 2007г. С. 44...
Публичного доклада...
И. И. Горбатова // Справочник руководителя учреждения культуры...
Е. И. Борисова // Справочник руководителя учреждения культуры. 2011. № С. 99-103...
Модель маркетинговой коммуникации в системе повышения квалификации руководителя образовательного...



Загрузка...
скачать
Школа – 2020


  1. О стратегии развития Российской Федерации до 2020 года: Выступление Президента России В. Путина на расширенном заседании Государственного совета РФ (8 февраля 2008 г., Москва) (извлечение) //Официальные документы в образовании. 2008. № 6. С. 5-13.

  2. Послание Президента РФ Федеральному собранию от 5 ноября 2008 г. //Официальные документы в образовании. 2008. № 31. С. 4-34.

  3. Августовские педагогические совещания работников образования: актуальные задачи образования: Приложение к письму Минобрнауки России от 08.05 2008 № 03-946 «О рекомендациях по проведению августовских педсовещаний» //Нормативные документы образовательного учреждения. 2008. № 8. С. 24-45.

  4. Новая модель образования //Справочник руководителя образовательного учреждения. 2008. №12. С. 45-50. Принцип построения новой модели образования. Задачи на ближайшую перспективу для всех уровней образования.

  5. Ямбург Е.А. Августовский педсовет. Стратегия гармонизации //Завуч. Управление современной школой. 2008. № 6. С. 3-77. Гармонизация педагогических парадигм- стратегия развития образования. Гармонизация социальной и обучающей функций школы в условиях всеобщего обязательного полного среднего образования. Дифференциация и интеграция образования: поддержания баланса. Управление учебно-воспитательным процессом как фактор, позволяющий уравновесить процессы дифференциации и интеграции в обучении учащихся. Реализация модели управления системой дифференцированного обучения в основной школе. Показатели эффективности управления.

  6. Шарай Н.А. Доклад директора на августовском педсовете «Информационный и технологический вызовы ХХI века и современный урок: проектирование и диагностика качества образования в гимназии //Завуч. Управление современной школой. 2008. № 6. С. 117-129.

  7. Зарецкая С.К. Теоретико-методологические основы здоровьесберегающего подхода к учебному процессу //Профильная школа. 2008. № 4. С. 3-8.

  8. Кравченко Г. Системный эффект модернизации образования на муниципальном уровне //Народное образование. 2009. № 1. С. 103-111. Развитие сферы открытого образования. Управленческий проект «Образовательная политика района по обеспечению эффективной системы управления качеством образования». Задачи современного школьного образования. Создание полноценной развивающей среды. Новые финансово-экономические механизмы.

  9. Поташник М. Содержание работы с педагогическими кадрами //Народное образование. 2009. № 1. С. 111-119. Управление профессиональным ростом учителя в современной школе. Расширение культурного кругозора, развитие интеллекта как специально организованная руководителями школы деятельность. Мировоззренческая, дидактическая, воспитательная, психологическая, частнометодическая подготовка педагогов в сфере информационных и коммуникационных технологий.




  1. Руднев Е. Организационное консультирование как способ повышения квалификации педагогического коллектива //Народное образование. 2009. № 1. С. 119-125. Персонификация повышения квалификации педагогических работников в условиях модернизации. Работа специалиста системы повышения квалификации с педагогическим коллективом на основе заказа, профессиональных затруднений и потребностей в профессиональном росте. Технология организационного консультирования в образовании – учебно- методический план обучения и содержание работы преподавателя.

  2. Соложнин А. Об идеях и инновациях в образовании //Народное образование. 2009. № 1. С. 134-138. Новшества и традиции в образовательной системе. Содержание и формы обучения и воспитания. Инновационное развитие современной школы.

  3. Любимов Л. Образование и экономика //Народное образование. 2008. № 10. С. 39-45. Экономика, основанная на знаниях. Человек в обществе знаний. Свойства личности в обществе знаний. Модель образовательной системы.

  4. Караковский В. Воспитание в школе будущего //Народное образование. 2008. № 2. С. 229-233. Уже в который раз, размышляя о школе будущего, человечество имеет в виду совершенствование, усложнение, модернизацию учебного процесса. Опять нарушается баланс основных функций школы – обучения, воспитания и развития. Школа как педагогическая система, как целостность, стремящаяся к гармонии, разваливается.

  5. Шкатулла В. Стратегическая программа развития образовательного учреждения //Народное образование. 2008. № 4. С. 32-35.

  6. Смолин О. Статус педагога: социально-правовые и политико-идеологические аспекты //Народное образование. 2008. № 5. С. 10-17.

  7. Смолин О. Российское образование в 2020-м: программа для долгожителей? //Народное образование. 2008. № 6. С. 11-19. В статье рассматривается представленный Правительством РФ проект «Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации».

  8. Шкатулла В. Правовые основы модернизации образования //Народное образование. 2008. № 6. С. 42-46. Рассматриваются правовые основы нового этапа модернизации образования, основанного на внедрении новых технологий. Сделан обоснованный вывод: необходимы существенные коррективы всех программ развития образования, новое качество, новая правовая модель управления образованием на всех уровнях; должен быть изменен правовой статус участников образовательного процесса.

  9. Бершадский М., Гузеев В. Новая реальность образования: ответы на угрозы и вызовы ближайшего будущего //Народное образование. 2008. № 6. С. 153-162. Школа изменяется во все времена, пытаясь отреагировать на изменившиеся требования общества. Реакция школы обычно запаздывает, поэтому критика в ее адрес перманентна. Однако в ХХ веке проблемы обострились настолько, что традиционные способы их решения, связанные с модернизацией стандартов и расширением содержания школьного обучения, перестали приносить положительные результаты. Сейчас новые учебники устаревают еще на стадии подготовки к печати, да и сама необходимость использовать учебники на уроках как средство передачи информации в условиях изобилия информационных источников вызывает сомнения.

  10. Фурсенко А. Комплексная модернизация образования как механизм обеспечения инновационного развития социально-экономической сферы //Народное образование. 2008. № 9. С. 11-15. Концепция долгосрочного социально-экономического развития России. Образование как условие инновационного развития страны.

  11. Вифлеемский А. Инновации в системе образования //Народное образование. 2008. № 9. С. 15-23. Специфика инноваций в образовании. Поддержка инноваций. Модернизация системы повышения квалификации работников образования.

  12. Бершадский М. Какое содержание школьного образования нужно современному человечеству? //Народное образование. 2008. № 9. С. 163-169. Анализ традиционного образования. Объем научных знаний. Альтернативы традиционному массовому образованию. Содержание образования в массовой школе. Гипотеза методологического структурирования содержания образования.

  13. Нежкина Н., Смирнова Н., Майорова М. Охраняем здоровье учителя и ученика //Народное образование. 2008. № 9. С. 209-216. Категория «здоровье» как интегративное понятие медицины и педагогики. Здоровье в системе критериев оценки качества образования. Компетенция здоровьесбережения и отношение педагогов к собственному здоровью. Проблемы здоровьесбережения и их преодоление усилиями врачей, специалистов системы повышения квалификации, педагогических работников школы.

  14. Млодик И. Учитель: вдохновение, признание, предназначение //Народное образование. 2008. № 9. С. 236-243. Учитель, которого ждет современная школа, - специалист, увидевший в работе с детьми свое предназначение. На живых примерах формируется представление о педагоге, с деятельностью которого автор связывает образ новой школы.

  15. Бершадский М., Гузеев В. Содержание образования в школе будущего //Народное образование. 2008. № 8. С. 167-175. Деятельностный стандарт и законы парадоксальных интенций. Структура содержания образования основной школы; способы перевода в планируемые результаты. Предметная структура содержания в профильной школе.

  16. Шкатулла В. Управление профессионализмом учителей //Народное образование. 2008. № 8. С. 143-151. Категории «профессионализм», «профессия» в образовательном праве. Составление профессиограммы. Структура образовательно-ориентированной профессиограммы. Педагоги на рабочем месте: знания, умения, представления. Человеческие и деловые качества в профессиональной деятельности.

  17. Осовецкая Н. Новый образовательный стандарт //Народное образование. 2008. № 7. С. 49-57. Образование и эрудиция. Новые модели образования. Приоритеты школьного обучения. Требования к выпускнику школы. Роль педагогической общественности. Зарубежный опыт. Стандарты и учебные программы.

  18. Писарева Л. Школьный учитель: его социальный статус и профессиональные проблемы //Народное образование. 2008. № 7. С. 92-100. Анализ профессионального статуса немецкого учителя. Сопоставление некоторых параметров, характеризующих положение и условия труда учителя в современном обществе в ФРГ и России.

  19. Лернер П. Новое содержание образования: повседневное знание становится основным //Народное образование. 2008. № 7. С. 165-173. Современное образование: от передачи знаний к самостоятельному мышлению. Предназначение образования в сегодняшнем мире. Единая и «двойная» школы. Образование длиною в жизнь.

  20. Абдулгалимов Г. Грани информатизации учебного процесса //Народное образование. 2008. № 7. С. 217-223. Теоретические и практические основы использования информационных технологий и интеллектуальных (в том числе электронных) ресурсов для повышения эффективности обучения и воспитания.

  21. Мурашов А. Учительская харизма – быстрые крылья или тяжкий груз? //Народное образование. 2008. № 7. С. 257-265. Непростое положение современного российского учителя. Педагог как носитель харизмы. Технология становления педагога в качестве лидера.

  22. Савина Н. Обучение педагогических кадров и сетевое взаимодействие: инновационные процессы //Народное образование. 2008. № 7. С. 130-135. Новые образовательные потребности педагогов. Изменения в системе непрерывного педагогического образования. Переход к внутришкольной системе повышения квалификации учителей. Преодоление дистанции между содержанием обучения педагогов и специфическими потребностями школы, возможности видеть конкретные результаты обучения педагогов.

  23. Новичков В. Необходима новая теория содержания образования //Народное образование. 2007. № 7. С. 147-152.



Список подготовлен библиотекарем НМЦ Веретенниковой С.Н.




Скачать 65,34 Kb.
оставить комментарий
Дата30.11.2011
Размер65,34 Kb.
ТипСправочник, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх