Аннотация программы дисциплины «Иностранный язык» Общая трудоёмкость изучения дисциплины icon

Аннотация программы дисциплины «Иностранный язык» Общая трудоёмкость изучения дисциплины


Смотрите также:
Аннотация программы дисциплины «Иностранный язык» Общая трудоёмкость изучения дисциплины...
Аннотация программы дисциплины «Иностранный язык» Общая трудоёмкость изучения дисциплины...
Аннотация программы дисциплины иностранный язык общая трудоёмкость изучения дисциплины...
Аннотация программы дисциплины «Иностранный язык» Общая трудоёмкость изучения дисциплины...
Аннотация рабочей программы дисциплины Иностранный язык Общая трудоёмкость изучения дисциплины...
Аннотация дисциплины Иностранный язык Общая трудоёмкость изучения дисциплины...
4 1 Аннотация дисциплины б. 01 «Иностранный язык»...
Аннотация программы дисциплины б...
«Иностранный язык» Общая трудоёмкость изучения дисциплины...
Аннотация дисциплины «Иностранный язык» Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет...
Аннотация дисциплины «Иностранный язык» Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет...
Аннотация дисциплины «Иностранный язык» Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5   6
вернуться в начало
скачать

Правоведение


Общая трудоёмкость изучения дисциплины составляет 3 з.е. (108 ч.).

Цель дисциплины - овладение знаниями в области права, знакомство с системой права, воспитание студентов в соответствии с принципами правового государства.

Задача дисциплины - выработка умения понимать законы и другие нормативно-правовые акты, обеспечение соблюдения законодательства, принятие решений и совершения юридически значимых действий в точном соответствии с законом, овладение навыками анализа законодательства и практики его применения, ориентации в специальной литературе.

Структура дисциплины: аудиторные занятия – (17 ч. – лекции, 34 ч. – практические занятия), самостоятельная работа – (57 ч.).

Основные дидактические единицы (разделы):

  • Понятие и основные признаки государства.

  • Формы государства.

  • Основы конституционного строя РФ.

  • Конституционные права и свободы граждан.

  • Гражданское правоотношение.

  • Осуществление гражданских прав и исполнение гражданско-правовыз обязанностей.

  • Право собственности и другие вещные права.

  • Обязательство.

  • Трудовые правоотношения.

  • Административные правоотношения.

  • Семейные правоотношения.

  • Общая характеристика экологического права.

  • Общая характеристика земельного права.

  • Преступление.

  • Наказание.

В результате изучения курса Правоведение студент должен получить:

  • представление о роли и значении соответствующих отраслей права;

  • необходимые знания для решения профессиональных и личных вопросов на правовой основе.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

  • основные теоретические понятия и категории, используемые в законодательстве,

  • основы конституционного строя РФ, основные права и обязанности граждан РФ, механизмы функционирования государственной власти;

уметь:

  • ориентироваться в системе отраслей права;

  • пользоваться нормами гражданского, трудового, административного, экологического и других отраслей права в сфере будущей профессиональной деятельности.

Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачётом (4 семестр).

^ Аннотация дисциплины

Психология и педагогика

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единиц (72 час).


Целью изучения дисциплины является: формирование у студентов системы общекультурных и профессиональных компетенций по практическому применению теоретических знаний по психологии и педагогике.


Задачей изучения дисциплины является: приобретение и развитие знаний, умений и навыков по психологии и педагогике для практической деловой и профессиональной жизни выпускников (ОК-1,2,3,4,6,7,8,9,11,12; ПК-2).


Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):^ 18 часов (0,5 зач. ед.) лекционные занятия, 36 часов (1,0 зач. ед.) практические занятия, 54 часа (1,5 зач. ед.) самостоятельная работа в течение одного семестра.


Основные дидактические единицы (разделы):

Модуль I. Основы общей психологии

  1. История и предмет психологии

  2. Познавательные процессы

  3. Психологическая структура сознания

Модуль II. Психология личности и межличностных отношений

  1. Психология личности

  2. Эмоциональная, волевая и мотивационная регуляция поведения и деятельности

  3. Психология межличностного и группового взаимодействия

Модуль III. Основы педагогики

1. История и предмет педагогики

2. Образование как система и педагогический процесс

3. Образовательные технологии, методы и формы обучения


В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные положения и методы психологии и педагогики при решении социально-общественных и профессиональных задач (ОК-9); многообразие форм современной культуры общения между людьми, средств и способов эффективных коммуникаций;

уметь: логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2); находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4); критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7); использовать основные положения и методы психологии и педагогики при решении профессиональных задач (ПК-2);

владеть: культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3); стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, к устранению пробелов в знаниях (ОК-6); высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8); способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12).


Виды учебной работы: посещение лекций и практических занятий. На практических занятиях студенты делают устные сообщения и доклады с использованием электронных презентаций, выполняют тестовые и творческие задания, участвуют в учебных играх, проводят анализ кейс-ситуаций, а так же собственных психических процессов, личностных особенностей и способностей.


Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета в конце семестра.


^ Аннотация дисциплины

Социология


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единиц (72 час).


Целью изучения дисциплины является: развитие у студентов социологического видения общих и значимых черт явлений и процессов в обществе, умение прогнозировать социальные последствия их деятельности.


Задачей изучения дисциплины является: приобретение и развитие знаний, умений и навыков по социологии для практической деловой и профессиональной жизни выпускников (ОК-1,2,3,4,6,7,8,9,11,12; ПК-2)


Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 18 часов (0,5 зач. ед.) лекционные занятия, 36 часов (1,0 зач. ед.) практические занятия, 54 часа (1,5 зач. ед.) самостоятельная работа, 36 часов (1 зач. ед.) экзамены в течение одного семестра.


Основные дидактические единицы (разделы):

Модуль I. Становление социологической науки

1. Социология как наука.

2. Становление социологии. О Конт, Г. Спенсер, Э. Дюркгейм.

3. Становление социологии. М. Вебер. Марксистская социология.

Модуль II. Социология общества

1. Становление и развитие социологии в России. 2. Общество как система и социокультурный организм. 3. Социальная структура общества и социальная стратификация.

Модуль III. Социология личности. 1. Социология образования и науки. 2. Личность и общество. 3. Социальное развитие и социальный прогресс.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: социологическую характеристику современного общества, его структуру и динамику развития, специфику социальных процессов, наблюдаемых в настоящий момент; представление о личности как субъекте и объекте социальных отношений, о механизмах поведения и мотивации деятельности; минимум социологических знаний, на основании которых он сможет грамотно оценивать социальные процессы на современном этапе развития России и мира. (ОК-9);

уметь: конспектировать лекции; работать с понятийным материалом (из справочной литературы) (ОК-2); написать реферат, изложить его в виде доклада (ОК-7); составить аннотацию на статью (ОК-4); выражать и отстаивать свое мнение (ПК-2);

владеть: культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3); стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, к устранению пробелов в знаниях (ОК-6); высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8); способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12).


Виды учебной работы: посещение лекций и практических занятий. На практических занятиях студенты делают устные сообщения и доклады с использованием электронных презентаций, выполняют тестовые и творческие задания, участвуют в ролевых играх, проводят анализ социологических процессов, личностных особенностей и способностей.


Изучение дисциплины заканчивается сдачей экзамена в конце семестра.


Аннотация дисциплины

Математика

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 19 зачетных единиц (684 часа).

^ Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: воспитание достаточно высокой математической культуры; привитие навыков современных видов математического мышления, использования математических методов и основ математического моделирования в практической деятельности; формирование у студента общекультурных, ключевых, междисциплинарных, предметных, профессиональных компетенций.

Задачей изучения дисциплины является: формирование у студентов ключевых (к самому себе как субъекту, к взаимодействию, к деятельности) и междисциплинарных компетенций, обеспечивающих успешное прохождение студентами дисциплин общетехнического, специального и профессионального направления.

Структура дисциплины ( распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы) -.аудиторная работа - 9,9 з.е. (357 ч.), в том числе лекции - 3,8 з.е. (136ч.), практические занятия - 6,1 з.е. (221ч.); самостоятельная работа -9,1 з.е. (327ч.), в том числе промежуточный контроль - 2з.е. (72ч.) (2 экзамена и 2 зачета).

Основные дидактические единицы (разделы): аналитическая геометрия и линейная алгебра; последовательности и ряды; дифференциальное и интегральное исчисление; векторный анализ и элементы теории поля; гармонический анализ; дифференциальные уравнения; функции комплексного переменного; теория вероятностей и математическая статистика, численные методы.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные понятия и методы основных разделов математики; уметь: применять методы математического анализа при решении

инженерных задач; владеть: инструментарием для решения математических задач в своей

предметной области.

Виды учебной работы: аудиторные занятия ( лекции, практические занятия, промежуточный контроль); самостоятельная работа ( изучение теоретического курса, расчетно-графические задания, реферат).

Изучение дисциплины заканчивается сдачей экзамена в 1-ом и 3-ем семестрах и зачет во 2-ом и 4-ом семестрах.


^ Аннотация дисциплины

Информатика


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет ____ зачетных единиц (___ час.).


Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: является формирование информационной культуры, т.е. овладение основными понятиями информатики, методами представления информации и умением ее использовать для решения функциональных и вычислительных задач в сфере профессиональной деятельности с применением ЭВМ.

Основная цель дисциплины – дать студенту теоретические и практические знания о содержании и сущности базы информационной культуры, о современном состоянии и тенденциях развития компьютерной техники, сетей, офисной технике, о программном обеспечении, о важных составляющих современных информационных технологий: текстовых редакторах, электронных таблицах, системах управления базами данных, интегрированных системах, системах компьютерной математики.

Изучение дисциплины базируется на материалах, изучаемых в школе по курсу «Информатика» и «Математика», а также на материалах высшей математики, физики, изучаемых параллельно в университете.

^ Задачей изучения дисциплины является: является развитие алгоритмического мышления и практических навыков по разработке программ с использованием языков программирования, овладение навыками работы в современных текстовых и графических редакторах, интегрированных системах, локальных и глобальных сетях.


Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):_




^ Наименование разделов (тем) дисциплины

Количество учебного времени

План







лек

лаб. раб

практ.з

всего

срс

Итого

1

Понятие информации

Математические основы информатики




















2

Технические и программные средства реализации информационных процессов




















3

Алгоритмизация и программирование




















4

Элементы информационных технологий




















5

Информационные ресурсы и информатизация общества






















ИТОГО



















__________________________________________________________________


Основные дидактические единицы (разделы):

1. Понятие информации. Математические основы информатики.

2. Технические и программные средства реализации информационных процессов.

3. Алгоритмизация и программирование.

4. Информационные ресурсы и информатизация общества.


В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные правила работы на ЭВМ; основные принципы алгоритмизации вычислительных процессов; основные методы разработки, написания и отладки программ разной степени сложности на языках программирования с использованием современных инструментальных средств;

уметь: выполнить обработку графической информации; оформить текстовый документ; обработать данные, сведенные в таблицу; составить алгоритм решения задачи; написать программу по заданному алгоритму;

отредактировать и отладить программу;

иметь представление: о современном состоянии средств разработки программ, о возможностях языков программирования различного уровня;

об основных методах защиты информации, о тенденциях современных информационных технологий.


^ Виды учебной работы: 1) лекционные занятия; 2) практические занятия; 3) лабораторные занятия; 4) самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается Экзаменом и зачетом


Аннотация дисциплины


Физика


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 12 зачетных единиц (432 час).

^ Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование цельного представления о процессах и явлениях, происходящих в неживой и живой природе, научный способ мышления, умение видеть естественнонаучное содержание проблем, возникающих в практической деятельности специалиста

Задачей изучения дисциплины является достижение уровня знаний, позволяющего специалисту моделировать возникающие в практической деятельности ситуации, давать их количественное описание и анализировать получающиеся решения.


^ Структура дисциплины


Курс 1-2й семестры 2-3й. Общая трудоемкость дисциплины – 432 часов (12 ЗЕ.), объем аудиторных занятий –часов ()самостоятельной работы - час.() Семестр 2: объем лекционных занятий – час ( ЗЕ), объем лабораторных занятий – часов ( ЗЕ), объем практических занятий - час ( ЗЕ), вид итогового контроля – экзамен. Семестр 3: объем лекционных занятий – 36 час (1 ЗЕ), объем лабораторных занятий – 18 часов (0,5 ЗЕ), объем практических занятий 36 час (1 ЗЕ), вид итогового контроля – .


Основные дидактические единицы (разделы)

1. Механика. 2. Электростатика. 3. Постоянный ток. 4. Электромагнетизм. 5. Волновая оптика. 6. Квантовая оптика. 7.Атомная и ядерная физика. 8.Термодинамика. Статистическая физика. 9. Физика твердого тела.


В результате изучения дисциплины студент должен

знать: основные законы природы и основные физические закономерности; приемы и методы решения конкретных задач из различных областей физики; ознакомиться с современной научной аппаратурой;

уметь: применять знания для решения задач заданной степени сложности из различных областей физики; разрабатывать физические модели и применять их к техническим системам и технологическим процессам, анализировать получающиеся решения; работать с современной научной аппаратурой;

владеть: навыками проведения физического эксперимента и элементами статистической обработки его результатов.

^ Виды учебной работы:

Аудиторные занятия (лекции, лабораторные занятия, практические занятия), самостоятельная работа, промежуточный контроль (тестирование, контрольные работы)


^ Изучение дисциплины заканчивается во 2-м семестре экзаменом, в 3-м – экзаменом.


Аннотация дисциплины
Химия


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (___ час).

^ Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование навыков современного химического мышления; формирование навыков использования химических знаний и умений в практической деятельности специалиста.


^ Задачей изучения дисциплины является способность самостоятельно приобретать новые знания, используя современные информационные технологии.


Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): Лекции – 36 часов;

Лабораторные работы – 18 часов;

Самостоятельные работы – 54 часа;

Итого: 108 часов (3 зачетные единицы).


Основные дидактические единицы (разделы):
1. Общие закономерности протекания химических процессов


2. Строение атома и Периодическая система элементов Д.И. Менделеева

3. Химическая связь и строение молекул

4. Растворы и дисперсные системы

5. Электрохимические системы

6. Реакционная способность веществ.

В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:

знать: классификацию и номенклатуру неорганических соединений, кислотно-основной и окислительно-восстановителный характер простых веществ и их соединений.

уметь: использовать основные понятия и методы химии в обучении и профессиональной деятельности.

владеть:

- навыками использования современных методов химии к описанию, анализу теоретическому и экспериментальному исследованию химических систем;

- методологией проведения и обработки результатов экспериментов и экспериментальных исследований, выполнения исследовательских проектов;

- химической терминологией, номенклатурой и химической символикой.

^ Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, самостоятельная работа студентов.

Изучение дисциплины заканчивается: зачет


Аннотация дисциплины

«Горно-промышленная экология»


Дисциплина входит в учебный план подготовки специалистов по направлению 13400 «горное дело» (профиль

Дисциплина включена в базовую часть математического и естественнонаучного цикла С.2, изучается в семестре.

Общая трудоемкость дисциплины 4 зачетных единицы (144 ч), форма промежуточной аттестации – экзамен.


^ Цели и задачи дисциплины


Дисциплина «Экология горного производства» является курсом, обеспечивающим получение необходимых знаний в области инженерной экологии.

Целью дисциплины является изучение принципов и методов рационального природопользования, законодательства РФ в области охраны окружающей среды, тенденций технического прогресса в горнодобывающей промышленности во взаимосвязи с экологической политикой на современном этапе.

Дисциплина является частью плана непрерывной экологической подготовки студентов горных специальностей. Изучение дисциплины преследует реализацию следующих задач:

повышение общей экологической культуры студентов, понимания экологической политики государства на современном этапе;

приобретение теоретических знаний и изучение конкретных методик оценки проектных решений и их инженерного приложения с учетом минимальных нарушений природных ресурсов и восстановления нарушенных;

изучение передового опыта рационального освоения месторождений полезных ископаемых на основе комплексного и наиболее полного использования минерального сырья при замкнутом цикле производства.

Продолжение дисциплины и ее практической реализацией является проектирование рационального природопользования в соответствующем разделе дипломного проекта (работы).


Структура дисциплины по видам занятий: лекции з.е. ( ч), лабораторные занятия з.е. ( ч), самостоятельная работа, курсовая работа з.е. ( ч), экзамен з.е. ( ч).


В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- основные научно-технические проблемы экологической безопасности;

- перспективы развития техники и технологии защиты окружающей среды в горнопромышленных районах;

- взаимосвязь экологических проблем с техническими, организационными и экологическими проблемами конкретного производства;

- принципы организации и управления природоохранной деятельностью с учетом специфики горного производства;

уметь:

- применять способы и технику ограничения антропогенного воздействия на окружающую среду;

- применять современные разработки эффективных природоохранных мероприятий с учетом экологических, социальных и экономических интересов общества;

владеть:

- методологией выбора технологий и средств защиты окружающей среды;

- методами анализа и оценки степени антропогенного загрязнения природной среды.

Выпускник должен обладать следующими общекультурыми компетенциями:

обобщать, анализировать, воспринимать информацию, ставить цели и выбрать пути ее достижения (ОК-1);

проявлять инициативу, находить технические и организационно-управленческие решения и нести за них ответственность (ОК-6);

использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-7);

использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-13);

В профессиональном аспекте компетенции выпускника конкретизируются в зависимости от профиля специалиста.

Теоретическая часть дисциплины предусматривает изучение следующих материалов (по модулям):

1. Технический прогресс в горном деле и вопросы защиты окружающей среды. Правовые и организационные вопросы горнопромышленной экологии.

2. Нормативные основы оценки состояния окружающей среды. Инженерная защита атмосферного воздуха и гидросферы.

3. Инженерная защита литосферы. Охрана и рациональное использование недр и земной поверхности.


Практические и семинарские занятия

Тематика практических занятий

1. Методика расчетов систем очистки промышленных выбросов от вредных и газообразных загрязнителей.

2. Обоснование нормативов допустимых и временно согласованных выбросов.

3. Управление промышленными выбросами в атмосферу.

4. Методика определения необходимой степени очистки сточных вод.

5. Механическая очистка сточных вод горных предприятий.

6. Биологическая очистка промышленных сточных вод.

7. Структура и расчет площадей горного и земельного отводов.

8. Восстановление земель, нарушенных горным предприятием.

9. Биологическая рекультивация нарушенных земель.


Тематика семинарских занятий

1. Уровень организации компонентов геосистемы.

2. Биотические и абиотические факторы геосистемы.

3. Антропоэкологические ресурсы литосферы.

4. Экологическая экспертиза.

5. Санитарные и санитарно-защитные зоны.

6. Особо охраняемые территории.

7. Современные технологии охраны водных ресурсов.

8. Системы комплексного обеспыливания на открытых горных работах.

9. Учетная и отчетная экологическая документация горного предприятия.


Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета. Текущая аттестация предусматривает защиту практических работ и выступления с докладами на семинарских занятиях.


^ Аннотация дисциплины
Геология


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет _8_ зачетных единиц (_288 час).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: познание основ наук геологического цикла – минералогии, петрографии, динамической геологии, закономерностей распределения в недрах Земли полезных ископаемых, а также истории Земли, земной коры и развития органического мира. Целью лабораторных занятий является выработка у студентов основных навыков макроскопического (визуального) определения горных пород и минералов, что необходимо для прохождения учебной полевой геологической практики курса

Задачей изучения дисциплины является: ознакомление студентов с наиболее фундаментальными основами геологии и взаимосвязями дисциплин геологического цикла с другими естественными науками. Изучение дисциплины должно дать студентам представление о вещественном составе и строении Земли, земной коры, о проявлениях эндогенных и экзогенных геологических процессов (о магматизме, землетрясениях, извержениях вулканов, горообразовании, работах рек, ветра, морей, ледников и т.п.), о закономерностях распределения в недрах Земли месторождений полезных ископаемых.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): лекции – 34 ч., лабораторные занятия – 17 ч., самостоятельная работа студента – 57 ч.

Основные дидактические единицы (разделы): Общие сведения о геологии и планете Земля. Эндогенные геодинамические процессы. Магматизм – ведущий эндогенный процесс. Понятие о магме и лаве. Интрузивный магматизм и типы интрузивных тел. Вулканизм – эффузивный магматизм. Вулканы и их строение. Продукты извержения – жидкие, твердые, газообразные. Вулканы и полезные ископаемые. Геотектонические движения земной коры и их результаты. Колебательные движения. Современные, новейшие и древние колебательные движения. Трансгрессии и регрессии. Нарушения залегания горных пород. Складчатые дислокации. Складки и их элементы. Типы складок – антиклинали и синклинали, складки прямые и наклонные, опрокинутые и ныряющие. Флексуры. Морфологические разновидности. Механизм образования складок. Разрывные тектонические нарушения и их элементы. Землетрясения. Геологические причины и последствия землетрясений. Экзогенные геодинамические процессы. Выветривание, его типы и агенты выветривания. Продукты выветривания. Геологическая деятельность ветра. Геологическая деятельность поверхностных текучих вод. Общая характеристика морей и океанов. Рельеф дна океанов. Геологическая деятельность озер и болот. Геологическая деятельность льда и ледников. Геологическая деятельность подземных вод. Осадочные горные породы. Общие закономерности развития Земли. Метаморфизм, агенты метаморфизма. Главные типы метаморфизма – контактовый, автометаморфизм, динамометаморфизм, региональный, ультраметаморфизм и их продукты. Геосинклинали, история понятия и современное содержание. Платформы, их строение (щиты и плиты, антеклизы и синеклизы). Главнейшие геотектонические гипотезы (фиксизм и мобилизм). Биосфера и ее влияние на геологические процессы. Охрана недр и окружающей среды.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: общие сведения о геологии и планете Земля; эндогенные геодинамические процессы; экзогенные геодинамические процессы; общие закономерности развития Земли

уметь: диагностировать минералы, горные породы, руды; ориентироваться на местности, читать геологические карты и вести геологические наблюдения; пользоваться горным компасом и геологическим снаряжением.

владеть: работа со специальной, учебной, справочной и другой литературой; работа с учебными коллекциями; работы с горным компасом, топографической и геологической картами; работа в полевых условиях на обнажениях и горных выработках.

Виды учебной работы: лекции и лабораторные занятия.

Изучение дисциплины заканчивается экзамен


^ Аннотация дисциплины

Термодинамика


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 10 зачетных единиц (324 часа).


Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: формирование знаний о законах и закономерностях термодинамики для использования их при изучении последующих дисциплин и в практической деятельности при проектировании и руководстве горных работ.


Задачами изучения дисциплины являются: формирование у студентов необходимого объема знаний по вопросам проектирования теплоэнергетического оборудования, выработка навыков грамотного применения теплоэнергетических и энергоэкономических показателей, а также представлений о существующих способах эффективного преобразования одного вида энергии в другой.


^ Структура дисциплины

Вид учебной работы

Всего зачетных единиц (часов)

^ Аудиторные занятия:




Лекции




Лабораторные занятия (ЛЗ)




Практические занятия (ПЗ)




Самостоятельная работа (СР)




Вид итогового контроля (экзамен)





Основные дидактические единицы (разделы)

Раздел 1. Основные законы термодинамики.

Раздел 2. Фазовые переходы.

Раздел 3. Основы химической термодинамики.

Раздел 4. Тепловые свойства твердых тел.

Раздел 5. Изменение свойств горных пород от температуры.

Раздел 6. Теплообмен

2,5 (90)

1,0 (36)

1,0 (36)

0,5 (18)

2,5 (90)

1 (36)


Раздел 7 Потоки жидких и газовых теплоносителей.

Раздел 8. Распределение тепла в твердых телах.

Раздел 9.Термодинамические процессы горного призводства.


В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основы теплотехники, термодинамики, методы преобразования тепловой энергии в другие виды.

уметь: решать разнообразные прикладные задачи с использованием основных законов термодинамики и тепломассообмена, рассчитывать параметры различных тепловых процессов горного производства, проектировать и руководить работами по регулированию теплового режима шахт.

владеть: методикой термодинамического анализа для оценки эффективности использования тепловой энергии.


Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы, промежуточный контроль.


Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.


^ Аннотация дисциплины


Математическое моделирование транспортных систем


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 10 зачетных единиц (360 час.).


^ Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: овладение студентами знаниями по методам математического моделирования транспортных систем горного производства.

^ Задачей изучения дисциплины является: изучение методов математической статистики, оптимизационных решений, моделирования , теории эксперимента.


Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): ______________________________________________________________________________________________________________________________________________


Основные дидактические единицы (разделы):

1. Основные принципы моделирования транспортных систем.

2. Решение оптимизационных задач.

3. Компьютерное моделирование транспортных систем.


В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: принципы работы и конструкции основных узлов транспортных машин; тенденции развития их основных параметров на ближайшую перспективу; основы эксплуатации транспортных машин на горных предприятиях; рациональные области применения различных видов транспорта..

уметь: производить тяговые и эксплуатационные расчеты различных видов транспорта и осуществлять выбор оптимального и рационального вариантов для заданных условий; производить оценку технического состояния транспортных машин, устанавливать рациональные режимы их работы; формировать структуру транспортного парка в соответствии с технической политикой предприятия.

владеть: навыками в проектно-конструкторской (формирование целей и задач погрузочно-транспортного комплекса при выданных критериях и ограничениях), организационно-управленческой (эффективное использование оборудования и программ выбора параметров транспорта в заданных условиях), производственно-технологической (выполнение учебно-исследовательских лабораторных работ на действующих установках) и научно-исследовательской (диагностика состояния машины с использованием необходимых методов и средств анализа) деятельностях.


^ Виды учебной работы: 1) лекции - 4; 2) практ.зан. – 2; 3) лаб.раб. – 2; 4) к/пр.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.


Аннотация дисциплины

_______ «Метематические модели и методы научных исследований горных машин»___


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 час.).


^ Цели и задачи дисциплины


Основная цель преподавания дисциплины – формирование у студентов общего представления о моделировании, а также обучение методологии математического моделирования, включающей как математическое описание, так и установление взаимосвязей внутри моделируемого объекта, и основам численных методов решения задач анализа, расчета и управления процессами, протекающими при производстве и обработке металлов и сплавов. В соответствии с общими целями ООП изучение данной дисциплины направлено на формирование общепрофессиональной инженерной культуры, позволяющей применять полученные знания и умения во всех видах профессиональной деятельности, в том числе производственно-технологической, научно-исследовательской и проектной.


Задачи изучения дисциплины

Научиться разрабатывать обобщенные варианты решения проектных задач, анализировать и выбирать оптимальные решения, прогнозировать их последствия, планировать реализацию проектов;

Научиться разрабатывать проекты машиностроительных изделий и производств с учетом технологических, конструкторских, эксплуатационных, эстетических, экономических и управленческих параметров;

Выполнять разработку функциональной, логической, технической и экономической организации машиностроительных производств, их элементов, технического, алгоритмического и программного обеспечения на основе современных методов, средств и технологий проектирования;

Осуществлять поиск оптимальных решений при создании изделий, разработке технологий и машиностроительных производств, их элементов, средств и систем технического и аппаратно-программного обеспечения с учетом требований качества, надежности и стоимости, а также сроков исполнения, безопасности жизнедеятельности и требований экологии;

Сравнивать новые экспериментальные данные с данными принятых моделей для проверки их адекватности и при необходимости предлагать изменения для улучшения моделей;

Выполнять математическое моделирование процессов, средств и систем машиностроительных производств с использованием современных технологий проведения научных исследований;

Использовать проблемно-ориентированные методы анализа, синтеза и оптимизации процессов машиностроительных производств;


Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): Общая трудоемкость дисциплины – 4 з.е.; в том числе: лекции – 1,5 з.е.; практика – 1,5 з.е.; самостоятельная работа – 1 з.е.


Основные дидактические единицы (разделы):


- Общие сведения о моделировании технических систем;

- Математические модели технических объектов и элементов;

- Качественный анализ и упрощение математических моделей технических систем;

- Моделирование и анализ статических состояний и переходных процессов;

- Экспериментальные математические модели;


В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:


- Общие сведения о моделировании технических систем;

- Математические модели технических объектов на макроуровне;

- Математические модели элементов технических объектов;

- Основы построения теоретических математических моделей на макроуровне;

- Качественный анализ и упрощение математических моделей технических систем;

- Моделирование и анализ статических состояний;

- Моделирование и анализ переходных процессов;

- Экспериментальные факторные математические модели;

- Методы оптимизации параметров технических систем;


уметь:

- Проводить анализ параметров моделируемой технической системы и их взаимосвязей;

- Проводить численный эксперимент с помощью математических и общеинженерных пакетов прикладных программ;

- Моделировать простейшие задачи оптимизации параметров технических систем и решать их с помощью математических и общеинженерных пакетов прикладных программ;

- Осуществлять параметрическую идентификацию модели и анализ ее адекватности;

- Использовать возможности математического моделирования для решения практических задач при проектировании, конструировании, а так же при решении других инженерных задач;


владеть:

- способностью самостоятельно приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии;

- умением использовать информационные средства и технологии;

- умением находить применение полученным знаниям на практике;

- способностью осуществлять профессиональную деятельность в условиях производства, в соответствии с современными производственными технологиями и нормативами;


Виды учебной работы: лекции –з.е.; практика –з.е.; самостоятельная работа –з.е.


Изучение дисциплины заканчивается: зачетом


^ Аннотация дисциплины

Методология научных исследований


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет ____ зачетных единиц (___ час.).


^ Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: Развитие у студентов интереса к фундаментальным знаниям, стимулирование потребности к научным исследованиям, значением эксперимента в научном познании объектов, явлений и их моделирования. Курс дает представление о методологии инженерной и научной деятельности в современном обществе.


Задачей изучения дисциплины является: формирование знаний, умений, навыков в соответствии с требованиями ФГОС ВПО. Способствовать созданию у студентов целостного системного представления о научных знаниях вообще, фундаментальных и прикладных исследованиях.


Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): Общая трудоемкость дисциплины – 102 ч. В том числе: лекций – 34 ч.; практические работы - 17 ч.; самостоятельная работа - 51 ч.


Основные дидактические единицы (разделы): Научно-технический прогресс в горнотранспортной технике, общая методология научного познания и творчества, теоретические исследования, экспериментальные исследования, основы изобретательства и патентования.


В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: методологические основы научного познания и творчества и использования их для решения различных практических задач.

уметь: производить поиск накопление и обработку научной информации. Оформлять результаты научной работы в виде заявки на предполагаемое изобретение, технической статьи, рационализаторского предложения; проводить оценку экономической эффективности разработки.

владеть: практически использовать знания в своей профессиональной деятельности. Вырабатывать общие и специфические методы – наборы более или менее стандартных приемов, применение которых обеспечивает эффективное решение общей задачи научного исследования или отдельных ее компонентов.


Виды учебной работы: Аудиторные занятия – 51 ч.; самостоятельная работа – 51 ч.


Изучение дисциплины заканчивается зачетом.


^ Аннотация дисциплины


Гидропневмопривод


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 час.).


Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: приобретение знаний и навыков решения задач, связанных с работой гидравлических машин, гидроприводов и устройств управления.

^ Задачей изучения дисциплины является: изучение конструкций гидравлических машин, их параметров, а также гидравлических схем гидроприводов металлургических и горных машин.


Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): аудиторные занятия – 1 з.е., курсовое проектирование – 1 з.е.; самостоятельная работа – 1 з.е.


^ Основные дидактические единицы (разделы):

Объемные насосы и гидродвигатели. Гидроаппаратура. Объемный гидропривод. Гидродинамические передачи. Пневмопривод. Эксплуатация и автоматизация гидропневмоприводов.


^ В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: устройство гидравлических машин и аппаратов, методики расчетов их основных параметров.

уметь: применять полученные знания для расчета гидравлических устройств.

владеть: навыками составления гидравлических схем, расчета и выбора гидравлического оборудования.


^ Виды учебной работы: Лекции, лабораторные работы, практические занятия, выполнение курсового проекта, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.


Аннотация дисциплины

Начертательная геометрия, инженерная и компьютерная графика

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 6 зачетных единиц (216 час).

Цели и задачи дисциплины:

Цель изучения дисциплины связана с получением студентами знаний, умений и навыков, необходимых для обладания определенными компетенциями (см. ниже).


^ Задачей изучения дисциплины является: подробное ознакомление с общетеоретическими положениями, правилами и условностями, необходимыми для изображения объектов на плоскости; изучение требований государственных и отраслевых стандартов к общетехническим и горным чертежам; получение практических навыков выполнения и чтения общетехнических и горно-геологических чертежей; изучение теоретических основ формирования графических моделей; умение получать типовые варьируемые изображения промышленных изделий и инженерных сооружений и объектов с помощью компьютерных средств; приобретение навыков работы с пакетом прикладных программ AutoCAD.


^ Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): лекции – 51 час/1,42 з.ед., практические занятия – 85 час/2,36 з.ед., лабораторные занятия – 34 час/0,94 з.ед., самостоятельная работа – 262 час/7,28 з.ед.


Основные дидактические единицы (разделы): ^ Начертательная геометрия и инженерная графика; горная графика; компьютерная графика

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: ПК – 1, 4, 6, 10, 13, 25, 26, 28; ПСК 3-4, 3-6, 4-3, 4-4, 5-4, 6-1, 6-5, 9-1.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: теоретические основы начертательной геометрии, инженерной и горной графики; правила выполнения и оформления общетехнических и горных чертежей; требования профессиональной графической документации; уметь: работать с информацией по ГОСТам ЕСКД и отраслевым стандартам горно-геологической графической документации (ГГГД) из различных источников; использовать информационные технологии в своей предметной деятельности; выявлять сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и привлекать для их расширения соответствующий графо-геометрический аппарат; принимать решения в рамках своей профессиональной компетенции; владеть: графическими пакетами прикладных программ, необходимых горному инженеру в процессе его производственной деятельности.


^ Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные занятия, курсовая работа, самостоятельная работа

Изучение дисциплины заканчивается: 1 семестр – экзамен, 2 семестр – зачет; 3 семестр –зачет, курсовая работа; 4 семестр – зачет.


^ Аннотация дисциплины

Механика: Теоретическая механика


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 6 зачетных единиц (216 час).

^ Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: развитие инженерного мышления, овладение навыками решения инженерных задач

Задачей изучения дисциплины является: Формирование у студента общекультурных и профессиональных компетенций на основе полученных знаний, умений, навыков в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.

^ Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):
лекции - 68 час; лабораторные работы -17 час; практические занятия -17 час; самостоятельная работа – 152 час

^ Основные дидактические единицы (разделы): Статика. Кинематика. Динамика. Аналитическая механика

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные законы механики, условия равновесия тел под действием различных систем сил; виды движения точки и тела, основные принципы и общие теоремы динамики

уметь: определять реакции опор тел, находящихся в равновесии под действием различных систем сил, находить траектории движения, скорости и ускорения при различных видах движения точки и тела, решать задачи, применяя общие теоремы динамики и принципы аналитической механики

владеть: навыками решения задач статики и кинематики, методами анализа и применения общих теорем динамики и принципов аналитической механики

^ Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции, лабораторные работы и практические занятия), самостоятельная работа (изучение теоретического курса, расчетно-графические задания, решение задач)


Изучение дисциплины заканчивается экзаменом, зачетом


^ Аннотация дисциплины

Механика: Прикладная механика


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 16 зачетных единиц (576час).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: развитие инженерного мышления, овладение основами проектирования и конструирования деталей и узлов машин.

Задачей изучения дисциплины является: получение студентом знаний, умений, навыков в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, на основе которых формируются общекультурные и профессиональные компетенции.

^ Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):
лекции - час; лабораторные работы - час; практические занятия - час; самостоятельная работа –час

^ Основные дидактические единицы (разделы): Механические передачи. Валы и опоры. Соединения. Муфты

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: методы исследования и проектирования механизмов машин и деталей по критериям работоспособности;

уметь: выполнять расчеты деталей машин и механизмов; выполнять технические чертежи деталей и элементов конструкций;

владеть: методами статического, кинематического и динамического расчета механизмов и машин; методами расчета на прочность и жесткость деталей машин и элементов конструкций

^ Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции, лабораторные работы и практические занятия), самостоятельная работа (изучение теоретического курса, расчетно-графические задания, курсовое проектирование)

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом, курсовым проектом


^ Аннотация дисциплины

Механика. Сопротивление материалов


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 7 зачетных единиц (252 час).

^ Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: развитие инженерного мышления, освоение студентами инженерных методов расчета элементов конструкций на прочность, жесткость и устойчивость

Задачей изучения дисциплины является: получение студентом знаний, умений, навыков в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, на основе которых формируются общекультурные и профессиональные компетенции.

^ Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):
лекции - час; лабораторные работы - час; практические занятия - час; самостоятельная работа – час.

^ Основные дидактические единицы (разделы): Основные понятия сопротивления материалов. Простейшие виды деформаций. Сложное сопротивление. Устойчивость.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: методы определения напряжений в деталях и элементах конструкций машин; основные принципы расчетов на прочность по допускаемым напряжениям, несущей способности, жесткости, устойчивости и выносливости элементов горных машин;

уметь: выполнять расчеты деталей машин и механизмов;

владеть: методами определения внутренних напряжений в деталях машин и элементах конструкций, расчета на прочность и жесткость

^ Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции, лабораторные работы и практические занятия), самостоятельная работа (изучение теоретического курса, расчетно-графические задания,)


Изучение дисциплины заканчивается экзаменом


^ Аннотация дисциплины
«Электротехника»


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 6 зачетных единицы (216 час).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является теоретическая и практическая подготовка будущих специалистов (горных инженеров) в области электротехники и электроники в такой степени, чтобы они могли выбирать необходимые электротехнические, электронные, электроизмерительные устройства, уметь их правильно эксплуатировать и составлять совместно со специалистами-электриками технические задания на разработку электрических частей различных установок и оборудования в своей профессиональной деятельности.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам учебных занятий):^ 50% аудиторные занятия, 50% самостоятельная работ

Задачей изучения дисциплины является: формирование компетенций ОК-1,

ОК-3, ОК-4, ПК-4, ПК-24 в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.

Основные дидактические единицы (разделы): Модуль 1. Цепи постоянного и переменного тока. Модуль 2. Электрические машины. Модуль 3. Электроника.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные понятия и законы электротехники; электрические и магнитные цепи; электрические машины; электрические измерения и приборы; элементную базу электронных устройств; преобразователи электрических сигналов; основы электробезопасности.

Уметь: описывать и объяснять электромагнитные процессы в электрических цепях и электротехнических устройствах; читать электрические схемы электротехнических и электронных устройств; экспериментальным способом и на основе паспортных (каталожных) данных определять параметры и характеристики типовых электротехнических и электронных устройств; выбирать электрооборудование и рассчитывать режимы его работы.

Владеть: методами расчета электрических цепей и электрооборудования с применением современных вычислительных средств; навыками измерения электрических параметров; приемами проведения экспериментальных исследований электрических цепей и электротехнических устройств.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом


^ Аннотация дисциплины
«Гидромеханика»


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 час.).


Цели и задачи дисциплины


Целью изучения дисциплины является формирование у студента знаний в области основных за­кономерностей равновесия и движения жидкостей и газов, законов вза­имодействия последних с погруженными в них или обтекаемыми ими твердыми телами, а также в приобретении умений и навыков практического применения перечисленных теорети­ческих положений к решению различных инженерных и научных задач, связанных с механизацией и автоматизацией горных работ и эффективной эксплуатацией горного оборудования.


Задачей изучения дисциплины является изучение наиболее важных свойств жидких и газообразных сред, теоретических основ гидростатики, кинематики и гидродинамики идеальных и реальных жидкостей.


Основные дидактические единицы (разделы):

1. Основные физические свойства жидкостей и газов.

2. Гидростатика.

3. Кинематика жидкостей и газов.

4. Гидродинамика.

5. Силовое взаимодействие потока с твердым телом.


В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:


знать: основные физические свойства жидкостей и газов; законы равновесия и движения жидкостей и газов под действием приложенных к ним сил; закономерности воздействия покоящихся и движущихся жидкостей газов на погруженные в них и обтекаемые ими твердые тела;


уметь: использовать перечисленные выше законы и свойства жидкостей и газов для решения различных задач в области гидростатики и гидродинамики;


владеть: навыками практического применения перечисленных выше теорети­ческих положений к решению различных инженерных и научных задач, связанных с механизацией и автоматизацией горных работ и эффективной эксплуатацией горного оборудования.


Виды учебной работы: лекции, лабораторные занятия, практические занятия.


Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.


^ Аннотация дисциплины

Теплотехника


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет ___ зачетных единиц (___ часа).


Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: формирование знаний о законах и закономерностях термодинамики для использования их при изучении последующих дисциплин и в практической деятельности при проектировании и руководстве горных работ.


Задачами изучения дисциплины являются: формирование у студентов необходимого объема знаний по вопросам проектирования теплоэнергетического оборудования, выработка навыков грамотного применения теплоэнергетических и энергоэкономических показателей, а также представлений о существующих способах эффективного преобразования одного вида энергии в другой.


^ Структура дисциплины

Вид учебной работы

Всего зачетных единиц (часов)

^ Аудиторные занятия:




Лекции




Лабораторные занятия (ЛЗ)




Практические занятия (ПЗ)




Самостоятельная работа (СР)




Вид итогового контроля (экзамен)





Основные дидактические единицы (разделы)

Раздел 1. Основные законы термодинамики.

Раздел 2. Фазовые переходы.

Раздел 3. Основы химической термодинамики.

Раздел 4. Тепловые свойства твердых тел.

Раздел 5. Изменение свойств горных пород от температуры.

Раздел 6. Теплообмен

2,5 (90)

1,0 (36)

1,0 (36)

0,5 (18)

2,5 (90)

1 (36)


Раздел 7 Потоки жидких и газовых теплоносителей.

Раздел 8. Распределение тепла в твердых телах.

Раздел 9.Термодинамические процессы горного призводства.


В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основы теплотехники, термодинамики, методы преобразования тепловой энергии в другие виды.

уметь: решать разнообразные прикладные задачи с использованием основных законов термодинамики и тепломассообмена, рассчитывать параметры различных тепловых процессов горного производства, проектировать и руководить работами по регулированию теплового режима шахт.

владеть: методикой термодинамического анализа для оценки эффективности использования тепловой энергии.


Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы, промежуточный контроль.


Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.


^ Аннотация дисциплины

_______ «Метрология, стандартизация и сертификация»___


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет __ зачетных единиц (__ час.).


^ Цели и задачи дисциплины


Целью преподавания дисциплины является формирование у студентов знаний, умений и навыков в областях деятельности метрологии, стандартизации, и сертификации. Основные задачи изучения дисциплины: 1) сообщить теоретические основы метрологии, принципы построения средств измерения и их метрологические характеристики; 2) дать представление об основах взаимозаменяемости в машиностроении; 3) дать представление о методах измерений, испытаний и контроля качества продукции, методах и средства формирования методического и технического обеспечения процессов измерений, испытаний и контроля с требуемым качеством, а также с учётом экономических, правовых и иных требований.

Задачей изучения дисциплины является: формирование знаний, умений, навыков в соответствии с требованиями ФГОС ВПО. Способствовать созданию у студентов целостного системного представления об применяемых методах и средствах измерения, стандартизации и сертификации металлургического оборудования.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): Общая трудоемкость дисциплины – з.е.; в том числе: лекции – з.е.; практика – з.е.; самостоятельная работа –з.е.


Основные дидактические единицы (разделы):

- Основы метрологии;

- Основы взаимозаменяемости;

- Основы стандартизации;

- Основы сертификации.


В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- Объекты и методы измерений, виды контроля

- Средства измерений

- Погрешность измерений

- Обеспечение единства измерений

- Основы квалиметрии

- Общие характеристики измерительных приборов

- Взаимозаменяемость гладких цилиндрических деталей

- Шероховатость поверхности

- Точность формы и расположения

- Систему допусков и посадок для подшипников качения

- Взаимозаменяемость резьбовых соединений, зубчатых и червячных передач, шлицевых соединений

- Государственную систему стандартизации

- Межотраслевые системы (комплексы) стандартов

- Международная и региональная стандартизация

- Основные понятия, цели и объекты сертификации

- Правовое обеспечение сертификации

- Правила и порядок проведения сертификации


уметь:

- выбирать структуры метрологического обеспечения производственных процессов;

- разрабатывать алгоритмы обработки результатов измерений и контроля качества прдукции, оценки качества измерений;

- рассчитывать погрешности результатов измерений;

учитывать нормативно-правовые требования в метрологической деятельности;

- выбрать метод и средство измерения, определить погрешность, обеспечить единство измерений;

- рассчитать и выбрать допуски и посадки для деталей и узлов машин;

- определить и обеспечить шероховатость поверхности;

- определить и обеспечить точность формы и расположения поверхности;

- воспользоваться правовым обеспечением сертификации;

- использовать вычислительные средства для обработки результатов измерений;

- работать со справочной, научной и периодической литературой для решения практических задач;


владеть:

- способностью самостоятельно приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии;

- умением использовать информационные средства и технологии;

- умением находить и обрабатывать метрологическую информацию;

- способностью осуществлять профессиональную деятельность в условиях производства, в соответствии с современными производственными технологиями и нормативами;


Виды учебной работы: лекции –з.е.; практика –з.е.; самостоятельная работа –з.е.


Изучение дисциплины заканчивается: экзаменом


^ Аннотация дисциплины

Материаловедение

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 час.).


Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: овладение основами знаний, необходимых для решения вопросов оптимального выбора материалов для горных машин и оборудования.

^ Задачей изучения дисциплины является: формирование знаний, умений, навыков в соответствии с требованиями ФГОС ВПО. Способствовать созданию у студентов представления о материалах и методах управления их свойствами.


Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): общая трудоемкость – в т.ч.: лекции – з.е.; самостоятельная работа – з.е.


Основные дидактические единицы (разделы):

1. Строение металлов, диффузионные процессы в металле; 2. Формирование структуры металлов и сплавов при кристаллизации; 3. Пластическая деформация, влияние нагрева на структуру и свойства деформированного металла; 4. Механические свойства металлов и сплавов; 5. Конструкционные металлы; 6. Теория и технология термической обработки стали, химико-термическая обработка; 7. Жаропрочные, износостойкие, инструментальные и штамповочные сплавы; 8. Электротехнические материалы, резина, пластмассы.


В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основы материаловедения, свойства машиностроительных материалов, основы термической обработки металлов и их сплавов, основы теории разрушения и износа деталей горных машин и оборудования.

уметь: осуществлять выбор материала для изготовления деталей горных машин и оборудования.

владеть: способностью самостоятельно приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии.


^ Виды учебной работы: 1) лекции з.е.; 2) практика – з.е.; 3) самостоятельная работа – з.е.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом, экзаменом.


Аннотация дисциплины

«Безопасность жизнедеятельности»


Дисциплина учебного плана подготовки бакалавра по профилю _______ направления ____________

Дисциплина базовой части профессионального цикла Б.3, читается в 8 семестре. Трудоемкость дисциплины – 5 з.е. (180 ч).

Учебная дисциплина "Безопасность жизнедеятельности" - обязательная дисциплина федеральных государственных образовательных стандартов всех направлений первого уровня высшего профессионального образования (бакалавриата) и специалитета.

Основной целью образования по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» является формирование профессиональной культуры безопасности (ноксологической культуры), под которой понимается готовность и способность личности использовать в профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера мышления и ценностных ориентации, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета.

Основными обобщенными задачами дисциплины (компетенциями) являются:

- приобретение понимания проблем устойчивого развития и рисков, связанных с деятельностью человека;

- овладение приемами рационализации жизнедеятельности, ориентированными на снижение антропогенного воздействия на природную среду и обеспечение безопасности личности и общества;

- формирование культуры безопасности, экологического сознания и рискориентированного мышления, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов жизнедеятельности человека;

- культуры профессиональной безопасности, способностей для идентификации опасности и оценивания рисков в сфере своей профессиональной деятельности;

- готовности применения профессиональных знаний для минимизации негативных экологических последствий, обеспечения безопасности и улучшения условий труда в сфере своей профессиональной деятельности;

- мотивации и способностей для самостоятельного повышения уровня культуры безопасности;

- способностей к оценке вклада своей предметной области в решение экологических проблем и проблем безопасности;

- способностей для аргументированного обоснования своих решений с точки зрения безопасности.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать: основные техносферные опасности, их свойства и характеристики, характер воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду, методы защиты от них применительно к сфере своей профессиональной деятельности:

уметь: идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск их реализации, выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности;

владеть: законодательными и правовыми актами в области безопасности и охраны окружающей среды, требованиями к безопасности технических регламентов в сфере профессиональной деятельности; способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях; понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности: навыками

рационализации профессиональной деятельности с целью обеспечения безопасности и защиты окружающей среды.


Структура дисциплины: лекции 0,5 з.е (18ч); лабораторные работы 0,5 з.е.(18ч), практические занятия 1 з.е (36ч), самостоятельная работа 2 з.е (72ч)


Предметная область дисциплины, обеспечивающая достижение поставленных целей, включает изучение окружающей человека среды обитания, взаимодействия человека со средой обитания, взаимовлияние человека и среды обитания с точки зрения обеспечения безопасной жизни и деятельности, методов создания среды обитания допустимого качества. Ядром содержательной части предметной области является круг опасностей, определяемых физическими полями (потоками энергии), потоками вещества и информации.

Объектами изучения в дисциплине являются биологические и технические системы как источники опасности, а именно: человек, коллективы людей, человеческое сообщество, природа, техника, техносфера и ее компоненты (среда производственная, городская, бытовая), среда обитания в целом как совокупность техносферы и социума, характеризующаяся набором физических, химических, биологических, информационных и социальных факторов, оказывающих влияния на условия жизни и здоровье человека.

Изучение объектов как источников опасности осуществляется в составе систем «человек-техносфера», «техносфера-природа», «человек-природа». Изучение характеристик объектов осуществляется в сочетании «объект, как источник опасности объект защиты». Объектами защиты являются человек, компоненты природы и техносферы.

Центральным изучаемым понятием дисциплины является опасность потенциальное свойство среды обитания, ее отдельных компонентов, проявляющееся в нанесении вреда объекту защиты, в качестве которого может выступать и сам источник опасности.

В предметной области изучаются основные виды и характеристики опасностей, условия их реализации, характер их проявления и влияния на объекты защиты, прежде всего на человека и природу. Вред это утрата, повреждение или ухудшение состояния объекта защиты.

В дисциплине изучаются основные источники опасности, которые характеризуется набором факторов (вредных факторов), способных нанести вред, и степенью их опасности риском и уровнем (количественным значением) вредных факторов при ее проявлении. Риск рассматривается как вероятность проявления опасности с учетом возможных размеров вреда. Изучаются следующие виды риска: индивидуальный, коллективный, социальный, экологический, профессиональный, производственный, мотивированный и немотивированный, приемлемый.

Другое центральное изучаемое понятие безопасность. Безопасность объекта защиты и безопасность системы «человек-среда обитания» - это состояние объекта и системы, при котором риск не превышает приемлемое обществом значение, а уровни вредных факторов потоков вещества, энергии и информации допустимых величин, при превышении которых ухудшаются условия существования человека и компонентов природной среды.

В дисциплине изучаются виды систем безопасности, методы и средства ее обеспечения.

При изучении дисциплины рассматриваются: современное состояние и негативные факторы среды обитания:

принципы обеспечения безопасности взаимодействия человека со средой обитания. рациональные условия деятельности:

последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов, принципы их идентификации;

средства и методы повышения безопасности, экологичности и устойчивости жизнедеятельности в техносфере;

методы повышения устойчивости функционирования объектов экономики в чрезвычайных ситуациях.


Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.


^ Аннотация дисциплины
Открытая геотехнология


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет _4_ зачетных единиц (144 час).


Цели и задачи дисциплины

Целью дисциплины является: изучение и освоение студентами технологических особенностей производства открытых горных работ на месторождениях различных типов, вопросов механизации, организации и общих принципов автоматизации производственных процессов, основ техники безопасности, охраны недр и окружающей среды.

Задачей изучения дисциплины является: знакомство студентов с основами открытой геотехнологии: основными технологическими процессами, технологией разработки месторождений открытым способом.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): аудиторные учебные занятия 68 ч (1,9 з.е.), самостоятельная работа 76 ч (2,1 з.е.).


Основные дидактические единицы (разделы):

  1. Общие сведения о технологии открытых горных работ

  2. Подготовка горных пород к выемке

  3. Выемочно-погрузочные работы

  4. Перемещение карьерных грузов

  5. Отвалообразование вскрышных пород

  6. Вскрытие карьерных полей

  7. Системы разработки при открытых горных работах

  8. Разработка месторождений строительных горных пород и гидромеханизация

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: особенности открытых горных работ, основные понятия и терминологию; способы подготовки горных пород к выемке; особенности выемочно- погрузочных работ, работу карьерного транспорта, способы отвалообразования; способы вскрытия рабочих горизонтов карьера, схемы и системы вскрывающих трасс; элементы систем открытой разработки и их параметры, классификация систем открытых горных работ; принципы комплексной механизации и классификацию комплексов оборудования.

уметь: выбрать системы открытой разработки месторождений и рассчитать основные параметры ее элементов в увязке с параметрами принятого оборудования; сформировать грузопотоки горной массы во взаимосвязи со способами вскрытия рабочих горизонтов; сформировать комплексы основного и вспомогательного оборудования и рассчитать эксплуатационную производительность комплекса.


владеть: навыками методов расчета основных параметров открытой геотехнологии.


Виды учебной работы: лекции, лабораторные и практические занятия, самостоятельная работы

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом


^ Аннотация дисциплины


Подземная геотехнология


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единицы ( 144 час.).


^ Цели и задачи дисциплины


Целью изучения дисциплины является: получение студентами профессиональных компетенций в области основных принципов ведения горных работ при освоении месторождений полезных ископаемых подземным способом; обоснованному выбору горной техники при ведении очистных работ.

^ Задачей изучения дисциплины является: овладение студентами горной терминологией; изучение основ прогрессивных технологий добычи полезных ископаемых подземным способами; усвоение основных процессов очистной выемки полезного ископаемого и изучение условий работы машин и механизмов, применяемых при механизации процессов при добыче полезных ископаемых подземным способами; усвоение технологических схем вскрытия месторождений; ознакомление со способами подготовки месторождения к эффективной, безопасной и экологически чистой разработке; изучение систем разработки; знакомство со вспомогательными процессами горного производства.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): общая трудоемкость – 4 з.е. (144 час.) в т.ч.: лекции – 0,945 з.е. (34 час.); практика – 0,945 з.е. (34 час.); самостоятельная работа – 2,11 з.е (76 час.).

^ Основные дидактические единицы (разделы):

Общие сведения о технологии подземных горных работ. Основные параметры подземного горного предприятия. Вскрытие месторождений при подземной разработке. Выбор и обоснование способа подготовки основного горизонта. Основные и вспомогательные процессы очистной выемки. Системы подземной разработки рудных месторождений. Системы подземной разработки пластовых месторождений.

^ В результате изучения дисциплины студент должен:


знать: основы технологии и комплексной механизации подземных горных работ; общую характеристику и специфику подземных горных предприятий; основные понятия и терминологию горного производства; схемы вскрытия и подготовки запасов месторождений; стадии разработки и подготовки месторождения; процессы подземных горных работ в различных условиях залегания месторождений при добыче полезных ископаемых; системы разработки месторождений.

уметь: определять величину балансовых запасов и годовую производственную мощность подземного горного предприятия; выбирать рациональную схему вскрытия и подготовки месторождения, транспортное оборудование для откатки добытого полезного ископаемого и тип подъема; осуществлять выбор систем разработки месторождений и обосновывать их параметры; формировать комплекс горных машин на процессах добычных работ в соответствии с технической политикой предприятия.

владеть: инженерной терминологией в области горного производства, горнотранспортных машин и технологии разработки месторождений подземным способом; навыками решения прикладных задач расчета основных технологических параметров ведения горных работ и технологических решений по вскрытию и отработке месторождений подземным способом.


^ Виды учебной работы: 1) лекции; 2) лабораторные занятия; 3) практические занятия; 4) курсовое проектирование; 5) самостоятельная работа


Изучение дисциплины заканчивается: 7-ой семестр – экзамен, курсовой проект.


Аннотация дисциплины




оставить комментарий
страница3/6
Дата30.11.2011
Размер1,19 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх