Публичный отчет мбоу сош №6 за 2010 2011 учебный год icon

Публичный отчет мбоу сош №6 за 2010 2011 учебный год


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Публичный отчет мбоу петровская сош за 2009 2010 учебный год п. Петрово...
Публичный отчёт мбоу сош №122 за 2010-2011 учебный год...
Публичный доклад мбоу сош №45 за 2010-2011 учебный год...
Публичный информационный доклад содержит отчет о работе мбоу-сош №85 за 2010 2011 учебный год...
Публичный отчёт гоу сош №227 соуо до города Москвы за 2010-2011 учебный год...
Публичный отчет о деятельности моу сош №30 г...
Публичный отчёт о результатах деятельности за 2010-2011 учебный год муниципального бюджетного...
Публичный отчёт за 2010-2011 учебный год Июнь 2011г...
Мытищинского муниципального района...
Публичный отчет моу «сош №3»...
Публичный доклад мбоу сош №1 г. Бирска за 2010- 2011 учебный год...
Публичный доклад мбоу сош №148 за 2010-2011 учебный год...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4
скачать
Публичный отчет МБОУ СОШ №6 за 2010 - 2011 учебный год

Основными задачами деятельности школы в 2010– 2011 учебном году являлись- реализация стратегических направлений Программы развития школы на III этапе ее реализации.





Программа развития

«Формирование условий для достижения нового результата обучения и воспитания, посредством развития технологической компетентности школьников»





Р
«Здоровье и дети»

«Образовательный процесс»



«Преемственность и адаптация



«Безопасность»



«Кадры»

«Мастер-классы»

«Квалификация»

«Портфолио учителя»


еализация основных направлений Программы развития осуществлялась через проекты:

«Профессиональная ориентация»


«Педагог и компьютер»


«Мониторинг результативности образования в соответствии с критериями качества»










«Информатизация образовательной среды школы»


«Развитие воспитательной среды школы»



«Развитие системы дополнительного образования»



«Развитие общественно-государственных форм управления и социального партнерства»





Деятельность МБОУ СОШ №6 по основным проектам

Программы развития:

Направление 1. «Достижение нового качества образовательных результатов - системы компетенций учащихся в соответствии с государственными образовательными стандартами и целями Программы развития»

  • ^ Проект «Образовательный процесс»

Основная цель реализации проекта заключается в совершенствовании содержания, средств, методов и технологий образовательного процесса.

В 2010-2011 учебном году в 39 классах-комплектах обучались на начало года 846 обучающихся, на конец года – 828.

^ Программа реализации образовательного процесса

Количество классов – комплектов

Количество учащихся

«Школа России»

9

224

«Школа 2100»

9

213

КРО V вида

4

44

КРО VII вида

4

38

Общеобразовательные классы

13

309

Итого

39

828


В реализации образовательного стандарта общего образования на всех ступенях общеобразовательной школы СОШ №6 использует в работе государственные образовательные программы, рекомендованные Министерством образования РФ;

Обеспеченность учебных программ учебно-методическими материалами составляет около 91%. Особенно остро стоит вопрос по программам специального коррекционного обучения (КРО V и VII вида). Данную проблему коллектив школы решает с использованием ресурсов и контента сети Интернет.

Обеспеченность учащихся учебниками на 2010-2011 учебный год составила – 95%. Такую ситуацию спасает обменно-резервный фонд между школами.


^

Образовательные программы (основные и дополнительные)

реализуемые в МБОУ СОШ №6




Для реализации образовательной программы МБОУ СОШ №6 использует:

- Типовые учебные программы для начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, имеющие гриф рекомендовано (допущено) Министерства образования РФ;

- Типовые учебные программы для классов коррекции VII вида, получившие гриф рекомендовано (допущено) Министерством образования РФ;

- Типовые учебные программы ХМАО – Югры;

- Модифицированные программы, утвержденные методическим советом образовательного учреждения;

- Авторские программы;

- Программы дополнительного образования.

^ В 2010 -2011 учебном году продолжилась работа, направленная на изменение содержания образования за счет внедрения и апробации вариативных программ:

- курс для детей, слабо владеющих русским языком (авт. Симонова З.А., учитель русского языка и литературы);

- программа коррекционно-развивающих занятий для учащихся 4-х классов V вида (авт. Устюжанина В.А.);

- программа по развитию речи для учащихся 4-х классов Vвида (авт. Устюжанина В.А.);

- элективный курс «Киноклуб» для учащихся 7-9-х классов (авт. Грабарь О.П.);

- факультативный курс «Юный эрудит» для учащихся 4-х классов (авт. Толстых О.А.);

- факультативный курс «Введение в мир профессий» для учащихся 4-х классов (авт. Толстых О.А.);

- факультативный курс для учащихся 4-х классов «В мире слов» (авт. Новныка Я.А., учитель начальных классов);

- факультативный курс «Истоковедение» для учащихся 2-х классов (авт. Филонова А.В.);

- факультативный курс «Решение генетических задач» (авт. Хомяков Н.В., учитель биологии);

- факультативный курс «Русский язык и культура речи» для учащихся 9-х классов (авт. Полкопина И.М., учитель русского языка и литературы);

-факультативный курс «В мире слов» для учащихся 4-х классов (авт. Азеева М.Х.);

- факультативный курс «Способы решения расчётных задач по химии» для учащихся 10-х классов (авт. Числова С.А.).

^ Из используемого арсенала программного обеспечения важно отметить программы, реализация которых позиционирует повышение качества образования:

-предметные программы и элективные курсы профильной направленности (образовательная система «Школа 2100», программы профильных предметов для 10 класса по русскому языку и литературе, истории, обществознанию и праву; по русскому языку и литературе авт. С.И. Львова в основной школе 5-класс, Шахматы авт.И.Г. Сухина,;

- предметные факультативные курсы;

- надпредметные факультативные курсы;

- курс для детей с родным нерусским языком, помогающий решать учебные и социальные задачи.

- программы курсов профориентационной направленности.


^ Применяемые в МБОУ СОШ №6 педагогические технологии:

- Технологии деятельностного метода (А.А. Леонтьева – программа Школа 2100)

-Технология личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании (Якиманской И.С.);

- Дифференцировнного обучения и индивидуального подхода (В.В. Фирсов);

- Коррекционно-развивающее обучение (Шевченко С.Г., Кумарина Л.В, Борисова Е.А. и др.);

- Коммуникативные технологии обучения (Кузовлева В.П.);

- Парацентрическая технология (Н.Н. Суртаевой);

- Модульная технология (Третьяков В.С.);

- Технология критического мышления

воспитательные технологии:

- Педагогика общения (Щурковой Н.Е.);

- Технология социального проектирования (Прутченков);

- технология проектной деятельности;

- технология рефлексивного мышления

- технология дебаты и др.


^ Анализ движения учащихся (без учета детей санаторных классов)

Основной приток учащихся школы (36) составляют иногородние (25 – 69,4%), 30,6% (11) - учащиеся других школ города Ханты-Мансийска.



Не изменилась тенденция оттока учащихся из школы (54): в сравнении с прошлым учебным годом основной отток учащихся приходится на учащихся выезжающих за пределы города Ханты-Мансийска (39 – 72,2%). В другие школы города выбыло 6 – 11,2% учащихся. Трудоустроилось и перешли в вечернюю школу 1 – 1,8% учащийся. Из 10 класса перешли в технолого-педагогический колледж 2 учащихся – 3,7%. По решению ГПМПК переведено 3 – 5,6% учащихся из начальной школы и средней ступени в СОШ №10. По решению ГК по делам несовершеннолетних 2 (3,7%) учащийся переведен в спец. Школу г.Сургут и 1 (1,8%) ребенок помещен в РЦ «Берегиня».


Если движение иногородних учащихся является процессом неконтролируемым, то переход учащихся из школы в школу внутри города напрямую зависит от условий, созданных для ребенка педагогическим коллективом школы. Уменьшение количества учащихся, перешедших в другие школы города, говорит об удовлетворенности родителей образовательными услугами, предлагаемыми школой.

Выполнение Закона РФ «Об образовании»

Обеспечивая конституционное право граждан на образование, в работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании».

В соответствии с Уставом ОУ обучение и воспитание учащихся ведется на русском языке, несмотря на многонациональный состав ученического коллектива. Несмотря на то, что процентное большинство после русских сохраняется за татарами 39(4,7%) в последние годы отмечен рост количества детей национальностей средней Азии и Кавказа: узбек – 23 (2,7%), таджик 12(1,4%), азербайджанцев – 18(2,2%), киргиз – 25(3%); дагестанцев – 1(0,1%), лезгин – 3(0,3%), чеченцев – 1(0,1%), даргинцев – 2(0,2%), лакец – 1(0,1%), ингуш – 1 (0,1%). Другие национальности: казах – 9 (1%); кумык – 11(1,3%), чуваш – 4(0,4%); башкир – 10(1,2%); грек – 1(0,1%); молдаван – 3(0,3); немец – 9(0,9%); украинцев – 15(1,8%), адыгейцев – 2(0,2%); армянин –2(0,2%), коми – 2(0,2%) Таким образом, МБОУ СОШ №6 имеет многонациональный (26) состав обучающихся.

Количество мигрантов СОШ №6 составляет 32 учащихся. Из них не владеют русским языком в начальном и на среднем звене – 9(1,1%)учащихся, плохо владеют русским языком – 20 (2,4%) учащихся.

^ Итоги успеваемости первой ступени МБОУ СОШ №6

Год

2006-2007

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

ОУ

99,4%

81,7%

99,4%

98,2%

99,4%

КУ

50,7%

52%

41,1%

56,2%

36,6%

Начальное образование реализуется по модели 4-летней начальной школы. Образовательный процесс первой ступени реализуется с учётом различного уровня обученности учащихся. Результаты работы показывают, что снизился рост общей успеваемости (ОУ) учащихся начальной школы и качества. Причину снижения успеваемости видим в снижении процента здоровья обучающихся.

^ Количество обучающихся первой ступени




2009-2010 учебный год

2010-2011 учебный год

На «5»

30 / 8%


21 / 5,5%

На «4» и «5»

127 / 33%


118 /30,9%

На «3»

218 / 57%

240 / 62%

Повторный курс обучения

6 /2%

2 / 0,5%



В сравнении 2009-2010 учебным годом увеличился потенциал обучающихся, закончивших учебный год, имея одну «4» на 1, 1 %.


^ Итоги успеваемости в классах VII вида первой ступени МБОУ СОШ №6 за 2009-2011 учебный год

год

Кол-во учащихся на начало уч. года

Кол-во учащихся на конец уч. года

^ Общая успеваемость

Кол-во уч-ся/ %

Качественная успеваемость

Кол-во уч-ся/ %

Количество неуспевающих

2009-2010

19

21

93,5%

27,8%

-

2010-2011

14

14

100

21

нет

^ Итоги успеваемости в классах V вида первой ступени МБОУ СОШ №6 за 2009-2010 учебный год

год

Кол-во учащихся на начало уч. года

Кол-во учащихся на конец уч. года

^ Общая успеваемость

Кол-во уч-ся/ %

Качественная успеваемость

Кол-во уч-ся/ %

Количество неуспевающих

2009-2010

43

43

90,2%

61,2%

4

2010-2011

42

44

97%

49%

1


Выводы: сравнительный анализ приведенных данных позволяет вывести ряд причин понижения качества успеваемости обучающихся. Одной из причин понижения обученности учащихся является несформированные способы учебно – познавательной деятельности и самоконтроля у обучающихся. Большое количество актированных дней и карантина являются немаловажным фактором использования резервных часов по прохождению программного материала для изучения нового материала, часы закрепления и повторения интегрируются с другими темами, таким образом, сокращение часов, однообразие использование способов контроля отрицательно влияют на успеваемость учащихся.


Достигнутая педагогическим коллективом на протяжении ряда последних трех лет положительная динамика по сохранению контингента учащихся сохраняется.

В 2010-2011 учебном году на индивидуальном обучении находилось 2 учащихся. К обучению детей на дому было привлечено 7 педагогов (5 - в среднем звене).

В соответствии с Письмом МО от 14.11.1988 № 17-253-6 «Об обучении больных детей на дому» для каждого ребенка составлен индивидуальный учебный план, максимально реализующий образовательные запросы ребенка, и индивидуальное расписание, учитывающее физиологические возможности детей.

Организация образовательного процесса в школе регламентируется учебным планом. Учебный план школы на 2010 -2011 учебный год был составлен на основе действующих базисных учебных планов, с учетом материально-технических, учебно-методических и кадровых условий школы. В соответствии с поэтапным введением нового базисного учебного плана и переходом на профильное обучение за основу учебного плана 5 – 9 классов взят БУП 2004 года. 10 – 11 классов Регионального Базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Ханты-Мансийского автономного округа - Югры, реализующих программы общего образования, утверждённого приказом Департамента образования и науки ХМАО-ЮГРЫ от 30.01.2007 года № 99;

При формировании учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал допустимого.

Структура учебного плана включает федеральный, региональный и школьный компоненты. Учебный план школы в части школьного компонента направлен на формирование универсальных умений и общеучебных компетентностей учащихся и ориентирован на развитие личных способностей школьников с учётом их интересов и склонностей.

В соответствии с проектом программы развития школы «Образовательный процесс», основная цель которого: совершенствование содержания, средств, методов и технологий образовательного процесса обеспечивающие достижения результатов в подготовке самообразующейся личности, реализуются предметные образовательные программы. Выбор программы и соответствующего УМК осуществляется учителем на основе принципа преемственности и с учетом контингента учащихся.

Освоение образовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования завершается обязательной итоговой аттестацией выпускников и выдачей документов государственного образца о соответствующем уровне образования.




2008-2009

2009-2010

2010-2011

Всего

47

49

56

в том числе особого образца

0

1

1

^ Количество аттестатов о среднем (полном) образовании




2008-2009

2009-2010

2010-2011

Всего

28

13

18

в том числе особого образца

-

2

1

Золотых медалей

-

1

0

Серебряных медалей

-

1

1

Справка

-

-

1



Прохождение учебных программ составляет в начальной школе – 87,3%, в основной и старшей школе – 86,8%. Образовательные программы в течение года реализованы в полном объеме. Резервом повышения заинтересованности учащегося в собственном образовании является школьный компонент учебного плана, который призван удовлетворить индивидуальные интересы ребенка. Что повлечет за собой формирование внутренней учебной мотивации в целом.

  1. Проект «Интеллект»

Цель проекта: развитие позитивного отношения ученика к собственному интеллектуальному развитию, формирование культуры интеллектуального развития и совершенствования (развитие познавательных интересов, творческого подхода и активной позиции в образовательном процессе, поиск новых образовательных форм во внеурочной деятельности).

Развитие детской интеллектуальной одаренности стало одним из приоритетных направлений работы школы. Направление реализуется в рамках проекта «Одаренные дети».

В течение последних лет в школе складывается собственная система работы с данной категорией детей. Проектная и исследовательская деятельность учащихся и педагогов – перспектива развития школы, отход от традиционных методов преподавания, формирование необходимого комплекса компетенций современного выпускника школы. Однако, следует констатировать, что на данный момент времени проектная деятельность используется педагогами школы эпизодически, во внеурочное время для подготовки к школьным, городским интеллектуальным и творческим конкурсам.

С 2002 года в школе работает Научное общество учащихся «Ритм» в рамках которого ведется индивидуальная и групповая работа по подготовке учащихся научно-исследовательских, творческих проектов по разным направлениям знаний, где под руководством своих учителей ребята получают первые навыки исследовательской работы.

Традицией стало проведение в 4 четверти учебного года в школе научно-практической конференции «Молодые исследователи», на которой все учащиеся-члены НОУ представляют и защищают свои работы поискового, исследовательского и творческого характера.

По результатам школьной конференции лучшие работы направляются для представления и защиты на городскую конференцию. Проекты, представленные на конференцию отмечаются проблемной и научной содержательностью, актуальностью, являются хорошо проработанными.

^ Результаты участия учащихся школы в городской научно-практической конференции: «Шаг в будущее»:

Годы

Всего участников

Количество

призовых мест

2007/8 уч.год

5 (2)

2 (1)

2008/9 уч.год

5 (0)

4 (0)

2009/10 уч.год

5(1)

2(0)

По итогам школьного тура олимпиад формируется команда учащихся для участия в муниципальном (городском) туре олимпиад. Результаты школьного тура выявили ряд проблем связанных с низким уровнем интеллектуальных возможностей учащихся по отдельным предметам. В связи с этим не по всем учебным предметам были выставлены команды учащихся.


Успехи, достигнутые интеллектуально и творчески одаренными учащимися в предметных олимпиадах, достаточно скромны. По - прежнему низкие показатели по гуманитарным, естественнонаучным и спортивном направлении. Основные успехи в олимпиаде добились учащиеся школы по технологии, истории, праву. Впервые за последние 5 лет был выявлен призёр по биологии.

Второй год подряд учащиеся школы принимают участие в международной игре-конкурсе «Русский медвежонок – языкознание для всех». Всего количество участников – 172 учащихся начального, среднего и старшего звена. Наилучший результат показала ученица 3а класса Каронова Елизавета, заняв с 84-103 место вХанты-Мансийском округе.

В марте также состоялся тур международного математического конкурса - игры «Кенгуру» (общее количество участников-86), где учащаяся 10 класса Рахимьянова Алина заняла 3 место среди учащихся города.

В текущем году учащиеся нашей школы приняли участие в Международном конкурсе «Эрудит – Марафон учащихся».

По итогам года с целью стимулирования и поощрения одаренных детей, второй год подряд проводится школьный конкурс «Ученик года». Участие в конкурсе приняли учащиеся со 2 по 11 класс. В 2010-2011 учебном году в конкурсе были представлены Портфолио 20 претендентов. По итогам конкурса звание «Ученик года -2011» для учащихся I, II, III ступени обучения в номинациях удостоены:

- «За успехи в учебной и исследовательской деятельности»

- СуюноваСафаргул, ученица 10 класса;

- СуюновШахзод, ученик 6б класса;

- Вторушин Данил, ученик 3б класса.

- «^ За развитие своих способностей в творческой, спортивной и иной деятельности»

- Удалова Елизавета, ученица 5д класса;

- Каронова Елизавета, ученица 3а класса;

- Глушенкова Полина, ученица 4д класса.


Учащиеся школы являются лауреатами и победителями окружных конкурсов. В 2010-2011 учебный год – ученица 10 класса СуюноваСафаргул приняла участие в работе Всероссийского форума научной молодёжи «Шаг в будущее» по секции «Мода и дизайн» в г. Москва, где была отмечена дипломом «За удачное решение экологической проблемы». В 2011 году Гранта главы города была удостоена Таирова Марьям за успехи в учёбе.

  • ^ Проект «Профессиональная ориентация»

Основная цель проекта: оказание помощи учащимся в профессиональном самоопределении с привлечением ресурсов МБОУ МУК.

В осуществлении проекта программы развития школы «Профессиональная ориентация», цель которой: - оказание помощи учащимся в профессиональном самоопределении с привлечением ресурсов МОУ МУК, осуществление интеграции деятельности МБОУ «СОШ №6» и МУК, организация предпрофильного (и профильного в старшем звене) обучения 9-х классов проводится через освоение курсов по выбору в МУК.

Учитывая образовательные запросы учащихся и родителей будущих 10-классников, в 2010/11 учебном году был открыт 10 класс технологического профиля по двум направлениям:информационно-технологический и художественно-графический.

С целью организации профильного обучения в 10-м технологическом классе часы образовательной области «Математика» вариативной части использовались на изучение предмета «Информатика» - 4 часа.

4 часа «Технология» и один час элективных курсов были переданы в компонент образовательного учреждения для организации профильной подготовки учащихся через Межшкольный учебный комбинат (в общей сложности 5 часов). По окончанию МУК (за два года обучения) учащиеся получат документ, который смогут использовать как для трудоустройства, так и дальнейшего обучения по выбранному профилю.

У подгруппы учащихся по художественно-графическому направлению - 3 часа из образовательной области «Искусство» вариативной части использовались на изучение предмета «МХК».

У второй подгруппы по информационно-технологическому направлению 6 часов из вариативной части использовались на профильное изучение предмета «Математика». В связи с тем, что количество часов по БУП на профильные предметы различно, то в подгруппе 10 технологического класса по информационно-технологическому направлению 2 часа выделяется на элективные курсы. Они были использованы на поддержку основных профильных предметов и для внутрипрофильной специализации.

Часы для 10-го класса из вариативной части (школьного компонента) использованы для поддержки основных учебных предметов инвариантной части Базисного учебного плана (география, математика, элективные курсы). В 10-м классе по окончании учебного года для юношей проводились 5-ти дневные военные сборы.

^ 11 технологический класс по гуманитарному направлению. Из инвариантной части базовыми предметами обозначены такие предметы, как: Иностранный язык, Математика, История, Обществознание, Физика, Химия, Биология, Физическая культура, ОБЖ – 0,5 часа. Из вариативной части на профильном уровне преподавались предметы – «Русский язык» – 3 часа, «Литература» – 5 часов. 5 часов «Технология» были переданы в компонент образовательного учреждения для организации профильной подготовки учащихся через Межшкольный учебный комбинат.

^ В вариативной части (школьного компонента) Через региональный компонент введены 0,5 часа на изучение предмета «Основы знаний в области обороны».

Часы школьного компонента Учебного плана на третьей ступени обучения использованы для расширения знаний учащихся по предметам федерального компонента: 2 часа на изучение предмета «География»; 1 час на «Информатика и ИКТ». Для усиления образовательных областей «Математика» и «Обществознание» было выделено по одному часу.

Направления проекта:

«Твоя профессиональная карьера»

Цель проекта: ознакомление учащихся с различными видами труда, разнообразием профессий, а также потребностями общества в кадрах, путями получения профессии и особенностями трудоустройства.

В 2010-2011 учебном году была введена апробация проекта в 8-х классах. Если ранее в 9-х классах учащиеся какое-то время тратили на ознакомление с профессиями, то нынешними 8-классниками (в течение четвертой четверти на базе МУК) был освоен курс в полном объеме. После окончания курса было проведено анкетирование.

При анализе ответов учащихся установлено, что:

  • 88,5 % (64 человек) комфортно чувствовали себя в процессе обучения;

  • 10,3 % (8 человек) не совсем комфортно чувствовали себя, причины не указаны;

  • 1,2 % (1 человек) чувствовал себя некомфортно.

Учащиеся удовлетворены процессом обучения.



Интересы и потребности

Степень удовлетворенности %

1

Информация, получаемая на уроках

76

2

Интересное общение с педагогом

81

3

Интересное общение у учащимися

74

4

Получение конкретных практических навыков

80

5

Возможность проявить свои способности и таланты

72

6

Получение информации о профессиях

88

Программа «Твоя профессиональная карьера» пройдена успешно. Из 75 учащихся с выбором профессии определились 69 (92%) учащихся. А это означает, что в 9-м классе данный процент учащихся уже осознано выберут профиль обучения.


«Предпрофильная подготовка»

Цель проекта: формирование у школьника реалистичного самовосприятия и уровня притязаний, раскрытие и развитие способностей, воспитание трудовой мотивации.

В течение учебного года учащиеся 9-го класса проходят предпрофильную подготовку по выбору на базе МУК. Учащимися 9а и 9б классов в начале учебного года были выбраны следующие курсы:

1

Видеооператор

7

Модельер-конструктор

2

Декоратор

8

Профессиональный портрет психолога

3

Web-дизайнер

9

Стилист

4

Я медицинский работник

10

Организатор досуга

5

Администратор портье. Организация гостиничного бизнеса.

11

Водитель транспортного средства

6

Дизайнер интерьера

12

Начинающий предприниматель

По окончании учебного года каждый из 48-и обучающихся, прошел обучение по трем выбранным курсам.

В классе КРО VII вида в качестве обязательных занятий по предпрофильной подготовке был использован курс «Основы компьютерной грамотности». Так как учащиеся данной категории наименее приспособлены к жизни, в силу своих особенностей, то в 2010 – 2011 учебном году, совместно с МУК и по согласию родителей, впервые была апробирована профессиональная подготовка с получением документа, что позволит учащимся данной категории получить социальную защиту и возможность дальнейшего трудоустройства. Предпрофильные курсы и часы трудовой подготовки в 9в классе проводились на базе Межшкольного учебного комбината, которая более технологична, чем база трудового обучения в школе. Для прохождения курса из вариативной части (школьного компонента) Учебного плана было выделено 4 часа. Из инвариантной - 2 часа (трудовая подготовка), в общей сложности - 6 часов.

По окончании учебного года было проведено анкетирование и профдиагностика, полученные результаты показали эффективность данной работы.

Опираясь на результаты учебного года можно сделать выводы:

  • интересы учащихся в большей степени направлены на: предпринимательство и домоводство, Спорт и военное дело, т.к. к этим видам деятельности проявляется яркий интерес учащихся;

  • в меньшей степени выпускники проявили интерес к таким видам деятельности, как История и политика, Физика и математика;

  • у большей части учащихся профессиональные интересы сформированы.






оставить комментарий
страница1/4
Дата28.11.2011
Размер0,9 Mb.
ТипПубличный отчет, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4
хорошо
  1
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх