Тематическое планирование по изобразительному искусству первый класс icon

Тематическое планирование по изобразительному искусству первый класс


Смотрите также:
Учебно тематическое планирование По изобразительному искусству Класс...
Приказ № от 2010 г. «Рассмотрено» Руководитель мо / / Ф. И. О...
Пояснительная записка Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству во 2...
Тематическое планирование по изобразительному искусству в 7 классе...
Тематическое планирование по изобразительному искусству в 7 классе...
Тематическое планирование по изобразительному искусству. 1 класс...
Тематическое планирование по изобразительному искусству по программе «Природа и художник»...
Тематическое планирование по изобразительному искусству в 7 ом классе...
Рабочая учебная программа по изобразительному искусству умк «Гармония» Разработчики: Теребилова...
Рабочая программа по изобразительному искусству и художественному труду Класс 1 4...
Рабочая учебная программа по изобразительному искусству 5 8 классы...
Календарно-тематическое планирование уроков по изобразительному искусству и черчению на...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5
скачать
Рабочее Тематическое планирование по изобразительному искусству первый класс

№ п/п

Наз-ние

раздела программы

Тема урока
(этап проектной

или исследовательской

деятельности)

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования

к уровню подготовки

обучающихся

(результат)

Вид

контроля. Измерители

Дата
проведения

класс

план

факт

1

^ В мире волшебных красок

Вводная беседа

«Что мы будем делать на уроках изобразительного искусства». Рисование на тему «Пейзаж с радугой» (цветные карандаши, акварель или гуашь, фломастеры)

1

УИПЗЗ

Особенности художественного творчества: художник и зритель.

Освоение основ рисунка, декоративно-прикладного искусства

^ Знать названия семи цветов спектра.

Уметь:

– правильно сидеть за партой;

– верно и удобно держать лист бумаги и карандаш

Текущий.

Создание

рисунка






01.09.09


03.09.09

01.09.09


03.09.09


2

Беседа «Что такое декоративно-прикладное искусство». Рисование узора в полосе с образца (цветные карандаши, акварель или гуашь, фломастеры)

1

УИПЗЗ

Использование в деятельности различных материалов: гуашь, акварель, карандаш

Знать элементарные правила смешивания основных цветов

Текущий.

Создание рисунка

с узором

в полосе






08.09.09


10.09.09

08.09.09


10.09.09

3

Выполнение декоративной работы на тему «Красивые цепочки» (цветные карандаши, акварель или гуашь, фломастеры)

1

УЗНЗВУ

Изображение по памяти Передача

настроения

в творческой работе с помощью тона, орнамента

Уметь свободно работать карандашом – без напряжения проводить линии в нужном направлении,

не вращая при этом лист бумаги

Текущий.

Создание

декоративной работы






15.09.09


17.09.09

15.09.09


17.09.09

4

«Волшебные краски осеннего дерева» – рисование по памяти (цветные карандаши, акварель или гуашь, фломастеры)

1

УИПЗЗ

Ознакомление с произведениями народных промыслов в России

Уметь передавать в рисунке простейшую форму, общее пространственное положение, основной цвет предметов

Текущий.

Создание

рисунка






22.09.09


24.09.09

22.09.09


24.09.09

5

6

Беседа «Искусство народных мастеров. Русские народные промыслы». «Волшебные листья и ягоды» – отработка простейших приёмов рисования кистью декоративных листьев и ягод на примерах народной росписи (акварель или гуашь) воображению

1

УИПЗЗ

Представление о роли изобразительных искусств, их связи с жизнью

^ Знать особенности и приемы декоративной росписи растительных объектов.

Уметь:

– поддержать беседу об искусстве народных мастеров и промыслов;

– выполнить роспись декоративных листьев и ягод

по образцу и по

Текущий (контроль по эталону)






29.09.09


01.10.09



29.09.09


01.10.09

7

«Волшебный узор» – составление узора

из декоративных ягод и листьев (цветные карандаши, акварель или гуашь, фломастеры)

1

УЗНЗВУ

Участие в различных видах декоративно-прикладной деятельности Использование в индивидуальной и коллективной деятельности различных художественных техник: аппликация

^ Знать основные жанры

и виды изобразительного

искусства.

Уметь составлять узор

из декоративного материала

Текущий.

Создание

декоративной работы






06.10.09


08.10.09

06.10.09


08.10.09

«Золотые краски» – рисование с натуры опавших листьев деревьев – липы, тополя (карандаш, акварель). Беседа о красоте осенней природы по картинам художников

1

УИПЗЗ

Знакомство с отдельными произведениями выдающихся русских художников:

И. И. Левитан,

И. И. Шишкин,

В. И. Суриков.

Отражение в произведении отношения

к природе

^ Знать особенности рисования с натуры.

Уметь высказать свое

отношение к осенней природе словами и кистью

(карандашом)

Текущий.

Выполнение рисунка






13.10.09


15.10.09

13.10.09


15.10.09

8

Мы готовимся к празднику

«Красота формы листьев» – лепка простых по форме листьев деревьев – берёзы, осины, яблони, сирени (глина или пластилин)

1

УИПЗЗ

Отражение в произведении отношения

к природе

^ Знать технику работы

с глиной, пластилином.

Уметь четко воспроизвести форму листьев знакомых деревьев

Текущий.

Выполнение работы: лепка листьев деревьев






20.10.09


22.10.09

20.10.09


22.10.09

9

«Осенние подарки» – рисование с натуры овощей и фруктов (цветные карандаши, акварель или гуашь, фломастеры)

1

УЗНЗВУ

Изображение с натуры овощей, фруктов

(натюрморт). Знакомство с жанром натюрморта и картинами художников этого жанра

Уметь правильно работать акварельными красками – разводить и смешивать краски, ровно закрывать ими нужную поверхность

Текущий.

Выполнение рисунка с натуры






27.10.09


29.10.09

27.10.09


29.10.09

10

Рисование с натуры фруктов (цветные карандаши, акварель или гуашь, фломастеры)

1

УЗНЗВУ

Уметь выполнять простейшие узоры в полосе, круге из декоративных форм

растительного мира (карандаш, акварель, гуашь)

Текущий (взаимоконтроль)






10.11.09


12.11.09

10.11.09


12.11.09

11

«Сказка про осень» – рисование на тему (цветные карандаши, акварель или гуашь, фломастеры)

1

УИПЗЗ

Сочинение осенней сказки. Выбор материалов для воспроизведения своего замысла

Уметь выбрать сюжет своего тематического рисунка, изобразить по замыслу









17.11.09


19.11.09


17.11.09


19.11.09


12

13

«Чудо-платье» – составление узора из листьев, цветов, ягод, фруктов для платья куклы (цветные карандаши, акварель или гуашь, фломастеры)

1

УЗНЗВУ

Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке, аппликации, художественном изделии

Уметь выполнять простейшие композиции – аппликации









24.11.09


26.11.09




«Узор из кругов

и треугольников» – составление аппликации из цветной бумаги и картона. Беседа об искусстве аппликации и её красоте

1

УИПЗЗ

Использование в индивидуальной и коллективной деятельности различных художественных техник:

аппликация

Уметь пользоваться приёмами лепки (пластилин, глина)









01.12.09


03.12.09




14

«Украшение для ёлки» – рисование

с натуры игрушек

на ёлку (бус, шаров,

рыб, птиц и т. п.).

Выполнение рисунка

в карандаше. Упражнения на цвет

1

УИПЗЗ

Передача настроения

в творческой работе

(в живописи) с помощью цвета, линии, пятна. Тренировка графических навыков

Уметь:

– построить композицию

рисунка;

– выполнить карандашный набросок;

– подбирать цвета на палитре;

– делать заливку контура

цветом;

– работать с цветом;

– прорисовывать детали рисунка

Текущий.

Выполнение рисунка елочной игрушки






08.12.09


10.12.09




15

16

Выполнение рисунка в цвете. Завершение работы (цветные карандаши, акварель или гуашь, фломастеры)

1

УПОКЗ

Представление о блике на объемной освещенной поверхности. Знакомство с творчеством художников

К. Ф. Юона, К. А. Коровина




Итоговый за I полугодие

(самостоятельная работа)






15.12.09


17.12.09




«Красота простых вещей» – лепка фруктов – яблока, груши (глина или пластилин)

1

УИПЗЗ

Основы изобразительного искусства: рисунок, цвет, композиция, пропорции.

Представление об образных особенностях работы над изображением в объеме

^ Знать:

– приемы работы с пластилином;

– особенности объемных

изображений.

Уметь организовать рабочее место при лепке изделий из пластилина

Текущий.

Лепка

яблока






22.12.09


24.12.09




17

Красота вокруг нас

«В гостях у сказки» – иллюстрирование русской народной сказки «Колобок» (или «Лиса, заяц и петух», «Курочка Ряба»). Беседа на тему «Сказочные сюжеты».

Выполнение рисунка-иллюстрации в карандаше

1

УИПЗЗ

Сказки в произведениях В. И. Васнецова, М. Врубеля, Ю. Васнецова. Представление о роли фантазии в искусстве. Народное сказочное творчество.

Отработка графических навыков в передаче пропорций сложных по форме предметов, навыков композиционного решения рисунка. Иллюстрации к русским народным сказкам

Знать:

– известные центры народных художественных ремёсел России;

– особенности и выразительные средства изображения сказочных мотивов

в иллюстрациях

Текущий.

Иллюстрирование

«Моя любимая сказка»






29.12.09


14.01.10




18

Выполнение рисунка-иллюстрации в цвете (акварель или гуашь, цветные карандаши, фломастеры). Завершение работы

1

УЗНЗВУ

Изображение на заданную тему.

Взаимосвязь изобразительного искусства с музыкой, литературой. Виды и жанры изобразительных искусств

^ Знать:

– особенности сказочного жанра;

– художников-иллюстраторов, название их картин

Уметь:

– охарактеризовать тематическую композицию сказочного жанра;

– выполнить на основе карандашного наброска работу в цвете

Текущий (взаимопроверка)






19.01.10


21.01.10





19

20

Рисование на тему «Новогодняя ёлка» (карандаш, акварель или гуашь, цветные карандаши, фломастеры). Беседа «Жанры живописи»

1

УИПЗЗ

Восприятие и эмоциональная оценка шедевров русского искусства

Уметь:

– выполнить композиционное решение рисунка;

– расположить пропорционально елку – главный предмет рисунка, фигуры детей;

– работать с цветом;

– прорисовывать детали

Текущий.

Создание тематического рисунка






26.01.10


28.01.10




21

«Городецкие узоры» – рисование кистью элементов городецкого растительного узора (акварель или гуашь). Ознакомление

с городской росписью и беседа о её красоте

1

УИПЗЗ

Ознакомление с произведениями народных промыслов в России, с цветочными узорами в изделиях мастеров г. Городца. Отработка декоративных элементов городецкой росписи

Уметь применять приёмы рисования кистью элементов декоративных изображений на основе народной росписи (Городец, Хохлома)

Текущий.

Создание

рисунка

«Городецкая роспись»






02.02.10


04.02.10




22

«Летняя сказка

зимой» – самостоятельное выполнение цветочного узора

по мотивам городецкой росписи для украшения праздничной салфетки квадратной формы (карандаш, акварель или гуашь). Дальнейшее

знакомство с городецкой росписью и беседа о её красоте

1

УЗНЗВУ

Создание моделей предметов бытового окружения человека

Уметь:

– рассказать, устно описать изображенные на картине или иллюстрации предметы, явления (человек, дом, животное, машина, время года, время дня, погода и т. д.), действия (идут, сидят, разговаривают и т. д.);

– выразить своё отношение к изображенному

Текущий.

Создание

рисунка

с использованием элементов цветочного узора городецкой росписи






09.02.10


11.02.10




23

«Мы рисуем зимние деревья» – рисование по памяти и по представлению

зимних деревьев (карандаш, акварель или гуашь, цветные карандаши, фломастеры, цветная бумага)

1

УИПЗЗ

Изображение по воображению (пейзаж). Повторение: виды изобразительного

искусства, последовательное расположение цветов в спектре

Уметь выстроить композицию рисунка.

Знать краски зимы

Текущий

(контроль по эталону)






23.02.10


25.02.10




24

Рисование на тему «Красавица зима» (карандаш, акварель или гуашь, цветные карандаши, фломастеры). Беседа «Родная природа в творчестве русских художников. Красота русской зимней природы»

1

УИПЗЗ

Знакомство с отдельными произведениями выдающихся русских художников:

А. К. Саврасов,

В. А. Серов,

И. Е. Репин.

Составление рассказа-описания любимой картины Смешанная техника для выполнения иллюстраций

^ Уметь сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства.

Знать:

– о деятельности художника (что может изобразить художник – предметы, людей, события;

– с помощью каких материалов изображает художник – бумага, холст, картон, карандаш, кисть, краски и пр.

Текущий.

Создание

тематического

рисунка






02.03.10


04.03.10




25

26

«В мире красоты» – упражнения в рисовании элементов цветочного узора в хохломской росписи

(акварель, гуашь)

Дальнейшее знакомство с хохломской росписью и беседа о ее красоте

1

УИПЗЗ

Ознакомление с произведениями народных промыслов в России. Отработка графических умений

и навыков. Натюрморт (цветы). Описание картин

Уметь:

– «изучить» цветок так же глубоко, как и все другое (П. П. Кончаловский);

– построить композицию рисунка;

– выполнить карандашный

набросок;

– работать с цветом;

– прорисовывать детали

Текущий.

Готовый

рисунок

с цветочным орнаментом

(цветочным узором)






09.03.10


11.03.10




Иллюстрирование русской народной сказки «Маша и медведь» (в обработке

М. Булатова). Ознакомление с иллюстрацией Ю. Васнецова,

В. Лосина, Е. Рачева к русским народным сказкам. Выполнение рисунка в карандаше




УЗНЗВУ

Основы изобразительного искусства: рисунок, цвет, композиция.

Объяснение того,

как средствами живописи художник отражает миропонимание

народа, запечатлевает то, о чем пелось в народных песнях, сказаниях, то, как реализм в произведениях художников-иллюстраторов органично сочетается с вымыслом, отражая миф фольклора

Уметь:

– применять основные средства художественной выразительности в рисунке и живописи (с натуры,

по памяти и воображению);

– передавать пропорции

сложных по форме предметов, композиционное решение рисунка

Текущий.

Создание

рисунка

в карандаше






16.03.10


18.03.10




Выполнение рисунка в цвете (акварель

или гуашь, цветные карандаши, фломастеры). Завершение работы

1

УЗНЗВУ

Красота цвета в природе и искусстве. Рисунок-иллюстрация

в цвете: выбор цветовой гаммы, его зависимость от эмоционального настроения

Знать о форме предметов, цветовой гамме.

Уметь работать в технике акварельной живописи

Текущий (самопроверка)






06.04.10


08.04.10




27

Встреча с Весной-красой

Рисование на тему – композиция «Весенний день». Выполнение рисунка в карандаше. Беседа «Родная природа в творчестве русских художников. Красота русской весенней природы»

1

УИПЗЗ

Знакомство с отдельными произведениями выдающихся русских художников. Представление о богатстве и разнообразии художественной культуры России и мира

Знать:

– особенности и приметы

весны, приемы их изображения в рисунке;

– русских художников
и их пейзажи на тему родной природы.

Уметь:

– создавать эскиз в карандаше;

– поддерживать беседу

об изображении родной

природы в творчестве

русских художников –

Ф. Васильева, И. Левитана, К. Юона и др.

Текущий.

Создание

композиции рисунка в карандаше







13.04.10


15.04.10




28

Выполнение рисунка в цвете (акварель

или гуашь, цветные мелки, фломастеры). Завершение работы

1

УЗНЗВУ

Закрепление понятия

«цвет». Оформление

работы в цвете по собственному замыслу и представлению. Знакомство

с отдельными зарубежными художниками

Текущий.

Выполнение рисунка в цвете






20.04.10


22.04.10




29

«В мире животных» – лепка животных (курицы, петуха, вороны, собаки, лисы и т. п.) по памяти или по представлению, с натуры

1

УИПЗЗ

Отражение в произведениях искусств чувств и идей. Ознакомление с творчеством художников-аниматоров.

Отработка навыков лепки в изображении предметов сложной формы. Знакомство

с народным промыслом Дымково

^ Знать об особенностях изображения животных

в лепке.

Уметь создавать объемные изображения из пластилина

Текущий.

Готовый рисунок,

изображающий

животное






27.04.10


29.04.10




30

«Красота вокруг

нас» – рисование

с натуры простых

по форме цветов

(карандаш, акварель или гуашь, цветные карандаши, фломастеры). Наброски, выполненные различными художественными материалами и приёмами

1

УИПЗЗ

Отработка графических умений и навыков.

Знакомство с творчеством художников

И. И. Шишкина,

В. И. Поленова

^ Знать приемы свободной

кистевой росписи.

Уметь выполнить композиционное решение рисунка

Готовый рисунок







04.05.10


06.05.10






31

Беседа на тему «Музеи России. Родная природа в творчестве русских художников. Красота летней природы»

1

УИПЗЗ

Ведущие художественные музеи России: Государственная Третьяковская галерея, Эрмитаж и др.

Знать:

– музеи изобразительного искусства России, мира;

– выдающихся художников-пейзажистов

Текущий.

Участие

в беседе






11.05.10


13.05.10




32

«Праздничные краски узоров» – рисование кистью элементов геометрического

узора, украшающего

дымковскую игрушку (акварель или гуашь)

1

УОСЗ

Ознакомление с произведениями народных промыслов в России – мастеров Гжели, Хохломы, Полхов-Майдана, Дымково. Представление об узоре, орнаменте,

сфере применения орнамента. Составление узора и его роспись

Знать отличительные признаки дымковской игрушки: снежной белизны фон, по которому написан простой узор геометрического характера: кружки, полоски, точки

Итоговый за II полугодие (тест)






18.05.10


20.05.10




33

«Мой любимый цветок» – составление сюжетов композиции: аппликация из цветной бумаги и картона

1

УОСЗ

Овладение навыками бумагопластики

^ Знать:

– основные элементы цветочных композиций, ритм композиции;

– приемы выполнения декоративного изображения.

Уметь выполнять простейшие композиции – аппликации

Текущий.

Создание

аппликации цветов






25.05.10


27.05.10






Рабочее Тематическое планирование по изобразительному искусству

для второго класса на 2009- 2010 уч. год.



п/п

Тема урока

Кол-во

Час.

Тип

урока

Элементы содержания

Требования

к уровню подготовки

обучающихся

Вид

контроля.

Измерители

Класс

Дата
проведения

план

факт

1

Теплые и холодные цвета в живописи.

«Дорожные знаки» (рисование с натуры)

1

Введение новых знаний

Использование в индивидуальной и коллективной деятельности различных художественных техник

и материалов: акварель. Изображение с натуры. Освоение основ рисунка

^ Знать:

– теплые и холодные цвета
в живописи;

– правила работы с акварельными красками.

Уметь:

– различать основные и составные, холодные и теплые цвета;

– выполнять рисунок с натуры;

– работать кистью и акварельными красками









05.09.09г


05.09.09г

05.09.09г


05.09.09г

2

Орнамент из геометрических фигур (аппликация)

1

Введение новых знаний

Техника безопасности при работе с ножницами.

Выбор и применение

выразительных средств для реализации собственного замысла в аппликации. Основы изобразительного языка: рисунок, цвет, пропорции, композиция

^ Знать:

– понятие «орнамент»;

– известные центры народных художественных ремесел России.

Уметь выполнять аппликацию из геометрических фигур, простых по форме цветов

Текущий.

Ответы

на вопросы






12.09.09


12.09.09

12.09.09


12.09.09

3

Узоры в полосе
из растительного орнамента (декоративная работа)

1

Введение новых знаний

Основы изобразительного языка: рисунок, цвет, ком-позиция, пропорции. Использование различных художественных техник и материалов: гуашь

Знать:

– понятие «орнамент»;

– известные центры народных художественных ремесел России;

– правила работы с гуашевыми красками.

Уметь выполнять декоративные цепочки из растительного орнамента

Текущий.

Самостоятельная работа по образцу






19.09.09.


19.09.09.

19.09.09.


19.09.09.

4

Набросок: бабочка.

Ось симметрии (рисование по памяти и представлению)

1

Введение новых знаний

Передача настроения

в творческой работе

с помощью цвета, композиции

^ Знать понятие «ось симметрии».

Уметь:

– последовательно проводить работу над рисунком по представлению;

– использовать линию симметрии в построении рисунка;

– изображать характерные очертания бабочек

Текущий. Ответы

на вопросы






26.09.09


26.09.09

26.09.09


26.09.09

5

«Прекрасное в жизни и в произведениях изобразительного искусства. Натюрморты художника Ильи Машкова» (беседа).

«Листья деревьев»

(лепка)

1

Введение новых знаний

Виды и жанры изобразительных искусств. Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства

в высказывании, рассказе.

Знакомство с отдельными произведениями выдающихся художников:

И. Левитан, В. И. Суриков, А. К. Саврасов

^ Знать:

– понятие «натюрморт»;

– натюрморты художника Ильи Машкова;

– правила работы с пластилином.

Уметь лепить листья деревьев из пластилина

Текущий. Ответы

на вопросы






3.10.09


3.10.09

3.10.09


3.10.09

6

«Ваза с фруктами», «Корзина с грибами, овощами» (лепка)

1

Комбинированный

Основы изобразительного языка: рисунок, цвет, пропорции, композиция

^ Знать правила работы с пластилином.

Уметь:

– лепить фрукты и овощи;

– сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства;

– использовать художественные материалы

Текущий.

Самостоятельная работа






10.10.09


10.10.09

10.10.09


10.10.09

7

«Русское народное творчество в декоративно-прикладном искусстве» (беседа).

«Узор в полосе. Орнамент из цветов, листьев, бабочек для украшения коврика» (декоративная работа)

1

Комбинированный

Участие в различных видах декоративно-прикладной деятельности. Освоение основ декоративно-прикладного искусства

Знать:

– понятие «орнамент»;

– приём выполнения узора

на предметах декоративно-прикладного искусства;

– известные центры народных художественных ремесел России.

Уметь выполнять кистью простейшие элементы растительного узора для украшения коврика

Текущий.

Самостоятельная работа по образцу






10.10.09


10.10.09

10.10.09


10.10.09

8

Красота гжельских узоров. «Волшебная тарелка» (декоративная работа)

1

Комбинированный

Ознакомление с произведениями народных художественных промыслов

в России. Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла

в рисунке. Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в высказывании, рассказе

^ Знать:

– известные центры народных художественных ремесел России;

– элементы гжельских узоров.

Уметь выполнять узор в полосе, используя линии, мазки, точки как приёмы рисования кистью декоративных элементов

Текущий.

Самостоятельная работа






24.10.09


24.10.09

24.10.09


24.10.09

9

«Жизнь природы. Художник-пейзажист Николай Ромадин» (беседа).

«Осенний волшебный дождь» (рисование на тему)

1

Комбинированный

Восприятие, эмоциональная оценка шедевров русского мирового искусства.

Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции.

Рисование на основе наблюдений или по представлению. Основы изобразительного языка: рисунок, цвет, пропорции, композиция

^ Знать:

– понятие «пейзаж»;

– творчество художника-пейзажиста Николая Ромадина.

Уметь:

– самостоятельно компоновать сюжетный рисунок;

– передавать в тематических рисунках пространственные отношения;

– правильно разводить и смешивать акварельные и гуашевые краски;

– последовательно вести линейный рисунок на тему

Текущий.

Самостоятельная работа






31.10.09


31.10.09

31.10.09


31.10.09


10

Жостовская роспись. «Букеты цветов на подносе»

(декоративная

работа)

1

Комбинированный

Создание моделей предметов бытового окружения человека. Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла

в рисунке. Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в высказывании, рассказе

Знать:

– известные центры народных художественных ремесел России;

– правила и технику выполнения жостовской росписи.

Уметь выделять элементы

узора в изделии

Текущий.

Самостоятельная работа по образцу






14.11.09


14.11.09

14.11.09


14.11.09

11

Орнамент. «Украшаем варежки узором из геометрических фигур» (аппликация)

1

Комбинированный

Техника безопасности при работе с ножницами.

Основы изобразительного языка: рисунок, цвет, пропорции, композиция. Создание моделей предметов бытового окружения человека

Знать:

– понятия «орнамент» и «аппликация»;

– известные центры народных художественных ремесел России;

– технику выполнения аппликации

Уметь:

– составлять композицию;

– последовательно наклеивать элементы композиции

Текущий.

Самостоятельная работа по образцу








21.11.09.


21.11.09.




12

«Овощи и фрукты»

(рисование с натуры)

1

Комбинированный

Изображение с натуры. Основы изобразительного языка: рисунок, цвет, пропорции. Рисование с натуры простых по очертанию и строению объектов, расположенных фронтально.

Передача в рисунках формы, очертания и цвета изображаемых предметов

^ Знать правила рисования

с натуры.

Уметь

– рисовать с натуры объекты прямоугольной формы с предварительным анализом пропорций и цветовой окраски;

– сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства;

– использовать художественные материалы

Текущий.

Самостоятельная работа






28.11.09


28.11.09




13

Мастера села

Полхов-Майдан. Русская матрешка. «Праздничные краски русской матрешки» (декоративная работа)

1

Комбинированный

Представление о роли изобразительных искусств в организации материального окружения человека в его повседневной жизни. Ознакомление с произведениями народных художественных промыслов

в России. Самостоятельное выполнение растительных и геометрических узоров. Формирование представлений о ритме в узоре,

о красоте народной росписи в украшении игрушек, одежды

Знать:

– известные центры народных художественных ремесел России;

– элементы растительного узора, украшающего русскую матрешку.

Уметь:

– выделять характерные особенности росписи Полхов-Майданских мастеров;

– рисовать кистью элементы узора русской матрешки

Текущий.

Самостоятельная

работа

по образцу






05.12.09


05.12.09




14

«Игрушечные машины» (рисование с натуры)

1

Комбинированный

Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке. Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции, объёма.

Изображение с натуры.

Создание моделей предметов бытового окружения человека. Передача в рисунках формы, очертания и цвета изображаемых предметов

^ Знать правила рисования

с натуры.

Уметь:

– выражать свои чувства, настроение с помощью цвета, насыщенности оттенков;

– изображать форму, общее пространственное расположение, пропорции, цвет;

– сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства;

– использовать художественные материалы

Текущий.

Самостоятельная работа






12.12.09


12.12.09




15

«Любимая книга»

(рисование с натуры, выполнение графических и живописных упражнений)

1

Комбинированный

Текущий.

Самостоятельная работа






19.12.09


19.12.09




16

«Ёлочные игрушки» (рисование с натуры)

1

Комбинированный

Текущий.

Самостоятельная работа






26.12.09


26.12.09




17

«Ветки ели или сосны с шишками»

(рисование с натуры)

1

Комбинированный

Особенности художественного творчества: художник и зритель. Отражение в произведениях пластических искусств человеческих чувств и идей. Основы изобразительного языка: рисунок, цвет, пропорции, композиция

^ Знать правила рисования

с натуры.

Уметь рисовать ветку хвойного дерева, точно передавая её характерные особенности (форму, величину, расположение игл)

Текущий.






16.01.10.


16.01.10.




18

«Барыня» (лепка, дымковская игрушка)

1

Комбинированный

Передача настроения

в творческой работе

с помощью цвета, композиции, объёма, материала.

Использование различных материалов: пластилин. Лепка дымковской барыни по памяти и по представлению. Правила работы с пластилином, правила лепки

Знать

– известные центры народных художественных ремесел России;

– технику работы с пластилином;

– особенности дымковской игрушки.

Уметь лепить народную игрушку (дымковскую барыню) по памяти и представлению

Текущий.

Самостоятельная работа






23.01.10


23.01.10




19

«Художники-сказочники. Иван Билибин. Виктор Васнецов» (беседа).

«Маша и медведь» (иллюстрирование русской народной сказки)

1

Комбинированный

Представление о богатстве и разнообразии художественной культуры России и мира. Знакомство с произведениями художников: В. Васнецов, И. Билибин. Иллюстрирование сказок. Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в высказывании, рассказе

Знать:

– понятие «иллюстрация»;

– творчество художников-

сказочников: Ивана Билибина, Виктора Васнецова.

Уметь:

– выполнять иллюстрации
к народным сказкам на самостоятельно выбранный сюжет;

– передавать в тематических рисунках пространственные отношения;

– правильно разводить и смешивать акварельные и гуашевые краски

Текущий.

Самостоятельная

работа

по образцу






30.01.10


30.01.10




20

Архангельские

и тульские печатные пряники. Рисование тульского пряника. «Фигурки животных и людей» (декоративная работа)

1

Комбинированный

Ознакомление с произведениями народных художественных промыслов

в России. Рисование узоров и декоративных элементов по образцам. Формирование элементарных представлений о декоративном обобщении форм растительного и животного мира, о ритме в узоре, о красоте народной росписи в украшении тульских пряников

Знать:

– известные центры народных художественных ремесел России;

– элементы растительного

и животного узора, украшающего изделия тульских мастеров.

Уметь выполнять узор различными приёмами рисования: всей кистью, концом кисти, примакиванием, приёмом тычка.

Текущий.

Самостоятельная

работа

по образцу






06.02.10


06.02.10




21

«Выдающиеся русские художники второй половины XIX в. Илья Репин. Иван Шишкин»

(беседа).

«С чего начинается Родина» (рисование по памяти и представлению)

1

Комбинированный

Знакомство с произведениями выдающихся русских художников: И. Шишкин, И. Репин. Изображение по памяти и воображению. Передача настроения в творческой работе

с помощью цвета, композиции, пространства, линии, пятна. Передача в рисунках формы, очертания и цвета, изображаемых предметов доступными детям средствами. Выполнение набросков по памяти и по представлению раз-личных объектов действительности

Знать:

– творчество русских художников второй половины

XIX в: Илья Репина, Ивана Шишкина;

– о линии и пятне как художественно-выразительных

средствах живописи.

Уметь:

– выполнять рисование по памяти и представлению;

– сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства;

– использовать художественные материалы


Текущий.

Самостоятельная работа






13.02.10.


13.02.10.




22

«Зимние развлечения с друзьями» (рисование на

тему)

1

Комбинированный

Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке. Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции, пространства, линии, пятна

^ Знать о линии и пятне как художественно-выразительных средствах живописи.

Уметь:

– самостоятельно выбирать материал для творческой работы;

– передавать в тематических рисунках пространственные отношения

Текущий.

Творческая работа






20.02.10


20.02.10




23


24

Выполнение коллективного фриза «Здравствуй, весна!» на основе декоративного изображения цветов, птиц для украшения школы (эскиз)

Выполнение коллективного фриза «Здравствуй, весна!» на основе декоративного изображения цветов, птиц для украшения школы (декоративная работа)

2

Комбинированный

Основы изобразительного языка: рисунок, цвет, пропорции, композиция. Представление о роли изобразительных искусств в организации материального окружения человека, его повседневной жизни. Отражение в произведениях пластических искусств человеческих чувств и идей

^ Знать основные жанры и виды произведений изобразительного искусства.

Уметь:

– выполнять коллективную творческую работу;

– самостоятельно выбирать материал для творческой

работы

Текущий.

Самостоятельная

работа

по образцу












27.02.10


27.02.10


06.03.10


06.03.10




25

«Городские и сельские пейзажи» (беседа).

«Береза» С. Есенин (иллюстрирование произведений литературы)

1

Комбинированный

Иллюстрирование произведений литературы. Родная природа в творчестве русских художников. Основы изобразительного языка: рисунок, цвет, пропорции, композиция. Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в высказывании, рассказе

^ Знать понятие «пейзаж». Уметь:

– самостоятельно выполнять композицию иллюстрации;

– выделять главное в рисунке;

– передавать в тематических рисунках пространственные отношения;

– правильно разводить и смешивать акварельные и гуашевые краски

Текущий.

Самостоятельная работа






13.03.10


13.03.10






26

«Главные художественные музеи России» (беседа)

1

Комбинированный

Образное содержание искусства. Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в высказывании. Ведущие художественные музеи России: Государственная Третьяковская галерея, Русский музей, Эрмитаж, Музей изобразительных искусств имени А. С. Пушкина

^ Знать:

– основные жанры и виды произведений изобразительного искусства;

– ведущие художественные музеи России.

Уметь:

– сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графика, живопись, декоративно-прикладное искусство);

– узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов

Текущий. Ответы

на вопросы






20.03.10


20.03.10




27

Филимоновские

глиняные игрушки (лепка игрушек несложной формы

по народным мотивам)

1

Комбинированный

Передача настроения

в творческой работе с помощью цвета, композиции, объёма, материала. Освоение основ декоративно-прикладного искусства.

Лепка птиц, зверей по памяти и по представлению

Знать:

– известные центры народных художественных ремесел России;

– особенности работы с пластилином, правила лепки.

Уметь лепить филимоновские глиняные игрушки (птиц, зверей) по памяти и представлению

Текущий.

Самостоятельная работа






03.04.10


03.04.10




28


29

«Художники-анималисты. Василий Ватагин, Михаил Кукунов. Животные в творчестве Валентина Серова» (беседа).


«Силуэты животных». Силуэты в изобразительном искусстве. Контрасты (рисование на тему)

2

Комбинированный

Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в высказывании, рассказе. Знакомство с произведениями выдающихся художников: Василия Ватагина, Михаила Кукунова, Валентина Серова.

Рисование на тему

Знать:

– понятие «художник-анималист»;

– творчество художников

В. Ватагина, М. Кукунова,

В. Серова.

Уметь:

– рисовать силуэты животных;

– передавать свои наблюдения, переживания, пространственные отношения в тематическом рисунке;

– высказывать простейшие суждения о картинах

Текущий.

Самостоятельная работа






10.04.10.


10.04.10.




30

«Праздничный салют» (рисование на тему)

1

Комбинированный

Передача настроения

в творческой работе. Особенности художественного творчества: художник и зритель. Образное содержание искусства

^ Знать теплые и холодные цвета.

Уметь:

– рисовать праздничный салют, используя различную технику

Текущий.

Самостоятельная работа






17.04.10


17.04.10




31

«Мои любимые животные»

1

Комбинированный

Изображение с натуры. Особенности изображения животных. Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке. Выполнение набросков животных

^ Знать творчество художников-анималистов.

Уметь:

– последовательно проводить работу над рисунком;

– изображать характерные очертания домашних животных;

– правильно разводить и смешивать акварельные и гуашевые краски

Текущий.

Самостоятельная работа






24.04.10


24.04.10




32

«Красота вокруг нас» (рисование с натуры простых по форме цветов)

1

Комбинированный

Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в высказывании, рассказе. Основы изобразительного языка: рисунок, цвет, пропорции, композиция

^ Знать правила работы с акварелью.

Уметь:

– рисовать с натуры разнообразные цветы;

– использовать художественные материалы

Текущий.

Самостоятельная работа






15.05.10


15.05.10




33

«Поле маков»

(аппликация)

1

Комбинированный

Техника безопасности при работе с ножницами.

Использование различных художественных техник и материалов: аппликация. Наклеивание на картон и цветную бумагу различных элементов изображения из вырезанных кусков бумаги

^ Знать:

– понятие «аппликация»;

– технику выполнения аппликации.

Уметь составлять композицию, последовательно её выполнять

Текущий.

Самостоятельная работа по образцу












34

Путешествие в страну «Волшебный мир красок»

1

Урок-викторина

Восприятие, эмоциональная оценка шедевров

русского и мирового

искусства. Представление о богатстве и разнообразии художественной культуры России и мира. Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в высказывании, рассказе

^ Знать:

– основные жанры и виды произведений изобразительного искусства;

– ведущие художественные музеи России.

Уметь высказывать простейшие суждения о картинах

и предметах декоративно-прикладного искусства (что больше всего понравилось, почему, какие чувства, переживания может передать художник)

Фронтальный. Игровые задания






22.05.10


22.05.10







оставить комментарий
страница1/5
Дата26.11.2011
Размер1,09 Mb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх