Аннотация примерной программы учебной дисциплины «История»

страницы: 1 2 3 4 5 6

скачать
Приложение 4

Аннотации примерных программ учебных дисциплин

Аннотация примерной программы учебной дисциплины «История»

Целями из задачами изучения дисциплины является воспитание гражданственности и национальной идентичности; развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, критически анализировать полученную историко-социальную информацию, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности; соотносить ее с исторически сложившимися мировоззренческими системами; освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе; формирование исторического мышления.

^ Структура дисциплины включает в себя лекции, семинары, самостоятельную работу.

Дисциплина включает в себя 8 дидактических единиц: Теория и методология исторической науки. Древняя Русь и социально-политические изменения в русских землях в XIII - сер. XV в. Образование и развитие Московского государства. Российская империя в XVIII – I пол. XIX вв. Российская империя во II половине XIX – начале XX вв. Россия в условиях войн и революция (1914-1922 гг.). СССР в 1922-1953 гг. СССР в 1953 1991 гг. Становление новой российской государственности (1992-1999 гг.)

^ Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: Общекультурные компетенции: способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); способностью к письменной и устной коммуникации на государственном языке: умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2); способностью и готовностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса и определять место человека в историческом процессе, политической организации общества, анализировать политические события и тенденции, ответственно учувствовать в политической жизни (ОК-5); способность в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, готовностью приобретать новые знания, использовать различные средства и технологии обучения (ОК-6); готовностью к самостоятельной индивидуальной работе, принятию решений в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7); способностью научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, готовностью использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-10); способностью и готовностью к практическому анализу логики различного рода рассуждений, к публичным выступлениям, аргументации, ведению дискуссии и полемики (ОК-12); способностью и готовностью понимать роль искусства, стремиться к эстетическому развитию и самосовершенствованию, уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, понимать многообразие культур и цивилизаций и их взаимодействие (ОК-13); способностью и готовностью понимать и анализировать экономические проблемы и общественные процессы, быть активным субъектом экономической деятельности (ОК-14)

Профессиональные компетенции (ПК); способностью и готовностью анализировать научно-техническую информацию, изучать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-6).

В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать и понимать основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории; периодизацию всемирной и отечественной истории; современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; историческую обусловленность современных общественных процессов; особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе.

- уметь проводить поиск исторической информации в источниках разного типа; критически анализировать источник исторической информации; анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд); различать в исторической информации факты и мнения исторические описания и исторические объяснения; устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений; представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии.

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни исходя из их исторической обусловленности; использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации; соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения; осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

В ходе освоения дисциплины студент выполняет следующие виды работ: изучение теоретического курса, подготовка и выступление на семинарских занятиях, проходит текущую аттестацию в виде тестирований, контрольных работ.

^ Аннотация примерной программы учебной дисциплины «Философия»

Цель изучения дисциплины – дать студентам базовые знания, отражающие нарастающую в обществе потребность в понимании мира и человека с позиций нового мировидения, формируемого в рамках постнеклассической философии и науки, помочь в выработке универсальных духовно-практических принципов освоения действительности

^ Задачами изучения дисциплины являются:

• ознакомить студентов с основными этапами развития философии;

• ознакомить с всеобщими диалектическими законами развития;

• дать знание о философии как о едином целом;

• познакомить с методами и принципами познания действительности

Основные дидактические единицы (разделы):

Модуль 1. Философия, её определение и сущность

Модуль 2. Основные направления и школы философии. Этапы её исторического развития

Модуль 3. Учение о бытии

Модуль 4. Человек, общество, культура

Модуль 5. Смысл человеческого бытия. Мораль, справедливость, право. Учение о ценностях

Модуль 6. Сознание и познание. Вера и знание

Модуль 7. Будущее человечества. Глобальные проблемы современности

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

Способности к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её осуществления (ОК–1);

способностью к письменной и устной коммуникации на государственном языке, умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, готовности к использованию одного из иностранных языков (ОК–2);

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе ()К–3);

способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных условиях и в условиях различных мнений и готовностью нести за них ответственность (ОК–4);

способностью и готовностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса и определять место человека в историческом процессе, политической организации общества, анализировать политические события и тенденции, ответственно участвовать в политической жизни (ОК–5);

способностью в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, готовностью приобретать новые знания, использовать различные средства и технологии обучения (ОК–6);

готовностью к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию решений в рамках своей профессиональной компетенции (ОК–7);

способностью и готовностью осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учётом принятых в обществе моральных и правовых норм (ОК–8);

способностью и готовностью к соблюдению прав и обязанностей гражданина, к свободному и ответственному поведению (ОК–9);

способностью научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, готовностью использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК–10);

способностью и готовностью владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, использовать компьютер как средство работы с информацией (ОК–11);

способностью и готовностью к практическому анализу логики различного рода рассуждений, к публичным выступлениям, аргументации, ведению дискуссии и полемики (ОК–12);

способностью и готовностью понимать роль искусства, стремится к эстетическому развитию и самосовершенствованию, уважительно и бережно относится к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, понимать многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействий (ОК–13);

способностью и готовностью понимать и анализировать экономические проблемы и общественные процессы, быть активным субъектом экономической деятельности (ОК–14);

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК–15).

^ В результате изучения дисциплины студент должен:

знать основные разделы и направления философии, методы и приёмы философского анализа проблем, основные закономерности исторического процесса, этапы исторического развития России, место и роль России в истории человечества и в современном мире; лексический минимум иностранного языка общего и профессионального характера, основные положения экономической науки;

уметь самостоятельно анализировать социально-политическую и научную литературу; планировать и осуществлять свою деятельность с учётом результатов этого анализа; решать практические задачи экономического анализа в своей профессиональной деятельности;

владеть навыками аргументированного письменного изложения собственной точки зрения; навыками публичной речи; аргументации; ведения дискуссии и полемики; практического анализа логики различного рода рассуждений; навыками критического восприятия информации; иностранным языком в объёме, необходимом для получения информации профессионального назначения; методами оценки экономических показателей применительно к объектам профессиональной деятельности.

^ Виды учебной работы: лекции, семинары, самостоятельная работа.

Аннотация примерной программы учебной дисциплины «Экономика»

Экономика является одной из фундаментальных дисциплин. На ней базируется преподавание как дисциплин гуманитарного цикла, так и специальных экономических дисциплин.

Экономика является не только мощным средством решения прикладных хозяйственных задач, но также и элементом общей культуры.

^ Целью изучения дисциплины является:

воспитание достаточно высокой экономической культуры, позволяющей самостоятельно расширять экономические знания и проводить экономический анализ прикладных хозяйственных задач;
развитие логического и экономического мышления, умения оперировать с абстрактными экономическими категориями и быть корректными в употреблении экономических понятий, символов для выражения количественных и качественных отношений;
формирование представлений о хозяйственной деятельности как об особом способе познания мира, о роли и месте экономики в современной цивилизации и мировой культуре;
приобретение рациональных качеств мысли, чутья объективности, развитие внимания, способности сосредоточиться, настойчивости, закрепление навыков работы, т.е. развитие интеллекта и формирование характера.

^ Задачей изучения дисциплины является:

формирование научных экономических понятий;
формирование у студентов нравственных, духовных и культурных ценностей и потребностей, этических норм и общепринятых правил поведения в обществе;
выработка умения самостоятельно расширять экономические знания и проводить экономический анализ прикладных хозяйственных задач;
развитие логического и экономического мышления.

Основные дидактические единицы (разделы):

Модуль 1. Введение в экономическую теорию;

Модуль 2. Микроэкономика;

Модуль 3. Макроэкономика;

Модуль 4. Метаэкономика.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Общекультурные компетенции (ОК):

способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановки цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
способностью в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, готовностью приобретать новые знания, использовать различные средства и технологии обучения (ОК-6);
способностью и готовностью осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм (ОК-8);
способностью научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, готовностью использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-10);
способностью и готовностью понимать и анализировать экономические проблемы и общественные процессы, быть активным субъектом экономической деятельности (ОК-14).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

основные понятия и методы экономических исследований;
математические модели простейших экономических систем и процессов в микроэкономике, макроэкономике, метаэкономике;
вероятностные модели для конкретных экономических процессов и необходимые методы расчетов в рамках данной модели;

владеть:

математической символикой для выражения количественных и качественных отношений экономических субъектов и объектов;
приемами исследования экономических систем и моделей с учетом их иерархической структуры;
основными приемами обработки экономической теоретической и статистической информации.

Виды учебной работы:

Лекции;
Семинарские занятия

Аннотация примерной программы учебной дисциплины «Иностранный язык»

Целью изучения дисциплины является: формирование языковой и коммуникативной компетенции как средства профессиональной коммуникации.

^ Задачей изучения дисциплины является: 1) устный обмен как профессионально востребованной информацией, так и ведение элементарной беседы бытового характера; 2) понимание английской речи на слух; 3) пониманию основного содержания прочитанного текста общего и профессионального характера; 3) составление письменных текстов делового и личного характера (аннотация, рецензия, письмо).

Основные дидактические единицы (разделы): 1. Students’s Life; 2.Travelling, 3. English-speaking countries, 4. My future ptofession.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-6, ОК-7,ОК-10, ОК-11, ОК-12, ОК-13 (список компетенций см. в государственном образовательном стандарте соответствующего направления подготовки 140400.62).

^ В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: фонетические правила; грамматические средства и правила; основные культурные традиции англоязычных стран; правила речевого этикета

уметь: выполнять переводы технических текстов с иностранного языка; понимать диалогическую и монологическую речь в сфере бытовой и профессиональной коммуникации; составлять личное и деловое письмо; устно обмениваться информацией

владеть: лексическим минимумом в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера, необходимого для возможности получения информации профессионального содержания из зарубежных источников

^ Виды учебной работы: практические занятия.

Аннотация примерной программы учебной дисциплины «Политология»

Целью изучения дисциплины является: вооружить будущего бакалавра знаниями и навыками в политико-государственной сфере, формирующими его политическую культуру и практически применяемыми в профессиональной, а также бытовой, юридической, научной, политической, общественной и др. деятельности.

^ Задачами изучения дисциплины являются:

- сформировать у студентов понимание важной роли государства в жизни общества, его места в политической системе, сути гражданского общества, его органического единства с демократией и правым государством;

- составить представление о политической культуре, политическом поведении, политическом процессе, субъектах политики – политических элитах, политических партиях, политическом лидерстве, политических идеологиях;

- помочь выработать студентам способность к самостоятельным суждениям, умению анализировать и прилагать категории политической науки к особенностям современного отечественного политического процесса.

^ Основные дидактические единицы (разделы):

Тема 1. Предмет и место политологии в системе социальных и гуманитарных наук. Понятие политики. Возникновение и предмет политической науки. Структура и функции политики.

Тема 2. Государство и власть. Сущность государства. Формы правления и территориально-государственного устройства.

Тема 3. Политическая система. Типология политических систем. Тоталитаризм. Разновидности тоталитаризма. Авторитаризм.

Тема 4. Демократия. Понятие демократии и ее возникновение. Основные принципы и положение демократии. Конституционные основы демократии. Права человека.

Тема 5. Гражданское право. Истоки возникновения гражданского общества. Формирование современного гражданского общества и его сущность. Элементы гражданского общества.

Тема 6. Политические идеологии. Либерализм и неолиберализм. Консерватизм и неоконсерватизм. Социал-демократия. Демохристианство. Марксизм. Фашизм.

Тема 7. Политические партии и группы интересов. Происхождение партий. Их роль и функции в политической системе. Понятие групп интересов. Типология и функционирование групп интересов.

Тема 8. Политическая культура. Возникновение концепции политической культуры. Типология политической культуры. Политическая социализация.

Тема 9. Политические элиты. Возникновение понятия и теории элит. Концепции политических элит Т. Моски, В. Парета, Р. Михельса, М. Вебера. Современные теории элит. Типология и рекрутирование элит.

Тема 10. Политические процессы. Понятие политического процесса, его структура и особенности. Политическое участие, формы и разновидности.

^ Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: ОК-2; ОК-3; ОК-8; ОК-12; ОК-13; ОК-16; ПК-1; ПК-2; ПК-4; ПК-5; ПК-6; ПК-7; ПК-25.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные категории и понятия политической науки, а также основные институты государства, элементы гражданского общества и их роль в государственном и муниципальном управлении;

уметь: ориентироваться в мировом и отечественном политическом процессе, анализировать явления происходящие в обществе;

владеть: навыками политологического подхода к анализу проблем общества.

^ Аннотация примерной программы учебной дисциплины
«Правовые основы энергетики»

Цель изучения дисциплины - обучение студентов основам правового регулирования экономических отношений в сфере энергетики.

Изучение действующего законодательства, регулирующего экономиче-ские отношения в сфере энергетики, полномочий органов государственной власти на регулирование этих отношений, основных прав и обязанностей субъектов энергетики при осуществлении деятельности в сфере энергетики, особенностей правового регулирования экономической деятельности в сфере электроэнергетики.

Основные дидактические единицы (разделы):

Раздел 1. Основы правового регулирования энергетики.

Раздел 2. Структура и виды деятельности в сфере энергетики.

Раздел 3. Производство электрической энергии (правовое регулирование).

Раздел 4. Передача электрической энергии (правовое регулирование).

Раздел 5. Оперативно-диспетчерское управление (правовое регулирование).

Раздел 6. Сбыт и организация купли-продажи электрической энергии (правовое регулирование).

^ Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: ОК-4, ОК-7,ОК-10, ОК-14, ПК-7, ПК-20, ПК-28, ПК-29, ПК-90 (список компетенций см. в государственном образовательном стандарте соответствующего направления подготовки 140400.62).

^ В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: правоприменительную практику в сфере правового регулирования энергетики;

уметь: анализировать и применять действующее законодательство об энергетической деятельности

владеть: навыками использования современных информационных технологий при решении конкретных задач практической деятельности.

^ Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Аннотация примерной программы учебной дисциплины «История электроэнергетики и электротехники»

^ Целью изучения дисциплины является: 1. Помочь понять основные особенности и характер деятельности бакалавра – электрика в области электроснабжения. 2. Помочь изучить особенности организации учебного процесса в институте. 3. Познакомить с требованиями к студенту в области электроэнергетики, электроснабжения.

^ Задачей изучения дисциплины является ознакомление студентов с основными требованиями, предъявляемыми к современному бакалавру направления «Электроэнергетика и электротехника».

^ Основные дидактические единицы (разделы): Введение. Высшее образование в России и работа студента. Энергетические ресурсы земли. Способы преобразования различных видов энергии в электрическую. Общие сведения об электроэнергетической системе. Применение электроэнергии в деятельности человека. Основные вопросы управления. Энергетика России, ее современное состояние и перспективы развития. Экологический аспект электроэнергетики.

^ Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-10, ПК-6, ПК-8, ПК-12, ПК-14, ПК-26, ПК-32.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные особенности и характер своей профессиональной деятельности

уметь: творчески решать новые практически важные задачи

владеть: инженерной и психологической коммуникабельностью в коллективном труде

Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия.

^ Аннотация примерной программы учебной дисциплины «Культурология»

Культурология является одной из фундаментальных дисциплин. На ней базируется преподавание как дисциплин гуманитарного цикла, так и специальных дисциплин.

Культурология является не только мощным средством решения прикладных задач, но также и элементом общей культуры.

^ Целью изучения дисциплины является:

воспитание достаточно высокой общей культуры, позволяющей самостоятельно расширять культурологические знания и проводить культурологический анализ реальных жизненных задач;
развитие общего логического и культурологического мышления, умения оперировать абстрактными культурологическими категориями и быть корректными в употреблении понятий, символов культуры;
формирование представлений о культурологии как об особом способе познания мира, о роли и месте культурологи в современной цивилизации и мировой культуре;
приобретение рациональных качеств мысли; развитие внимания, способности сосредоточиться, настойчивости; развитие интеллекта и формирование характера.

Задачей изучения дисциплины является:

формирование научных культурологических понятий;
формирование у студентов нравственных, духовных и культурных ценностей и потребностей, этических норм и общепринятых правил поведения в обществе;
выработка умения самостоятельно расширять культурологические знания и проводить культурологический анализ прикладных задач;
развитие логического и культурологического мышления.

Основные дидактические единицы (разделы):

Модуль 1. Теория культуры;

Модуль 2. Мировая культура;

Модуль 3. Отечественная культура.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Общекультурные компетенции (ОК):

способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
способность в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, готовность приобретать новые знания, использовать различные средства и технологии обучения (ОК-6);
способность и готовность осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм (ОК-8);
способность научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, готовность использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-10);
способность и готовность понимать роль искусства, стремление к эстетическому развитию и самосовершествованию, уважительное и бережное отношение к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, понимать многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии (ОК-13).

^ В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

основные понятия и методы культурологического исследования;
теории культуры, современные культурологические концепции;
основные эпохи в развитии мировой и отечественной культуры;
место и роль России в мировой культуре.

владеть:

культурологической терминологией для выражения количественных и качественных отношений субъектов и объектов культуры;
приемами исследования явлений культуры с учетом их иерархической структуры, аксиологической значимости;
основными приемами обработки информации об артефактах и процессах культуры.

Виды учебной работы: