План урока: Проверка домашнего задания Организационная работа в группах icon

План урока: Проверка домашнего задания Организационная работа в группах


Смотрите также:
План-конспект урока : Организационная часть (1,5 минуты) Проверка и запись домашнего задания...
План урока: Проверка домашнего задания. Решение различных задач...
План урока: Актуализация знаний мобилизующее начало урока проверка домашнего задания...
План урока. Организация класса, объявление цели урока. Проверка домашнего задания...
План урока: Проверка домашнего задания. Подготовка к восприятию нового...
План урока: Орг момент. Проверка домашнего задания. Изучение нового материала Домашнее задание...
План урока 1 Проверка домашнего задания. 2 Изложение нового материала...
План урока: Организационный момент. Проверка домашнего задания. Изучение нового материала...
План урока I проверка домашнего задания. II вторжение Наполеона в Россию...
План урока: Проверка домашнего задания. Вторжение Наполеона в Россию...
План урока. Проверка домашнего задания Речевая разминка...
План урока. Проверка домашнего задания. Тест...



Загрузка...
скачать
Урок по истории России в 9 классе

Учитель Коннова Наталья Борисовна


От истоков кризиса – к великим потрясениям


Повторительно-обобщающий урок


Основная цель урока: закрепить представления об основных процессах и явлениях Отечественной истории 1900-1920 гг., способствовать развитию эмпатиии, интерпретационных умений и навыков учащихся.

Прививать интерес к исследовательской работе, воспитывать любовь к своей Родине.


Оборудование: карта «Россия в начале ХХ века», «Россия в начале ХХI века», хронология событий (даты), портреты выдающихся исторических деятелей Плеве, Витте, Троцкого, Ленина, Колчака, Столыпина и т.д., термины и понятия, названия групп.


План урока:


1.Проверка домашнего задания

2.Организационная работа в группах

3.Презентация результатов групповой работы.

4.Организация домашнего задания.


Ход урока:


Организация класса. Вступительное слово учителя.


Проверка домашнего задания


1.Хронологический диктант


Учитель называет событие, ученики должны записать дату. / Русско-японская война, первая мировая война, брестский мир, роспуск II Госдумы, манифест об усовершенствовании государственного порядка, отречение Николая II от престола, кровавое воскресенье, начало аграрной реформы П.А. Столыпина, первая б/д революция в России, советско-польская война/. Проверка фронтально


2.Беседа по вопросам:

сравнить две карты - «Российская империя в начале ХХ века» и «Российская Федерация в начале ХХI века» Что бросается в глаза? Какие основные процессы, явления и события произошли в этот период? Назовите основные политические партии и группировки, существовавшие в этот период и т. д. Внимание на доску! На доске записаны имена лидеров политических партий, укажите, какую партию они представляли:

П.Н Милюков В.М. Чернов В.И. Ленин Г.В. Плеханов

А.И. Гучков Л. Мартов В.М. Пуришкевич А.С. Суворин


3.Соотнесите события и даты:

1.Первая мировая война а)1918-1920

2.Правление Николая II б)1894-1917

3.Русско-японская война в)1914-1918

4.Гражданская война г)1904-1905

5.Начало реформы Столыпина д)1918

6.Брестский мир е)1898

7.«Кровавое воскресенье» ж)1918,3 марта

8.Образование РСДРП з)1906

9.Принятие Конституции РСФСР и)9 января 1905 г.


4.Работа над понятийным аппаратом:


Дать исторический комментарий терминам:

аннексия, экспансия, русификация, концессия, сепаратизм, коалиция, модернизация, гражданская война, метрополия, дивиденд, инвестиции.


6. Работа с историческими личностями (портреты) «Кто есть кто?»


С.Ю. Витте, В.К. Плеве, А.А. Брусилов, Г.Е. Львов, А.Ф. Керенский, , Л. Троцкий, А.В. Колчак, М.В. Фрунзе, М.Н. Тухачевский. А.И. Деникин, П.Н. Врангель, К.Е. Ворошилов, В.К. Блюхер, С.М. Буденный, И.В. Джугашвили.


^ Организация работы в группах

Исследовательская работа в группах


По данному документу, который дается каждой группе, определить название политической партии или группы, его лидера, программу деятельности.


Класс делится на группы, которым предлагается составить краткий автобиографический рассказ о событиях 1900-1922 гг. от лица вымышленного персонажа, представляющего одну из российских политических партий или групп:


  • Группа №1: монархисты;

  • Группа№2: либералы;

  • Группа №3: эсеры;

  • Группа №4: большевики;

  • Группа№5: беспартийные крестьяне


Учащимся предлагается следующий план:


Общебиографическая легенда (к какой социальной группе принадлежит выбранный персонаж, образование, род занятий…)

Как относился герой рассказа к модернизационным процессам начала ХХ века? Как оценивал события русско-японской войны и революции 1905-1907 гг.? Как изменилась жизнь героя в годы столыпинских реформ?

Чем занимался в годы первой мировой войны? Какова оценка героем событий 1917 г.? Как повлияла гражданская война на героя? Чью сторону он занимал?


Выбирается и представляется жюри, которое будет оценивать работу групп


^ Презентация результатов групповой работы


Презентация проводится в виде кратких выступлений представителей групп. Жюри вместе с учителем оценивают выступления по следующим критериям:


-правдоподобность легенды;

-полнота учета исторического материала в контексте;

-адекватность интерпретаций исторических событий образу персонажа;

-обоснованность и аргументация выбранной позиции героя;

-логичность, последовательность, грамотность речи, артистизм.


Итог урока.

Рефлексия.

Оценки.


Домашнее задание


1.Подготовиться к зачету, повторить основные изученные даты, термины и понятия

2.Выполнить задание на стр.113




оставить комментарий
Дата22.11.2011
Размер36,3 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх