Основная образовательная программа начального общего образования гоу сош №597
| скачать ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ СЕВЕРНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 597 ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОУ СОШ № 597 Срок реализации программы 2011 - 2012 годы Утверждено на педагогическом совете школы 29 августа 2011 года Директор ГОУ СОШ № 597 ……………………..…Е. В. Зайцева Москва-2011
Основная образовательная программа начального общего образования ГОУ СОШ № 597 разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы (утверждён Министерством образования и науки Российской Федерации № 373 от 06 октября 2009 года;приказ Минобрнауки России № 19707 от 04 февраля 2011 г. «О внесении изменений в ФГОС начального общего образования») и Концепцией Образовательной системы «Перспектива». Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования в ГОУ СОШ № 597. Программа соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Законе Российской Федерации «Об образовании» (от 10 июля 1992 года № 3266-1 в редакции от 27 декабря 2009 года). Это: – гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности; – воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье; – единство федерального культурного и образовательного пространства, защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства; – общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников; – обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации, творческого развития; – формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и ступени обучения картины мира; – формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества; – содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности. Образовательная программа школы № 597 составлена на основе идей «Столичного образования – 5», которая призвана обеспечить качественное образование с учетом индивидуальных особенностей ребенка, национальной образовательной инициативы «Наша Новая школа», регионального проекта «Строим Школу Будущего», которые нацелены на создание принципиально новой системы непрерывного образования, причем ключевой характеристикой такого образования должна стать не только передача знаний и технологий, но и формирование творческих компетентностей, готовности к переобучению.Главным результатом школьного образования должно стать его соответствие целям опережающего развития. Это означает, что изучать в школах необходимо не только достижения прошлого, но и те способы и технологии, которые пригодятся в будущем. Образование должно быть не только опережающим, но и избыточным, чтобы выпускник в быстро меняющемся обществе был успешен и востребован. Следовательно, школа должна постоянно находиться в режиме развития, опережая изменения, происходящие в стране и мире. При этом основным критерием качественного образования становятся социальные результаты ученика, то есть у выпускника должны быть сформированы готовность и способность творчески мыслить, находить нестандартные решения, умение проявлять инициативу. К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы в соответствии с требованиями нового Федерального государственного образовательного стандарта отнесены:
Получить новые результаты возможно, используя новыеобразовательные технологии. ^ образовательной программы ГОУ СОШ №597 служит системно-деятельностный и мыследеятельностный подходы, базирующиеся на положениях научной школы Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, Д.Б. Эльконина, П.Я. Гальперина, В.В. Давыдова, в которых наиболее полно, на сегодняшний день, раскрыты основные психологические условия и механизмы процесса усвоения знаний, формирования картины мира, а также общая структура учебной деятельности учащихся. Данные подходы нацелены на обучение школьника общим приемам, техникам, схемам, образцам мыслительной работы, которые лежат над предметами, поверх них, но которые воспроизводятся при работе с любым предметным материалом. Тем самым позволяют достичь метапредметного результата, сформировать универсальные учебные действия. Социально-экономические преобразования, происходящие в нашей стране в последние десятилетия, выдвигают новые требования к выпускнику школы, а, следовательно, предъявляют новые требования к выпускнику начальной школы. Модель выпускника начальной школы №597 основана на модели, заложенной в новом Федеральном государственном образовательном стандарте. Выпускник начальной школы №597 должен обладать следующими качествами:
Образовательная программа школы № 597 опирается на личностно-ориентированное обучение. Личностное развитие ученика школа видит через развитие его мыследеятельностных(базовых) способностей: мышления, коммуникации, действия, понимания, рефлексии, образующих основу любой человеческой мыследеятельности. Выращивание мыслительной культуры ребенка, формированиеприемов и способовмыследеятельностной работы, базовых компетентностей позволяет выстраивать индивидуальную образовательную траекторию обучающегося. Вся работа ГОУ СОШ №597 идет под девизом: «Современному школьнику – современное мышление!» Мыследеятельностная педагогика нацелена на формирование у учащихся основ теоретического и рефлексивного мышления. Качество обучения зависит не от количества полученных знаний, но от того, насколько хорошо сформированы способности, позволяющие ребенку мыслить, действовать, свободно общаться. Под мыследеятельной способностью понимается овладение индивидом культурным способом, который реализуется в разных предметных областях. Когда ученик может применить способ в новых условиях, тогда мы говорим о формировании способности. Позиционировать мыследеятельностный и системно-деятельностный подходы к обучению как важнейший компонент современной образовательной системы начальной школы позволяет, прежде всего, система учебников «Перспектива», владение деятельностными технологиями,переорганизация учебного пространства, преобразование учебных программ и планов на принципах вариативности и альтернативности. Целью реализацииосновной образовательной программы начального общего образования является обеспечение достижения выпускником начальной общеобразовательной школы планируемых результатов, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребенка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья. ^
|
отлично
1 