Организационный план урока хронометраж t Предварительная организация класса (Оргмомент) 1 Проверка домашнего задания: письменный тест icon

Организационный план урока хронометраж t Предварительная организация класса (Оргмомент) 1 Проверка домашнего задания: письменный тест


1 чел. помогло.
Смотрите также:
План урока. Организация класса, объявление цели урока. Проверка домашнего задания...
План урока: Организационный момент. Проверка домашнего задания. Изучение нового материала...
План урока Организационный момент (пол мин). Проверка домашнего задания (10 мин)...
План урока. Проверка домашнего задания. Тест...
План урока. Оргмомент. Опрос домашнего задания. Групповая работа (пары сменного состава)...
План урока: Оргмомент > Речевая гимнастика Проверка домашнего задания > Введение в тему занятия...
План урока: Проверка домашнего задания. Решение различных задач...
План урока: Актуализация знаний мобилизующее начало урока проверка домашнего задания...
Задачи урока : Организационный этап. Проверка домашнего задания...
План урока: Проверка домашнего задания. Подготовка к восприятию нового...
План урока: Проверка домашнего задания Организационная работа в группах...
Задачи урока : Организационный этап. Проверка домашнего задания. Этап освоения новых знаний...



Загрузка...
скачать
Тема : В Афинских школах и гимнасиях


Учебник: Вигасин А.А. История Древнего мира/ А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая. – 14-е изд. – М.: Просвещение, 2007. – 287 с.


Дата проведения: 18 февраля 2010 г.


Цель:

  • познакомить учащихся с системой обучения и воспитания в афинских школах и гимнасиях;

  • совершенствовать аналитические навыки учащихся: умения анализировать, сравнивать, обобщать;

  • воспитывать интерес к истории через приобщение к общечеловеческим ценностям.

Учащиеся должны понимать, что такое: школа, гимнасии, палестра, стиль, пергамент, педагог, алфавит, дощечка с воском.


^ ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ПЛАН УРОКА Хронометраж t


  1. Предварительная организация класса (Оргмомент) 1

  2. Проверка домашнего задания: письменный тест,

словарная работа, творческое задание 10

  1. Актуализация опорных знаний 3

  2. Изучение нового материала 22

  3. физкультминутка 1

  4. Закрепление 4

  5. Анализ деятельности учащихся, выставление оценок 3

  6. Домашнее задание 1


Тип урока – комбинированный

Оргмомент. Здравствуйте, ребята! Подтянулись, садитесь. Сегодня у нас необычный урок, как вы видите у нас в гостях учителя истории из других школ. Поэтому я вас призываю успокоится, сосредоточится, отбросьте своё волнение. Я жду от вас полных и правильных ответов. Начнём свой урок

^ I. Проверка знаний и умений учащихся (тестирование) по теме: В городе богини Афины.

Сегодня мы с вами совершим экскурсию в древнегреческий город Афины и познакомимся с достопримечательностями этого города.

Посмотрели, всё ли вы взяли необходимое для этой поездки: тетради - для заметок,

ручки, справочник туриста – т.е. учебник, а также атлас, это путеводная карта, сразу раскрыли его, дневник в котором вы отразите свой результат путешествия. В добрый путь друзья! Счастливого пути!

Активные участники в течение всего нашего путешествия будут получать жетоны, на которых изображен лавровый венок – символ победы, за правильно выполненное задание на «5» жетон красного цвета, «4» - оранжевый, «3» - жёлтый.

Своё путешествие мы начинаем с главного афинского порта Пирей и города богини Афины т.е. с опроса домашнего задания. Тема д/з «В гаванях афинского порта Пирей. В городе богини Афины»

^ Цель: проверка знаний по изученной теме

1. Задание Тест «В городе богини Афины» для выполнения данного задания нам потребуется 2 ученика

Выберите правильный ответ:

  1. Вход на Акрополь шел через:

1) ворота;

2) колоннаду;

3) портик;=

2. Главный храм на Акрополе:

1) храм Победы;

2) храм Ники

3) храм Артемиды

4) Парфенон;=

3. На фронтоне главного храма изображена сцена:

1) беседа Зевса и Аида;

2) спора Афины и Посейдона;=

3) битвы;

4) олимпийские игры

4. Статую Афины изваял:

1) Фидий;=

2) Мирон;

3) Поликлет;

5. Район гончарных мастерских называли:

а) Пифос;

б) Керамик;=

в) Портик;

г) Агора;

6. Главная площадь Афин

а) Пирей

б) Акрополь

в) Агора=

г) Керамик 3421ав


( учащиеся решают тест, ответы которого соответствуют отдельному фрагменту, из которых нужно собрать картинку афинской школы)


  1. Задание Словарная работа.

Амфора – сосуд для вина и масла.

Пифос – глиняная бочка для хранения зерна.

чёрнофигурный сосуд- по красной глине наносятся фигуры чёрным лаком

краснофигурный сосуд- поверхность вазы покрыта чёрным цветом, а фигурки оставались естественного цвета.

Учащимся раздаются рисунки с изображением древнегреческих сосудов и отдельно определения, учащиеся должны правильно соотнести рисунок и определения.

3.Задание. Творческое. (задание повышенной трудности)

Д/З стр. 172 задание 3. Придумайте рассказ от имени путешественника, посетившего Пирей и Афины в древности.

Ученик: Мы с вами подъезжаем к Афинам со стороны Эгейского моря на корабле.

Перед нами открывается вид на большой порт Пирей. Афины отсюда не видны, но вдали что-то блестит в лучах солнца это позолоченный наконечник копья и шлем бронзовой статуи богини Афины. Наш корабль входит в гавань.

Мы выходим на берег и идем по Пирею, это хорошо распланированный город, его

улицы пересекаются под прямым углом. За мелкую серебряную монету - драхму мы нанимаем повозку. Путь наш проходит по дороге между двух стен – Длинные стены. Они соединяют Афины с портом Пирей. Возчик общительный и разговорчивый, как все эллины говорит: «Афины вам обязательно понравятся. Это замечательный город.

И вот мы вступаем в Афины. Идем по улицам, которые однако не кажутся нам привлекательными: они узкие и кривые, не имеют мостовых и поэтому в это жаркое утро на них пыльно и душно. С двух сторон видны дома ремесленников. Они сложены из кирпича-сырца и булыжников, в один - два этажа. Окон на уровне первого этажа нет, лишь на уровне второго видны маленькие оконца. Мы подходим к большому, расположенному на северо-западе города району – Керамик. Керамик был известен за пределами Греции,т.к искусстные гончары и художники создавали великолепные вазы .

Идем в центр города. Спустя некоторое время выходим на главную площадь города – агора. Посмотрите в утренние часы на агоре много людей. Торговцы и разносчики предлагают свежие лепешки, холодную воду. Подле каменных досок, на которых можно прочитать постановления - народного собрания, много людей. Афинские граждане обсуждают городские новости, последнюю театральную постановку, горячо спорят, отстаивают свои взгляды. Наиболее распространенным общественным зданием в Греции был храм. Немного передохнув в тени – портика и перекусив, мы покидаем – агору и приближаемся к высокому холму в центре года. Это акрополь. Акрополь имеет крутые и обрывистые склоны, только одна тропинка ведет наверх. Вместе с греками мы входим внутрь храма и останавливаемся в изумлении. Уставшие, но под большим впечатлением от увиденного, мы возвращаемся тем же путем в порт. Кидая прощальный взгляд, нам становится почему то грустно…


^ II. Обобщение материала и подведение учащихся к изучению новой темы:

Ребята, вы сами должны оценить рассказ путешественника, если вам очень понравилось путешествие, вы даёте красный жетон, если не очень оранжевый, не понравилось - жёлтый

С заданием 2. справились

С заданием 1 Ребята, если у вас получилась такая же картинка, как и у меня вы ответили правильно. Вы получаете красный жетон. ( подведение итогов домашней работы и оценивание знания учащихся) А как вы думаете, что изображено на этом рисунке? правильно школа

Эта информация нам сегодня нужна и важна. Мы с вами уже с предыдущих уроков слышали об Афинах, а сегодня мы с вами совершим экскурсию в древнегреческие Афинские школы. Ребята, а что бы вы хотели увидеть в этой школе, с кем бы вы хотели познакомиться? (учащиеся сами ставят цели урока): (познакомимся с педагогами, кто и чему учились в школе)


III. Изучение новой темы

Вводное слово. Ставим первую заметку в тетрадь т.е. тема нашего урока

В Афинских школах и гимнасиях

^ 1. Главная задача греческой культуры Ребята! Мы с вами находимся в Древней Греции, в Афинском государстве. Демократия в Греции создала условия, способствующие расцвету и развитию культуры. Главная задача греческой культуры – воспитать всесторонне развитого человека.

Как вы это понимаете? Что значит выражение “всесторонне развитая личность”?

^ Правильно, физическое здоровье также важно, как и умственное, и моральное развитие.

К воспитанию именно такого человека и стремились греки.


2. Рабы-педагоги До семи лет о детях заботилась мать. В богатых семьях у детей было много игрушек: погремушки, куклы, свистульки. Дети играли с щенками, голубями, черепахами. Затем мальчиков отдавали в школу. К ним часто приставляли раба-педагога. Чтобы продолжить наше путешествие вам придётся выполнить 1задание: работа со словарём Расшифруйте понятие «педагог» на стр. 173 вы можете найти что означает это слово -(сопровождающий ребёнка) .

Кто мог стать педагогом? ( стр. 173) .Педагогом был раб, состарившимся или увечным и потому непригодным ни для какой другой работы…

Учитель: Не случайно афинский стратег Перикл, узнав о том, что какой-то раб сломал ногу, воскликнул: «Вот ещё одним педагогом стало больше!» Он сопровождал своего молодого хозяина в школу, на площадку для спортивной борьбы, на какой-нибудь праздник, но шел позади него, неся книги и таблицы или его музыкальные инструменты. На улице он следил за тем, чтобы мальчик ни с кем не говорил, шёл, опустив глаза и уступая дорогу взрослым. Дома педагог учил мальчика хорошим манерам — нельзя заговаривать со старшими или громко смеяться, нельзя класть ногу на ногу, за столом полагается ничего не брать самому и не просить, если в комнату входят старшие, надо встать. Педагог должен быть суров — розга основной метод его воспитания.

^ 3. Учебные заведения Древней Греции.

В Греции было несколько типов учебных заведений.

А какие современные учебные заведения вы знаете? (школы, ПТУ, университет, колледж, гимназии, техникумы).

Мы посетим учебные заведения Древней Греции, узнаем какими они были и чему в них учили. (^ Учитель работает на доске со схемой, учащиеся в тетрадях)




Школа – образование в Греции было платным. В школах обучались сыновья свободных греков с 7 лет. Девочек учили дома матери, главным занятием для них было домоводство.

Палестра (“пале” - борьба) – с 12 лет мальчики посещали еще одну школу – школу борьбы (гимнастическую).

Гимнасий– взрослые афиняне, желавшие продолжить образование, посещали гимнасии – центры интеллектуальной жизни, где были места для отдыха, занятия спортом и библиотеки. Некоторые оставались там до глубокой старости.

Какие из этих учебных заведений вам знакомы?

Слово “школа” греческого происхождения. А чем она отличается от наших школ?

А слово “гимнасий” вам что-нибудь напоминает?

Учитель беседует с учениками, выявляя черты сходства и отличия греческих и российских школ.

Раз у нас сегодня урок-путешествие, давайте по пути заглянем в афинскую школу, палестру и гимнасий. Словарная работа

А сейчас мы вместе отправимся в школу

физкультминутка: встали, посмотрели друг на друга, чтобы в пути вы не потерялись, запомнили всех, кто вас окружает, теперь поднимемся на торговое судно (шагаем), кладем наши вещи на верхние полки в каюте, провожающим нас на палубе помашем ручками, прошу занять свои места.

Школа


Мы находимся в обычной греческой школе. Представьте, что вы – греческие ученики, а я ваш учитель. В школу вас привели рабы – педагоги. Греческие мальчики приветствовали учителя почтительным наклоном головы и жестом поднятой руки. Греки в древности писали на папирусе, а также на покрытых воском дощечках. Буквы выдавливали острым концом металлической или костяной палочки, называемой стилем. Плоским концом стиля затирали допущенные ошибки. Мы с вами сейчас на уроке грамматики.

Выучим сегодня несколько букв и попытаемся их записать. А с чего мы начнем обучение? Конечно же, вспомним греческий алфавит. ^ У каждого ученика на парте лежит лист с греческим алфавитом. Учитель прочитывает алфавит, указывая на каждую букву, дети следят за ним. Затем алфавит читается хором.

Греческий алфавит



1. 1. Как по-гречески называется наука о прошлом? Правильно, история.

Давайте запишем это слово (Проговариваю буквы и записываю слово по- гречески на доске, а дети – в тетрадях)

^ На дом даю задание: составить по-гречески 5 слов, имеющих отношение к истории Древней Греции.

Урок грамматики подошел к концу. Мы научились немного писать и читать по-гречески.

В школах греческие мальчики учились и считать, изучали также поэзию – заучивали наизусть отрывки из поэм. Ребята, а какие древнегреческие поэмы вам известны? Назовите их авторов. Гомер «Одиссея», «Илиада»

Преподавались также танцы и музыка. Мальчики овладевали искусством хорового пения, учились играть на музыкальных инструментах: лире, кифаре, арфе, флейте.

Это были основные школьные предметы.


Палестра


Путешествие в школу закончилось, наш путь лежит в соседнюю палестру. Занятие гимнастикой считалось важным делом. Ведь гражданин должен быть и воином. А кому нужны такие воины, которые слабеют от холода, задыхаются от пыли, слабы и неповоротливы?

^ Задание классу: Работа с текстом учебника на стр. 174 в тексте найдите, каким видам спорта обучались мальчики в палестрах? (бег, борьба, прыжки, метание копья и диска).

Работа с текстом учебника А как проходили занятия в палестре? это можно узнать из справочника туриста на стр. 175

В палестрах стоят статуи знаменитых атлетов - работы великих греческих мастеров Мирона, Поликлета.)стр.174 и стр.175

Работа с текстом учебника – ребята рассматривают статуи атлетов. Обратите внимание, ребята, как скульпторы изображают человеческую фигуру - в свободном движении, показывают, каким физически сильным, прекрасным, готовым к подвигу должен быть каждый гражданин своего полиса.

В минуты отдыха между тренировками греки любили играть в игру “Вопросы и ответы”. Представьте, что вы участники этой игры. Слушайте внимательно, отвечайте быстро!

1. Я черное дитя сверкающего отца, птица без крыльев, я поднимаюсь до облаков, едва родившись, я рассеиваюсь в воздухе. (Дым).

2. Гладок мой верхний конец, а нижний вовсе не гладок. Ловко руке то одной, то другой стороной я полезен. То, что создаст одна моя часть, уничтожит другая. (Стиль).

Понравилась игра? А как такая игра называется у нас, в России? Загадки. Молодцы!

А дальше наш путь лежит в афинскую гимнасию.

Гимнасий


К 16 годам юноши заканчивали занятия в школе. Но дети состоятельных родителей еще в течение двух лет могли продолжить свое образование. Они по-прежнему занимались спортом, но уже в гимнасии. В Афинах было три гимнасии. Самые известные в Афинах - Ликей (отсюда - слово "лицей") и Академия. В Греции не было ни институтов, ни университетов, но можно было брать уроки у философов. Их уроки стоили дорого.

В гимнасиях выступали известные ученые. Они излагали свои взгляды на строение Вселенной, предлагали планы создания образцового государства, обучали искусству красноречия – умению правильно и красиво говорить, выступать с речами в Народном собрании и судах. О, дар слова – великая сила!

Знаете, какие слухи ходили в Афинах о Перикле? Говорили, что если в кулачном бою его положить на лопатки, а потом дать ему слово, то уже через 10 минут все собравшиеся будут уверены, будто именно Перикл выиграл бой, - так убедительно он говорил. Искусству красноречия надо учиться долго и упорно. Сегодня мы попробуем сделать первое упражнение.

^ Вызываю двух учеников к доске.

Задание: Говоря одновременно в течение 1 минуты, не прерываясь, вы должны хвалить своего соперника. Побеждает тот, кто не прервется, будет более убедителен и продержится дольше по времени.

^ После окончания поединка и подведения итогов даю задание на дом:

 Попытайтесь дома письменно разработать “Правила ораторского искусства”.

Большой вклад в развитие мировой науки внесли древнегреческие ученые.

^ Вывешиваю на доску таблички с их именами, кратко комментирую, а дети делают записи в тетрадях.

Пифагор – известный математик; Евклид – автор знаменитого учебника по геометрии; Геродот – “отец истории” - описал войны греков с персами; Гиппократ – знаменитый врач; Сократ – философ, будил мысли о правде, добре и зле.

Завершается наше путешествие по учебным заведениям Древней Греции

Закрепление


Сегодня, путешествуя по Древней Греции, вы убедились, какой большой вклад внесли древние греки в развитие письменности, чему и как учили в афинских школах и гимнасиях. Пора и в обратный путь. Но что это? Мы не можем вернуться домой. Придется вспомнить, что нового мы узнали сегодня на уроке. работа у доски

^ I. Составьте расписание уроков:

I вариант – в греческой школе

II вариант – в палестре

II. Логическая цепочка. Что или здесь лишнее?

а) стиль, глиняная дощечка, деревянная книжка;

Кто или здесь лишний?

б) Гиппократ, Геродот, Перикл.

^ IV. Познавательное задание.

Афинский стратег Перикл узнав о том, что какой-то раб сломал ногу, воскликнул: “Вот еще одним педагогом стало больше!” Что он имел в виду? Кого в Греции называли педагогами? А кого называют педагогами в наши дни?

^ V. Работа учащихся у доски. Разгадай кроссворд


п

а

л

е

с

т

р

а

г

и

м

н

а

с

и

й

с

т

и

л

ь




ш

к

о

л

а




п

и

ф

а

г

о

р




с

о

к

р

а

т



1.Школа для спортивной борьбы и упражнений

2.Взрослые афиняне, желавшие продолжить образование, посещали – центры интеллектуальной жизни, где были места для отдыха, занятия спортом и библиотеки. Некоторые оставались там до глубокой старости.

3. Специальная палочка с заострённым концом для письма на табличках, натёртых специально воском

4. Место, где обучались сыновья свободных греков с 7 лет.

5. В переводе с греческого это слово означает «сопровождающий ребёнка»

6. Древнегреческий известный математик

7. Древнегреческий философ, будил мысли о правде, добре и зле
^

Заключительное слово


Наше путешествие заканчивается, давайте с вами подсчитаем сколько вы набрали сегодня за время путешествия жетонов. Выставляются оценки. итоги

Ребята! Сегодня мы с вами познакомились с системой обучения и воспитания Древней Греции. Достижения педагогической мысли Греции о всесторонне развитой личности, об умственном, физическом и моральном развитии человека остаются актуальными и сегодня. Мы с вами должны действительно стремиться к всестороннему развитию, чтобы быть сильными, активными гражданами нашего государства. Вы были любознательными путешественниками, узнали много нового и интересного.

Домашнее задание: § 38. стр.173-176 прочитать составить по-гречески 3 слова, имеющих отношение к истории Древней Греции.

  • Письменно разработать “Правила ораторского искусства”.


спасибо за урок!









Скачать 149,88 Kb.
оставить комментарий
Дата19.11.2011
Размер149,88 Kb.
ТипПлан урока, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх