Задачи: Образовательные: Развитие лексических навыков. Упражнять в словообразовании и употреблении притяжательных прилагательных. Упражнять в слоговом анализе и синтезе icon

Задачи: Образовательные: Развитие лексических навыков. Упражнять в словообразовании и употреблении притяжательных прилагательных. Упражнять в слоговом анализе и синтезе


Смотрите также:
Задачи: Формировать у учащихся умения работы с разверткой. Упражнять детей в анализе образца...
Тема: Грамматические нормы русского литературного языка...
Задачи: образовательные закрепить знакомые потешки, сказки...
Конспект открытого занятия по развитию речи по теме: «Разноцветная сказка»...
Урок русского языка в 6 классе. Учитель Насонова Е. Ю...
Тема : Playing...
Урок в 5 “В” классе по английскому языку на тему: ’’...
Тема: «Путешествие в математическую сказку»...
Рассказ воспитателя...
Конспект физкультурного занятия в логопедической группе сюжетное «Космическое путешествие»...
План занятия: Роль и место лексических навыков в овладении иноязычной речевой деятельностью...
Задачи : Первоначальное знакомство детей с социокультурной категорией «Труд души»...



Загрузка...
скачать
Тема: «Там, на неведомых дорожках….»


Цель: развитие интеллектуально-речевой деятельности у учащихся.

Задачи:

Образовательные:

  1. Развитие лексических навыков.

  2. Упражнять в словообразовании и употреблении притяжательных прилагательных.

  3. Упражнять в слоговом анализе и синтезе.

Коррекционно-развивающие:

  1. Развитие фонематического слуха.

  2. Развитие зрительно-моторной координации.

  3. Развивать зрительный гнозис.

  4. Развивать познавательные процессы.

Воспитательные:

  1. Воспитывать доброжелательность, выдержку, умение слушать товарища.

  2. Развивать коммуникативную функцию речи.

Оборудование: раздаточный материал с заданиями, ручки, карандаши (по количеству детей); интерактивная доска.

^ Ход занятия

I. Организационный момент, приветствие гостей.

Л.: Ребята, сегодня у нас на занятии много гостей.

Поздоровайтесь с гостями,

Улыбнитесь всем вокруг.

^ Руку дайте другу слева,

И скорей вставайте в круг.

Сегодня нас с вами ждет увлекательное путешествие. Вы согласны путешествовать? Хорошо, тогда внимательно прислушайтесь к окружающим вас звукам. Проигрывается аудиофайл - звуки леса

Л.: Как вы думаете, куда мы попали? – в лес. Сегодня мы будем гулять по волшебному лесу. Каждому из вас я даю карту путешествия.

А сейчас к столам идите

И на карту посмотрите.

Дети идут на свои места.

^ II. Основная часть.

1. Представьте, мы идем по узкой лесной тропинке, и пытаемся добраться до избушки. Наметьте свой путь карандашом, не касаясь края тропинки ведь кругом - болото!

Л.: Кого же первым мы встретили в лесу? Сейчас мы с вами отгадаем.

Он коричневый, лохматый.

Угадайте-ка, ребята,

Кто, построив теплый дом,

Спит всю зиму в доме том?

Медведь

Правильно, это медведь.

^ Шла медведица спросонок

А за нею - медвежонок.

Посмотрите, все ли здесь правильно?

Дети: НЕТ

Давайте поможем каждой маме найти своего детеныша.

^ 2. Продолжаем наше путешествие.

Как вы думаете, кого мы сейчас с вами встретили? (Белку)

И по соснам и по елям

Быстро бегает она,

Видит, шишки, где поспели,

Где грибная целина.

Беда случилась по дороге,

Слова рассыпались на слоги!

За дело примемся друзья И снова соберем слова.

^ Все слова собрали ловко.

На полянке остановка.

Физ. минутка.

Мы немного устали. Медведь и белка зовут нас на разминку.

Гимнастика “Поход в лес”

Мы к лесной лужайке вышли.

^ Поднимаем ноги выше,

Через кустики и кочки,

На полянку мы пришли,

Появились комары.

Руки вверх –

Хлопок над головой,

Руки вниз –

Хлопок другой.


Пока мы с вами отдыхали

Волшебник мимо пролетал,

И листья с деревьев все оборвал.

^ 3. Работа в группах

Давайте соберем все листья. Каждый возьмет себе по листочку.

- Я нашла кленовый лист.

- Юля у тебя какой лист? Березовый.

- Саша, а у тебя какой лист? Дубовый.

Найдите дерево, с которого опал лист.

^ 1 группа: развитие фонематического слуха

На крысе сидит кошка.

2 группа: развитие мышления

Огурец – овощ

Гвоздика – сорняк, цветок, садик, дерево.

Давайте проверим как мы справились с заданиями.

^ 4. Продолжаем наше путешествие.

Посмотрите на картинки. Какие предметы вы видите?

Сейчас мы по первым звукам угадаем, кто любит гулять по лесным тропинкам и рассматривать следы зверей. СОБАКА

Но на этой тропинке все следы перепутались, и она не может понять, где чей след и где чей хвост. Поможем ей?

След волка - чей след?- волчий. Чей хвост? (лисий, заячий, волчий)

След зайца - чей след?- заячий.

След лисы – лисий.


^ 5. Перед самой избушкой навстречу нам вышла… Ребята как вы думаете кто? Лиса

Рыжая плутовка

Хитрая да ловкая

Не может прочитать рассказ

Давайте ей поможем!

«Дырявый рассказ»

Тишина царит в дремучем _________. Черные __________ затянули солнце. Птицы умолкли. Вот – вот пойдет _____________.


Молодцы, помогли всем лесным животным. Давайте вспомним, каких животных мы встретили в лесу? (медведь, белка, лиса, собака).

Как вы думаете, все ли эти животные дикие? Почему? Молодцы!


III. Подведение итогов.

Итак, мы сегодня совершили увлекательное путешествие по волшебному лесу. Вам понравилось путешествовать? Какое у вас настроение?

Выберите его и поселите в нашу избушку.

Молодцы! Вы сегодня все очень хорошо погуляли по лесу, выполнили все задания.




Скачать 36,21 Kb.
оставить комментарий
Дата18.11.2011
Размер36,21 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх