Комплексная программа развития «школа личностного развития и самоопределения» моу дмитровская средняя общеобразовательная icon

Комплексная программа развития «школа личностного развития и самоопределения» моу дмитровская средняя общеобразовательная


Смотрите также:
Целевая комплексная программа развития «школа личностного развития и профессионального...
Программа развития моу «Тальменская средняя общеобразовательная школа №1»...
Программа развития моу новоперуновская средняя общеобразовательная школа «школа- 2015» Принята...
Программа развития «Создание современной адаптивной школы для обеспечения качественного...
Приказ от 15. 12...
Проект «Школа успеха» Программа развития моу «Еланская средняя общеобразовательная школа»...
Программа развития «Школа личностного развития в условиях демократизации и социализации...
Программа инновационного развития моу «Карагайская средняя общеобразовательная школа №2»...
Паспорт программы развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя...
Комплексная программа развития системы образования муниципального образовательного учреждения...
Программа развития моу проводниковская средняя общеобразовательная школа на период с 2004 г по...
Программа развития муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5
скачать

МОУ Дмитровская средняя общеобразовательная школа № 10

с углубленным изучением предметов




«Согласовано»: _____________ «Утверждаю»:_____________

Председатель совета школы Директор школы

Р.Е. Набойщикова В.В. Егоров

10.01.2008 г. 10.01.2008 г.


ЦЕЛЕВАЯ

КОМПЛЕКСНАЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ


«ШКОЛА ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ

И САМООПРЕДЕЛЕНИЯ»


МОУ Дмитровская средняя общеобразовательная

школа № 10 с углубленным изучением предметов


2008-2013 гг.





Оглавление:


  1. Введение, цели и задачи.

  2. Информационная справка о школе:

    • Качественная характеристика;

    • Характеристика педагогического коллектива;

    • Особенности управления школой;

    • Социальная среда школы;




  1. Учебный план.

  2. Средства реализации программы.

  3. Структура программы:

Раздел I. Обеспечение качества образования:

  • «Дети и здоровье»;

  • «Воспитание гражданина»;

  • «Формирование духовно-нравственного воспитания»;

  • «Развитие дополнительного образования».


Раздел II. Научно-методическая деятельность:

  • «Методическая работа»;

  • «Одаренные дети»;

  • «Информационные технологии».


Раздел III. Материально-техническое обеспечение:

  • Строительство;

  • Капитальный ремонт;

  • Приобретение нового оборудования;

  • Библиотечные фонды.


Раздел IV. Влияние на социум.



  1. Финансирование.

  2. Практические шаги по реализации Программы развития школы.



Дмитровская общеобразовательная школа № 10 с углубленным изучением предметов является неотъемлемой частью образовательной системы Дмитровского муниципального района. В своей деятельности школа руководствуется Уставом и нормативными документами органов управления образованием. Деятельность школы осуществляется исходя из принципа неукоснительного соблюдения законных прав всех субъектов образовательно-воспитательного процесса.

Образовательное учреждение стремится к максимальному учету потребностей и склонностей воспитанников и учащихся, интересов родителей в целях наиболее полного удовлетворения запросов указанных категорий потребителей образовательных услуг. В школе уделяется много внимания решению вопросов создания комфортных условий для воспитания и обучения детей, оптимизации деятельности педагогических работников и обслуживающего персонала.


Программа развития разработана в целях:

совершенствования работы образовательного учреждения, определяемой целями и задачами школы;

обеспечения условий и создание предпосылок для динамичного развития.


При подготовке Программы учитывались цели, идеи, концептуальные положения, имеющиеся в реализуемых школой образовательных программах.

При разработке настоящей Программы также использовались:

  • идеи Федеральной Программы развития образования;

  • положения закона РФ «Об образовании»;

  • нормативы, установленные региональными законодательными актами в области образования;

  • опыт работы передовых школ России;

  • заключения о степени реализации программы развития школы № 10 на

2002-2007 годы, сформулированные научно-методическим советом;

  • материалы аналитических отчетов школы.


Программа школы составлена на основе анализа имеющихся условий и ресурсного обеспечения школы с учетом прогноза на перспективные изменения. Она выстраивается в соответствии с направлениями образовательной политики школы, определенные как приоритетные на ближайшие 5 лет и учитывает необходимость решения следующих задач:


  • ориентация школы на удовлетворение потребностей общества и государства

с учетом способностей, интересов, склонностей и природосообразной

познавательной активности обучающихся;

  • обеспечение высокого качества образования и улучшения условий обучения;

  • введение в сферу образования государственно-общественного управления.

  • создание в классах с углубленным изучением предметов, условий, необходимых для реализации требований выше стандартных.

  • введение в образовательный процесс таких механизмов, которые способствовали развитию и формированию мировоззрения, необходимости познания и обогащения культуры своего народа и человеческой цивилизации в целом.

  • раскрытие личности учащегося через образовательный процесс, как главной ценности общества и государства.

  • формирование духовно-нравственного воспитания личности за счет, индивидуальной творческой созидательной деятельности.



Главная цель программы:


«Формирование выпускника школы, как человека, понимающего смысл жизни, знающего пути дальнейшей самореализации, достойного гражданина и патриота своей страны».


^ 2. Информационная справка о школе:

I. Качественная характеристика.


МОУ Дмитровская средняя школа № 10 была открыта в 1983 году. В 1993 году была переименована в Дмитровскую муниципальную среднюю школу-гимназию № 10, а с 1996 года носит название «Дмитровская средняя общеобразовательная школа № 10 с углублённым изучением предметов».

Учредитель школы: Администрация Дмитровского муниципального района.

В 2007/08 учебном году в школе обучается 1002 учащихся. Скомплектовано 39 классов. Занятия проводятся в две смены. Во вторую смену обучаются 6 классов школы I ступени (2а, 2б, 2в, 2г, 4а, 4в). Школа работает в режиме пятидневки на I ступени обучения, старшая школа и классы с углубленным изучением предметов – в режиме шестидневки.

Вторая половина дня, суббота – работа кружков, секций, факультативов, индивидуальные консультации, общешкольные мероприятия и дела классов.

Победитель районного конкурса «Школа года» - ^ 2005 год;

Количество педагогических работников – 70, из них

88% имеют высшую квалификационную категорию.

Педагогический стаж работников:

до 10 лет – 09%;

до 20 лет – 20%;

более 20 лет – ^ 71%;


Учителя, отмеченные званиями и наградами:

Почетный работник общего образования РФ – 8 человек;

Победители нацпроекта «Образование» - 3 человека;

Лауреаты премии Губернатора Московской области Б.В. Громова – 1 человек;


Обеспеченность кадрами: вакансий нет. Кадрами обеспечены, но на лицо

большая педагогическая нагрузка отдельных категорий, поэтому имеется

необходимость привлечения следующих специалистов преподавателей:

английского языка, истории, начальных классов, музыки, технологии,

информатики и психолог.


  • Учебные результаты:

  • Медалисты школы: всего - 128, из них - 32 золотых, 96 серебряных.

В том числе за 06-07 учебный год: 4 золотых, 9 серебряных;

  • Количество учащихся, обучающихся на «4–5» в 2006/07 году – 47 %;

  • Качество знаний за последние 3 года: 47%, 48%, 47% - стабильное;

  • Поступление в некоммерческие ВУЗы – 60 %;

  • Результаты ЕГЭ выпускников 11-х классов:

    • Качество знаний по результатам сдачи русского языка в 2007 году составило – 59 %, что является лучшим показателем среди общеобразовательных школ г. Дмитрова;

    • Итоги ЕГЭ по предметам приведены в таблице:




Предметы

2005

2006

2007




Доля выпускников, принявших участие в ЕГЭ (%)

Доля выпускников, положительно справившихся(% от сдававших)

Доля выпускников, принявших участие в ЕГЭ (%)

Доля выпускников, положительно справившихся (% от сдававших)

Доля выпускников, принявших участие в ЕГЭ

(%)

Доля выпускников, положительно справившихся (% от сдававших)

Математика

1

100

3

100

-

-

Русский язык

6

100

12

100

98

95

История России

2

100

-

-

1

100

Обществознание

2

50

-

-

1

100




  • В районных олимпиадах школа занимает 3 место среди общеобразовательных учреждений Дмитровского района, после гимназий;

  • Отсева учащихся из школы – нет;

  • Постановка на учет в ОДН: за последние 3 года число учащихся, поставленных на учет, составляет от 0,5 до 1 %, что является хорошим показателем массовой общеобразовательной школы;

  • Школа - постоянный участник и призер районного исследовательского конкурса «Перспективный проект»;

  • В 2007-08 учебном году: в школе обучается - 99 первоклассников,

70 – выпускников 9-х классов, 78 – выпускников 11-х классов;

  • Результаты здоровьесбережения:

Количество дней,

пропущенных учащимися по болезни в среднем за год – 3;

Распределение учащихся по группам здоровья:

1 группа – 112 чел.; 3 группа – 278 чел.;

2 группа – 620 чел.; 4 группа – нет; 5 группа – нет;


^ I. Качественная характеристика.


МОУ Дмитровская средняя школа № 10 была открыта в 1983 году. В 1993 году была переименована в Дмитровскую муниципальную среднюю школу-гимназию № 10, а с 1996 года носит название «Дмитровская средняя общеобразовательная школа № 10 с углублённым изучением предметов».

Учредитель школы: Администрация Дмитровского муниципального района.

В 2007/08 учебном году в школе обучается 1002 учащихся. Скомплектовано 39 классов. Занятия проводятся в две смены. Во вторую смену обучаются 6 классов школы I ступени (2а, 2б, 2в, 2г, 4а, 4в). Школа работает в режиме пятидневки на I ступени обучения, старшая школа и классы с углубленным изучением предметов – в режиме шестидневки.

Вторая половина дня, суббота – работа кружков, секций, факультативов, индивидуальные консультации, общешкольные мероприятия и дела классов.


Материально – техническое обеспечение учебного процесса:


Здание школы – типовое, панельное. В школе имеется библиотека, столовая, спортивный и актовый залы, музей «История комсомола», мастерские, стадион, кабинет обслуживающего труда, медицинский и стоматологический кабинеты. Техническое состояние школы – удовлетворительное.


Общая площадь школы - 5 293,5 кв. м, пришкольная территория – 28 023 кв. м, библиотечный фонд школы - ^ 25 тыс. экз., технологическая оснащенность - 56 компьютеров, в локальной сети - 28, в Интернете 35. Видеотека насчитывает 98 кассет. Мультимедийная библиотека содержит 103 учебных компьютерных программы по всем предметам.



  1. ^ Характеристика педагогического коллектива.



В школе работает – 70 педагогов, из них:


а) по уровню образования:

^ Категория специалистов

Высшее педагогическое

Незаконченное высшее

Среднее специальное

Среднее

учителя

начальных классов

11

-

3

-

учителя II, III ступени обучения

51

1

3

1



б) по стажу работы:

1-5 лет

6-10 лет

11 – 20 лет

21 – 30 лет

более 30 лет

5

1

14

30

20


в) по квалификационным категориям:

Высшая категория

I категория

II категория

54

7

6


г) количество работников, имеющих отличия:

Всего

Заслуженный

учитель

Почетный работник РФ

Ветеран

труда

Грамоты

Министерства образования области

Победитель

нац. проекта


Премия Губернатора

26

-

7

11

11

3

1


д) обеспеченность кадрами и наличие вакансий:


Кадрами обеспечены, но имеется большая педагогическая нагрузка отдельных категорий, поэтому имеется необходимость привлечения следующих специалистов: преподавателя английского языка, истории, начальных классов, музыки, технологии, информатики и психолога.



  1. ^ Особенности управления школой


Административное управление осуществляет директор и его заместители. Основной функцией директора школы является координация действий всех участников образовательного процесса через Совет школы, педагогический совет, методический совет. Заместители директора реализуют, прежде всего, оперативное управление образовательным процессом и осуществляют мотивационную, организационно-исполнительную, планово-прогностическую, информационно-аналитическую, контрольно-регулировочную и оценочно-результативную функции.






  1. ^ Социальная среда школы

На образовательную ситуацию в школе огромное влияние оказывает её расположение в городе. За школой закреплён микрорайон им. К. Аверьянова. Площадь микрорайона незначительная, но на его территории находится достаточно много высотных жилых домов. В настоящее время ведется строительство ещё двух высотных жилых дома, дети которых станут потенциальными учениками нашей школы.

Пришкольная территория граничит с двумя крупными микрорайонами, откуда дети с удовольствием обучались бы в школе № 10. В результате школа имеет увеличенное число классов, обучение ведется в две смены. Являясь одной из крупнейших в районе по числу учеников, характеризуется, с одной стороны, определенными трудностями в функционировании, а с другой – обеспечена ресурсным потенциалом. Располагающиеся в городе наиболее известные и конкурентоспособные гимназии и общеобразовательные школы предлагают потребителям аналогичный спектр образовательных услуг, однако данные учреждения пока не могут рассматриваться в качестве конкурентов. Это связано с высокими размерами родительской платы за обучение детей в гимназиях, их удаленностью от нашего микрорайона и не предоставлением общеобразовательными школами предлагать углубленное изучение предметов по разным причинам. Около школы имеется достаточно учреждений дополнительного образования, таких, как детская библиотека, детский сад № 11, и строится новый, спортивный клуб «Ладья», шахматный клуб, д/к «Ровестник», художественная школа, парк «Экстрим», плавательный бассейн, филиал «Академии приборостроения», которые помогают организовывать дополнительное образование школьников. Однако есть учреждения, вызывающие обеспокоенность за влияние на школьников – это торговые предприятия, реализующие вино-водочную продукцию: магазины на ул. Профессиональной, «Продуктория», супермаркет, бар «Берлога»; речка Березовец, транспортная магистраль Москва-Дубна, Дмитров-Кузнецово. Со всем окружением школы приходится считаться.

Деятельность школы осуществляется с учетом ориентации на конкретный социально-профессиональный состав родителей учащихся. Большинство родителей обладает низким уровнем образованности и ограничивают своё сотрудничество со школой контролем за выполнением домашних заданий детей, имеют при этом недостаточное представление о состоянии школьных дел. В социальном заказе они ставят на первый план обеспечение подготовки для поступления в вузы, средние специальные заведения, подготовку к жизни в современных условиях и развитие способностей своих детей.

Государственный заказ - создание в школе условий для развития свободной, мыслящей, деятельной, социально-адаптированной личности, получившей качественное общее образование. Общество морально желает, чтобы мы выпускали из школы воспитанную личность, считающуюся с нормами и правилами поведения, сложившимися в стране. Родители хотят видеть школу, основанную на порядке и дисциплине, разумной требовательности к детям, где обеспечивается комфорт не только физический, но и душевный.


Родители хотят, чтобы:









ребенок занимался

ребенок просто в кружках и секциях

находился в школе





ребенок получал школа обеспечила

образование по поступление в ВУЗ

выбранному профилю


Учителя мечтают работать в современных, оборудованных кабинетах-лабораториях с высокой организацией своего труда.

Ученики хотят, чтобы в школе было интересно учиться, чтобы к ним относились с уважением, имели учебный успех, было интересно заниматься любимым делом, получали качественное образование. Контингент подрастающего поколения неоднороден: от детей с высоким уровнем развития, обладающих интеллектуальными способностями до детей, с задержкой психического развития, ослабленным умственным и физическим здоровьем.

Анализ итогов социальной диагностики показывает, что 50 % семей ответственно относятся к своим родительским обязанностям. Однако имеет место:

  • социальная незащищенность малообеспеченных семей;

  • наличие неблагополучных семей;

  • недостаточно высокий уровень образованности населения;



Школа в ходе своей деятельности поддерживает социальное партнерство:


^ В ДМИТРОВСКОМ РАЙОНЕ:


Детский сад № 11, политехнический колледж, лицей № 63;

районная и детская библиотека; центр МГТУ им. Н.Э. Баумана;

стадионы «Локомотив» и «Авангард», горнолыжный парк «Волен»;

Заводы: ДЭЗ, ДЭМЗ, ДОЗАКЛ, «РОСТАР», Мостоотряд - 90;

Организации: сбербанк, банк «Возрождение», автоколонна № 1784,

Торгово-Промышленная палата,

«Дмитровское благоустройство»,

бюро путешествий и экскурсий;

редакция газеты «Дмитровский вестник»;

городская поликлиника; центр реабилитации «Остров Надежды»;

Дмитровский краеведческий музей;

пенсионный фонд, дом детского творчества;

дворец культуры, театры «Белоснежка» и «Большое гнездо»;

бассейны «Бриз» и «Дельфин»; совхоз «Дмитровский»;


^ В МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ:


Федерация Интернет Образования г. Орехово-Зуево;

Университет «Дубна»;

Кафедра истории социально-политических дисциплин и права АПК и ППРО РФ;

Национальный совет США по экономическому образованию.


^ 3. Учебный план школы.


Пояснительная записка.


В основе учебного плана школы лежит Базисный учебный план ОУ Российской Федерации, который соответствует действующему законодательству РФ в области образования, реализует основные принципы Концепции структуры и содержания общего среднего образования.

Учебный план состоит из двух частей: базовой инвариантной и вариативной. Базовая часть учебного плана структурирована по всем областям знаний, определяющим базовый, обязательный набор предметов, соответствующих феде­ральным и региональным стандартам. Базовая инвариантная часть учебного плана реализует идею универсального общего среднего образования повышенного уровня сложности. Школьный компонент использует часы, определенные на занятия по выбору и факультативы, для изучения предметов, обозначенных в образовательных областях, в том числе для углубленного изучения, на введение новых учебных курсов, на коррекцию недостатков развития отдельных учащихся.

Содержание образования на первой ступени является относительно завершенным и базовым для продолжения обучения, создает условия для подготовки учеников к выбору профиля их дальнейшего образования. Содержание обучения в 5-6 классах реализует преемственность с начальной школой, обеспечивает адаптацию учащихся к новым условиям в основной школе. Начиная с 5-го класса, школа реализует программы пропедевтических курсов по нескольким предметам, в зависимости от контингента обучающихся. В 7-9 классах предлагает переход от интегрированных курсов к систематическим, организацию углубленного изучения отдельных предметов. Создает условия для осознанного выбора учащимися профиля обучения в старшем звене. В старших классах предполагает углубленное изучение по выбранному профилю, исходя из возможностей учебного плана 1998 года.


^ 4. Средства реализации программы


На основе анализа представленных характеристик реального положения дел в образовательной системе и сформулированных основных целей деятельности школы составлена настоящая Программа развития на период с 2008 по 2013 годы.


Основные направления развития школы предлагается реализовывать средствами:


  • совершенствованием образовательных программ основного и дополнительного образования;

  • повышением качества содержания программ учебных курсов и их методического обеспечения в соответствии с целями и задачами школы;

  • повышением качественных характеристик материально-технической базы и её ресурсного обеспечения;

  • включением в инновационные проекты различного уровня;

  • совершенствованием системы психолого-педагогического мониторинга за ходом учебно-воспитательного процесса;

  • улучшением воспитательной работы среди учащихся, развитием детского самоуправления в школе;

  • обеспечением развития среды, способствующей охране и укреплению здоровья обучающихся.




  1. ^ Структура Программы развития



Раздел I. Обеспечение качества образования:


Ведущей целью всей деятельности образовательного учреждения является создание особых условий, обеспечивающих полноценное развитие личности каждого обучающегося на основе раскрытия имеющихся у него способностей для подготовки к последующей жизни в новом обществе. Для эффективной организации работы школы в данном направлении мы планируем реализацию следующих подпрограмм:


^ Подпрограмма «ДЕТИ И ЗДОРОВЬЕ»


Охрану здоровья детей можно назвать приоритетным направлением деятельности всего общества, поскольку лишь здоровые дети в состоянии должным образом усваивать полученные знания и в будущем способны заниматься производительно-полезным трудом. Профилактика же детских заболеваний является хорошо окупаемым национальным вложением, более экономичным и результативным, чем дорогостоящее лечение.

Последние статистические данные свидетельствуют о том, что за период обучения детей в школе состояние их здоровья ухудшается в 4 – 5 раз, поэтому проблемы сохранения здоровья учащихся и привития им навыков здорового образа жизни сегодня очень актуальны. Для решения этих проблем в школе должна реализовываться комплексно-целевая программа «Дети и здоровье».


Цели:

  • создание условий, направленных на укрепление здоровья школьников;

  • разработка и реализация системы мероприятий, обеспечивающих формирование физически и духовно здоровой личности учащегося;

  • формирование осознанного отношения к своему здоровью;

  • обеспечение системы полноценного сбалансированного питания детей;

  • создание материально-технической базы для укрепления и сохранения здоровья детей.


Задачи:


  • пропаганда здорового образа жизни;

  • отслеживание санитарно-гигиенического состояния школы;

  • нормирование объема домашних заданий и режима дня;

  • обучение приёмам поведения в разных жизненных ситуациях на основе принципов личной безопасности;

  • организация полноценного сбалансированного питания учащихся;

  • улучшение медицинского обслуживания учащихся;

  • развитие вспомогательных служб школы для профилактики психологического и физиологического состояния учащихся;

  • использование технологий урока, сберегающих здоровье учащихся;

  • привлечение системы кружковой, внеклассной и внешкольной работы к формированию здорового образа жизни учащихся.







оставить комментарий
страница1/5
Дата13.11.2011
Размер0,67 Mb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх