Приказ № от 20 г. Рабочая образовательная программа по курсу «география. Начальный курс» 6 класс (34 часа, 1ч в неделю) Автор программы: Валькова Галина Николаевна icon

Приказ № от 20 г. Рабочая образовательная программа по курсу «география. Начальный курс» 6 класс (34 часа, 1ч в неделю) Автор программы: Валькова Галина Николаевна



Смотрите также:
Рабочая программа педагога федюниной Елены Андреевны Iквалификационная категория по учебному...
Программа по курсу География. Начальный курс (6 класс, 34 часа) Пояснительная записка...
Программа по курсу География. Начальный курс (6 класс, 34 часа) Пояснительная записка...
Рабочая программа педагога федюниной Елены Андреевны Iквалификационная категория по учебному...
Образовательная программа по предмету география для- 5 б класс(2часа в неделю 68 часа в год)...
Рабочая программа педагога федюниной Елены Андреевны Iквалификационная категория по учебному...
Приказ № от 2010г. Рабочая программа по физике 8 класс Базовый уровень...
Рабочая программа педагога федюниной Елены Андреевны Iквалификационная категория по учебному...
Пояснительная записка 136 часов (2 часа в неделю) (8 класс 68 часов, 9 класс 68 часов)...
Рабочая программа казьминой Светланы Муратовны по информатике для 8-9 классов Пояснительная...
Начальный курс географии. 6 класс География «Наш дом Земля». 7 класс. ( 2 экз...
Приказ № от 2011г. Рабочая программа Составитель: Сафина Лилия Рифкатовна География 9 класс...



скачать

«Согласовано»

Руководитель МО

_____________________________(ФИО)


Протокол № _____ от

«____»_____________________20___ г.


«Согласовано»

Заместитель директора школы по УВР МБОУ «АСОШ №1»

________________________________ (ФИО)


«____»______________________20___ г.


«Утверждаю»

Директор МБОУ «АСОШ № 1»

__________________________________ (ФИО)


Приказ № ____ от «___»_____________20___ г.




РАБОЧАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА


ПО КУРСУ «ГЕОГРАФИЯ. НАЧАЛЬНЫЙ КУРС»


6 класс (34 часа, 1ч в неделю)


Автор программы: Валькова Галина Николаевна,

Учитель географии высшей категории

МБОУ «Агинская СОШ №1»


2011-2012 учебный год


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая образовательная программа составлена на основе следующих нормативных документов:

  • Авторская программа по географии под редакцией Е.М. Домогацких для 6-10 классов общеобразовательных учреждений, 2-е издание, Москва, ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2010 год, созданная на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;

  • Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 1312 от 09.03.2004, учебный план МБОУ «Агинская средняя общеобразовательная школа №1»;

  • Положение о рабочей программе учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) (Приказ №_____ от _______________);

  • Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;

  • Требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

  1. ^ Статус документа

Программа данного курса подготовлена в соответствии с образовательным стандартом по географии и полностью реализует федеральный компонент основного общего образования по географии в 6 классе.

Курс географии 6 класса открывает 5(6)-летний цикл изучения географии в школе. Начальный курс опирается на пропедевтические знания учащихся из курсов «Природоведение», «Окружающий мир», «Естествознание» начальной и основной ступени обучения.

Цели и задачи курса:

  • Познакомить учащихся с основными понятиями и закономерностями науки географии;

  • Начать формировать географическую культуру личности и обучать географическому языку;

  • Начать формировать умение использовать источники географической информации, прежде всего карты;

  • Сформировать знания и земных оболочках: атмосфере, гидросфере, литосфере, биосфере;

  • Начать формировать правильные пространственные представления о природных системах Земли на разных уровнях: от локальных (местных) до глобальных.

Согласно Федеральному компоненту образовательного стандарта, на изучение географии в 6 классе отводится 34 часа. Однако ещё один час перенесён в региональный компонент. Его рекомендуется использовать для преподавания краеведческой составляющей предмета: для проведения практических работ с использованием краеведческого материала и выполнения практических работ на местности. В связи с тем, что с регионального компонента на преподавание географии в 6 классе ещё один час не выделен, практические работы на местности в календарно-тематический план не входят.

Материал курса сгруппирован в семь разделов. Краткое введение знакомит учащихся с историей и содержанием географической науки, а также содержит сведения о некоторых выдающихся путешественниках прошлого. Авторы не преследовали цели дать полный и исчерпывающий обзор истории географических открытий. Целью введения является построенный на конкретных примерах рассказ о тех усилиях, которые потребовались от человечества, чтобы изучить собственную планету. Не остался без внимания вклад русских путешественников в этот процесс. При изучении введения реализуются межпредметные связи с историей.

Материал первого раздела – «Земля как планета» - не только сообщает учащимся основные сведения о Солнечной системе и природе небесных тел, входящих в её состав, но и, что особенно важно, показывает, как свойства нашей планеты (размеры, форма, движение) влияют на её природу. Материал данного раздела носит пропедевтический характер по отношению к курсам физики и астрономии.

Второй раздел – «Способы изображения земной поверхности» - знакомит с принципами построения географических карт, учит навыкам ориентирования на местности. При изучении первых двух разделов реализуются межпредметные связи с математикой. В частности, это происходит при изучении географических координат и масштаба.

Все последующие разделы учебника знакомят учащихся с компонентами географической оболочки нашей планеты: литосферой, атмосферой, гидросферой и биосферой. Большой объём новой информации, множество терминов и закономерностей делают эти разделы исключительно насыщенными. Большое внимание в них уделяется рассказу о месте человека в природе, о влиянии природных условий на его жизнь, а также о воздействии хозяйственной деятельности человека на природную оболочку планеты. При изучении данных разделов реализуются межпредметные связи с биологией. Одновременно содержание курса является в некоторой степени пропедевтическим для курсов физики, химии и зоологии, которые изучаются в последующих классах.

Последний раздел – «Почва и географическая оболочка» - призван обобщить сведения, изложенные в предыдущих разделах, сформировать из них единое представление о природе Земли. Данный раздел посвящён тому, как из отдельных компонентов литосферы, атмосферы, гидросферы и биосферы составляются разнообразные и неповторимые природные комплексы.

Особую роль весь начальный курс географии играет в межпредметных связях с курсом основ безопасности жизнедеятельности. Здесь рассмотрен весь круг вопросов: от правил поведения в природе при вынужденном автономном существовании до безопасного поведения при возникновении опасных явлений природного характера (извержений вулканов, землетрясений, наводнений и т.п.), а также до глобальной безопасности жизнедеятельности человека на планете Земля в связи с изменениями среды обитания в результате его же деятельности.

^ Требования к уровню подготовки учащихся.

1. Учащиеся называют и показывают:

- форму и размеры Земли;

- полюса, экватор, начальный меридиан, тропики и полярные круги, масштаб карт, условные знаки карт;

- части внутреннего строения Земли;

- основные формы рельефа;

- части Мирового океана;

- виды вод суши;

- причины изменения погоды;

- типы климатов;

- виды ветров, причины их образования;

- виды движения воды в океане;

- пояса освещённости Земли;

- географические объекты, предусмотренные программой.

2. Учащиеся приводят примеры:

- различных видов карт;

- горных пород и минералов;

- типов погоды;

- взаимовлияния всех компонентов природы.

3. Учащиеся определяют:

- стороны горизонта на местности (ориентироваться);

- относительную и абсолютную высоту географических объектов по плану местности или географической карте;

- расстояния и направления по плану и карте;

- осадочные и магматические горные породы;

- направление ветра.

4. Учащиеся описывают географические объекты.

5. Учащиеся объясняют особенности компонентов природы своей местности.


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН


№ п/п

Тема урока

Тип урока

Элементы содержания

Формы контроля

Практические работы

Домашнее задание

Дата проведения

план

факт

^ Введение (2 часа)

1/1

Что изучает география?

вводный

География как наука. Физическая география. Источники географических знаний. Географическая номенклатура.

У/О




§1.с.6-10.

06.09




2/2

Развитие географических знаний человека о Земле.

ИНМ

Географическое открытие.

Г/Д




§2.с.11-20.

13.09




Тема 1. Земля как планета (5 часов)


3/1

Знакомство с солнечной системой.

ИНМ

Солнечная система, планеты: земной группы и газовые гиганты.

Тест




§3.с.22-29.

20.09




4/2

Форма, размеры и движение Земли.

КБ

Эллипсоид, глобус, экватор, полюс, меридианы и параллели.


Тест




§4.с.30-35.

27.09




5/3

Градусная сеть, система географических координат.

ИНМ


Координаты, географическая широта, географическая долгота, географические координаты, Гринвич.

Г/Д

Практическая работа №1. Определение по карте географических координат различных географических объектов.

§5.с.35-41.

04.10




6/4

«Почему с наклоном жить веселей?» Времена года.

КБ

Природные циклы и ритмы. Дни равноденствий и солнцестояний.


Игра




§6.с.41-46.

11.10




7/5

Что опоясывает Землю?

КБ

Тропики, полярные круги, пояса освещенности.



Викторина




§7.с.47-52.

18.10




Тема 2. Способы изображения земной поверхности (4 часа)


8/1

Что мы знаем о масштабе? Масштаб карты.

ИНМ

Масштаб, условные знаки, горизонтали, план местности, географическая карта, виды карт по масштабу и охвату территории.

Тест

Практическая работа №2. Определение направлений и расстояний по карте.

§8.с.54-58.

25.10




9/2

Можно ли читать карту и как это сделать?

КБ

Легенда карты, качественный фон, значки, изолинии, знаки движения.

Г/Д

Практическая работа №3. Определение сторон горизонта с помощью компаса и передвижение по азимуту.

§9.с.59-63.

01.11




10/3

Что такое зюйдвестка? Стороны горизонта.

ИНМ

Ориентирование, стороны горизонта, румбы, азимут, зюйдвестка.

У/О

Практическая работа №4. Составление простейшего плана местности.

§10.с.64-69.

15.11




11/4

Как изобразить рельеф на карте?

УФУН

Относительная и абсолютная высота, изогипсы, шкала высот и глубин.

У/О




§11.с.69-76.

22.11




Тема 3. Литосфера (6 часов)

12/1

Что внутри Земли? Строение земного шара.

ИНМ

Внутреннее строение Земли: ядро, мантия, земная кора.

Тест

Практическая работа №5. Определение по карте географического положения островов, полуостровов, гор, равнин, низменностей.

§12.с.78-82.

29.11




13/2

Из чего состоит земная кора? Виды горных пород.

КБ

Горные породы: магматические, осадочные, химические, биологические, метаморфические. Минералы.


Г/Д




§13.с.83-87.

06.12




14/3

Где искать подземные богатства? Полезные ископаемые.

УФУН

Полезные ископаемые (осадочные и магматические).

У/О




§14.с.88-92.

13.12




15/4

Куда и как движется твёрдая оболочка Земли? Движения земной коры.

ИНМ

Землетрясения, сейсмология, эпицентр, движения земной коры, сейсмические пояса, вулкан и его составные части.

У/О




§15.с.93-102.

20.12




16/5

Как происходит выветривание горных пород?

КБ

Выветривание (физическое, химическое и биогенное).

У/О

Практическая работа №6. Составление схемы различий гор и равнин по высоте.

§16.с.103-109.

27.12




17/6

Чем горы не похожи на равнины, а суша на океан?

ИНМ

Рельеф, горы, равнины: низменности, возвышенности, плоскогорья. Плато, срединно-океанический хребет.

Г/Д




§17.с.109-116.

17.01




Тема 4. Атмосфера (8 часов)

18/1

Строение атмосферы. Из чего сделан воздух?

ИНМ

Атмосфера, воздух, тропосфера, стратосфера, верхние слои атмосферы.


У/О




§18.с.118-124.

24.01




19/2

От чего зависит температура воздуха?

КБ

Амплитуда температур, средние температуры.



У/О




§19.с.124-129.

31.01




20/3

Сколько весит атмосфера? Атмосферное давление.

УФУН

Атмосферное давление. Барометр.



Тест




§20.с.130-134.

07.02




21/4

Откуда дует ветер. Движение воздуха.

КБ

Ветер, флюгер, роза ветров.



Игра




§21.с.135-139.

14.02




22/5

Можно ли увидеть водяной пар? Вода в атмосфере.

ИНМ

Конденсация водяного пара, влажность, атмосферные осадки, осадкомер.

Г/Д

Практическая работа №7. Наблюдение за облаками и облачностью, зарисовки облаков.

§22.с.140-147.

21.02




23/6

Почему метеорологи всегда виноваты? Погода.

УФУН

Погода, воздушные массы.



У/О




§23.с.148-153.

28.02




24/7

Можно ли привыкнуть к холоду? Климат.

КБ

Климат, климатообразующие факторы, адаптация.



У/О




§24.с.153-158.

06.03




25/8

Выявление причин изменения погоды.

КП




У/О

Практическая работа №8. Построение розы ветров, диаграмм облачности и осадков по имеющимся данным.




13.03




Тема 5. Гидросфера (4 часа)


26/1

Можно ли связать воду? Единство гидросферы.

КБ

Гидросфера. Круговорот воды.



Г/Д




§25.с.160-164.

20.03




27/2

Из чего состоит океан? Мировой океан.

ИНМ

Мировой океан и его части: внутренние и окраинные моря, заливы, проливы.



Тест

Практическая работа №9. Определение по карте окраинных, внутренних и межостровных морей.

§26.с.164-170.

03.04




28/3

Что такое воды суши?

КБ

Река и её части. Озеро.



Г/Д

Практическая работа №10. Описание по карте географического положения одной из крупнейших рек Земли: направление и характер её течения, использование человеком.

§27.с.171-176.

10.04




29/4

Подземные воды и природные льды.

УОиС

Грунтовые, межпластовые и артезианские. Ледники, айсберги, многолетняя мерзлота.



У/О




§28.с.176-182.

17.04




Тема 6. Биосфера (2 часа)


30/1

Какой царь самый главный? Царства живой природы.

ИНМ

Бактерии, растения, животные, грибы, органические вещества.

Игра




§29.с.183-188.

24.04




31/2

От кого нужно защищать природу? Биосфера и охрана природы.

УОиС

Биосфера, Красная книга.

У/О




§30.с.188-194.

08.05




Тема 7. Почва и геосфера (3 часа)


32/1

Гумус – кто он? Что мы знаем о почве.

ИНМ

Почва, плодородие, почвенные горизонты.

Мини-проект




§31.с.195-200.

15.05




33/2

Что такое природный комплекс?

КБ

Природный комплекс, ландшафт, природно-хозяйственный комплекс, геосфера.

У/О




§32.с.200-206.

22.05




34/3

Как звучит основной закон географии?

КБ

Закон географической зональности.

У/О




§33.с.207-213.

29.05




35 доп.

Контрольная работа по курсу «География. Начальный курс».







К/Р













Сокращённые обозначения: ИНМ – изучение нового материала; КБ – комбинированный урок; УФУН – урок формирования умений и навыков; УОиС – урок обобщения и систематизации; КП – контрольно-проверочный урок.

Формы контроля: У/О – устный опрос, Г/Д – географический диктант, К/Р – контрольная работа.


ФОРМЫ И СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ


  • По географии: контрольные и практические работы, зачёты, тесты;




Четверть

Сроки

Тема

Часов

Номер ПР

I

04.10

Определение по карте географических координат различных географических объектов.

1

№1

25.10

Определение направлений и расстояний по карте.

1

№2

01.11

Определение сторон горизонта с помощью компаса и передвижение по азимуту.

1

№3

II

15.11

Составление простейшего плана местности.

1

№4

29.11

Определение по карте географического положения островов, полуостровов, гор, равнин, низменностей.

1

№5

27.12

Составление схемы различий гор и равнин по высоте.

1

№6

III

21.02

Наблюдение за облаками и облачностью, зарисовки облаков.

1

№7

13.03

Построение розы ветров, диаграмм облачности и осадков по имеющимся данным.

1

№8

IV

03.04

Определение по карте окраинных, внутренних и межостровных морей.

1

№9

10.04

Описание по карте географического положения одной из крупнейших рек Земли: направление и характер её течения, использование человеком.

1

№10



ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ

Литература:


  1. Атласы для 6 класса. Физическая география.

  2. Г.П. Субботин «Задачник по географии: 500 заданий, тестов, вопросов», М., «Аквариум», 1997.-256с. Илл.

  3. Н.В. Болотникова «География: уроки-игры в средней школе», Волгоград, изд-во «Учитель», - 139с.

  4. О.В. Крылова Современный урок географии. Уроки развивающего обучения 6-7 классы. М., «Школьная Пресса», 2005.- 96с. («География в школе. Библиотека журнала». Вып.16).

  5. Современный урок географии (часть 2) Методические разработки уроков с использованием новых педагогических технологий обучения/ ред.-сост. И.И. Баринова. М., «Школьная Пресса», 2004.-80с. («География в школе. Библиотека журнала». Вып.10).

  6. Учебник для 6 класса Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский «География», 3-е издание, Москва, ООО ТИД «Русское слово - РС», 2009г. – 232с.: ил.


Оборудование и приборы:

Интерактивный наглядный комплекс кабинета географии (набор карт, электронных пособий).





Скачать 132,05 Kb.
оставить комментарий
Дата09.11.2011
Размер132,05 Kb.
ТипОбразовательная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх