Основной целью образовательной деятельности гимназии является создание условий для становления образованного, всесторонне развитого человека с активной жизненн icon

Основной целью образовательной деятельности гимназии является создание условий для становления образованного, всесторонне развитого человека с активной жизненн


Смотрите также:
Публичный доклад мобу средняя общеобразовательная школа села Амзя городского округа город...
Критерий 8 «Обеспечение условий пожарной безопасности и условий охраны труда участников...
Наименование программы: «Создание оптимальных условий для развития личностного потенциала...
Обучение детей в мдоу «Детский сад №6» направлено в 2010-2011 учебном году на...
Доклад о результатах и основных направлениях деятельности Государственного комитета по...
Конференция проводится по следующим секциям: летопись родного края...
Исторические предпосылки становления международной мобильности студентов и исследователей в...
Рабочая программа «Музейная педагогика» Разработчик: Ваганова Е. М...
Программа и учебно-тематический план...
«Школа бизнеса и предпринимательства». Целью курса является...
Решение следующих задач...
Пояснительная записка к Основной образовательной программе начального общего образования...



Загрузка...
скачать
Публичный доклад

директора МБОУ «Гимназия №2 имени Мулланура Вахитова»

Юсуповой Дании Шамилевны

Основной целью образовательной деятельности гимназии является создание условий для становления образованного, всесторонне развитого человека с активной жизненной позицией, способного к самоанализу и рефлексии, умеющего ориентироваться в окружающем социуме, принимать решения и отвечать за свои поступки.

Педагогический коллектив стремится дать каждому учащемуся качественное образование, общее и профильное, удовлетворить его познавательные интересы, максимально развить имеющиеся способности и склонности.

Название ОУ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 2 имени Мулланура Вахитова»

Тип

городское

^ Количество учеников

843

Организационно-правовая форма

Юридическое лицо

Учредитель

Муниципальное образование город Набережные Челны в лице Исполнительного комитета муниципального образования город Набережные Челны

^ Сколько времени существует

105 лет (с 1906 г.)

Учебная неделя

шестидневная

^ Наличие 2-й смены

нет

Адрес сайта в Интернете

http://edu.tatar.ru/n_chelny/gym2



Задачи в рамках реализации программы развития гимназии:

- разработать содержание образовательного процесса с учетом специализации, стандарта, социальных особенностей жизнедеятельности гимназии и учащихся в русле современных требований к качеству образования, и концепции учреждения по повышению языковой компетентности личности.

- развивать у учащихся положительную мотивацию на образование, содействовать самообразованию и саморазвитию в рамках учебного процесса и социально-педагогического взаимодействия педагогов и учащихся, на основе совместных проектов, планов и программ сотрудничества и внешних связей учреждения.

- активизировать образовательную и социальную активность личности путем предоставления возможностей для творчества, познания, общения в учебной, внеурочной деятельности, в процессе профильного обучения с учетом индивидуально-психологических особенностей и уровня обучаемости школьников.

-организовать мониторинг качества общей образованности и уровня языковой компетентности школьника как субъекта учебной деятельности на основе разработанных критериев и показателей, адаптированных к условиям школы, в рамках ЕГЭ, тестирования, промежуточных контрольных работ и экзаменационных испытаний.

^ Управленческие задачи гимназии:

- создание условий для зарождения, оценки и общешкольного использования ценного педагогического опыта;

- повышение компетентности педагогических сотрудников в области диагностики, оценки, самооценки деятельности учащихся;

- формирование эффективной психолого-педагогической службы, направленной на организацию помощи не только учащимся и их родителям, но и педагогическому коллективу.


^ Структура управления школой



Органом общественного управления является Совет Гимназии.


^ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОСТАВ

Большое внимание уделяется повышению уровня квалификации учителей.

Из 61 человек педагогического коллектива 60 имеют высшее педагогическое образование. Коллектив состоит из работников среднего возраста - 47 лет.






В 2010-2011 учебном году 24 % учителей прошли курсы повышения квалификации.

В гимназии работают:

«Заслуженный учитель Республики Татарстан»-3

«Отличник народного просвещения»-2

Победитель и лауреат конкурса лучших учителей Российской Федерации-2

Лауреаты премии Мэра города Набережные Челны - 21.




^ Состав обучающихся

На сегодняший день в школе обучается 843 учащихся

(31 класс- комплект), из них:

в начальной школе - 364 человек (13 классов),

в основной школе – 391 человек (15 классов),

в старшей школе – 88 человек (4 класса).




Набор учащихся в школу осуществляется со всего города. В школе набраны 4 группы обучающихся предшкольной подготовки по 25 человек. Курсы ведут высококвалифицированные учителя.


^ Организация образовательного процесса:

Образовательный процесс организован на трех основных ступенях:

I ступень – начальное общее образование (1-4 классы)

II ступень – основное общее образование (5-9 классы);

III ступень – среднее (полное) общее образование (10-11 классы).

Учебный план сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. Продолжительность уроков во всех классах – 45 минут. Обучение проводится в одну смену. Режим работы школы – шестидневная учебная неделя в 2 – 11 классах, пятидневная учебная неделя в 1 классах.

Формами организации учебного процесса являются:

  • уроки (классно-урочная форма);

  • лекции, семинары, практикумы (лекционно-зачетная форма);

  • индивидуальное обучение детей, имеющих проблемы со здоровьем;

  • консультации;

  • занятия по выбору;

  • олимпиады, конкурсы;

  • открытые уроки и мастер-классы;

  • проектная и исследовательская деятельность.

С целью подготовки учеников 8-9-х классов к выбору будущего профиля и конкретного места обучения, успешной социализации и выбора будущей профессии для учащихся 10-11-х классов организовано изучение элективных курсов, которые ученики выбирают по собственному желанию на основании своих интересов и с помощью родителей.

Условия, обеспечивающие учет индивидуальных и личностных особенностей учащихся, реализовываются за счет проектной и учебно-исследовательской деятельности школьников, психологической поддержки образовательного процесса, формирования базы для выбора направления учебной специализации.




В нашей гимназии реализуются следующие профили на старшей ступени обучения (10-11 класс):

ИНФОРМАЦИОННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ,

СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЙ,

СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ,

ХИМИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИЙ.

^ Аудит, мониторинг качества.

Мониторинг образовательного процесса охватывает различные сферы педагогической деятельности учителя: проверку работы с классными журналами, с дневниками учащихся, контроль за выполнением государственных программ, изучение особенностей работы с неуспевающими учащимися, проверку работы учителя с детьми, занимающимися на дому и т.д.

Мониторинг образовательного процесса включает анализ методической работы, выявление ее роли в совершенствовании профессионального мастерства педагогов.

Особое направление мониторинга - определение удовлетворенности учащихся и их родителей качеством образовательного процесса в школе, психологической комфортности обучения, отношения учащихся к различным учебным предметам и учителям, их преподающим.

Вопросы адаптации учащихся при поступлении в начальную школу, переходе из начальной в среднюю, в профильном обучении также являются предметом мониторинга.

^ Качество обучения за последние 3 года



В 2010-2011 уч. году 44 выпускников сдавали ЕГЭ по русскому языку и по математике:

средний балл по русскому языку – 70,7.

по математике 48,7.

Медалисты:

2008-2009 уч. год - 4 серебряные медали;

2009-2010 уч. год – 5 золотых медалей;

- 3 серебряные медали;

2010-2011 уч. год - 2 серебряные медали.


Педагогические технологии


Эффективность использования образовательных и воспитательных методик и технологий в гимназии.





^ Реализуемые образовательные и воспитательные, методики и технологии

Показатели эффективности реализации

Результативность


1

Проектное обучение

Развитие исследовательской культуры учащихся. Повышение познавательной активности учащихся. Вовлеченность в проектную деятельность большего числа учащихся.

Проектной деятельностью охвачены учащиеся всех ступеней обучения. За последние годы подготовлено около двухсот проектов. Городской уровень 25 проектов (12 победителей), республиканский 6 (4 призера). В системе организуют проектную деятельность с учащими учителя Валеева С.В., Нурисламова Э.А.. Гусманова Г.Р., Бадретдинова З.Д., Мухаметдинова Л.Р., Матвеева Л.Ф., Шамсутдинова Э.Г., Старовайтова С.В., Шамсиева А.А.  Ежегодно ребята  участвуют в  городских и республиканских научно-практических конференциях, чтениях, представляя научные  работы по предметам,   как на русском, так  и  на татарском  языках.    

2

Стратегии развития критического мышления через чтение и письмо

Развитие мыслительной деятельности. Формирование коммуникативной, информационной компетентностей.

Стратегии развития критического мышления через чтение и письмо внедряются учителями Ахмерова Г.З., Закирова С.М., Хамидуддина Д.М.

3

Коммуникативное обучение

Владение разговорным языком (английским, русским, татарским). Результативность участия в конкурсах, олимпиадах, предполагающих знание иностранного языка.

Повышение качества знаний, умений, навыков, развитие мышления, интересов, внимания, памяти, исследовательских умений.

Умение добывать информацию.

^ Технологию коммуникативного обучения внедряют учителя Ахмадеева Г., Шамсиева В.М. и другие. Воспитанники Шамсиевой А.А. участвовали в дистанционных олимпиадах.

4


Информационные технологии

Формирование информационной компетентности.

Разработаны программы для контроля ЗУН, статистического учета данных по качеству обученности.

5

Воспитание на основе национальных традиций. Уроки нравственности В.Казыханова

Использование проектных и проблемных методов в организации воспитательных мероприятий

Изучение, сохранение и сбережение культуры, традиций наследия татарского народа. Воспитание в духе национальных традиций. Толерантность, трудолюбие, чистоплотность, терпение, скромность, духовное и физическое здоровье как национальная черта народа.

6

Развивающее обучение «Программа 2100».

Обучение через развитие личности.

Личность, готовая к самореализации.

7

Исследовательские технологии. Разработка трехуровневой системы приобщения гимназистов к учебно-исследовательской деятельности.

Освоение исследовательских методов, технологий работы.

Повышение качества знаний, умений, навыков, развитие мышления, интересов, внимания, памяти, исследовательских

умений.



^ Воспитательная система.


В воспитательной работе школа ориентируется на теорию развития воспитательных систем, уделяя особое внимание приобщению учащихся к нравственным ценностям в процессе духовного, культурного развития, формированию гражданского самосознания у каждого школьника.

Основным средством воспитательной системы школы и ее воздействия на личность учащихся является коллективная, личностно-значимая, интересная для каждого ребенка деятельность. Совместная созидательная деятельность детей и взрослых способствует гуманизации отношений, расширению сферы взаимодействия школьников со средой, самостоятельности учащихся в школе и за его пределами.

В школе развивается система школьного самоуправления, включающая деятельность учащихся как на уровне школы, так и отдельных классов. выбирающиеся ежегодно на ученической конференции. Система школьного самоуправления дает возможность решать учебные и воспитательные вопросы ученикам в содружестве с педагогическим коллективом.

Основные направления работы школы по защите учащихся от перегрузок, сохранении их физического и психического здоровья следующие:

1. Контроль за соответствием учебных нагрузок возрастным особенностям учащихся.

2. Выполнение требований к гигиенической рациональности организации урока: плотность урока, применение ТСО, чередование поз учащихся и т.д.

3. Спортивно-оздоровительные мероприятия:

- уроки на свежем воздухе;

- дни здоровья (1 раз в месяц);

- спортивные секции во второй половине дня;

- физкультурные минутки во время уроков;

- динамическая пауза в 1 классе.

4. Пропаганда здорового образа жизни.

Работа по профилактике курения, наркомании и токсикомании.

В школе работает психологическая служба, в задачи которой входит выявление индивидуально – типологических особенностей учащихся, их способностей и интересов с целью помощи учащимся в самоопределении, разработки индивидуальной образовательной траектории, отвечающей потребностям каждого ученика.

Акцентируется внимание на повышение психологической компетентности педагогического коллектива, в особенности, классных руководителей, а также родителей. Для этого проводятся лекции, круглые столы, психолого-педагогические мастерские, родительские собрания по темам, связанным с возрастными особенностями учащихся, а также с особенностями одаренных детей.

В ходе работы психологическая служба школы проводит индивидуальные и групповые тренинги и специальные занятия с учащимися разных возрастных групп с учетом их возрастных и индивидуальных психологических особенностей.

Уровень воспитанности учащихся гимназии по Степанову А.М.




Наши традиции.

  • посвящение в гимназисты;

  • торжественные мероприятия, посвящённые памятным событиям в истории Татарстана;

  • программа «Наследие, национальная культура и традиции народа»;

  • программа «Традиции гимназии»;

  • акции, посвящённые Дню пожилых людей;

  • акция благотворительности и милосердия;

  • тимуровское движение;

  • конкурсы «Лучший ученик года», «Лучший класс года», «Татар малае», «Нәүрүзбикә»;

  • предметные декады;

  • пед.чтения «Педагогическое наследие просветителей 19-20 века»;

  • татарский КВН;

  • смотр художественной самодеятельности;

  • парад талантливых детей;

  • смотр строя и песни;

  • конкурсы чтецов и пробы пера;

  • встреча выпускников.



Эффективность взаимодействия общеобразовательного учреждения с родителями, выпускниками и профессиональным сообществом.





^ Формы государственно-общественного управления и школьного самоуправления

Год создания

Деятельность

1

Совет гимназии

1990

Совет гимназии является руководящим органом.

Утверждает программу развития, образовательную программу, режим занятий обучающихся, продолжительность учебной недели, принимает решения о единой в период занятий формы одежды для обучающихся. Разрабатывает локальные акты, принимает меры по предупреждению негативных явлений в детской молодежной среде и созданию здоровых и безопасных условий обучения, воспитания и труда в гимназии.

Проводит работу в соответсвии с законами РФ и РТ об «Образовании», Уставом, Положениями и прочими нормативными актами образовательного учреждения.

2

Попечительский совет, совмещенный с родительским комитетом

1990

Предметом и целью деятельности Совета является всесторонняя и всевозможная поддержка гимназии, содействие и стимулирование, пропаганда его деятельности, правовое обеспечение, защита и поддержка прав и интересов, его обучающихся и персонала. В состав Попечительского Совета Гимназии входят представители от родителей всех классов.

Состав Попечительского Совета утверждается на конференции. Попечительский Совет избирается сроком на один год. Совет реализует свои функции на основе инициативы, самостоятельности и самодеятельности своих членов.


3

Орган самоуправления «Гимназия правовое минигосударство»

1990

Функционирование ученического самоуправления регулируется Уставом гимназии, Положением о школьном ученическом самоуправлении, Положением о награждении учащихся, Правилами поведения учащихся.

Все классы объединяются в 3 группы «Следопыты» (2-4кл), «Наследие» (5-8кл), «Совет старшеклассников» (9-11кл).

Школьная страна имеет свои органы власти, возглавляется президентом.




^ Информатизация и сетевое взаимодействие

Актуальной является задача развития центра новых информационных технологий на базе кабинетов информатики, расширение направлений его деятельности. Деятельность центра направлена на формирование умений учащихся работать с информацией, в том числе, получаемой из сети Интернет; организацию базы данных по общеобразовательным предметам, работать с которой ученики могут самостоятельно; обеспечение компьютерной грамотности педагогического коллектива; предоставление возможности учителям пользоваться современными информационными технологиями на уроках.


^ Материально-техническое обеспечение.

Материально-техническая база гимназии соответствует требованиям, предъявляемым к образовательным учреждениям данного типа.

  1. В школе функционируют 2 компьютерных класса по 12 рабочих мест, объединённых в сеть.

  2. Создана школьная сеть с выходом в Интернет, объединяющая компьютерные классы, администрацию.

  3. Оборудованы автоматизированные рабочие места администратора (компьютер, принтер, сканер, ксерокс, факс/модем) кабинет директора, заместителей директора по УВР, зам. директора по АХР.

  4. Библиотека школы оснащена компьютерами (рабочее место библиотекаря). Ведётся работа по созданию базы данных книжного фонда библиотеки. Фонд библиотеки насчитывает свыше тысяч томов учебной и художественной литературы. Учебники выдаются учащимся бесплатно.

  5. Оснащены компьютерами и презентационным оборудованием предметные кабинеты истории, географии, русского языка и литературы-3 каб., математики-2 каб, английского языка(1 лингафонный каб), физики, ОБЖ., биологии, химии, начальных классов-12 каб.

Во внеурочное время организован доступ учащихся и учителей в компьютерные классы и Интернет.

В каждом учебном кабинете собран богатый методический, дидактический и раздаточный материал.

Перед началом каждого полугодия специально созданная комиссия проводит проверку состояния учебных кабинетов и их готовности к занятиям: санитарное состояние, эстетическое оформление, организация учета, хранения, использования учебно-наглядных пособий и ТСО.

В школе имеется 2 спортивных зала, тренажерный зал, актовый зал, методический кабинет, кабинет воспитательной работы, библиотека и читальный зал, хранилище для библиотечного фонда, 2 специализированные мастерские, 2 медицинских кабинета (в том числе стоматологический),

Материально-техническая база пополняется постоянно в соответствии с планом развития гимназии в рамках реализации национального проекта «Образование»

На начало 2010-2011 учебного года дооснащены кабинеты информатики, истории, физики, математики, иностранных языков оргтехникой, мебелью (телевизоры, видео, ксероксы, компьютеры).

- сделан косметический ремонт на 1-3 этажах основного корпуса, установлены новые светильники, заменены проводка и светильники в коридорах и спортивном зале, установлены противопожарные двери на всех переходах, Установлены: кнопка тревожной сигнализации, противопожарная сигнализация.

^ Дополнительное образование.

В системе дополнительного образования представлены самые разнообразные виды деятельности. Вся система дополнительного образования работает по таким направлениям, как:

  • развивающие, которые ориентированы на личностное самообразование, активность, самостоятельность, общение (КВН, СНТ, «Экспедиция ИКС», «Салют, Победа!», телеобъединение «Сабак»);

  • познавательные – («Кладовая солнца», «Зеленая эстафета», «Интеллектуальный клад», «Магия интеллекта», экологическое объединение «Семицвет»);

  • мотивационные – создание комфортной обстановки, атмосферы доброжелательности, сотрудничества, ситуации успеха («Школа Айболита», «Мир в страну сказок»);

  • социально-педагогические – формирование общественной активности, реализация в социуме («Мир профессий», «Шаг в будущее», «Тимуровское движение», «Зебра»);

  • обучающие – формирование социальных знаний и умений («Ак калфак» - для девочек, «Ихлас» - для мальчиков);

  • эстетические – аккуратность, опрятность, умение ценить красоту (бисероплетение, резьба по дереву, компьютерный дизайн).






^ Основные социальные проекты за последние три года.

Партнеры

(название организации или ФИО и должности)

Результаты


1

«Содружество»

- Учреждения образования:

НГПИ, ИНЭКА, КамГИФК, ТИСБИ, КГТУ, ИНПО

Открытие профильных классов, курсовая переподготовка учителей. качество образования выросло за последние 3 года с 52 до 58%, поступление в вузы – с 74 до 98%, призовые места в конкурсе «Мир профессий».

- Учреждения здравоохранения:

4 пол-ка, СПИД-центр, 2 д/п

Выросла физическая подготовленность учащихся, количество учащихся 1гр. здоровья выросло, а 3гр.уменьшилось на 20%.

- Правоохранительные органы:

Электротехническое ОВД, ПДН

нет правонарушений среди учащихся.

- Социальные учреждения:

исполком, соцзащита, центр занятости

занятость учащихся в летнее время, занятость учащихся внешкольными мероприятиями

- Культурные учреждения:

центральная библиотека,

музей истории города, картинная галерея, драмтеатр, ДК«Энергетик»

занятость учащихся в культурных мероприятиях

- Учреждения доп.образования:

ДЮЦ №14, ДДТ №15, ЦДТ «Огниво» №16, ДЭБЦ №4, ДЮСШ №12, ДШИ №13

участие 100% учащихся в познавательных играх, программах; рост призовых мест за участие в программах (24 призовых места, развитие мышления, внимания, интересов.

2

«Семья»

родители

росту уровня воспитанности учащихся, качества образования через участие родителей в управленческой деятельности, в материально-технической обеспеченности учебного процесса. Рост уровня педагогической и психологической образованности родителей через участие в родительских лекториях.

3

Малая академия «НОУ учащихся»

ГЦДТ

Научное мышление учащихся, обретение навыка исследовательской проектной деятельности.

4

«Тимуровское движение»

ГЦДТ

Участие в социальных акциях, проектах, гимназия – лауреат конкурса тимуровских отрядов города «Спешите делать добро» в течение 3 последних лет.

5

«Патриот»

клуб «Патриот» при ДЮЦ №14, ГИБДД, МЧС, Центральный архив, музей истории города, Совет ветеранов

Работа в тесной связи с ГИБДД, МЧС, музеем истории города, рост уровня воспитанности учащихся, человечность, милосердие, доброта.

6

«Экология»

ДЭБЦ №4

Призовые места в конкурсе пришкольных участков, награждение премией президента РФ за проектную работу.

7

«Толерантность»

Дом дружбы народов «Родник»

Уважение к культуре других народов.

8

«Зебра»

ГИБДД

Создание кабинета ПДД работниками ГИБДД в гимназии, отсутствие случаев нарушений ПДД со стороны учащихся, гимназия – многократный призер конкурсов ПДД.

9

«Национальное наследие, культура и традиции»

Музей истории города, КамАЗа

Воспитание в традициях национальной культуры, сбережение языка, обычаев татарского народа, воспитание трудолюбия, терпимости.

10

«Каникулы»




Занятость учащихся во время каникул, отсутствие правонарушений среди учащихся.



^ Меры по охране и укреплению здоровья.

Гимназия – школа, содействующая здоровью серебряного уровня с 2008 года.

Медицинская служба гимназии, представленная медицинской сестрой и врачом-стоматологом, своевременно проводят медицинские осмотры, вакцинацию, санацию полости рта школьников в соответствии с порядком, разработанным в школе.

В гимназии серьезное внимание уделяется социально-психологическому сопровождению учащихся. Работа ведется по следующим направлениям:

  • профилактика и диагностика;

  • участие в работе педагогических советов, психолого–педагогических консилиумов, совещаний;

  • развивающая и коррекционная работа;

  • консультационная и вспомогательная работа.

Логопедическую помощь в школе отличает личностно-ориентированный подход, поэтапность, системность и последовательность проведения специально разработанных фронтальных, подгрупповых и индивидуальных занятий. Организационная работа включает в себя обследование вновь прибывших детей, комплектование групп, ознакомление с личными делами учащихся, анализ письменных работ и состояния техники чтения.

Д


ля обеспечения безопасности обучающихся администрацией разработан и реализуется комплекс мероприятий:

  • разработана нормативно-правовая база по организации безопасности, необходимые инструкции;

  • составлен паспорт по антитеррористической безопасности;

  • установлена кнопка тревожной и пожарной сигнализации;

  • персонал планомерно и регулярно проходит обучение и инструктажи в области охраны труда и техники безопасности;

  • постоянно осуществляется технический осмотр здания школы;

  • систематически проводятся тренировочные занятия по эвакуации детей и сотрудников по сигналу ЧС, беседы с учащимися и родителями о правилах безопасности и охраны жизни;

  • организована круглосуточная охрана школы.

Просветительско-воспитательная работа с учащимися направлена на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни (лекции, беседы, консультации по проблемам сохранения и укрепления здоровья, профилактике вредных привычек). Отслеживается динамика заболеваемости и ведется ее профилактика. Для оценки состояния здоровья обучающихся, условий их обучения, уровня учебной и внеучебной нагрузки используется методика комплексной оценки здоровьесберегающего образовательного процесса, которая включает:

- тесты для оценки физического развития двигательной подготовленности;

- анкеты для опроса учащихся об образе жизни, формах досуга;

- анкеты для опроса учащихся об уровне их знаний, навыков и умений в сфере здорового образа жизни;

-анкеты для опроса родителей о состоянии здоровья, условиях жизни, поведения детей.

Расписание с точки зрения соблюдения санитарных норм и представленности в нём предметов, обеспечивающих смену характера деятельности обучающихся сбалансировано.

Каждое лето в школе организовано оздоровление детей - функционирует лагерь с дневным пребыванием «Гульбакча». В первую очередь в лагере отдыхают дети из многодетных, малообеспеченных, проблемных семей, а также школьники, находящиеся на опеке.

Таким образом, эффективность и результативность условий образования в достаточной мере отвечает потребностям всех участников образовательного процесса.

Питание.

Горячим питанием в школе обеспечены все учащиеся с 1 по 11 классы. Дополнительно по желанию учащиеся обеспечены буфетной продукцией. Питание отвечает санитарно-эпидемиологическим нормам, соблюдается калорийность, витаминизация и разнообразие в приготовлении питания. Питьевой режим для учащихся школы соблюдается.

В школе организована работа комиссии по контролю за организацией и качеством питания, которая совместно решает вопросы своевременного и качественного питания учащихся, а так же проводит ежемесячный контроль за работой школьной столовой. За время существования учреждения не было ни одного случая пищевых отравлений в школьной столовой.

^ Новая школа.

Новая школа – это целостная система с использованием культурологического подхода, позволяющего объединить дополнительное образование, гуманитарные и естественно - научные знания, предоставить возможность наиболее полного восприятия мира и реализовывать идеи гуманизации и гуманитаризации образования здоровой личности.

 Инновационная школа должна:

  • отвечать потребностям детей и родителей,

  • развивать у ребенка научное мышление и творческий потенциал,

  • воспитывать высокие духовно - нравственные качества,

  • помогать реализовать себя в жизни,

  • наиболее полно раскрывать возможности каждого ребенка,

  • развиваться по модулю информатизации и здоровьесбережения.

 


Гимназия была и есть в центре внимания учителей, родителей и общественности города. Авторитет и признание её стали результатом неустанного творческого поиска.

Сегодня в школе царит атмосфера сотрудничества, заботы, доброжелательности, тактичного, интеллигентного отношения к детям и взрослым. Педагоги-единомышленники изо дня в день своим бескорыстным трудом доказывают: уровень подготовки российских школьников и сегодня самый высокий в мире.

Главная ценность гимназии – это гимназист с фундаментальными академическими знаниями основ наук и общекультурным развитием. Гимназия – это дом, в котором вырастает новое поколение Россиян, умеющих не только достать информацию из любого источника, отобрать и оценить её, но и имеющих устойчивые мировоззренческие позиции, способных принять решение, общаться, в том числе и на иностранных языках, оптимистично оценивающих своё будущее и будущее своей страны.

Три понятия составляют общую характеристику выпускника гимназии:

  • Интеллектуал;

  • Интеллигент;

  • Исследователь.

Такая модель выпускника, заложенная в миссии гимназии, соответствует запросам родителей и общественности, существующим представлениям об элите современного общества, интересам учителей гимназии позволила полностью изжить правонарушения школьников в течение многих лет и, по мнению педагогического коллектива, является гарантом устойчивого развития личности и общества в целом.

Главное, чему научила школа сегодня своих выпускников – это соответствовать новому веку: самостоятельности, коммуникабельности, мобильности, умению не только делать выбор, но и нести за него ответственность. И как сказала золотая медалистка гимназии Даулетшина Альбина: «У школы сегодня появилось более высокое предназначение – научить жить среди людей и строить с ними отношения. Здесь не только хорошо учат детей, а идут в ногу со временем и даже чуть впереди».

^ Наша новая школа.

Программы, отражающие весь учебно-воспитательный процесс и оздоровительный процесс гимназии в целом:

  • Развивающие, направленные непосредственно на укрепление здоровья, развитие личностного самообразования, активности, самостоятельности, общения

  • Познавательные – развитие познавательного интереса, включенность в научную деятельность («Академия творческих работ»)

  • Мотивационные – создание комфортной обстановки, атмосферы доброжелательности, сотрудничества, включения в активную деятельность, ситуации успеха («Одаренные дети»)

  • Социально- педагогические – формирование общественной активности, реализация в социуме.

  • Обучающие – формирование социальных знаний, умений, удовлетворение образовательных потребностей. («Магия интеллекта»)

  • Эстетические – аккуратность, опрятность, культура поведения, умение ценить красоту (Милли мирас, мэдэният, халык традициялэре»).



^ Общее впечатление о нашей гимназии

Наша гимназия это...





Ответ

Кто ответил

(ФИО, должность или класс)






Наша школа – это школа, которая обеспечивает качественное и фундаментальное образование при сохранении здоровья ребенка. Она в полной мере отвечает потребностям детей и родителей.


Юсупова Д.Ш., директор гимназии № 2 им. М. Вахитова



Наша школа - это школа, достигнувшая высоких успехов и результатов. Ее престижность, это значит, увеличение количества детей, желающих обучаться в ней - показатель востребованности школы.

Старовайтова СВ., учитель английского языка



Наша школа - это школа, где главным является готовность и способность творчески мыслить, находить нестандартные решения, проявлять инициативу, т.е. быть конкурентноспособным!

Мухаметдинова Л.Р., учитель русского языка и литературы



Наша школа - это школа, где успех каждого становится успехом всех; школа, в которой хочется учиться каждому, школа, которой выпускники доверяют своих детей и внуков.

Нурисламова Э.А., учитель татарского языка и литературы



Наша школа - это идеальный вариант для начального этапа развития формирования человека, хорошая база для духовного становления и прекрасная уютная обстановка.

Шайхутдинов Э.С., бывший ученик гимназии



Наша школа - это школа, в основе работы которой лежат гуманистические цели и средства их достижения, где ребенок, его самочувствие являются основной ценностью.

Ахмерова Г.З.,

родительница 10 А класса



Наша школа - школа, где хорошо учат по всем предметам. В нашей школе всемерно поощряются творчество, новаторство, инициатива, культурное развитие.

Сайдашев М.И.,

бывший ученик гимназии



Наша школа - школа, где уважают личность ребенка, его возрастные и личностные особенности, с ним занимаются не только на уроках, но и после уроков, заботятся о детях и в учебные дни, и в каникулы, и летом.

Галиуллина А.Ш., ученица 10 класса



Наша школа - школа, где теплые, дружеские отношения между детьми и взрослыми. Наша школа имеет свои традиции, праздники, творческие дела. Она уютная и красивая. С этой школой жаль расставаться и ученикам, и родителям.

Мингазетдинова Р.А., ученица 11 класса



Наша школа — это самые лучшие учителя, которые знают свой предмет. Это - культура и традиции татарского народа, праздники, и в то же время современное общеобразовательное учреждение.

Казиханова З.А.,

родительница, преподаватель НГПИ






Скачать 252,47 Kb.
оставить комментарий
Дата09.11.2011
Размер252,47 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх