Урок биологии в 6 классе. Тема : Обобщение по теме «Питание и пищеварение» icon

Урок биологии в 6 классе. Тема : Обобщение по теме «Питание и пищеварение»


5 чел. помогло.
Смотрите также:
Урок биологии в 6 классе по теме «питание и пищеварение животных»...
Урок №46 Обобщение по теме «Пищеварение»...
Урок французского языка в 6 классе Тема: Обобщающий урок по французскому языку по теме...
Урок №42 «Питание и пищеварение»...
Урок-лабиринт в 6 классе. Тема: «Обобщение по теме: «Имя прилагательное»...
Урок русского языка в3 а классе. Тема: Правописание предлогов и приставок (обобщение)...
Урок русского языка в 6 классе (учитель Горовая Т...
Открытый урок английского языка в 6 классе тема : «Настоящее простое время». (“Present Simple”)...
Урок для учащихся 8 класса учителя биологии моу «Дороховская сош» Огарковой Л. В...
Урок русского языка в 4 классе по теме «Глагол. Обобщение»...
Урок обобщение...
Урок обобщение по теме «Имя числительное»...



Загрузка...
скачать
Открытый урок биологии в 6 классе.

ТЕМА : Обобщение по теме «Питание и пищеварение ».

Цель: Обобщить, повторить знания по теме «Питание и пищеварение». Продолжить формировать умения учащихся работать в группе.

Задачи: учащиеся должны знать:

1.Типы питания растений и животных, особенности пищеварения у животных.

2. Обосновывать связь почвенного и воздушного питания растений.

Оборудование: «Строение корня», «Строение листа », «Амеба»,

«Гидра » , « Кольчатые черви » , «Внутреннее строение собаки» -таблицы . Схемы – рисунки детей (почвенное , воздушное питание растений, реклама минеральных удобрений , вырезанные рисунки животных.


^ Ход урока:


На предыдущем уроке была проведена подготовительная работа.

Класс делился на группы. Каждая группа выбрала тему для работы. Работа группы строилась по такому плану : 1-2 человека делают основной доклад для класса, другие готовят вопросы, биологические задачи или другие задания для проверки знаний у слушающих, синквейн, а последняя группа общие выводы по теме. Рассказ должен сопровождаться таблицами и нарисованными схемами .

  1. Организационный момент.




  1. Перечислите все свойства живых организмов.




  1. Одно из главных свойств живого на земле – питание.




  1. Эпиграфом сегодняшнего урока являются слова Л. Н. Толстого.



На доске: «Старайся дать уму как можно больше пищи».


5.Это свойство, от которого зависят все проявления жизни на земле .Дайте определение этому понятию.


6. На какие группы делятся по способу питания все живые организмы, существующие на земле


7. А теперь, пожалуйста, группы, представьте свою работу.


1 группа. Рассказ о почвенном питании растений, реклама минеральных

удобрений, синквейн и 3 вопроса для групп.

2 группа. Рассказ о воздушном питании растений, биологические задачи

для групп.

3 группа. Интервью у хищников, паразитов, симбионтов, травоядных.

В это время у доски 1человек (по желанию) распределяет

рисунки животных на схеме (с помощью магнита), которые

относятся к перечисленным группам. Затем все проверяют.


4 группа. Рассказ о пищеварении у животных. Прослеживание изменения

пищеварительной системы и пищеварения в процессе

эволюции и выводы по изученной теме.


8. Выставление оценок командиром группы.


9. Индивидуальная тестовая работа. (Тест в двух вариантах прилагается).


10.Домашнее задание. По желанию сочинить сказочную историю о споре

корней и листьев. (Лучшая работа прилагается).








Скачать 21,01 Kb.
оставить комментарий
Дата06.11.2011
Размер21,01 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  3
средне
  1
хорошо
  1
отлично
  4
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх