Внеклассное мероприятие по русскому языку. Квн по теме: "С русским языком можно творить чудеса" (Паустовский)

скачать Внеклассное мероприятие по русскому языку. КВН по теме: "С русским языком можно творить чудеса" (Паустовский) Цели: 1. Развитие интереса к изучению литературы и русского языка, его фонетики и орфографии. 2. Обогащение словарного запаса учащихся. 3. Развитие памяти, логического мышления, творческого воображения и наблюдательности. 4. Укрепление и сплочение детского коллектива. Ход игры Ведущий: Здравствуйте! Начинаем познавательную и занимательную игру – КВН. Мы будем, играя, состязаться в познаниях по русскому языку. Русский язык – один из самых красивых и богатых языков в мире. Но он непрост в изучении, имеет множество разделов и правил, орфограмм и упражнений. И грамотному человеку следует их знать и понимать. Представление команд: название команд, связанных с русским языком, с грамматикой, девиз. Ведущий: Великий писатель М.Горький считал язык тонким инструментом, хорошее знание которого немыслимо без уважения к языку. Но какой он ещё русский язык? На этот вопрос нам предстоит ответить, выполнив задание. У меня 2 набора букв из них надо составить по одному имени прилагательному. И тогда мы узнаем прилагательные, которые использовал в своём стихотворении «Русский язык» И.С.Тургенев. Великий Могучий (по два участника) Ведущий: Но чтобы хорошо владеть русским языком, ребята, всему надо учиться. А вот мальчик из стихотворения Г. Граубина «Ленительный падеж» думал иначе. ^ ЛЕНИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ Спросили Лежебокина: – А ну-ка, расскажи, За что так ненавидишь ты, Не любишь падежи? Давным-давно все школьники Их знают назубок. Их два года выучить Лишь ты один не смог. Ответил он рассерженно: – В том не моя вина. Пусть им, сперва, ученые Изменят имена. Ведь я падеж творительный Нарочно не учу: Трудиться, А тем более Творить Я не хочу. Такой падеж, как Дательный, Я с детства не терплю. Давать, делиться чем-нибудь С друзьями не люблю. Предложный ненавижу я: Чтоб не учить урок, Приходиться выдумывать Какой-нибудь предлог. А на падеж Винительный И вовсе я сердит. Отец во всякой шалости Всегда меня винит. – Да, переделка, кажется, Серьезная нужна. А сам бы смог ты новые Придумать имена? – Давно придумал: Взятельный, Грязнительный, Лежательный, Грубительный, Ленительный И, наконец, Простительный! Чтение подготовленным учеником стихотворения В.Гончаровой «О грамотее и больной ноге». Один неграмотный пришел с поклоном к грамотею: – Будь другом, напиши, а то я не умею... – Нет, не могу, нога болит, -ответил хмуро тот. – Через неделю приходи, авось, болезнь пройдет. – Да разве пишешь ты ногой? – неграмотный спросил. – Нет, мне по адресу с письмом ходить не хватит сил. Почерк у меня такой, трудись хоть целый год, но без меня мое письмо никто не разберет. Ведущий. И все-таки я, ребята, верю в то, что таких Лежебокиных и грамотеев у нас в стране немного. Потому что «нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу». Еще в начале тридцатых годов замечательный советский писатель А.Н.Толстой, восторгаясь богатством русского языка, утверждал: «Русский язык должен стать мировым языком. Настанет время (и оно не за горами), – русский язык начнут изучать по всем меридианам земного шара». В наши дни сбылось предвидение писателя: русский язык стал одним из широко известных мировых языков. А сейчас, мы с вами начнём наш КВН. Сначала я загадаю загадки для первой команде. Им вручаю таблички с заглавными буквами ответов на загадки. Так же будет и для второй команде. ^ 1. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КОМАНД. 1 Команда: 1) Рукавом махнул, дерева погнул. (ветер) В 2) Плывёт пароход, то взад, то вперед. (утюг) У 3) Два братца В воду глядятся Век не сойдутся. (берега) Б 4) Растёт на суше, голова из плюша. (камыш) К, Ы 2 Команда: 1) Не огонь, а жжётся (крапива) К 2) Кто на себе свой дом таскает? (улитка) У 3) Чёрненька собачка, Свернувшись, лежит, Не лает, не кусает, А в дом не пускает. (замок) З 4) Два братца Пошли в воде купаться. (вёдра) В 5) Что находится между горой и долиной? (буква И) И - Теперь из букв составьте название своей команды. Получатся названия команд – “БУКВЫ” и “ЗВУКИ”. Ведущий^ . БУКВА ЗАБЛУДИЛАСЬ. - Я буду читать стихи, а вы, если заметите букву – путешественницу, хором назовёте нужное слово с буквой, соответствующей нужному звуку, взамен неверного. Команда “БУКВЫ” 1) Закричал охотник: “Ой! Двери гонятся за мной!” 2) Тает снег. Течёт ручей. На ветвях полно врачей. 3) Синеет море перед нами, Летают майки над волнами. Команда “ЗВУКИ” 1) На виду у детворы Крысу красят маляры. 2) Миша дров не напилил, Печку кепками топил. 3) Мы собрали васильки, На головах у нас щенки. Ведущий: Ребята, слово сопровождает нас в течение всей жизни, и оно само её часть, дух и плоть. Известный русский философ Н. Бердяев писал: “Слова имеют огромную власть над нашей жизнью, власть магическую, мы заколдованы словами и в значительной степени живём их в царстве”. Пусть будет оно всегда чистым и новым. ^ Загадочные круги. Кто больше составит слов из предложенных букв. Двигаться можно в любом направлении, не переставляя буквы. Время-1 минута. Сколько угаданных слов, столько начисляется  баллов. Ведущий: Сейчас мы узнаем писательские способности наших команд. Итак, конкурс писателей. - “Раскрасим текст прилагательными”. Прилагательное – это волшебное средство языка, с помощью которого чёрно-белый текст становится цветным. Попробуйте и вы. Задание: Командам надо вставить в текст прилагательные: украсить, уточнить. Раздаётся текст И.С. Тургенева. Вот и лес. Тень и тишина. Осины высоко лепечут над нами. Ветки берёз едва шевелятся. Дуб стоит, как боец, подле липы. Мы идём по дорожке. Мухи неподвижно висят в воздухе. Мошки вьются столбом, светлее в тени, темнее на солнце. Голосок малиновки звучит радостно. Дальше, дальше, глубже в лес. ^ Ведущий. Русский язык богат фразеологизмами. Фразеологизмы – это устойчивые сочетания слов. Лексическое значение имеет весь фразеологизм в целом. Например, только с одним словом « рука » в русском языке имеется 50 фразеологических оборотов. Вот некоторые из них: валится из рук, голыми руками не возьмешь, дать по рукам, дать руку на отсечение, из рук в руки, как без рук, легкая рука, мастер на все руки, не покладая рук трудиться. Объясните, что значит…(представитель из команды должны заменить одним словом фразеологизмы) Для команды «Звуки». Прикусить язык, витать в облаках, дрожать как осиновый лист, считать ворон, наговорить с три короба. Для команды «Буквы». Держать язык за зубами, после дождичка в четверг, проглотить язык, при царе Горохе, яблоку негде упасть. Конкурс «Исправь ошибки» Ведущий. Некоторые ребята считают, что правила орфографии знать вовсе не обязательно, что можно прожить и без них. Но если бы люди действительно отказались от этих правил, начался бы страшный беспорядок: не поняли бы друг друга. 1ком Ученик написал предложения и допустил ошибки. Исправь их. В лису жыл сторош захар. Его избушка стаяла в самой чяще. Зимой часто захар хадил на охоту с ружём. 2 ком Дедушка падарил кате аквариум. Жывёт там розовая рыпка с пышным хвастом. Катя бросила червячька и пастучала по стиклу. . Конкурс «СОБЕРИТЕ ПОСЛОВИЦУ». Ведущий. Вручаю командам конверты со словами пословицы. Составьте пословицу. Постарайтесь составить так, чтобы её можно было прочесть. Команда “БУКВЫ” ^ СЛОВО НЕ ВОРОБЕЙ: ВЫЛЕТИТ - НЕ ПОЙМАЕШЬ. Команда “ЗВУКИ” Не спеши языком, а спеши делом. Ведущий. Буквы, звуки, слова, предложения - это, конечно, очень важно. О них мы знаем много. А что мы знаем о пунктуации? Пунктуация появилась намного позже, чем запись слов с помощью алфавита. До конца 15 века текст писался или вообще без промежутков между словами, или делился на нерасчленённые отрезки. Вот отрывок из рукописи первой половины 15 века: « тоеосени князьсененъдмитриевичъсуздальскийприидесратьюкновъгородунижнему (в ту осень князь Семён Дмитриевия Суздальский пришёл с войском к Новгороду Нижнему). Командам предлагается записать и прочитать текст. Первые знаки препинания показывали паузы. Раньше всех была введена точка(с 80-х годов15 века),затем запятая(к концу первой четверти 16 века). Появление и упорядочение знаков препинания связывают с развитием книгопечатания. Так, в книгах первой половины 16 века уже использовались такие знаки препинания: запятая, точка, точка с запятой. К концу 18 века появились тире, кавычки и многоточие. Благодаря знакам препинания мы понимаем то, о чём читаем или пишем. Неясным может оказаться то, с какой интонацией следует читать соответствующее предложение и где поставить запятую. Задание командам. Найдите правильное решение этой синтаксической загадки. Один древний правитель оставил своим сыновьям завещание: «Поставьте на моей могиле статую золотую чашу держащую». Сыновья призадумались: золотая статуя потребовала бы всего оставленного отцов золота. Однако один из наследников нашёл выход, как, не нарушая завета отца, разбогатеть. Найдите и вы его решение. (Поставьте на моей могиле статую, золотую чашу держащую). Знаки препинания нам очень нужны . Давайте позовём их сюда. Инсценировка стихотворения «Знаки препинания». Стихотворение С.Я.Маршака «Знаки препинания» У последней Точки На последней Строчке Собралась компания Знаков препинания. Прибежал Чужак- Восклицательный знак. Никогда он не молчит, Оглушительно кричит: -Ура! -Долой! -Караул! -Разбой! Притащился кривоносый Вопросительный знак, Задаёт он всем вопросы: Кто? Кого? Откуда? Как? Явились запятые, Девицы завитые, Живут они в диктовке На каждой остановке. Прискакало двоеточие, Прикатило многоточие, И прочие, И прочие, И прочие… Заявили запятые, -Мы особы занятые: Не обходится без нас Ни диктовка, ни рассказ. -Если нет над вами точки, Запятая- знак пустой!- Отозвались с той же строчки Тётя точка с запятой; Двоеточие, мигая, Закричало: -Нет, постой, Я важней, чем запятая Или точка с запятой, Потому что я в два раза Больше точки одноглазой. В оба глаза я гляжу, за порядком я слежу. -Нет, -сказало многоточие, Еле глазками ворочая,- Если вам угодно знать, Я важней, чем прочие.. Там, где нечего сказать, Ставят многоточие… Вопросительный знак Удивился: -То есть как? Восклицательный знак Возмутился :-то есть как! -Так, -сказала точка, Точка-одиночка,- Мной кончается рассказ, Значит, я важнее вас. Ведущий: “Хромое слово – кривая речь” - гласит русская народная пословица. Чтобы речь не была “кривой”, а красивой, надо не только знать слова, но и уметь с ними обращаться. Конкурс скороговорок. 1. Собирала Маргарита Маргаритки на горе. Растеряла Маргарита Маргаритки во дворе. 2. Вез корабль карамель, наскочил корабль на мель. И матросы две недели карамель на мели ели. Ведущий. Следующий наш конкурс для болельщиков. Они могут своими правильными ответами помочь командам заработать дополнительные очки. ^ ИГРА В СЛОВА “ЛЕТАЕТ – НЕ ЛЕТАЕТ!”. - Я буду называть слово. Если это слово обозначает предмет, который летает, то вы хором говорите: “Летает!” и поднимаете руки. Если наоборот, то “Не летает!”, и руки должны быть опущены. Команда “БУКВЫ” Самолёт, башмак, ворона, дерево, дом, синица, сова, голова, воробей, корова. Команда “ЗВУКИ” Вертолёт, сапоги, сорока, мел, ручка, птица, грач, руки, галка, овца. Ведущий: Сегодня мы о многом говорили, посвящая КВН русскому языку. И всё-таки за пределами нашего разговора осталось ещё очень много. Учите русский годы кряду С душой, усердием, с умом! Вас ждёт великая награда И та награда – в нём самом. Подведение итогов. Награждение команд. Скачать 79,74 Kb. оставить комментарий Дата 06.11.2011 Размер 79,74 Kb. Тип Внеклассное мероприятие, Образовательные материалы