Программа дополнительного образования по патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста icon

Программа дополнительного образования по патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста


2 чел. помогло.
Смотрите также:
Проект по нравственно-патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста...
Программа дополнительного образования детей для детей среднего и старшего школьного возраста...
Консультация для педагогов Выразительность речи детей старшего дошкольного возраста...
Методические рекомендации по духовно нравственному воспитанию детей старшего дошкольного...
Примерная общеобразовательная программа воспитания...
Методические рекомендации по образованию детей старшего дошкольного возраста...
Программа воспитания и обучения детей старшего дошкольного возраста  ...
Программа воспитания и обучения детей старшего дошкольного возраста  ...
Программа развития и духовно-нравственного воспитания детей раннего и дошкольного возраста...
Реализация программы по социализации детей старшего дошкольного возраста результаты работы по...
Рабочая программа по социально нравственному воспитанию детей старшего дошкольного возраста...
Особенности использования интегрированных занятий в развитии изобразительного творчества детей...



Загрузка...
скачать


Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка – детский сад № 30

г.о.Орехово-Зуево Московской области


ПРОГРАММА


дополнительного образования

по патриотическому воспитанию детей

старшего дошкольного возраста


«Наш дом - Россия»


Разработала

воспитатель

1 квалификационной категории

Галяутдинова Е.Г.


2010г.


Пояснительная записка


«Патриотизм- это твоё и моё, личное, родовое,

историческое чувство, это наше достояние и

ответственность. И оно способно, если о нём

не забывать, благотворно действовать и в

повседневной жизни, способно строить твоё сознание,

твоё мировоззрение, твои поступки и всю жизнь».

^ Б. Шергин.


В последние десятилетия в нашей стране произошло много сложных, противоречивых событий, касающихся общественной жизни, политики, системы государственного и местного управления. Ушли в прошлое некоторые праздники, появились новые; информация об армии и событиях, происходящих в ней, стала более открытой; в молодежной среде все чаще отмечаются факты, связанные с национальным противостоянием; средства массовой информации усиленно пропагандируют западный, чуждый нам уклад жизни. В связи с этим у подрастающего поколения наблюдается падение интереса и уважения к прошлому России.

Поэтому одним из центральных направлений в работе с детьми становится патриотическое воспитание. Обращение к отечественному наследию прививает уважение к земле, у ребенка появляется чувство гордости за нее. Знание истории своего народа, родной культуры поможет в дальнейшем с большим вниманием, уважением и интересом относиться к истории и культуре других народов

Программа «Наш дом-Россия»- это попытка движения от воспитания любви к близким людям, природе, городу к достижению наивысшей цели - воспитанию чувств патриотических, любви и гордости за свою Родину.

Основным направлением программы является обеспечение правильного подхода к патриотическому воспитанию детей с учётом их возможностей, уважения их интересов и любых индивидуально - творческих проявлений.

Программа «Наш дом - Россия» предназначена для детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет) и рассчитана на два года. В ней нашли отражение вопросы ознакомления детей с историческими корнями нашей страны, родного города, жизнью и бытом русского народа, природой родного края. Занятия проводятся 4 раза в месяц, длительностью в старшей группе 25-30 минут, в подготовительной группе 30-35 минут.

Основой составления программы является «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой. Также использованы такие учебно-методические пособия, как: О.Л.Князева, М.Д.Маханева «Приобщение детей к истокам русской народной культуры», М.Б.Зацепина «Дни воинской славы», И.Г.Гаврилова «Истоки русской народной культуры в детском саду»,А.Я.Ветохина, З.С.Дмитренко и др. «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста», С.Р.Николаева, И.Б.Катышева и др. «Народный календарь – основа планирования работы с дошкольниками по государственному образовательному стандарту».


^ Цель: воспитание гуманной, духовно-нравственной личности, достойных будущих граждан России, патриотов своего Отечества.


Задачи:

-формировать чувство привязанности к своей семье, дому, детскому саду, городу, Родине;


-формировать бережное отношение к природе, ко всему живому;


-развивать интерес к русским традициям и промыслам;


-формировать представление о России, как о родной стране, о Москве – как о столице

России;

-воспитывать гражданско–патриотические чувства через изучение государственной символики России;


-воспитывать патриотизм, уважение к культурному прошлому России средствами эстетического воспитания: музыка, изодеятельность, художественное слово.


В основу реализации программы положены следующие принципы:


-принцип историзма

Сохранение хронологического порядка явлений прошлого и настоящего;

-принцип доступности

Соотнесение содержания, характера объёма учебного материала уровню развития, подготовленности детей;

-принцип личностно-ориентированного общения

Индивидуально-личностное формирование и развитие морального облика человека,

партнёрство, соучастие и взаимодействие - приоритетные формы общения педагога с детьми;

-принцип непрерывности

Формирование у дошкольников устойчивого интереса к постоянному пополнению своего интеллектуального багажа и совершенствование нравственных чувств;

-принцип наглядности

Широкое представление наглядности, соответствующей изучаемому материалу: иллюстрации, фотографии пейзажей, памятников и т.д.;

-принцип последовательности

Предполагает планирование познавательного изучаемого материала последовательно( от простого к сложному), чтобы дети усваивали знания постепенно, в определённой системе;

-принцип занимательности

Изучаемый материал должен быть интересным, увлекательным для детей.

Этот принцип формирует у детей желание выполнять предлагаемые виды заданий, стремиться к достижению результатов.


Весь материал систематизирован и представлен в виде тематических блоков.

Все предлагаемые темы связаны между собой логически и вместе представляют целостную картину сведений о России.


Блок «МОЯ СЕМЬЯ»

Мир ребёнка начинается с его семьи, впервые оно осознаёт себя человеком- членом семейного сообщества. Прикосновение к истории своей семьи вызывает у ребёнка сильные эмоции, заставляет его сопереживать, внимательно относиться к памяти прошлого, к своим историческим корням. Взаимодействие с родителями способствует бережному отношению к традициям, сохранению семейных связей. В настоящее время эта тема актуальна, так как, нередко в молодых семьях вопросы воспитания патриотизма, гражданственности не считаются важными и зачастую вызывают лишь недоумение.


Блок «МОЙ ГОРОД»

Дети получают сведения о том, что родной город славен своей историей, традициями, достопримечательностями, памятниками, лучшими людьми. Важно привлечь внимание детей к объектам города, которые расположены на ближайших улицах: школа, церковь,

почта, аптека, рассказать об их назначении. Детям объясняют, в честь кого воздвигнуты памятники, названы улицы.

Воспитывая у детей любовь к своему городу, необходимо подвести их к пониманию, что их родной город – частица Родины, поскольку во всех населённых пунктах, больших и маленьких, есть много общего:

- повсюду люди трудятся для всех (учителя учат детей; врачи лечат больных, рабочие делают машины и т.д.);

- везде соблюдаются традиции: Родина помнит своих героев, защитивших её от врагов;

- повсюду живут люди разных национальностей, совместно трудятся и помогают друг другу;

- люди берегут и охраняют природу;

- есть общие праздники (профессиональные и общественные).


Блок «СТРАНА, ЕЁ СТОЛИЦА, СИМВОЛИКА»


Дети получают географические сведения о территории России, знакомятся с государственными символами России: герб, флаг, гимн. Воспитывается уважительное отношение к гербу, флагу и гимну России. Дети знакомятся со столицей нашей Родины- Москвой и другими городами России, знаменитыми россиянами. Формируются основы гражданско - патриотических чувств: любовь и уважение к своей стране, её культуре, осознание личной причастности к жизни Родины.


Блок «РОДНАЯ ПРИРОДА»


Любовь к родной природе - одно из проявлений патриотизма. При ознакомлении с родной природой дети получают сведения о России, её реках, растениях, животном мире, лекарственных травах. У детей воспитывается умение понимать красоту окружающего мира, относиться к природе поэтически, эмоционально, бережно.

Блок «КУЛЬТУРА И ТРАДИЦИИ»


На занятиях этого блока дети знакомятся с бытом и традициями России: гостеприимством, почитанием родителей, самобытностью русской кухни. Дети продолжают знакомство с устным народным творчеством: сказками, былинами, потешками, закличками, праздниками и обрядами, народным декоративно- прикладным искусством. Очень важно сформировать у детей общее представление о народной культуре, её богатстве и красоте, учить детей любить и ценить народную мудрость,

гармонию жизни.


Блок «ЗАЩИТНИКИ ОТЕЧЕСТВА»


На занятиях по этому блоку детям рассказывают о российской армии, о воинах, которые защищают нашу Родину, Знакомят детей с русскими богатырями, воспетыми в былинах;

со знаменитыми российскими полководцами; опираясь на конкретные факты из жизни старейших членов семьи( прадедушек и прабабушек), рассказывают о подвигах русских солдат во время Великой Отечественной Войны. Прививают детям такие важные понятия, как долг перед Родиной, любовь к Отечеству, героизм, трудовой подвиг.


^ Ожидаемые результаты


- наличие у детей знаний об истории своей родной страны, её природных богатствах, социально-экономической значимости;

- возникновение стойкого интереса к русской народной культуре, традициям и обычаям русского народа, осознанное употребление в активной речи русского фольклора (пословиц, поговорок, поговорок, потешек, закличек);

- воспитание патриотических чувств через изучение государственной символики России привлечение семьи к нравственно-патриотическому воспитанию детей.


^ Учебный план занятий

с детьми старшей группы

(1 занятие в неделю, 36 занятий в год)


Название блока

Количество занятий

^ «МОЯ СЕМЬЯ»

7

«МОЙ ГОРОД»

4

«СТРАНА, ЕЁ СТОЛИЦА, СИМВОЛИКА»

5

^ «РОДНАЯ ПРИРОДА»

7

«КУЛЬТУРА И ТРАДИЦИИ»

8

«ЗАЩИТНИКИ ОТЕЧЕСТВА»

5



^ Перспективно-тематический план

(старшая группа)


Месяц

Название занятия

Задачи

Связь с другими видами деятельности

Используемая литература

Сентябрь

«Семья и

родной дом»



Формировать представление о мире семьи. Обобщить эмоциональный опыт детей семейных взаимоотношений.

Способствовать развитию доброжелательности, терпимости, понимания, взаимопомощи.

Воспитывать у ребёнка привязанность к семье.

Ознакомление с художественной литературой и

развитие речи.

Чтение сказки «Гуси-лебеди».

Работа над понятием

«родня» (чтение стихотворения Я.Акима «Моя родня».

С/р игра «Семья».

Рисование «Моя семья»

Зеленова Н.Г.

Осипова Л.Е.

«Мы живём в

России»



«Я и моё имя»

Закреплять знания детей об имени, отечестве, фамилии родственников

Дать представление о родословной.

Познакомить детей со значением их имён,

имён их родителей.

Составление

генеалогического древа семьи

(2-3поколения) -совместно с

родителями.

Чтение Я.Аким

«Кто кому кто»,

Л.Короткова «Висляткин ключ».

Д/игра «Назови ласково»

Кондрыкинская Л.А.

«С чего

начинается

Родина?»

Короткова Л.Д.

«Сказкотерапия для дошкольников

и младшего школьного возраста»

«Мои друзья»

Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам и взрослым.

Расширять представления о дружбе.

Развивать эмоциональную отзывчивость.

Просмотр фрагментов мультфильма «Крокодил Гена».

Беседа «Что такое дружба».

Исполнение песен о дружбе.

Масалова Л.Л. «Я и мир»

«Праздник детского сада – нашего родного дома»

Формирование любви к детскому саду, сверстникам и педагогам.

Развитие положительных эмоций и ппечатлений.

Воспитание доброжелательных отношей между детьми.

Экскурсия по детскому саду.

Сюжетные игры.

Исполнение песен о детском саде.

Выставка детских работ.

Арапова-Пискарепа Н.А. «Мой родной дом»

Октябрь

Беседа

«День города».

Подвести детей к пониманию того, что все мы живём в одном городе.

Рассказать о праздновании Дня

города.

Обогащать речь детей

новыми словами: газон тротуар, проезжая часть, пешеходный переход.

Экскурсия по городу

(совместно с родителями)

Рассматривание фотоматериала

с изображением

достопримечательностей г. Орехово-Зуево

Конкурс рисунков

«Наш город глазами детей»

Ветохина А.Я.

Дмитренко З.С. и др. «Нравственно-патриотическое

воспитание детей дошкольного возраста».

«История возникновения родного города»

Познакомить с историей возникновения города.

Воспитывать интерес к истории родного города.

Экскурсия в краеведческий музей

Оглоблин А. «Орехово-Зуево в 1917 году и теперь»,

Толоконский Н.И.

«Орехово-Зуевская стачка»

«Достоприме-

чательности нашего города»

Познакомить с основными достопримечатель-

ностями города.

Беседа.

Рассматривание открыток.


Оглоблин А. «Орехово-Зуево в 1917 году и теперь»,

Толоконский Н.И.

«Орехово-Зуевская стачка»

Осенняя ярмарка

«Что нам осень принесла»

Закрепление знаний детей о характерных для октября явлениях природы.

Воспитывать бережное отношение к родной природе города.

Использование пословиц и поговорок об октябре.

Исполнение детьми попевки «Восенушка-осень».

Рисование на тему «Наш город в октябре».

Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры

Ноябрь

«Золотая осень»



Развивать у детей интерес и любовь к родной природе, её красоте;

Пробуждать эстетические чувства;

Воспитывать умение наблюдать явление природы и восстанавливать связь между ними;

Побуждать детей любоваться красотой

осенних деревьев;

Обогащать словарь детей: рябиновый,

берёзовый, липовый

кленовый.

Познакомить детей с поэтическими

Представлениями русского народа об осени.

Занятие-беседа об осенних приметах,

Рассматривание осенних пейзажей.

Чтение А.С.Пушкин

« Уж небо осенью

дышало…»

И.Соколов-Микитов

«Осень в лесу»

Народные приметы об

осенних месяцах, пословицы о приметах

погоды.

Д/игры: «Овощи и

фрукты», «С какого дерева лист»,

Народная игра «Царь-картошка»,

Аппликация «Соберём

урожай»


Хабарова Т.В. «Планирование занятий по экологии»

Экскурсия-занятие по экологической тропе (на территории детского сада)

Расширять представления детей об осенних изменениях в природе.

Воспитывать интерес и желание бережно относиться к объектам экологической тропы.

Коллективные наблюдения за признаками осени.

Сбор природного материала.

Выставка «Дары земли русской».

Л.Пантелеева «Играем в камешки».


Хабарова Т.В. «Планирование занятий по экологии»;

Т.И.Осокина «Игры и развлечения детей на воздухе»

«Лес в жизни человека»

Дать представления о значении леса для человека: оздоровительном, эстетическом, хозяйственном.

Уточнить представления о правилах поведения в лесу.

Воспитывать желание бережно относиться к лесу.

Экскурсия на выставку «Лес в жизни человека».

Пословицы о лесе.

Обсуждение правил поведения в лесу.

Рисование на тему «Самый красивый лес»

Хабарова Т.В. «Планирование занятий по экологии»

Игра-развлечение «Осенины»

Знакомить детей с русскими народными праздниками, c традицией празднования «Осенин». Побуждать детей восхищаться красотой осенней природы.

Воспитывать интерес к

русской народной культуре.

Разучивание стихов и

песен об осени,

Русская народная игра: «Вышел Ваня погулять..».

Изготовление украшений для музыкального зала.

Гаврилова И.Г.

«Истоки русской народной культуры в детском саду»

Декабрь

«Преданья старины глубокой»

Познакомить детей с историей нашего государства.

Учить детей поддерживать непринужденную беседй.

Вызвать эмоциональный отклик на выраженные в музыкальных произведениях чувства и настроения.

Рассказ воспитателя об истории государства.

Прослушивание отрывка из оперы Н.А.Римского-Корсакова «Снегурочка».

Смирнова Т.В.

Филиппова Т.Ю.

«Дошкольникам о Москве и родной стране».



«Как велика моя земля, как широки ее просторы»

Закрепить знания детей о названии страны, о ее природе.

Дать детям знания о богатствах России.

Воспитывать стремление беречь и приумножать их.

Воспитывать чувство гордости за свою страну.

Использование иллюстраций с изображением лесов, рек, морей, гор.

Чтение стихотворения Н.Забила «Наша Родина».

Прослушивание русской народной песни «Березонька».

Смирнова Т.В.

Филиппова Т.Ю.

«Дошкольникам о Москве и родной стране».



«Новый год у ворот»

Формировать первоначальные

представления об обычаях и традициях разных народов.

Познакомить с

новогодними традициями России и других стран.

Формировать гражданско-патриотические чувства.

Загадки о зиме.

Рисование на тему:

«Новогодний праздник в детском саду».

Проведение конкурса

«Лучшая новогодняя игрушка» (вместе с родителями).

Аппликация «Ёлка».



Кондрыкинская Л.А.

«С чего начинается

Родина?»



Развлечение «Праздник новогодней ёлки».

Побуждать детей радоваться новогодним праздникам, восхищаться нарядной ёлкой.

Воспитывать желание дарить подарки своим близким.

Разучивание стихов, песен, танцев.

Изготовление атрибутов для украшения группы,

новогодних игрушек.

Конкурс на лучшую новогоднюю открытку.


Кондрыкинская Л.А.

«С чего начинается

Родина?»



Январь

«Наша Родина-Россия!»

Расширять знания детей

о Родине.

Вызвать интерес к прошлому, настоящему и будущему России.


Рассматривание иллюстраций с изображением природы различных уголков нашей Родины.

Чтение стихотворение М.Матусовского «С

чего начинается

Родина?».

Чтение и объяснение значения пословиц о

Родине.

Смирнова Т.В.

Филиппова Т.Ю.

«Дошкольникам о Москве и родной стране».



Государствен-

ные

символы

России:

герб, флаг,

и гимн.

Закрепить и обобщить знания детей о государственных символах России

гербе, флаге.

Сформировать уважительное отношение к государственным символам.

Познакомить детей с

символическим значением герба РФ,

цветов флага.

Использование макетов герба и флага России.

Прослушивание фонограммы гимна России.

Зеленова Н.Г.,

Осипова Л.Е.

«Мы живём в России»


«Герб города Орехово-Зуево»

Продолжить знакомить детей с историей родного города.

Познакомить с гербом города Орехово-Зуево.

Воспитывать любовь к родному городу, чувство гордости за него.

Использование фотографий старого города.

Рассматривание герба г.Орехово-Зуево.

Рисование герба на фоне музыкального сопровождения.




Развлечение «Рождест-

венские посиделки»

Знакомить детей с историей возникновения и

традициями празднования христианского праздника-Рождества.

Развивать речевые,

музыкальные, коммуникативные способности

детей.

Воспитывать уважение, интерес к традициям и культуре России.

Пение русских народных песен, частушек, колядок.

Народные игры.


Гаврилова И.Г.

«Истоки русской народной культуры в детском саду»

Февраль

«Дорогая моя столица! Золотая моя Москва!»

Закрепить знание детей о Москве (символика, расположение на карте страны).

Дать представление о том, что Москва-

главный город России.

Воспитывать чувство гордости и любви к своей стране.

Просмотр видеофильма «Москва-столица России».

Чтение стихов о Москве.

Рассказы детей из личного опыта (кто побывал в Москве).

Оформление стенда «Москва-главный город страны» (вместе с родителями).

С/Р игра «Экскурсия по Москве».

Смирнова Т.В.

Филиппова Т.Ю.

«Дошкольникам о Москве и родной стране»



«Наша армия сильна!»

Формировать чувство

уважения к защитникам Родины;

Развивать патриотические чувства;

Беседа «Что такое героизм?»

Чтение С.Маршак «Наша армия»,

Я.Аким «Земля».

Конкурс рисунков «Мой папа-солдат»

Аппликация «Подарки для папы».

Зеленова Н.Г.,

Осипова Л.Е.

«Мы живём в России»


«Знакомимся с образами защитников»

Познакомить детей с выдающимися людьми, прославившими Россию.

Развивать интерес к прошлому своей страны.

Воспитывать уважение к выдающимся людям и желание быть полезным своей Родине.

Рассказ воспитателя.

Использование репродукций портретов А.В.Суворова.


Антонов Ю.Е.

«Наследники Великой Победы: Сборник материалов по нравственно-патриотическому

воспитанию дошкольников и младших дошкольников»

Спортивный праздник

«Русские богатыри»

Воспитывать чувство гордости за наших славных воинов.

Развивать физические качества: силу, ловкость

Быстроту.

Развивать умение действовать в коллективе.


Разучивание стихов, песен о защитниках Отечества.

Инсценировка песни

«Бескозырка белая».


Антонов Ю.Е.

«Наследники Великой Победы: Сборник материалов по нравственно-патриотическому

воспитанию дошкольников и младших дошкольников»

Март

«Мама-главное слово»

Формировать в сознании детей образ мамы, как самого дорогого человека.

Побуждать детей восхищаться красотой, добротой матери, ценить ежедневную заботу матери о своей семье.

Воспитывать духовно- нравственные чувства.

Разучивание стихов, песен о маме.

Изготовление подарков для мам и бабушек, праздничных атрибутов для оформления музыкального зала к утреннику.

Фотовыставка « Вот какая мама» ( совместно с родителями


Зеленова Н.Г.,

Осипова Л.Е.

«Мы живём в России»



«Наша дружная семья»

Продолжить формировать представление детей о семье, о доброжелательных отношениях родных людей.

Рассматривание фотографий семьи одного из детей.

Наблюдение детей за родителями: что делают мама, папа дома, как помогают друг другу и заботятся обо всех.

Проведение «этической» зарядки «Делай как я».

Ветохина А.Я. «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста»

«Пожилые люди»

Показать важность присутствия бабушки и дедушки в семье, их значимость в воспитании внуков.

Формировать умение понимать и анализировать смысл пословиц.

Воспитывать любовь и уважение к пожилым людям.

Рассматривание фотографий бабушек и дедушек.

Разучивание стихотворений.

Рисование на тему «Моя семья»

Ветохина А.Я. «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста»

«Широкая Масленица»

Познакомить детей с русским народным фольклором: песнями и хороводами.

Продолжать знакомить детей с обрядовыми народными праздниками.

Беседа о значении Солнца в жизни славянских народов

Разучивание малых фольклорных форм:

пословиц, загадок о весне.

Разучивание русских народных игр:

«Колышки», «Удочка»

Развлечение «Приди, Весна, с милостью…»

Гаврилова И.Г.

«Истоки русской народной культуры в детском саду»


Апрель

«Хозяйкины помощники»

Познакомить детей с предметами обихода – коромыслом, ведрами, корытом, стиральной доской и пр.

Воспитывать интерес к прошлому нашей страны.

Посещение детьми уголка «Русская изба».

Имитация детьми стирки белья.

Исполнение русских народных песен.

Князева О.Л., Маханева М.Д. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры»

«Шутку шутить – людей насмешить»

Познакомить детей с потешным фольклором.

Воспитывать интерес к истории свой страны.

Составление детьми потешного рассказв.

Использование скороговорок, небылиц, потешек.

Загадывание загадок о весенних явлениях природы.

Князева О.Л., Маханева М.Д. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры»

«Красная горка»

Познакомить с традициями народных гуляний на Пасхальной неделе.

Воспитывать интерес к традициям своей страны.

Рассказ воспитателя о народном празднике.

Использование словесных игр.

Пение частушек.

Князева О.Л., Маханева М.Д. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры»

Праздник «Весна красна цветами», посвященный Дню земли

Повторение песен, закличек, пословиц о весне.

Знакомство со сказкой Н.Павловой «Под кустом».

Использование пословиц и поговорок, загадок.

Чтение сказки.

Князева О.Л., Маханева М.Д. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры»

Май

«Этот День Победы»

Формировать чувство уважения к защитникам

Родины.

Воспитывать уважение к пожилым людям,

ветеранам Великой Отечественной войны;

Беседа о войне с просмотром фрагментов фильмов.

Встреча с фронтовиком (прадедушкой одного из детей).

Слушание и пение фронтовых песен.

Рисование на тему «Праздничный салют»

Утренник «День Победы»

Антонов Ю.Е.

«Наследники Великой Победы: Сборник материалов по нравственно-патриотическому

воспитанию дошкольников и младших дошкольников»

«Ордена и медали»

Познакомить детей с боевыми наградами, которыми награждали воинов во время Великой Отечественной войны.

Воспитывать уважение к ратным подвигам бойцов и командиров, гордость за свой народ, любовь к Родине.

Использование фотографий орденов и медалей.

Изготовление муляжей орденов и медалей.

Чтение рассказа «Зина Портнова» из сборника «Дети – герои Великой Отечественной войны».

Шаламова Е.И.

«Методическая работа с кадрами по патриотическому воспитанию в ДОУ.»

«Если скажут слово «Родина»…»

Познакомить детей с основными неофициальными символами РФ.

Развивать творческие способности детей.

Воспитывать любовь и уважение к Родине, интерес к русскому народному творчеству, декоративно-прикладному искусству.

Использование картинок с изображением солнца, березы, ромашки, колокольчика, игрушки матрешки.

Чтение стихотворений.

Прослушивание песни «Уголок России» (муз.В.Шаинского, сл.Е.Шевелевой).

Коллективная аппликация «Березовая роща».

Смирнова Т.В.

Филиппова Т.Ю.

«Дошкольникам о Москве и родной стране»



Итоговое занятие-викторина «Что мы знаем о России»

Обобщить и систематизировать знания детей о России.

Формировать уважительное отношение к государственным символам.

Закрепить название крупных российских городов и рек, названия народных промыслов.

Воспитывать любовь к Родине, гражданско-

патриотические чувства.

Литературно-музыкальная викторина «Что мы Родиной зовём».

Чтение С.Бороздин

«Страна где мы живём».

З.Александрова «Родина».

С/р игра

«Путешествие по России».

Конкурс рисунков

«Герб нашего города».

Кондрыкинская Л.А.

«С чего начинается Родина»




^ К концу года дети 5-6 лет должны знать:


* Свой домашний адрес, название города, страны;

* иметь представление о символике города, страны;

* знать название близлежащих улиц;

* иметь представления о жизни и быте русского народа;

* узнавать на фотографии достопримечательности города;

* знать профессии своих родителей;

  • знать правила поведения в природе.



^ Учебный план занятий

с детьми подготовительной группы

(1 занятие в неделю, 36 занятий в год)


Название блока

Количество занятий

^ «МОЯ СЕМЬЯ»

5

«МОЙ ГОРОД»

5

«СТРАНА, ЕЁ СТОЛИЦА, СИМВОЛИКА»

5

^ «РОДНАЯ ПРИРОДА»

5

«КУЛЬТУРА И ТРАДИЦИИ»

12

«ЗАЩИТНИКИ ОТЕЧЕСТВА»

4



^ Перспективно-тематический план

(подготовительная к школе группа)



Месяц

Название занятия

Задачи

Связь с другими видами деятельности

Используемая литература

Сентябрь

«Город новый, город древний»

Продолжать знакомить детей со своей малой родиной, улицами,

жилыми домами и общественными зданиями, их назначением.

Уточнить знания детей о правилах поведения на улице, о правилах дорожного движения.

Воспитывать чувство ответственности за свой город.

Игра-путешествие

«Город на Клязьме»

(по карте города).

Рисование герба

города Орехово-Зуево.


Д/игра «Кто больше улиц назовёт».

«Мой адрес»

Спортивный праздник «Правила

дорожные знать каждому положено»

Оглоблин А. «Орехово-Зуево в 1917 году и теперь»


«России малый уголок»

Формировать у детей умение ориентироваться по плану на территории детского сада.

Воспитывать бережное отношение к природе.

Рассматривание репродукции картин русских художников-пейзажистов.

Беседа «Природа России»

Чтение Н.Сладков «Осень на пороге»

Д/игра «С какого дерева лист», «Кто

где живёт»

Рисование «Осенний хоровод деревьев.

Кондракинская

Л.А.

«С чего начинается Родина»



Отдых в родном городе

Познакомить детей со строительными сооружениями культуры и досуга, их назначением.

Продолжить формировать у детей интерес к своей малой родине.

Закрепить названия жилых и нежилых зданий.

Использование фотографий с изображением зданий культуры и досуга.

Рисование на тему «Любимое место в родном городе»

Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е.

«Мы живем в России»

Итоговое занятие «Родной свой край люби и знай»

Поддерживать познавательный интерес к истории родного города, своей малой родине.

Воспитывать любовь к родному краю, уважительное отношение к символам города, страны.

Рассматривание иллюстраций с видами родного города.

Изображение гербов России, Москвы, Орехово-Зуево.

Чтение стихов о городе.

Смирнова Т.В., Филиппова Т.Ю. «Дошкольникам о Москве и родной стране».

Октябрь

«Наша дружная семья»

Продолжать формировать у детей представление о мире семьи.

Актуализировать эмоциональный опыт детей о семейных взаимоотношениях.

Способствовать развитию доброжелательности,

терпимости, понимания,

взаимопомощи в семейной жизни.

Рассматривания картин из серии «Моя семья», семейные фотографии.

Беседа с детьми об их домашних обязанностях, о семейных традициях и праздниках.

Чтение Р.Гамзатов

«Мой дедушка»,

С.Махоткин «Фотография»

С/р игра «Семья».

Конструирование

«Дом для большой семьи».

Зеленова Н.Г.

Осипова Л.Е.

«Мы живём в России»

«Мужчины и женщины в семье»

Дать детям представление о содержании социальных ролей мужчины и женщины.

Создать эмоционально-положительное отношение к будущей социальной роли.

Формировать адекватную полу модель поведения.

Беседа с мальчиками о том, где и когда они могут поступать как настоящие мужчины.

Беседа с девочками о том, как они помогают маме.

Шелухина И.П.

«Мальчики и девочки»

«Я самый-самый»

Подчеркнуть особенность, неповторимость каждого ребенка.

Научить оценивать и ценить себя.

Дать представление о том, что все люди разные, и нужно принимать их такими, какие они есть.

Чтение А.Линдгрен «Три повести о малыше и карлосоне» (глава «Красивый, умный и в меру упитанный»).

Игра «Фоторобот».

Исполнение песни В.Шаинского «Песенка друзей».

Мячина Л.К. «Маленьким детям – большие права».

Итоговое занятие «Мой родной дом»

Прививать духовно-нравственные ценности.

Воспитывать в детях гуманные чувства по отношению к своим близким.

Выставка семейных фотографий.

Рисование на тему «Самая дружная семья».

Н.А.Арапова-Пискарева

«Мой родной дом»

Ноябрь

Игра- путешествие

«Берёза- символ России»

Продолжать знакомить детей с понятиями Родина, Отечество.

Создать в воображении детей образ Родины.

Воспитывать интерес к обычаям и традициям русского народа. Раскрыть значение дерева в жизни человека.

Дать представление о неразрывной связи человека и природы. Продолжать учить бережному отношению к природе.

Беседа о берёзке- «Свято дерево, помоги»

(о народных приметах). Чтение стихов о берёзке.

Разучивание хоровода «Во поле берёза стояла».

Д/игра «С какого дерева лист».

Конкурс рисунков «Люблю берёзку русскую…»

Пугачёва Н.В, Есаулова Н.А.

«Конспекты занятий по этнографии и народоведению в детском саду».



«Хлеб - всему голова»

Закреплять знания о выращивании и производстве хлеба.

Дать детям знания о выращивании хлеба русскими крестьянами и выпекании хлеба в русской печи.

Познакомить с орудиями труда крестьянина-хлебороба.

Использование пословиц о хлебе, загадок.



Пугачева Н.В., Есаулова Н.А.

«Конспекты занятий по этнографии и народоведению в ДОУ».

«Как в старину к зиме готовились»

Познакомить детей со способом заготовки овощей и фруктов, грибов: можно сушить, солить, варить и т.д., хранением и размещением заготовок в избе.

Загадывание загадок об овощах.

Показ педагогом способов заготовки капусты.

Пугачева Н.В., Есаулова Н.А.

«Конспекты занятий по этнографии и народоведению в ДОУ»

Фольклорный праздник

«Осенняя ярмарка»

Продолжать знакомить детей с понятиями Родина, Отечество.

Создать в воображении детей образ Родины. Воспитывать интерес к обычаям и традициям русского народа.

Раскрыть значение дерева в жизни человека.

Дать представление о неразрывной связи человека и природы. Продолжать учить бережному отношению к природе.

Беседа « Делу время, потехе - час».

Разучивание русских народных песен, танцев, частушек.

Лепка «Нянька»

(дымковская игрушка),

«Козлик»

(филимоновская игрушка)



Кондрыкинская Л.А.

«С чего начинается Родина?»



Декабрь

«Зима – не лето, - в шубу одета»

Продолжать знакомить с характерными особенностями зимы.

Воспитывать интерес к родной природе.

Беседа о характерных особенностях зимы.

Использование русской народной песенки «Как на тоненький ледок».

Использование пословиц и поговорок о зиме, народных примет.

Вырезание детьми снежинок из бумаги.

Князева О.Л., Маханева М.Д. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры»

«Новогодние традиции»

Познакомить с новогодними традициями России.

Формировать гражданско-патриотические чувства.

Рисование на тему «Подарки на Новый год».

Рассказ воспитателя о новогодних традициях.

Зеленова Н.Г.

Осипова Л.Е.

«Мы живём в России»

«Из истории кукол»

Развивать у детей устойчивый интерес к произведениям искусства.

Знакомить детей с различными куклами, начиная от старинного оберега и заканчивая современной куклой, с их историей.

Прививать детям любовь, эстетический вкус и бережное отношение к кукле.

Рассказ воспитателя.

Изготовление кукол детьми на новогоднюю елку.

Гаврилова И.Г. Истоки русской народной культуры.

Утренник

«Новогодние

приключения»

Продолжать знакомить детей с новогодними традициями России средствами эстетического воспитания. Побуждать детей радоваться новогодним праздникам, восхищаться нарядной ёлкой. Воспитывать желание дарить подарки близким.

Беседа «Как мы встречаем Новый год».

Рассказы детей

(из личного опыта).

Разучивание стихов, песен, танцев.

Мастерская Деда Мороза: изготовление атрибутов для украшения зала и группы, подарков для родных

(совместно с родителями).

Кондрыкинская Л.А.

«С чего начинается Родина?»



Январь

«Пришла коляда накануне Рождества»

Воспитывать интерес к традициям и обычаям русского народа.

Беседа о рождественских праздниках, святочных гаданиях.

Пение песенок.

Князева О.Л., Маханева М.Д. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры»

Литературная викторина по русским народным сказкам

Закрепить знания детей о русских народных сказках.

Воспитывать любовь к русскому устному народному творчеству.

Использование открыток с изображениями различных эпизодов из русских народных сказок.

Показ драматизации отрывка любимой сказки.

Алешина Н.В. «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью».

«Мы -россияне»

Продолжать знакомить детей с понятиями Родина, Отечество.

Формировать у детей представление о России как родной стране, чувство любви к своей родной стране.

Чтение стихотворения о Родине Т.Коти «Моя первая книга о России».

Использование пословиц и поговорок о Родине.

Рисование на тему «Моя Родина»

Зеленова Н.Г.

Осипова Л.Е.

«Мы живём в России»

«Города старинные, мастерами славные»

Продолжать знакомить детей с народными промыслами разных городов.

Воспитывать интерес к народному искусству, чувство гордости за сохранение традиций предков.

Рассказ воспитателя о народных промыслах.

Чтение рассказа А.Митяева «Свистулька».

Прослушивание мелодии песни «Незабудковая гжель» (музыка Ю.Чичкова)

Чтение рассказа Е.Каменевой «Золотые ложки»

Смирнова Т.В., Филиппова Т.Ю. «Дошкольникам о Москве и родной стране»

Февраль

«Памятники Москвы»

Познакомить детей с выдающимися людьми Отечества.

Воспитывать чувство уважения к людям, прославившим Россию.

Использование иллюстраций с изображением памятников известным людям.

Прослушивание записи произведений П.И.Чайковского «Неаполитанская песенка», «Танец маленьких лебедей» из балета «Лебединое озеро»

Смирнова Т.В., Филиппова Т.Ю. «Дошкольникам о Москве и родной стране»

«На героя и слава бежит»

Познакомить детей с понятием «былина», с героями былин – Ильёй

Муромцем, Добрыней Никитичем, Алёшей Поповичем.

Вызвать интерес к языку былин, чувство гордости за богатырскую силу России, желание подражать богатырям.

Рассказ о русских богатырях.

Использование различных сюжетов былин о подвигах русских богатырей.

Рассматривание иллюстрации картины В.М.Васнецова «Богатыри».

Антонов Ю.Е. «Наследники Великой Победы: сборник материалов по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников и младших школьников».

«История возникновения знамен»

Сформировать у детей элементарные представления о происхождении знамен и их символическими значениями.

Использование иллюстраций с изображением старинных и современных знамен.

Рисование на тему

Зацепина М.В.

«Дни воинской славы.

Патриотическое воспитание дошкольников».



Спортивный праздник

«Будущие защитники»

Формировать патриотические чувства, воспитывать любовь и уважение к защитникам Родины,

Развивать физические способности детей.

Рассматривание иллюстраций о родах войск.

Чтение:

Л.Кассиль

«Твои защитники»,

В.Косовицкий

«Будущий мужчина»

Рисование» Мой

папа- солдат».

Зацепина М.В.

«Дни воинской славы.

Патриотическое воспитание дошкольников».



Март

«Капель»

Познакомить детей с такими явлениями природы, как капель и образование сосулек.

Познакомить с народными приметами этого дня.

Воспитывать интерес к родной природе.

Рассказ воспитателя о возникновении капели и сосулек.

Отгадывание загадок.

Знакомство с народными приметами.


Николаева С.Р., Катышева И.Б.

«Народный календарь – основа планирования работы с дошкольниками»

«Моя мама лучше всех»

Воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к маме, стремление заботиться и помогать ей.

Рассматривание репродукции

« Мать и дитя».

Рассказы детей о своих мамах.

Чтение стихов и пение песен о маме.

Конкурс рисунков:

«Мамы разные нужны, мамы всякие важны»

Кондрыкинская Л.А.

«С чего начинается Родина?»



«Коса – девичья краса»

Расширять знания детей о народных традициях и обычаях, связанных с волосом.

Развивать желание участвовать в общих делах.

Воспитывать понимание красоты женственности, гордость за русскую народную культуру.

Оформление картинной галереи с репродукциями с картин русских художников.

Исполнение хоровода под музыку.

Исполнение частушек.

Пугачева Н.В., Есаулова Н.А.

«Конспекты занятий по этнографии и народоведению в ДОУ»

«История русского костюма»

Познакомить детей с историей русского национального костюма.

Учить называть части мужской и женской одежды.

Воспитывать интерес к русской культуре.

Пополнить словарь детей- картуз, косоворотка, кокошник.

Беседа «Праздничная русская народная одежда».

Рассматривание репродукции В.Васнецова

«Три богатыря».

Д/игра

«Сложи узор».


Князева О.Л., Маханева М.Д. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры»

Апрель

«Что нам стоит теремок построить»

Познакомить детей с русской деревней, устройством крестьянского дома и с особенностями конструкции теремка.

Способствовать раскрытию творческих способностей.

Рассказы детей об отдыхе в деревне.

Коллективная работа по конструированию «Терем»

Гаврилова И.Г. Истоки русской народной культуры

«Дело мастера боится»

Познакомить детей с основными занятиями русских людей.

Воспитывать интерес к истории нашей страны.

Знакомство со сказкой «Семь Симеонов».

Дидактическая игра «Кому что нужно для работы».

Повторение пословиц о труде и мастерстве.

Князева О.Л., Маханева М.Д. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры»

«Путешествие в деревню Дымково»

Закреплять знания детей об особенностях дымковской росписи.

Дать представление о русской традиции проведения ярмарки.

Развивать интерес к русскому народному творчеству.

Воспитывать уважительное отношение к игрушкам, сделанным мастерами.

Использование иллюстраций дымковских игрушек.

Физкультминутка «Катание на карусели».

Роспись дымковских игрушек.

Пляска под русскую народную мелодию.

Шаламова Е.И.

«Методическая работа с кадрами по патриотическому воспитанию в ДОУ»

«Труд взрослых в родном городе»

Закреплять название родного города, достопримечательностей, название профессий.

Формировать у детей чувство любви к своему городу.

Использование пословиц.

Рассказ детей о профессиях родителей.

Чтение стихотворения

В. Берестова

Зеленова Н.Г.

Осипова Л.Е.

«Мы живём в России»

Май

«Как наши предки-славяне защищали Русь от врагов»

Дать представление об укладе жизни славян.

Уточнить и расширить знания детей о силе и славе богатырской Руси, о ее народных героях-богатырях.

Конструирование макета древнего поселения.

Показ иллюстраций оружия: щит, меч, булава, палица.

Шаламова Е.И.

«Методическая работа с кадрами по патриотическому воспитанию в ДОУ.»

«Мы этой памяти верны»

Способствовать формированию у детей чувства гордости за свой народ, его боевые заслуги.

Закреплять представления детей о празднике День Победы.

Воспитывать уважение к защитникам Отечества, памяти павших бойцов, ветеранам ВОВ.

Исполнение детьми тенцев, песен.

Чтение стихотворений о войне.

Антонов Ю.Е. «Наследники Великой Победы: сборник материалов по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников и младших школьников».

«О возникновении

грамоты»

Познакомить детей с тем, как в стародавние времена начинали учить грамоте.

Рассказ воспитателя.

Использование вопросов-загадок.

Князева О.Л., Маханева М.Д. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры»

Праздничное занятие

«Грамоте учиться – всегда пригодится».

Закреплять знания детей об истории и культуре России.

Познакомить детей с историей рождения славянского алфавита.

Побуждать детей активно использовать в речи русский фольклор.

Закреплять знания детей об истории и культуре России.

Познакомить детей с историей рождения славянского алфавита.

Побуждать детей активно использовать в речи русский фольклор.

Смирнова Т.В.

Филиппова ТЮ

«Дошкольникам о Москве и родной стране».





^ К концу года дети 6-7 лет должны знать:

*краткие сведения об истории родного города, страны;

*различать символику г. Орехово- Зуево, Москвы, России;

*названия близлежащих улиц, социальные объекты, достопримечательности города;

*уметь находить на карте гг.Москва, Орехово – Зуево, ориентироваться на макете

района;

*иметь элементарные представления о жизни, быте русского народа;

*иметь представления о безопасном поведении в природе;

*знать историю русского костюма;

*знать былинных и сказочных героев, узнавать их в произведениях изобразительного

искусства;

*знать и использовать в речи русский фольклор, уметь играть в народные игры;

*различать изделия народных промыслов.


^ ПЛАН

работы с родителями:


№ п/п

Месяц

Содержание работы

1.

Сентябрь

Родительское собрание по теме «Патриотическое воспитание детей в современных условиях»

Изготовление русской тряпичной куклы.

2.

Октябрь

Оформление папки- передвижки о названиях улиц города Орехово-Зуево «Улицы родного города».

3.

Ноябрь

Консультация для родителей по теме «Роль семейных традиций в воспитании будущего гражданина России»

4.

Декабрь

Выставка творческих работ детей и родителей по теме «Новогодние чудеса».

5.

Январь

Организация и помощь родителей в проведении экскурсии «Путешествие по историческим местам города Орехово-Зуево».

6.

Февраль

Организация библиотеки для родителей с художественной литературой для детей «Защитники Отечества».

7.

Март

Консультация для родителей «Как знакомить детей с историческим прошлым России».

8.

Апрель

Привлечение родителей к благоустройству территории детского сада.

9.

Май

Оформление информационного стенда «Этих дней не смолкнет слава!», посвященного Дню Победы.

Участие родителей в подготовке и проведении праздника «День Победы».

Родительское собрание «Наши дети - будущее России».


^ Методические рекомендации

к программе «Наш дом – Россия»


Чувство Родины начинает формироваться у ребёнка с отношения к семье, к самым близким людям: матери, отцу, бабушке, дедушке; с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что находит отклик в его душе. И хотя многие впечатления не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.

Воспитание патриотических чувств у детей дошкольного возраста включает в себя воспитание любви к близким людям, к детскому саду, к родному городу, к родной улице и своей стране. В чём проявляются патриотические чувства у детей дошкольного возраста?

Как они могут это выразить? К чему должен стремиться воспитатель?

Необходимо помнить, что именно от того, как ребёнок воспринимает окружающий его мир в детстве, в большей степени зависят его школьные годы, а в дальнейшем – жизненные успехи взрослого человека.

Воспитание патриотических чувств у дошкольника невозможно без тесного взаимодействия с семьёй. Необходимо не столько педагогическое просвещение родителей силами дошкольного учреждения , сколько участие семьи в разработке содержания, форм и методов патриотического воспитания старших дошкольников.

Одним их важнейших компонентов этой работы является формирование у самих родителей представления об основных целях и задачах патриотического воспитания детей через ведущий принцип: семья и родители – союзники детского сада. Основа такого взаимодействия- открытость педагогического процесса.

В своей работе наше дошкольное учреждение опирается на следующие формы и методы включения семьи в совместную работу:

-систематическое проведение консультаций и индивидуальных бесед.

-проведение совместных деловых встреч (тематические игры, вечера развлечений, досуги и праздники, дни открытых дверей, конкурсы и викторины, творческие гостиные),

-привлечение родителей к сбору познавательного материала для пополнения экспозиции детского сада,

-посещение родителей с детьми центров культуры, достопримечательностей родного города и государства.

Результатом проведённой работы являются положительные изменения в отношении родителей к проблеме патриотического воспитания: формируется чувство ответственности за духовно- нравственное становление своих детей. Всё это побуждает родителей самостоятельно продолжать работу, начатую в детском саду, с ребёнком дома.

В нашем дошкольном учреждении работа по патриотическому воспитанию ведётся с широким использованием наглядно- информационных средств: иллюстративного материала, художественной литературы, музыкальных произведений и предметов народно-прикладного искусства, видеофильмов, слайдов. Работа ведётся последовательно, от более близкого, знакомого (семья, детский сад, микрорайон) к более сложному (город, страна). Знакомство с двором, улицей, районом, где живёт ребёнок, способствует формированию у него представлений о родном городе, его истории, достопримечательностях. Самыми яркими событиями являются экскурсии, во время которых дети не только получают представление о местности, где расположен район, но имеют возможность полюбоваться самыми красивыми местами, разнообразным ландшафтом, замечательной природой. Восхищение просторами страны, её красотой и богатством возникает, если научить ребёнка видеть красоту вокруг себя. К концу дошкольного возраста необходимо расширить представление о стране, в которой они живут. Важно обратить их внимание на наследие Отечества, дать понятие об укладе жизни, быте, обрядах, истории предков, их культуре, традициях. Знакомство детей с символикой государства – гербом, флагом, гимном развивает чувство ответственности и гордости за достижение своей Родины.

Реализация программы предполагает интегрированный подход - включение содержания программы во все виды детской деятельности: познавательную, продуктивную, игровую.

Работа по каждой теме включает беседы, дидактические игры, экскурсии, игры- путешествия, игры-инсценировки, театрализованные игры, развлечения. Наиболее эффективно воздействие на ребёнка средствами эстетического воспитания, поэтому большая роль в программе отводится изобразительной деятельности, прослушиванию музыкальных произведений. Наибольший эмоциональный отклик у детей вызывают праздники, утренники, массовые мероприятия. В программе «Наш дом-Россия» мною предлагается проводить мероприятия, способствующие развитию патриотических чувств, например:

*осенняя ярмарка;

*новогодний утренник,

*рождественские колядки,

* «Богатырские забавы» - ко Дню защитников Отечества;

* «Широкая масленица» - фольклорный праздник;

*День земли;

*День Победы;

*День славянской письменности и культуры;

*День защиты детей.

Ресурсное обеспечение


1.Географическая карта России;

2.Географическая карта Московской области, г.Орехово-Зуево;

3.Государственные символы России: герб, флаг, гимн; герб г.Орехово-Зуево;

4.Методическая литература, репродукции;

5.Альбомы: «Москва – столица нашей Родины», «Улицы старого города», «Юные герои войны», «Природа родного края», «Животные России»;

6.Папка «Все профессии важны»;

7.Дидактические игры: «Русские узоры», «С какого дерева лист», «Угадай сказку» и др.

8.Мини-макет «Оборона Москвы»;

9.Папка «Русские народные костюмы»;

10.Русские народные детские музыкальные инструменты;

11.Театры – кукольный, настольный, пальчиковый;

12.Музыкальный центр, видеопроектор, телевизор, DVD;

13.Аудиокассеты: «Песни о Родине», «Русские народные песни»;

14.Видео кассеты: «Жили – были москвичи», «Как устроен город», «Русский народный костюм».


Литература


  1. Алёшина Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников.

Методическое пособие – М: 2005

  1. Андреева Н. Ф. Планирование работы по патриотическому воспитанию в ДОУ

Управление ДОУ, 2005, №1

  1. Антонов Ю.Е. Наследники Великой Победы: Сборник материалов по нравственно- патриотическому воспитанию дошкольников и младших школьников; Патриотическое пособие; АРКТИ,2010

  2. Бударина Т.А, Корепанова О. Н, Куприна Л.С, Маркеева О.А Знакомство детей с устным народным творчеством – СПб, Издательство « ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2003

  3. Гаврилова И. Г Истоки русской народной культуры в детском саду-СПб, «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2008

  4. Данилина Г.Н. Дошкольнику – об истории и культуре России.- М; АРКТИ,2003

  5. Дмитриенко З.С, Ветохина А.Я. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Методическое пособие-СПб; «ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО» «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2009

  6. Зеленая Н.Г., Осипова Л.Е. Мы живём в России. М., « Скрипторий»,2008

  7. Козлова С.А. Мой мир-М; - Сфера,2000

  8. Кондрыкинская Л.А. С чего начинается Родина? - М, Сфера, 2004

  9. Маханева М.Д. Нравственно- патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста. – М, АРКТИ, 2004

  10. Миловский А.С. Песнь жар-птицы: Рассказы о народных праздниках- М, 1987

  11. Николаева С.Р, Катышева И.Б, Хомченко В. А, Комбарова Г.Н. и др. Народный календарь-основа планирования работы с дошкольниками - СПб, «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2009

  12. Николаева С.Н. Юный эколог. Система работы с детьми в старшей группе детского сада – М, Мозаика-Синтез.2010

  13. Новицкая М.Ю. Наследие. Патриотическое воспитание в детском саду-М, Линка-Пресс,2003

  14. Пугачёва Н.В., Есаулова Н.А. Конспекты занятий по этнографии и народоведению в ДОУ, М., « Центр педагогического образования», 2007

  15. Смирнова Т.В., Филиппова Т.Ю. Дошкольникам о Москве и родной стране, М., « Скрипторий», 2010

  16. Форталева Н.П. Экскурсии – средство приобщения детей к истории родного края. Управление ДОУ-2005,№1

  17. Шорыгина Т. А. Родные сказки. Нравственно-патриотическое воспитание-М, Прометей; Книголюб,2003

  18. Программа воспитания и обучения в детском саду (под редакцией Васильевой М.А, Гербовой В.В, Комаровой Т.С) – М, Мозаика-Синтез,2005

  19. Я познаю мир. Игрушки: энциклопедия-М, АСТ,1999.




Скачать 388,51 Kb.
оставить комментарий
Дата05.11.2011
Размер388,51 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
хорошо
  2
отлично
  10
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх