Публичный доклад по итогам работы icon

Публичный доклад по итогам работы


1 чел. помогло.

Смотрите также:
Публичный доклад по итогам работы моу гимназии г. Слободского в 2009-2010 учебном году...
Публичный доклад по итогам работы моу гимназии г. Слободского в 2009-2010 учебном году...
Публичный доклад по итогам работы моу гимназии г...
«Детский сад общеразивающего вида №18» с осуществлением приоритетного направления...
Публичный доклад по итогам 2009-2010 учебного года (проект)...
Публичный доклад по итогам...
Публичный доклад...
Публичный доклад по итогам работы моу октябрьской сош в 2008/2009 учебном году...
Публичный доклад по итогам учебно-воспитательной работы...
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения Политотдельской средней...
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения Политотдельской средней...
Публичный доклад по итогам работы гоу сош №867 юао г. Москвы в 2010-2011уч г...



скачать
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 2447

СЕВЕРО-ЗАПАДНОГО ОКРУЖНОГО УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ


ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД


ПО ИТОГАМ РАБОТЫ

В 2008-2009 УЧЕБНОМ ГОДУ


Государственное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №2447 был открыт в 1994 году в 5 микрорайоне «Митино» г. Москвы.


Адрес детского сада: г. Москва, Ангелов переулок дом 7 корпус 2.

Проектная мощность 12 групп.

Заведующая Чайкина Елена Николаевна.


Детский сад посещает 219 воспитанников в возрасте от 2 до 7 лет.


В настоящее время в саду функционирует 12 групп. Из них:

Группы общеразвивающего типа:

1-ая младшая группа

2-ая младшая группа (2 группы)

2 средние группы

2 старшие группы

Подготовительная группа

Специализированные группы для детей с нарушением речи:

1 средняя группа (диагноз ОНР)

2 старшие группы (диагноз ОНР)

1 подготовительная группа (диагноз ОНР)


В соответствии с Уставом управление учреждением осуществляется на основе принципов единоначалия и самоуправления. Общее руководство учреждением осуществляет Совет педагогов. Совет педагогов принимает Устав, изменения и дополнения, вносимые в Устав, определяет направления воспитательно-образовательной деятельности учреждения.

В детском саду осуществляет деятельность орган самоуправления – родительский комитет. Основной задачей работы родительского комитета содействие в обеспечении оптимальных условий для организации образовательного процесса, помощь в проведении массовых мероприятий, проведение контроля за организацией питания детей и медицинским обслуживанием.

Создается управляющий совет, как общественная форма управления.


В детском саду работает сплоченный, творческий коллектив единомышленников. Педагогический коллектив на данный момент составляет 39 человек.


^ Анализ педагогических кадров:

Уровень квалификации педагогов:

- высшая категория – 4 человека (11%);

- первая категория – 8 человек (22 %)

- вторая категория – 19 человек (56%);

- 7 разряд – 1 человек (2 %);

^ По возрасту:

- от 20 до 29 лет – 7 человек (19%)

- от 30 до 39 лет – 11 человек (30) %;

- от 40 до 49 лет – 14 человек (39%);

- от 50 до 59 лет – 3 человека (9%);

- от 60 лет и более – 1 человек (3%).


^ По образованию:

- высшее педагогическое или незаконченное высшее – 18 человек (48%);

- среднее-специальное педагогическое образование – 11 (30%);

- высшее непедагогическое образование – 3 человека (8%);

- среднее-специальное непедагогическое образование – 3 человека (8%)

- среднее образование – 2 человека (5%);


^ Повышение квалификации педагогических кадров:

- 2004 – 2005 год – 11%;

- 2005 – 2006 год – 15%;

- 2006 – 2007 год – 12%;

- 2007 – 2008 год – 14%

- 2008 – 2009 год – 27%


Учебный план детского сада составлен в соответствии с Программой воспитания и обучения в детском саду под редакцией М.А.Васильевой. Допущено Министерством образования и науки РФ.

Планом предусмотрены занятия детей в бассейне, физкультурном зале, игровые коррекционные занятия с педагогом-психологом, индивидуальные и подгрупповые занятия с учителем-логопедом, социальным педагогом.

Финансовое обеспечение Государственного общеобразовательного учреждения осуществляется в соответствии со сметами бюджетного финансирования. В учреждении создан Попечительский совет. Отчёт председателя Попечительского совета заслушивается на родительском собрании. Отчёт о расходовании денежных средств предоставляется родителям ежемесячно.

ГОУ детский сад комбинированного вида № 2447 работает по модернизированной программе «Воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С. Комаровой.


^ Используются парциальные программы:

О.С.Ушаковой «Развитие речи в детском саду».

В.П. Новиковой «Математика в детском саду».

И.А.Лыковой Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет « Цветные ладошки» (используется семейным детским садом).


^ По результатам диагностики уровня усвоения программы к концу 2008-2009 учебного года определились следующие показатели:


^ Раздел программы

Общий уровень освоения программы %

высокий

средний

низкий

Физическое воспитание

56

39

5

Ознакомление с окружающим

63

28

9

Математика

51

38

11

Развитие речи

42

45

13

Конструирование

52

42

6

Игра

52

40

8

Нравственное воспитание

61

32

7

Трудовое воспитание

55

39

6

Рисование

35

60

5

Лепка

50

43

7

Аппликация

44

46

10

Музыкальное воспитание

45

51

4


В детском саду реализуются программы бесплатного дополнительного образования: изостудия, хореография, рукоделие. Все дополнительные образовательные услуги реализуются во второй половине дня с учетом допустимой нагрузки на детей.


В 2008-2009 году детский сад выпустил в школу 46 детей (18 из которых дети с ОНР). Все выпускники успешно поступили в общеобразовательные школы, школы с углубленным изучением иностранных языков, гимназии.

В детском саду сложилась традиция – выпускники сажаю цветы на главной клумбе детского сада.

Так же традицией детского сада стала аллея выпускников – выставка выпускных фотографий групп.


Продолжается работа над следующими задачами по физическому воспитанию:

  • Повышение уровня оздоровительной и профилактической работы.

  • Обеспечение полноценного физического развития детей.

  • Коррекционная работа с детьми, имеющими нарушение речи.

В связи с этим проведена следующая работа: проведена диагностика физической подготовленности детей во всех возрастных группах; намечены основные направления работы в учебном году. Для логопедических групп: развитие мелкой моторики, используя пальчиковую гимнастику, развитие общей координации движений (используя ассиметричные упражнения), развитие слухового внимания, развитие мышечных движений.

Работа с детьми проводилась на фронтальных занятиях (по сетке), а так же индивидуально используя коррекционные упражнения (укрепление опорно-двигательного аппарата, развитие физических качеств).

В систему физкультурно-оздоровительной работы в нашем саду включены занятия в бассейне. Занятия проводятся фронтально (по сетке), а также индивидуально (с частоболеющими детьми). Оздоровительная направленность плавания не вызывает сомнения, особенно это необходимо для детей логопедических групп (развитие координации движений, снижения тонуса мышц).

Занятия в бассейне закаливают организм, снижают заболеваемость, повышают иммунитет, развивают физические качества, формируют правильную осанку. На занятиях используются подвижные игры, которые развивают эмоциональную сферу ребенка

В октябре проведен спортивный досуг «Зеленый огонек».

В ноябре и в марте проведены соревнования «Веселые старты» среди групп старшего дошкольного возраста.

Начиная с декабря с детьми старшего дошкольного возраста проходят занятия по лыжной подготовке. Упражнения по обучению детей ходьбе на лыжах являются эффективным средством улучшения здоровья детей, их физического развития. Проходя на воздухе, систематические занятия оказывают положительное влияние на организм ребенка и повышают уровень оздоровительной и профилактической работы с детьми.

В январе дети приняли участие в спортивном празднике «Зимние забавы».

В детском саду проводится большая работа по укреплению здоровья детей:

- проведение утренней гимнастики специалистом и воспитателями;

- физкультурные занятия на воздухе;

- гимнастика пробуждения;

- закаливающие мероприятия (воздушные процедуры, дыхательная гимнастика, гимнастика пробуждения, закаливание методом воздушного потока в теплое время года);

- прием кислородного коктейля;

- полоскание рта;

- облегченная форма одежды;

- соблюдение оптимального температурного режима в группах, путем регулярного проветривания;

- занятия в бассейне;

Вышеназванный оздоровительный комплекс позволил достичь снижения процента заболеваемости.

^ Анализ заболеваемости:

- 2004 год – общая заболеваемость 12,2

- 2005 год – общая заболеваемость 10,1

- 2006 год – общая заболеваемость 9,8

- 2007 год – общая заболеваемость 8,9

- 2008 год – общая заболеваемость 8,1

Работая в физкультурно-оздоровительном направлении, коллектив ДОУ регулярно проводит следующие мероприятия:

- Дни здоровья;

- совместные с родителями спортивные досуги и праздники;

- участие в районных спортивных эстафетах и соревнованиях.


^ В 2008-2009 учебном году детский сад участвовал:

  • в соревнованиях «Веселые шашки» среди дошкольных образовательных учреждений района «Митино», заняли второе место;

  • на базе нашего сада проводился городской интеллектуальный конкурс «Знай-ка» среди садов района Митино. Наши дети разделили 1 место с командой детского сада № 2266.

  • детский сад включен в совместный пилотный проект Департамента образования города Москвы и ЮНЕСКО «Московское образование: от младенчества до школы». Детский сад прикреплен к ресурсному центру на базе ГОУ СОШ № 1306. Тема - «Культурологическое направление в работе по преемственности дошкольного и начального общего образования».

  • в окружном круглом столе на тему «Профилактика социального сиротства».

  • в городском семинаре «Организация межведомственного взаимодействия в системе ранней профилактики социального сиротства».

  • в окружной итоговой презентации «2008 год – год семьи».


^ Коррекционная работа

С сентября 2008-2009 учебного года в детском саду функционируют 4 логопедические группы для детей с общим недоразвитием речи (ОНР). Из них одна подготовительная группа численностью 15 детей, две старшие группы по 15 детей, одна средняя группа численностью 15 детей. Также работает логопункт для детей с ФФН и дислалией. Логопункт посещают 25 детей, нуждающихся в занятиях с логопедом, из старшей и подготовительной массовых групп.

На 2008-2009 учебный год были намечены и проведены следующие мероприятия:

  1. Полное логопедическое обследование детей с ОНР и на логопункте.

  2. Заполнение речевых карт и оформление документации логопедами.

  3. Оформление логопедических кабинетов, изготовление игр и пособий.

  4. Оформление информационного стенда для родителей.

  5. Индивидуальные, подгрупповые и групповые занятия по коррекции речевых нарушений у детей с ОНР, ФФН и с дислалией.

  6. Проведение консультаций для воспитателей массовых и логопедических групп, для логопедов, для родителей.

  7. Проведение совместных с психологом консультаций в семейном клубе.

  8. Проведение родительских собраний в логопедических группах и выступление на общем родительском собрании.

  9. Участие в проведении дня открытых дверей.

  10. Семинары-практикумы.

  11. Проведение открытых занятий для коллег и родителей.

  12. Проведение открытых занятий на методическом объединении для логопедов Митина.

  13. Посещение методических объединений для логопедов района.

  14. Повышение квалификации и подтверждение разрядов логопедами.

  15. Участие в работе ПМПК.

  16. Обследование речи детей из прикрепленных садов (д/с2302, 2304, 2266) с целью дальнейшего комплектования новых логопедических групп.

17. Знакомство с новинками педагогической и коррекционной литературы с дальнейшим обсуждением прочитанного.

В сентябре все дети были обследованы логопедом. По результатам обследования были поставлены задачи на текущий учебный год, составлены годовой перспективный план работы и индивидуальные планы на каждого ребенка.

В течение года с детьми проводилась ежедневная коррекционная работа по преодолению недостатков речи и развитию высших психических функций, тесно связанных с речью.

Работа велась по нескольким направлениям:

- формирование правильного произношения, включающее воспитание артикуляторных навыков, работу по постановке звуков, формированию слоговой структуры слова. Развитию фонематических процессов;

- обогащение и развитие словаря (предметного, глагольного, словаря признаков) ;

- развитие навыков связной речи (составление рассказов по картинке, по серии картин, описательные рассказы, рассказы из личного опыта, творческие коллективные и другие рассказы, пересказы);

- развитие грамматического строя речи согласно программе,

- подготовка к обучению грамоте, овладение элементами грамоты, навыками анализа и синтеза;

- развитие ВПФ, тесно связанных с речью.

Коррекционная работа велась на фронтальных, подгрупповых и индивидуальных занятиях. Была составлена сетка занятий в соответствии с требованиями программы, с учётом допустимых нагрузок. Коррекционно-воспитательная работа велась также и воспитателями в процессе всех режимных моментов. В коррекционную работу активно включились музыкальный и физкультурный работник; с детьми подготовительной группы работала психолог. Детям систематически предлагались тренировочные упражнения, дидактические игры на развитие речи, памяти внимания, мышления. Кроме этого, большое внимание уделялось развитию мелкой моторике, т.к. у большей части детей недостаточно развита моторика кистей и пальцев рук. Активно использовались мозаика, пазлы, шнуровки.

В коррекционной работе педагоги старались использовать новые и давно известные методы и приёмы. В большом количестве использовались наглядность, которую изготовили логопеды и воспитатели.

В детском саду используются различные формы работы с родителями. Логопеды знакомят родителей с новинками логопедической литературы, которые они могут использовать в занятиях с детьми дома. Используется информационный стенд для знакомства родителей с темами фронтальных и подгрупповых занятий. Информация меняется еженедельно по мере прохождения тем.

Родители, совместно с детьми оформляют тетради, где выполняется задание логопеда.

Ведётся тетрадь взаимодействия логопеда и воспитателей, где фиксируются задания логопеда на вечерний период и результаты усвоения детьми этих заданий

Благодаря слаженной работе педагогов детского сада, ответственному подходу к проблемам детей со стороны воспитателей, а также родителей, к концу года во всех логопедических группах и на логопункте отмечается положительная динамика, а у некоторых детей огромный скачок в развитии речи.


^ В детском саду используются различные формы работы с родителями:

    • в дошкольном учреждении функционирует семейный клуб «Семицветик». В рамках клуба за отчетный период проведены встречи со специалистами:

- учитель-логопед: круглый стол «Роль родителей в накоплении словаря ребенка», консультация «Развитие связной речи дошкольников с нарушением речи», консультация «Подготовка к школе дошкольников с ОНР», консультация «Применение игровой обучающей ситуации при формировании словаря у детей 4-5 лет с ОНР».

- педагог-психолог: диспут «Можно ли обойтись без наказаний», тренинг взаимодействия детей и родителей «Рецепт счастья», семинар «Детская агрессия».

- воспитатель по физкультуре, старшая мед.сестра: «Современные методы закаливания в летний период».

    • проводятся родительские собрания и индивидуальные консультации со специалистами детского сада.

    • организован День открытых дверей для родителей.

    • родители и педагоги участвовали в субботнике (уборка территории детского сада)



1 ноября 2008 года на базе нашего сада создана новая форма дошкольного образования - структурное подразделение детского сада «Семейный детский сад». «Сменный детский сад» обеспечивает воспитание, обучение, уход и оздоровление 3 детей в возрасте 1,5 – 4,5 лет.


За период 2008-2009 учебного года детский сад успешно прошел проверки:

  • питания,

  • комплектования детского сада,

  • Роспотребнадзора,

  • по дезактивации подвальных и подсобных помещений,

  • лицензирование и аккредитацию.


Хозяйственно - административная часть.

За отчетный период проводились работы по хозяйственному обслуживанию детского сада, обеспечивалась сохранность хозяйственного инвентаря, его восстановление и пополнение.

Так за данный период детским садом было приобретено: новые электроплиты – 2 шт., посуда и моечный инвентарь, кастрюли, баки, тара, ножи для пищеблока; чайники, кастрюли, кружки для группы. На пищеблоке было отремонтировано все водоснабжение: заменены все краны и смесители, мойки.

Регулярно проводился контроль за уборкой прилегающей территории и своевременным вывозом мусора. Было произведено озеленение территории. Создавались необходимые условия для бесперебойной работы пищеблока и прачечной: регулярное обеспечение моющими и дезинфицирующими средствами.

Регулярно проводился мелкий ремонт мебели и инвентаря. Своевременно устранялись аварийные ситуации.

Своевременно проводилась инвентаризация имущества детского сада, со списанием части имущества пришедшего в негодность. Осуществлялся контроль за исправностью освещения, систем отопления, вентиляции, энергоснабжения с устранением их неисправностей. Регулярно подаются заявки на ремонт, ведется необходимая отчетно — учетная документация и своевременно представляется в бухгалтерию.

Регулярно подаются заявки на устранение причин и неисправностей влияющих на бесперебойную работу детского сада и ведется контроль за их исполнением.


Таким образом, по результатам работы учреждения можно сказать, что с поставленными задачами коллектив справился.




Скачать 130,41 Kb.
оставить комментарий
Дата05.11.2011
Размер130,41 Kb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх