Информационный бюллетень №4 2010 Вномере: Об итогах летней оздоровительной кампании 2010 года icon

Информационный бюллетень №4 2010 Вномере: Об итогах летней оздоровительной кампании 2010 года


Смотрите также:
Находящихся в трудной жизненной ситуации и состоящих на различных видах профилактических учетов...
Приказ «22» 03 2012 г. №136 Об организации отдыха...
Информационный бюллетень красноярский край: местное самоуправление №5 (38) (март 2010 года...
Овдо и зпн, моу 10...
Информация об итогах проведения летней оздоровительной кампании детей и подростков на базе...
Сводный план мероприятий, проводимых окружными управлениями образования...
Информационный бюллетень профсоюза №1(108) 2011 г...
План Управления образования Администрации города Ижевска и подведомственных образовательных...
Докладчик
Приказ «14» мая 2012г...
Мероприятия
Информационный бюллетень 2 квартал 2010 года Пермь 2010 Впомощь библиотекарю: информ бюл. 2 кв...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5
вернуться в начало
скачать

ПОСТАНОВЛЕНИЕ

8 июня 2010 г. № 1


О первоочередных мерах Профсоюза, его организации по защите трудовых прав, социально-экономических и профессиональных интересов работников образования, обеспечению социальных гарантий студентам в июне – сентябре 2010 года


Обсудив сообщение заместителя Председателя Профсоюза Т.В. Куприяновой о действиях Профсоюза, его организаций по защите трудовых прав, социально-экономических и профессиональ-ных интересов работников образования, обеспечению социальных гарантий студентам и первоочередных задачах Профсоюза в июне – сентябре 2010 года, Исполком Профсоюза ПОСТАНОВЛЯЕТ:

1. Продолжить переговоры:

1.1. На федеральном уровне во взаимодействии с Советом Ассоциации профсоюзов работников непроизводственной сферы РФ и ФНПР:

- с федеральными государственными органами законодательной и исполнительной власти с целью решения вопроса о проведении индексации заработной платы работников федеральных бюджетных учреждений и повышении стипендий студентам и принятии мер по оказанию дополнительной финансовой поддержки бюджетам субъектов РФ из федерального бюджета для успешной реализации мер по повышению реального содержания заработной платы работников в государственных бюджетных учреждениях субъектов РФ и муниципальных учреждениях не позднее сентября 2010 года;

- с Правительством РФ и общероссийскими объединениями работодателей в рамках подготовки проекта Генерального соглашения на 2011-2013 годы с целью закрепления в нем обязательств сторон, в первую очередь, по повышению уровня социальных гарантий работников бюджетных учреждений в области оплаты труда, охраны труда и здоровья, повышению уровня пенсионного обеспечения, созданию условий для обеспечения стабильной занятости работников бюджетных учреждений в условиях предполагаемого изменения их правового положения на основе принятия мер по повышению квалификации и переподготовке работников, созданию новых рабочих мест.

1.2. С государственными органами законодательной и исполнительной власти субъектов РФ, органами местного самоуправления, в рамках трехсторонних комиссий по регулированию социально-трудовых отношений по вопросу ускорения принятия мер, направленных на повышение реального содержания заработной платы работников образования, уделяя особое внимание решению проблем повышения уровня матери-ального обеспечения работников дошкольных образовательных учреждений.

2. Территориальным организациям Профсоюза обеспечить действенный контроль:

- за обеспечением своевременной и в полном объеме выплаты заработной платы педагогическим и иным работникам образовательных учреждений, в том числе за период отпуска;

- за погашением задолженности перед педагогическими работниками по выплате денежного вознаграждения за выполнение ими функций классного руководителя, осуществляемого в рамках ПНПО из федерального бюджета, а также за перерасчетом (до 1 сентября т.г.) размера заработной платы за период отпуска в случае несвоевременной выплаты соответствующего денежного вознаграждения.

3. В целях соблюдения трудовых прав и защиты профессиональных интересов педагогических работников образовательных учреждений при осуществлении мер по периодическому подтверждению уровня их квалификации:

- активизировать работу совместно с Министерством образования и науки РФ по разработке рекомендаций (разъяснений), с учетом предложений территориальных организаций Профсоюза, по применению порядка аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, утвержденного приказом Минобрнауки России от 24.03.2010 г. № 209, вводимого с 1 января 2011 года;

- территориальным организациям Профсоюза принять необходимые меры для обеспечения прав педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений на прохождение аттестации на основании поданных ими заявлений в аттестационную комиссию в период с 15 апреля по 30 июня 2010 года в соответствии с Положением о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 26.06.2000 г. № 1908, с тем, чтобы завершить проведение аттестации по этому положению до 31 декабря 2010 года.

4. Учитывая сокращение сроков подготовки проекта федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» по предложению Президента РФ Д.А. Медведева:

- активизировать работу Профсоюза по подготовке замечаний и предложений к разработанному тексту проекта федерального закона, размещенному на официальном сайте Минобрнауки России;

- предложить региональным организациям Профсоюза организовать и провести обсуждение данного законопроекта в педагогических коллективах и направить по результатам этого обсуждения конкретные замечания и предложения к тексту законопроекта (по возможности в виде формулировок правовых норм с обоснованиями) в Центральный Совет Профсоюза в срок до 30 июня т.г.

5. В связи с принятием Федерального закона от 08.05.2010 г. № 83-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием право-вого положения государственных (муниципальных) учреждений»:

- обеспечить широкое информирование профсоюзного актива, всех членов Профсоюза об изменениях в законодательстве Российской Федерации по вопросам правового положения государ-ственных (муниципальных) учреждений в сфере образования, принять участие в разъяснительной работе по этим изменениям;

- специалистам аппарата Профсоюза совместно с экспертной группой Профсоюза подготовить и направить в региональные организации Профсоюза к августовским совещаниям информационно-методические материалы по вопросу об изменениях правового положения государственных (муниципальных) учреждений в сфере образования и позиции Профсоюза;

- сформировать рабочую группу Центрального Совета Профсоюза по экспертному сопровождению процессов разработки ведомственных нормативных правовых актов по реализации данного федерального закона; рекомендовать региональным организациям Профсоюза сформировать аналогичные рабочие группы для разработки, анализа и обобщения предложений по подготовке к реализации данного федерального закона, поступающих в ходе его обсуждения, с учетом особенностей конкретного субъекта РФ, а также для представления в рабочую группу ЦС Профсоюза предложений с целью формирования консолидированной позиции Профсоюза;

- просить Министерство образования и науки России, Министерство финансов России, Министерство экономического развития России, Российский союз ректоров включить в состав рабочих групп по разработке ведомственных нормативных правовых актов представителей Профсоюза; предложить территориальным организациям Профсоюза добиваться включения представителей профсоюзных организаций в состав аналогичных рабочих групп на региональном и муниципальном уровнях;

- организовать на федеральном, региональном и муниципальном уровнях проведение мониторинга подготовки (включая формирование нормативной правовой базы) к реализации Федерального закона от 08.05.2010 г. № 83-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений» с регулярным заслушиванием его результатов на заседаниях Российской и территориальных трехсторонних комиссий по регулированию социально-трудовых отношений;

- внести в План работы Исполкома Профсоюза дополнительные вопросы, связанные с задачами и этапами реализации Федерального закона: «Сопоставительный анализ работы профсоюзных организаций в образовательных учреждениях различных организационно-правовых форм (разных типов)», «Информация о ходе подготовки ведомственных нормативных правовых актов, направленных на реализацию федерального закона № 83-ФЗ и задачах Профсоюза»; предложить территориальным организациям Профсоюза включить в планы работы выборных профсоюзных органов рассмотрение соответствующих вопросов (с учетом порядка и сроков подготовки в субъектах РФ соответствующих нормативных правовых актов, связанных с реализацией данного Федерального закона).

6. В связи с рассмотрением в Государственной Думе зако-нодательной инициативы об изменении правового регулирования в Российской Федерации порядка и условий предоставления мер социальной поддержки педагогическим работникам в сельской местности, рабочих поселках, поселках городского типа:

- считать необходимым в дальнейшем при обсуждении в рабочем порядке и рассмотрении данного законопроекта в Государственной Думе Федерального Собрания РФ добиваться учета мнения и сформированной ранее позиции Профсоюза;

- территориальным организациям Профсоюза продолжить работу по отстаиванию прав и интересов педагогических работников в сельской местности с целью обеспечения сохранения сложившегося уровня гарантий в этой сфере, а также проводить широкую разъяснительную работу по этим вопросам; принимать участие в подготовке замечаний и предложений к проектам законодательных и иных нормативных правовых актов с целью недопущения ухудшения положения педагогических работников.

7. В целях активизации действий и повышения эффективности защиты трудовых прав членов профессионального союза, их социально-экономических и профессиональных интересов членам Исполкома Профсоюза – координаторам межрегиональных (региональных) организаций Профсоюза в федеральных округах:

- провести консультации с руководителями межрегиональных (региональных) организаций Профсоюза по соответствующим федеральным округам с целью уточнения ситуации в субъектах РФ по уровню обеспечения правильности и полноты выплаты заработной платы работникам образовательных учреждений, в том числе за период очередного отпуска, по планируемым государственными органами власти субъектов РФ и органами местного самоуправления мерам по повышению реального содержания заработной платы работников образования, дополнительной материальной поддержке работников дошкольных образовательных учреждений, по обеспечению стабильной занятости и оплаты труда работников вузов и других учреждений профессионального образования в условиях реорганизации системы профессионального образования, введения уровневого высшего профессионального образования с 1 января 2011 года, по уровню обеспечения социальных гарантий студентам, другим злободневным вопросам защиты прав и интересов работников и студентов, а также по уровню социальной напряженности в коллективах образовательных учреждений и предложениям по проведению коллективных действий и их возможным формам;

- обобщить информацию и предложения по указанному перечню вопросов, поступившие от межрегиональных (региональных) организаций Профсоюза и представить в Центральный Совет Профсоюза не позднее 15 июля т.г.

8. Межрегиональным (региональным) организациям Профсоюза в срок до 10 июля т.г. сообщить членам Исполкома Профсоюза - координаторам межрегиональных (региональных) организаций Профсоюза в федеральных округах конкретную информацию по вопросам, перечисленным в пункте 7 данного постановления Исполкома Профсоюза.

9. Контроль за выполнением настоящего постановления возложить на заместителей Председателя Профсоюза Т.В. Куприянову, В.Н. Дудина.


Председатель Профсоюза ^ Г.И. МЕРКУЛОВА

В МОСКОВСКОЙ ГОРОДСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОФСОЮЗА РАБОТНИКОВ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ


83-ФЗ. НЕОДНОЗНАЧНОСТЬ РЕФОРМЫ И ЗАДАЧИ ПРОФСОЮЗА


Итак, закон «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений» (83-ФЗ) принят и подписан Президентом. Что же ждет образование? В настоящий момент на этот вопрос однозначно ответить не может никто, и тому есть несколько причин.


^ Консервация недофинансирования


Принятый закон зафиксировал нынешнее положение общего недофинансирования образования, причем сохранив его неравномерность и по уровням образования и по принадлежности к регионам и муниципалитетам с разной экономической обеспеченностью.

И Минфин, и Минобрнауки, представляя законопроект в Госдуме, утверждали, что он не потребует новых бюджетных затрат, а просто изменит финансовые механизмы.

Годовые затраты на одного ученика в разных регионах различаются в 5-7 раз, а это лишь подтверждает недостаточность финансирования общего образования. Даже в Москве и Московской области эти цифры отличаются более чем в 2 раза. Хроническое недофинансирование сферы образования подтверждает и «Скользящий прогноз развития экономики системы образования на среднесрочную перспективу (2010-2015 гг.)», выполненный и опубликованный в этом году Академией народного хозяйства при Правительстве Российской Федерации.


^ Отсутствие достаточной нормативной базы


Следующей причиной невозможности предсказать влияние 83-ФЗ на образование является то, что текст закона требует принятия огромного количества подзаконных актов, которые должны быть приняты всеми тремя уровнями власти. Только для вуза должно быть принято 52 федеральных и не менее чем по 15 региональных и муниципальных актов. Причем все они определяют экономические, правовые и социальные условия работы вуза, его коллектива и обучающихся. То же самое касается и школ, и дошкольных образовательных учреждений. Все они должны будут прежде всего внести серьёзные изменения в свои уставы.

Среди этих подзаконных актов есть два, которые в очень большой, если не определяющей, степени будут влиять на положение самих ОУ. Самый главный – это объем и норматив финансирования госзадания на образовательные услуги, который устанавливается Правительством, высшим исполнительным органом субъекта РФ или местной администрацией в зависимости от того, с какого уровня устанавливается данное задание. Причем ОУ не может отказаться от выполнения госзадания (п.5 ст.9.2 Бюджетное учреждение).

Абсолютно ясно, что при установлении этих объемов и нормативов любой из органов власти будет исходить в первую очередь из своих финансовых возможностей, а не из потребностей в обеспечении качества предоставляемого образования. Конечно, каждый из этих уровней может потребовать от вышестоящего уровня власти увеличения финансовых дотаций на обеспечение качества обучения в подведомственных ему ОУ, но каким может быть итог удовлетворения этих требований вышестоящим начальником, предсказать трудно.


^ На откуп чиновникам


Третья причина, по которой трудно прогнозировать результаты введения 83-ФЗ в образовании, заключается в том, что его действие во многом будет определяться не поведением и работой коллектива ОУ, а чиновниками разного уровня.

В предыдущем разделе мы уже говорили о числе подзаконных актов, которые будут приниматься, причем в главных из них, перечисленных выше, основную роль будут играть финансовые органы власти, т.к. именно они отвечают за уровни бюджетной обеспеченности и межбюджетные отношения. Также важную роль будут играть учредители, т.е. органы управления образованием всех трех уровней. Именно они будут определять к какому типу отнести конкретное ОУ (КУ, БУ или АУ).

Поскольку сейчас встанет вопрос о переотнесении всех ОУ к тому или иному типу, то учредитель будет вынужден провести процедуру инвентаризации всех подчиненных ОУ, а это одновременно может привести и к пересмотру не только типа, но и вида ОУ, а с этим связано его финансовое обеспечение. Так, и обычная средняя школа, и гимназия оказывают одну образовательную услугу – дают ученику полное общее образование, но в настоящее время обучение в них финансируется в разном объеме. Этот вопрос вновь встанет при определении размеров субсидий.

Поскольку будущая работа ОУ и качество предоставляемых ими услуг чрезвычайно зависимы от принимаемых подзаконных актов, очень важно, чтобы в их разработке самое непосредственное участие приняли не только руководители ОУ и их объединения, но и все элементы гражданского общества: объединения учителей, родительские комитеты, общественные палаты, сходы граждан, депутаты всех уровней, профсоюз и его первичные организации.


^ Угроза доступности и качеству образования


Можно предположить, что доступность и качество образования с принятием 83-ФЗ изменятся достаточно сильно. Как это будет с конкретным детским садом, школой, учреждением профобразования предсказать трудно, но ряд тенденций, которые могут нести определенные риски и угрозы – можно назвать уже сейчас.

Главная опасность состоит в том, что норматив финансового обеспечения госзадания может быть недостаточным для качественной работы образовательного учреждения. Кроме того, в этот норматив может быть включено только само обучение – именно на этом основано большинство известных методик подсчёта. Но воспитание тоже требует средств, т.е. внеурочная работа тоже должна быть включена в норматив госзадания.

Дополнительное образование детей, которое во многих детских садах и школах сейчас проводится бесплатно, или за счет дотаций бюджетов, может быть переведено в платные услуги, в том числе - подготовка школьных спортивных команд, или участие в конкурсах и олимпиадах. Муниципальные и региональные бассейны и ФОКи для детей в этом случае станут только платными.

Ссылаясь на демографию, чиновники могут начать уменьшать число бюджетных мест, и, следовательно, средства на их содержание, вместо того, чтобы за счет сохранения общего объёма финансирования на прежнем уровне в абсолютных цифрах, начать повышать качество и уменьшать недофинансирование. Мы сейчас мучаемся с нехваткой мест в детских садах, а скоро получим переполнение в младших классах.

Наличие временной демографической ямы можно было бы использовать для того, чтобы хоть немного приблизить уровень нормативов финансирования образования к тем величинам, которые существуют в развитых странах. Однако пока такого приближения, если характеризовать ситуацию по стране в целом, нет.

^ Увеличится ли платность образования?


Сейчас в СМИ часто говорят о том, что принятие 83-ФЗ приведет к увеличению платности образования, но изложенное выше показывает, что очень многое будет определяться подзаконными актами и нормативами, хотя опасность подобного развития событий существует.

Принятый закон не отменяет конституционных гарантий на бесплатное образование – в этом его защитники совершенно правы, но вот ответственность за выполнение этих конституционных гарантий после вступления этого закона в силу будет целиком перенесена на само образовательное учреждение. А возможность ОУ выполнить эти гарантии будет полностью зависеть от соответствующих органов власти, определяющих нормативы и размеры субсидий. При этом сами органы власти от субсидиарной ответственности будут освобождены по закону.

Ссылка на то, что органы власти, осуществляющие финансирование госзаданий, всегда обеспечат выполнение образовательных стандартов представляется несколько лукавой.

Во-первых, до сих пор нет разработанных стандартов и требований, например, для старшей ступени средней школы (10-х и 11-х классов). Во-вторых, в опубликованном проекте федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» ответственность за выполнение требований образовательного стандарта в кадровом, материально-техническом и финансовом обеспечении опять возлагается на само ОУ, а учредитель за это ответственности не несет.

Нет сомнения в том, что коллектив ОУ должен грамотно и эффективно тратить отпускаемые ему в виде субсидий бюджетные средства, и отказ от сметного финансирования расширяет его возможности, но если ему их будет недостаточно для предоставления качественного образования своим ученикам, то в условиях существования в виде БУ или АУ ему придется выбирать одно из двух – или снижать качество образования, или переводить часть этих услуг в платные, а принятый 83-ФЗ такую «лазейку» ему предоставляет. Ведь ОУ теперь хозяйствующий субъект, действующий на рынке услуг.

Сейчас общество очень оживленно обсуждает ЕГЭ, второй год он проходит в законодательно установленном виде. Выпускники школ, их родители, учителя, ректоры и директора СПО, а также руководители образованием всех уровней кажется заняты только этим. И это после 8 лет эксперимента.

Но общество зря думает, что проблема ЕГЭ сейчас главная в образовании. Она касается только части работников и учащихся, а вот реализация 83-ФЗ – проблема более глобальная. Ошибки при его реализации могут привести к существенно большим последствиям. Образование может дальше пойти по пути дифференциации на качественное для меньшей части населения и некачественное для большинства. А это сделает невозможным модернизационный путь развития страны.


^ Что делать профсоюзным организациям в новой ситуации?


Как изменится работа каждого образовательного учреждения с вступлением в силу нового закона – зависит во многом от позиции трудового коллектива данного учреждения и его первичной профсоюзной организации. Поэтому профсоюзным первичкам стоит обратить внимание на ряд важных событий, которые будут происходить в каждом образовательном учреждении.

Первичной профсоюзной организации следует принимать активнейшее участие в разработке новых уставов образовательных учреждений, дабы с их вступлением в силу не пострадали интересы работников.

Смена юридической формы образовательного учреждения вовсе не означает его ликвидации и появления на месте него нового. Т.е. существующий в учреждении колдоговор, если срок его не истёк, остаётся в силе, и все вновь принимаемые нормативные акты должны составляться с учётом его положений. Также не подлежат пересмотру в данной ситуации и бессрочные трудовые договоры работников.

Со вступлением в силу нового закона в каждой школе появится своя собственная бухгалтерия, и теперь уже сама школа будет принимать решения относительно расходования собственных средств. В этих условиях профсоюзная организация должна иметь всю информацию хозяйственного характера, и право профкома на получение этой информации необходимо фиксировать в колдоговоре.

Введение в образовательных учреждениях платных услуг влечёт за собой налоговые последствия, так что неотъемлемой частью работы как руководителя и бухгалтера, так и председателя профсоюзной организации теперь является знание законодательства о налогах.

Вступление в силу нового закона создаёт опасность для неосновного персонала учреждений образования, который может быть выведен за штат, т.е. переведён на аутсорсинг, со всеми вытекающими из этого последствиями для работников.

И конечно очень настораживает возможное введение платных, одновременно с сокращением числа бесплатных услуг в учреждениях дополнительного образования, ведь это – дополнительные расходы для родителей, причём, если творческая активность ребёнка проявляется сразу по многим направлениям, расходы непосильные.

Подводя итоги, следует отметить, что увеличение свободы действий для руководства образовательного учреждения и развитие конкуренции в образовании – это те вещи, которые мы не можем не приветствовать. Но в то же время, введение законов рынка в образовании – это явление, против которого профсоюз выступал всегда, и связанные с ним опасности теперь предстоит отражать на всех уровнях.


Первый заместитель председателя

Московской городской организации

Общероссийского профсоюза образования^ М.А. ИВАНОВА


Секретарь Российского союза ректоров А.С. ЦЕПКОВ


ЕВПАТОРИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ МОСКОВСКИХ ПЕДАГОГОВ


Несколько тысяч детей работников образования столицы отдохнули этим летом в лучших здравницах крымского курорта Евпатория. Благодаря профсоюзу их родителям это обошлось совсем недорого. Ну а качество отдыха оказалось на самом высшем уровне.

^ Выгодно для всех

- Мы понимаем все сложности, связанные с долгой дорогой и необходимостью пересекать границу, но тем не менее считаем Крым на данный момент лучшим вариантом, - объясняла Марина Алексеевна Иванова, первый заместитель Московской городской организации Общероссийского профсоюза образования, участникам профсоюзного совещания по летнему отдыху перед заездом первой смены, - и с точки зрения цены, и с точки зрения качества отдыха других таких предложений нам пока не найти.

И действительно, редко где так радуются приезду московских детей, как в Крыму.

- Для нас это всегда желанные гости, - говорит начальник детского санатория «Смена» Геннадий Демьянович Кулик, - во-первых, Крым – регион русскоязычный, и мы за сохранение самых близких связей с Россией, а во-вторых, как бюджетные учреждения в стране со сложной экономической ситуацией, мы заинтересованы в «живых» деньгах, которые получаем от Московской городской орга-низации Профсоюза работников народного образования и науки РФ.

Полная стоимость путёвки на 18 дней в крымские здравницы составляет (не считая дороги) примерно 12 тыс. руб. Сумма по нынешним меркам довольно умеренная, особенно если принять во внимание уникальность предоставляемых здравницами медицинских услуг. Кроме того, на каждую путёвку горком профсоюза предоставил дотацию в размере 4 тыс., такие же дотации обеспечили многим своим членам первичные и территориальные профсоюзные организации. Так что сотрудничество получилось выгодным для всех.

Страдающие от недостатка финансирования санатории получили большой коммерческий заказ на путёвки, члены профсоюза смогли за совсем небольшие деньги отправить своих детей на море. Ну а выгода для профсоюза в том, что, несмотря на прекращение финансирования детского отдыха Фондом социального страхования, летняя детская оздоровительная кампания была проведена с большим успехом.

Путёвки были закуплены в три евпаторийских детских санатория: «Смена», «Искра» и «Имени Крупской». Каждая из здравниц имеет свою лечебную базу и предлагает гостям широкий комплекс оздоровительных мероприятий.

^ Самые лучшие

Детский санаторий имени Крупской расположен прямо на берегу моря, так что даже вид из окон столовой и корпусов сам по себе оказывает врачующий эффект. Не говоря уже о воздухе, ведь территория здравницы представляет собой настоящий бор, что на юге встретишь нечасто.

Профиль санатория – заболевания опорно-двигательного аппарата. Массаж, грязелечение, ванны и прочие процедуры, многие из которых являются уникальными, ставят на ноги детей с самыми тяжёлыми поражениями. Впрочем, на лето лечебница превращается в учреждение широкого профиля.

К сожалению, здесь дети московских педагогов отдыхали лишь в первую смену – к моменту закупки путёвок на остальные смены уже не было достаточного количества свободных мест – такова популярность этой здравницы. Впрочем, другие санатории, в которых по профсоюзной линии оздоровление детей проходило в течение всего лета, оказались не хуже.

«Смена» - одна из старейших детских здравниц крымского полуострова. Построенные ещё до войны корпуса сочетают в себе элегантность южного стиля с вполне современным уровнем комфорта. Колонны и лепнина, парковые скульптуры, растения редких пород на территории – всё это коллектив санатория бережно поддерживает в прекрасном состоянии, ведь не только лечебные процедуры, не только культурно-массовые мероприятия задают атмосферу отдыха, пребывание в исторической среде, где каждое строение, даже каждое дерево имеет интересное прошлое, также оставляет незабываемые впечатления и играет большую воспитательную роль.

В библиотеке санатория хранятся альбомы со старыми фотографиями, рассматривая которые нынешние дети могут посмотреть, как отдыхали здесь их сверстники 30-40-50 лет назад.

Однако, лечебную базу здравницы трудно назвать истори-ческой. Располагая внушительным диагностическим комплексом, кабинетами физио-, фито-, аромо- и даже лазерной терапии, водо- и грязелечебницей, камерой искусственного климата, «Смена» является медицинским учреждением самого высокого уровня.

Первое, что бросается в глаза на территории санатория «Искра» - это огромное количество живых цветов. Тысячи роз радуют глаз отдыхающих на множестве ухоженных клумб. А среди них – сделанные руками детей фигуры сказочных животных.

- Чтобы отдых и лечение шли детям на пользу, в санатории должна быть соответствующая обстановка, - считает главный врач «Искры» Артур Васильевич Слюсаренко.

И поддерживать такую обстановку в санатории получается весьма успешно. И в корпусах, и на аллеях царят чистота и уют хорошего гостеприимного дома.

Ну а гордостью здравницы, помимо присутствующих во всех санаториях, куда отправил детей этим летом московских горком профсоюза медицинских услуг, является её психолого-педаго-гический персонал. Психологи и логопеды, постоянно пополняющие свой профессиональный арсенал новейшими методиками сопровождают весь процесс отдыха и лечения в Евпатории.

^ Не только лечение, но и развлечение

Обычно от санаториев, расположенных к тому же на море, большого внимания к культурной программе и не требуют. Да и когда детям всё успеть – купания, приём пищи, процедуры, кажется занимают всё время пребывания на курорте. Однако, и эта важная составляющая в евпаторийских здравницах находится на высоте.

Евпатории уже две с половиной тысячи лет, город богат достопримечательностями, так что ехать на экскурсии далеко не надо – интересное встречается здесь буквально на каждом шагу. Всегда с удовольствием выступают перед детской аудиторией творческие коллективы города, например – Театр на ходулях, красочные шоу которого вызывают у детей неподдельный восторг.

Ну а наличие у каждого санатория собственного просторного морского пляжа даёт возможность с большим размахом проводить такие традиционные мероприятия, как «День Нептуна».

Кстати, о пляжах. Евпатория не случайно считается именно детским курортом – море мелкое, спокойное и тёплое. Но даже при таких условиях купания детей проводятся в строгом соответствии со всеми требованиями безопасности под наблюдением воспитателей и инструкторов, так что несчастных случаев в этом году, к счастью, не происходило, да и администрация здравниц делает всё необходимое, чтоб их не было и впредь.


^ С.А. КОЗЛОВСКИЙ


ИЗУЧИТЬ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ И ОЗДОРОВИТЬСЯ САМИМ


«Здоровьесберегающие технологии в образовании» - под таким названием проходил в этом году традиционный семинар для молодых специалистов в посёлке Витязево на Черноморском побережье, организуемый ежегодно Московской городской организацией Профсоюза работников народного образования и науки РФ. Масштабы семинара год от года растут – этим летом в нём приняло участие около 300 молодых педагогов Москвы, а также гостей из Киева, Донецка, Тульской и Нижегородской областей, республики Татарстан.


^ Нацеленность на результат


В отличие от предыдущих семинаров, главной задачей которых была помощь молодым педагогам в решении их профессиональных и личностных проблем, программа этого года была составлена так, чтобы по итогам мероприятия получить наработки, полезные не только участникам, но и всем работникам образования. А потому структура каждой из двух смен была подчинена задаче подготовки методического материала, созданного силами самих молодых учителей.

- Планируя наш семинар в этом году, мы изначально ставили задачу придерживаться деятельностного подхода, как наиболее продуктивного, - рассказывает Татьяна Плотникова, один из организаторов мероприятия, - а потому свели к минимуму лекции, заменив их раздачей заранее подготовленной литературы. Главный же упор был сделан на мастер-классы по теме здоровьесбережения, которые ребята готовили ещё в Москве.

К проведению и обсуждению этих мастер-классов были, естественно, привлечены все участники семинара, не исключая и гостей из других регионов.

Глубокий анализ текущей ситуации со здоровьесбережением в школе, а также рекомендации по её изменению были проделаны в рамках деловой игры, продолжавшейся несколько дней.

В первой части игры все участники были разделены на собственно выступающих, а также «оптимистов», «пессимистов», «реалистов» и «статистов». Они описывали ситуацию, предлагали разные решения, и, в зависимости от своей роли либо поддерживали, либо критиковали высказываемые предложения. «Статисты» же составляли конспект дискуссии и обрабатывали получившийся материал.

Вторая часть игры представляла собой обсуждение уже подготовленного «статистами» материала с целью разделения его на основные блоки: что может сделать каждый учитель самостоятельно, в чём нужна помощь окружных управлений образования, а на что следует обратить внимание профсоюза.

Выработанные таким образом рекомендации вместе с описанием мастер-классов составят в итоге ценное методическое пособие, выпуск которого планируется по итогам семинара.





оставить комментарий
страница2/5
Дата05.11.2011
Размер1,17 Mb.
ТипИнформационный бюллетень, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх