Годовойпла н icon

Годовойпла н


Смотрите также:



Загрузка...
скачать
Согласовано: Утвержден на педсовете

методист ЦОМЦ от « 31 » августа 2009

Протокол № _1_


Г О Д О В О Й П Л А Н

Воспитательно-образовательной работы

ГОУ д/с № 2663 ЦАО г.Москвы




г. Москва, ул.Бакунинская д.11,стр.1


Лицензия: № _________ от ______года

Аттестация:


АНАЛИЗ РАБОТЫ за 2008 – 2009 учебный год.


Наш детский сад-новостройка начал функционировать с апреля 2008 года.

Учреждение работает по базисной "Программе воспитания и обучения в детском саду"

под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой.

Основными направлениями в работе на 2008-2009 уч. год мы выбрали:

-- Физкультурно-оздоровительное

-- Познавательное

-- Художественно-эстетическое

Коллектив нашего сада поставил перед собой ряд задач:

  • Совершенствование физического и эмоционального благополучия детей посредством введения системы оздоровительных мероприятий.

Обогащение двигательного опыта детей.

Формирование у детей и родителей осознанного отношения к своему здоровью.

  • Создание условий для проведения занятий познавательного характера на основе игры и познавательно-поискового опыта.

Осуществление преемственности детского сада, семьи и школы в воспитании и обучении детей

Поддерживание и развитие устойчивого интереса детей к природе,родному краю,городу.

  • Внедрение эффективных методических приемов для формирования у детей творческих способностей в игре, музыке и изобразительной деятельности.

В течение всего учебного года коллектив работал над решением задач годового плана, направленных на сохранение и укрепление здоровья детей,познавательного развития детей, а также на овладение различными видами художественной деятельности и совершенствование творческой индивидуальности.

Для решения главной задачи годового плана были проведены следующие мероприятия:

ведение активной работы по профилактике простудных заболеваний

  • Закаливающие процедуры

  • Обширное умывание

  • Утренняя гимнастика

  • Гимнастика после дневного сна

  • Дыхательная гимнастика

  • Самомассаж

  • Бассейн

  • Кислородный коктейль

  • Организация прогулок

  • Прием детей на улице


Проведены:

- консультации для родителей и педагогов " За здоровьем в детский сад"

- оформлена выставка в методическом кабинете "Физкультурно-оздоровительная

работа в режиме ДОУ"

- семинар "Состояние физкультурно-оздоровительной работы в детском саду"

- расширенный педсовет на тему: "Здоровье детей-общая забота" с привлечением медицинской службы по вопросам физического развития и здоровья детей. На этом педсовете были даны результаты диагностирования детей по физической подготовленности, анализ адаптации детей раннего возраста, анализ детской заболеваемости и травматизма, посещаемости, состояние уровня работы по физическому воспитанию и намечены пути решения этих направлений.

С этой целью в детском саду проводились мониторинг физического, соматического и психического развития ребенка. Использовались гибкие режимы, подвижные игры, оздоровительные минутки, спортивные часы,физкультурные минутки, дни здоровья и многое другое.

Регулярно проводились закаливающие мероприятия, направленные на оздоровление организма детей с использованием спортивных игр на занятиях на открытом воздухе, организацией самостоятельной активности на прогулке и подвижными играми для детей раннего возраста.

Для каждой группы были составлены адаптированные режимы дня, которые соответствуют гигиеническим нормам и предусматривают достаточное пребывание детей на свежем воздухе, проведение организованных занятий, включающих рациональное сочетание различных по характеру видов деятельности, умственных и физических нагрузок.

В течение года налаживали и улучшали работу по выполнению санитарно-гигиенических норм и правил: своевременно проводилось сквозное и одностороннее проветривание, влажная уборка групповых и спальных помещений, кварцевание групп, музыкального и физкультурного залов, бассейна. Широкое внимание уделяли вопросам питания, сна,строгого соблюдения гибкого режима дня, двигательного режима. Во время физкультурных занятий и занятий в бассейне учитываются группы здоровья детей. Регулярно проводится медико-педагогический контроль за двигательной активностью детей во время занятий и в повседневной деятельности.

Каждая группа разработала для себя, подходящую для возраста и индивидуальных особенностей каждого ребенка, систему работы по укреплению физического здоровья. Результаты работы по укреплению здоровья детей и развитию двигательной активности на занятиях и в повседневной жизни обсуждались на итоговом педсовете, который состоялся в мае 2009 года.

Анализируя физкультурно-оздоровительную работу в учреждении нужно отметить важность регулярных профилактических мероприятий. Занятия физкультурой на воздухе, занятия в "сухом бассейне", режим питания, закаливание, создание комфортного психологического климата для детей, проведение дней и недель здоровья - все это позволяет решить задачу сохранения и укрепления здоровья детей.


^ ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Уровень физической подготовки детей - 72%. Овладение программой детьми улучшилось на конец года на 8 % за счет активизации разных типов и форм проведения физкультурных занятий.

В результате целенаправленной оздоровительной медицинской работы улучшились показатели по посещаемости.


АНАЛИЗ ЗАБОЛЕВАЕМОСТИ ЗА 2008-2009 уч. год




начало года

конец года

Заболеваемость, д/дни

19,0

18,4

Простудная заболеваемость,д/дни

16,4

15,3

Часто болеющие дети,%

12,2

9,2

Дети с хроническими заболеваниями,%

3,1

3,1



^ ГРУППЫ ЗДОРОВЬЯ КОЛЛИЧЕСТВО ДЕТЕЙ

II

136

III

6

I

21

В марте-апреле 2009 года прошли диспансеризацию дети 4-7 лет ( 103 ребенка).

Ежемесячно выполняется план по вакцинации детей. В осенне-зимний период с целью профилактики гриппа и ОРВИ воспитанники получали витамины.

Для реализации оздоровительных задач были использованы следующие средства:

-закаливание воздухом и водой;

-витаминизация;

-применение здоровьесберегающих технологий;

-обучение детей элементам самомассажа.

Работа по физическому воспитанию ведется с активным привлечением семьи. Разработаны анкеты для родителей, методические рекомендации по закаливанию в домашних условиях. Родителей знакомим с результатами диагностик здоровья ребенка, его физического развития. Ведется целенаправленная работа о необходимости физического развития, закаливания, оздоровления. Проводятся открытые занятия по физической культуре для родителей, физкультурные праздники, развлечения , досуги и дни здоровья.

На родительских собраниях регулярно поднимались темы соблюдения безопасности, охраны жизни и здоровья детей.

Проведены консультации для родителей и педагогов по тематике: "Соблюдение пешеходных правил на улице", "Как сохранить здоровье и безопасность ребенка", Как уберечь детей от травм".


^ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

Анализируя познавательное развитие детей, следует отметить, что педагоги стремились создать оптимальные условия для проведения занятий познавательного характера,активно работали над проблемой повышения мотивации образовательной деятельности детей, что позволило перераспределить учебную нагрузку. Тем самым достигая не только экономии времени, но и обеспечивая познавательное развитие в процессе организации продуктивной деятельности: изо, конструирование, аппликация, ручной труд и др. Педагоги активно работали над проблемой повышения мотивации образовательной деятельности детей, используя для этого различные приемы, среди которых интегрированные и комплексные занятия.

Для воспитателей проводилась консультация " Решение учебной задачи через игру".

В рамках Недели педагогического мастерства педагоги представляли свои наработки по данному направлению. На занятия приглашались педагоги детского сада, родители учетеля и преподаватели начальных классов школ № № 353, 1203. .

В работе по этому направлению отмечены небольшие положительные изменения, т.к. не все педагоги активно и творчески подходили к решению этой проблемы. Не всеми была оценена доступность и многообразие дидактического материала, комплексность занятий, не прослеживалась связь с другими видами детской деятельности.

Для воспитателей были проведены консультации по развитию звуковой культуры речи и по организации и проведению игровой деятельности.

По итогам диагностики можно видеть, как усваивалась программа познавательного развития:

- выполнение программы с опережением -- 7 %

- выполнение программы в норме -- 83 %

- выполнение программы с отставанием -- 10%

Воспитатели посетили занятия по развитию речи опытных педагогов , посмотрели открытые занятия в младшей и старшей группах по ознакомлению с окружающим миром.. Познакомились с опытом работы по формированию элементарных математических представлений, посмотрели интегрированное занятие в подготовительной группе на тему: «Развитие логического мышления по математике». Результаты работы обсуждались на педсовете, который состоялся в мае 2009 года.

В следующем году предстоит продолжить работу по познавательному развитию детей , а так же продолжить оснащение методического кабинета наглядным и дидактическим материалом по данным методикам.


^ ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Большое внимание в работе педагогического коллектива было уделено игровой деятельности.

Проводилась "Неделя игры и игрушки".Для педагогов и родителей проводились консультации:

"Игра и развитие воображения дошкольника", "Решение учебной задачи через игру";

круглый стол "Почему ребенку нужна игра"; мастер-класс "Игралочка"; выставка в методическом кабинете "Играем? Играем!" и др.

Активное участие в вышеуказанных мероприятиях приняли родители. Для них , с участием опытных воспитателей и специалистов детского сада, был проведен практикум " Играют взрослые и дети".

В рамках "Недели зимних игр и забав" были проведены спортивные досуги и дни здоровья для детей и родителей: " Растем сильными. ловкими, умелыми!", " Широкая,веселая Масленица".

В апреле 2009 года был проведен мониторинг "Организация и проведение подвижных игр". Получены результаты:

- высокий уровень - 51%;

- средний уровень - 45%;

- низкий уровень - 4%.

Для педагогов детского сада была проведена консультация на тему:"Разнообразие подвижных игры в зимний период", где были даны рекомендации по организации зимней прогулки и специфики проведения подвижных игр в зимний период года; соблюдение техники безопасности по предупреждению травматизма во время игр и проведению спортивных соревнований.

В течение года были проведены следующие праздники и досуги: " День знаний", " День рождения детского сада", осенние праздники"Сказочная осень", новогодние праздники, " Зимние забавы",

"8 марта-мамин день", "Первый выпускной бал", День защитника Отечества, День Победы,

День защиты детей.

Совместно с родителями проводились фольклорные праздники и досуги, а также выставки

детских и семейных работ: "Урожайная осень"," Краски осени", "Зимушка хрустальная", "Посиделки","Русское чаепитие", Встречаем весну", "Во поле березонька стояла".


Работа по созданию условий в детском саду для основ экологического воспитания основывалась на приобретении методических программ и технологий: Рыжовой Н.А., Николаевой С.Н., Шорыгиной Т.А..

Были проведены тематические проверки, цель которых была:

- в ноябре – планирование работы с детьми по ознакомлению с природой;

- в январе – использование нетрадиционных методов и приемов в ознакомлении дошкольника с природой.

Были проведены конкурсы: «Огород на подоконнике», «Зоопарк из снега» и оформлена выставка детских работ из природного материала. В группах продолжается работа по оригинальному оформлению уголков природы. В дальнейшем предстоит продолжить работу по озеленению территории детского сада и созданию экологических зон для более близкого общения детей с природой.


^ СОЦИАЛЬНО-НРАВСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ

Понимая важность социально-нравственного воспитания дошкольников педагогический коллектив детского сада в течение всего года работал над задачей воспитания гуманной, социально активной личности, способной понимать и любить окружающий мир, природу и бережно к ним относиться.

Для воспитателей были проведены следующие консультации:

  • Еще раз о культуре поведения

  • Ранняя социализация дошкольника

  • Нравственное воспитание детей дошкольного возраста.

Для формирования у детей морально-этических представлений о нормах поведения в коллективе сверстников воспитатели использовали такую форму работы как взаимопосещения, совместные музыкальные досуги, коллективные игры младших и старших дошкольников, совместный труд на участке и др.

Во всех группах велась работа по созданию предметно-развивающей среды.

Тестирование детей, проведенное в конце учебного года, анкетирование родителей по проблеме нравственного воспитания показало, что у детей нет достаточного уровня знаний о культуре своего народа, его традициях. Знаний родителей так же недостаточно для формирования патриотических чувств у детей.

В следующем году работа по социально-нравственному развитию дошкольников будет продолжена. Особое внимание будет уделено формированию патриотических чувств у дошкольников, воспитанию уважения к своему народу, его традициям.


^ ХУДОЖЕСТВЕННО - ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

В 2008 – 2009 учебном году большое внимание уделялось музыкально-театрализованному направлению.Детям создавались условия для развития творческой активности. Приобщали детей к театральной культуре. В рамках сотрудничества с культурно-образовательным центром

" Классика" под руководством Ставцевой Н.В., дети познакомились с такими произведениями как: - "Детский альбом" П.И.Чайковского-одно из самых известных музыкальных произведений для детей в мировой музыке;

- литературно-балетной композицией " Щелкунчик", в котором дети принимали участие вместе с настоящими артистами балета;

- " Музыкальные инструменты дедушки Авдея", где дети узнали из чего можно сделать необычные, интересные музыкальные инструменты.

Каждая встреча с профессиональными артистами приносит детям чудесный мир искусства, гармонии, нравственности, красоты.

В саду проводились тематические дни, в которые объединялись все виды художественной деятельности: "Разноцветная осень", " Зимушка хрустальная", " Теремок".

Был проведен тематический контроль " Развитие творческих способностей детей в процессе художественно-эстетической деятельности" и семинар-практикум для педагогов "Изобразительная деятельность-творческий, разносторонний способ развития детей", целью которого было создание условий для развития творческих способностей детей в группе.

Совместно с родителями, педагогами и специалистами был проведен круглый стол

" Дети, музыка, творчество"

Большая работа проводилась по изо-деятельности. Прошли общие мероприятия для детей такие как:

- конкурс на лучшее оформление зимнего участка,

- оформление выставок детского рисунка , поделок из природного материала,

- изготовление новогодней игрушки для украшения елки в музыкальном зале и др.

Работа проводилась планомерно, но стоит большее внимание уделить на то, чтобы развивать у детей интерес к творчеству и развивать творческие способности как на занятиях так и вне.


^ ПОДГОТОВКА К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ

В сентябре 2009 года в общеобразовательные школы № 346, №353 ушли 16 детей, уровень развития которых соответствует возрастным нормам. Детский сад поддерживает тесный

контакт со школами № 353 и № 1203 .Учителями этих школ были проведены серии консультаций для родителей будущих первоклассников " Я готов учиться в школе" с посещением занятий в детском саду. Родители будущих первоклассников совместно с педагогами детского сада присутствовали на открытых уроках в день открытых дверй школ.


^ УСВОЕНИЕ ПРОГРАММЫ ПО РАЗДЕЛАМ


РАЗДЕЛЫ ПРОГРАММЫ

октябрь 2008г.

апрель 2009г.

^ РАЗВИТИЕ РЕЧИ

65,2 %

78,5%

РЕБЕНОК И ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

68,4 %

84 %

ФЭМП

70,4 %

76,5 %

^ ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ

65,2 %

81 %

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

74,2 %

84,5 %

^ СОЦИАЛЬНО-НРАВСТВ. ВОСПИТАНИЕ

78,4 %

86,2 %



По итогам реализации "Программы воспитания и обучения в детском саду" в 2008-2009 уч.г.

были получены следующие результаты:


- общий % выполнения программы составил 84%

- выполнение программы с опережением -- 8 %

- выполнение программы в норме -- 82 %

- выполнение программы с отставанием -- 10%


АНАЛИЗ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОГРАММЫ ЗА 2008-2009 уч. год.


^ РАЗДЕЛЫ ПРОГРАММЫ

октябрь 2008г.

апрель 2009г.

УМСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ

72 %

83 %

^ СОЦИАЛЬНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ

74 %

86 %

ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ

71 %

84 %

^ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

68 %

86 %

ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЛЬНОСТЬ

67 %

84 %

^ ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

72 %

84 %

ВСЕГО

71,4 %

84,4 %


В соответствии с годовым планом работы детского сада проводились педагогические советы, семинары-практикумы, круглые столы, консультации для педагогов и родителей:

"Почему ребенку нужна игра",

"Можно ли обойтись без наказаний?",

"Выходной день с семьей",

" Информационные технологии в ДОУ"

В рамках "Дней открытых дверей" организована работа по вопросам родителей "Родительская почта". Проведены смотры-конкурсы на лучшее оформление игрового пространства в группах и на участках для прогулок.

Воспитанники и педагоги детского сада участвовали и были награждены в конкурсах и выставках:

Фестиваль-конкурс " Мама,папа,я - спортивная семья"

Спортивный конкурс для взрослых "Самый спортивный коллектив ДОУ"

За год работы наш коллектив достиг больших успехов в работе, хороших результатов в воспитании и обучении детей.

В саду функционируют 7 групп:

- раннего возраста

- вторая младшая группа

- средняя группа

- старшая группа

- старше-подготовительная

Успешно работают две группы кратковременного пребывания:"Адаптационная", "Играя, обучаюсь".

С февраля 2009 года на базе детского сада открылись три "Семейных детских сада".


Важным направлением работы детского сада является сотрудничество с родителями. Взаимодействуя с семьей мы вовлекаем родителей в образовательный процесс для формирования у них компетентной педагогической позиции по отношению к своему ребенку.

Для родителей проводятся Дни открытый дверей, открытые занятия, совместные досуги, праздники, соревнования и викторины. Предлагаем родителям участвовать в собраниях, семинарах, анкетировании. Все это позволяет нам знакомить родителей с жизнью детей в саду, обмениваться информацией, получать "обратную связь", совместно решать возникающие проблемы. Родители всегда своевременно получают квалифицированную помощь в виде консультаций наших специалистов: психолога, медсестры, старшего воспитателя, заведующей.


Общим решением педагогического совета было принято продолжать работать по "Программе воспитания и обучения в детском саду" под ред. Васильевой М.А.

Вся работа коллектива детского сада направлена на решение поставленных задач.

Мы стремимся обогащать развитие ребенка, используя все возможности дошкольных видов деятельности:

- игры,

- общения ребенка со взрослыми и сверстниками,

- детского труда,

- изобразительной деятельности, а не сводить все учебе.


В следующем учебном году мы планируем разработать и внедрить модель дошкольного учреждения " Центр развития",

создать индивидуальный облик детского сада, развивать новые формы образования в соответствии с запросами родителей, округа и города, расширить сеть дополнительных услуг и работу

по оздоровительному направлению.

В связи с этим в следующем учебном году приоритетными направлениями работы детского сада мы выбрали:

- физкультурно-оздоровительное;

- познавательное;

- художественно-эстетическое.


Воспитательная работа проводится и будет проводиться в соответствии с законодательством

РФ об Образовании, Концепцией дошкольного воспитания, программой "Столичное образование -5", положением о дошкольном учреждении и " Конвенцией о правах ребенка".


^ РОСТ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГОВ


  • За прошедший год получили педагогическое образование и повысили свою квалификацию воспитатели:


Барабанова А.А. МПГУ

Башарина Н.Ю. ГОУ ВПО МГПУ

Говорова Л.В. МИОО

Кирилина С.В. Педагогический колледж № 7



  • Прошли аттестацию и были аттестованы на вторую квалификационную категорию воспитатели:


Епихина О.А.

Надарая Т.Р.

Денисова А.А.

Башарина Н.Ю.

Кирилина С.В.



  • На 2009–2010 учебный год заявили тему по самообразованию и подали заявление на

вторую квалификационную категорию педагоги:


Гунгер Н.В. «Методика развития речи детей раннего возраста»

Говорова Л.В. "Физкультурно-оздоровительная работа в детском саду"

Янгас Е.И. «Адаптация ребенка в группах кратковременного пребывания"



  • В 2009 – 2010 г. намечено направить на курсы повышения квалификации следующих педагогов:



Епихину О.А.

Денисову А.А.

Надарая Т.Р.

Янгас Е.И.

Клепикову В.В.

Балыгину Т.А.

Патошу О.И.

Говорову Л.В.



  • Педагоги по образованию:

- Высшее педагогическое – 8 педагогов

- Среднее специальное педагогическое – 3 педагога

- Среднее специальное (с пед. курсами) – 3 педагога

- Учатся в педагогическом колледже – 2 педагога

- Учатся в педагогическом университете – 1 педагог

  • По категориям и разрядам:

- Высшая категория –----------

- Первая категория – 5 педагога

- 12 разряд – 2 педагога

- 10 разряд и ниже - 9 педагогов

^ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ НА 2009-2010 УЧЕБНЫЙ ГОД


Август

Педагогический совет-дискуссия № 1

1. Подведение итогов работы в летне-оздоровительный период.

2. Приоритетные направления работы детского сада в новом учебном году.

3. Творческие задания на тему :

"Творческая педагогическая деятельность в условиях современного детского сада";

4. Обзор психолого-педагогической и периодической литературы по проблеме развития педагогического творчества.


Ноябрь

Педагогический совет № 2

" Познавательно-речевое развитие дошкольника".

1. Анализ диагностики по развитию речи.

2.Организация предметно-развивающей среды и создание условий для проведения занятий познавательного характера. (по итогам тематической проверки).

3. Влияние иговой терапии на познавательную и поведенческую сферы детей ( сообщение психолога).

4. Творческая мастерская. Составление педагогами и специалистами детского сада анкет для родителей:

"Правильно ли говорит Ваш ребенок?",

" Правильно ли Вы разговариваете с ребенком?"


Январь

Педагогический совет № 3

Семинар " Создаем современный детский сад"

1.Подведение итогов работы за первое полугодие (по результатам диагностик)

2.Организация прогулок зимой. Подготовка к неделе "Зимние забавы"

3.Конкурс совместного детско-родительского творчества "Снежная нежная сказка Зимы"

4.Дискуссия " Должна ли меняться игровая среда групповых помещений в течении года?"

5."Безопасность и здоровье детей"


Март

Педагогический совет № 4

" Укрепление здоровья детей и снижение заболеваемости"

1.Анализ заболеваемости детей по группам.

2.Роль воспитателя на занятиях по ФИЗО.

3.Двигательная активность детей на прогулке.

4.Итоги анкетирования родителей.Создание новых форм сотрудничества.

5. Конкурс на составление сценария " Спортивный досуг"


Май

Педагогический совет № 5

" Итоги работы за год и перспективы на следующий учебный год"

1. Анализ выполнения программ (по результатам диагностики).

2. Перспективные направления развития и обучения детей в детском саду.

3. Создание предметно-развивающей среды для познавательного и эстетического развития дошкольников.

4. Подготовка к летне-оздоровительному периоду. Проведение инструктажа по охране жизни и здоровья детей в летний период.

5. Смотр-конкурс на самый красивый цветник "Красота своими руками".


^ ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ

НА 2009– 2010

УЧЕБНЫЙ ГОД


  1. Физкультурно-оздоровительное

  2. Художественно-эстетическое

  3. Познавательное



^ ЗАДАЧИ НА 2009-2010 УЧЕБНЫЙ ГОД


  1. Совершенствовать физическое и эмоциональное благополучие детей посредством введения системы оздоровительных мероприятий. Обогащать двигательный опыт детей. Формировать у детей и их родителей осознанное отношение к своему здоровью.

  2. Внедрять эффективные методические приемы формирования у детей творческих способностей в игре, музыке и изобразительной деятельности.

  3. Создавать условия для проведения занятий познавательного характера на основе игры и познавательного-поискового опыта. Осуществлять преемственность детского сада, семьи и школы в воспитании и обучении детей.



^ ХУДОЖЕСТВЕННО - ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

В 2008 – 2009 учебном году большое внимание уделялось музыкально-театрализованному направлению.Детям создавались условия для развития творческой активности. Приобщали детей к театральной культуре. В рамках сотрудничества с культурно-образовательным центром

" Классика" под руководством Ставцевой Н.В., дети познакомились с такими произведениями как:

- "Детский альбом" П.И.Чайковского-одно из самых известных музыкальных произведений для детей в мировой музыке;

- литературно-балетной композицией " Щелкунчик", в котором дети принимали участие вместе с настоящими артистами балета;

- " Музыкальные инструменты дедушки Авдея", где дети узнали из чего можно сделать необычные, интересные музыкальные инструменты.

Каждая встреча с профессиональными артистами приносит детям чудесный мир искусства, гармонии, нравственности, красоты.

В саду проводились тематические дни, в которые объединялись все виды художественной деятельности: "Разноцветная осень", " Зимушка хрустальная", " Теремок".

Был проведен тематический контроль " Развитие творческих способностей детей в процессе художественно-эстетической деятельности" и семинар-практикум для педагогов "Изобразительная деятельность-творческий, разносторонний способ развития детей", целью которого было создание условий для развития творческих способностей детей в группе.

Совместно с родителями, педагогами и специалистами был проведен круглый стол

" Дети, музыка, творчество"

Большая работа проводилась по изо-деятельности. Прошли общие мероприятия для детей такие как:

- конкурс на лучшее оформление зимнего участка,

- оформление выставок детского рисунка , поделок из природного материала,

- изготовление новогодней игрушки для украшения елки в музыкальном зале и др.

Работа проводилась планомерно, но стоит большее внимание уделить на то, чтобы развивать у детей интерес к творчеству и развивать творческие способности как на занятиях так и вне.


^ ПОДГОТОВКА К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ


В сентябре 2009 года в общеобразовательные школы № 346, №353 ушли 16 детей, уровень развития которых соответствует возрастным нормам. Детский сад поддерживает тесный

контакт со школами № 353 и № 1203 .Учителями этих школ были проведены серии консультаций для родителей будущих первоклассников " Я готов учиться в школе" с посещением занятий в детском саду. Родители будущих первоклассников совместно с педагогами детского сада присутствовали на открытых уроках в день открытых дверй школ.


^ УСВОЕНИЕ ПРОГРАММЫ ПО РАЗДЕЛАМ


РАЗДЕЛЫ ПРОГРАММЫ

октябрь 2008г.

апрель 2009г.

^ РАЗВИТИЕ РЕЧИ

65,2 %

78,5%

РЕБЕНОК И ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

68,4 %

84 %

ФЭМП

70,4 %

76,5 %

^ ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ

65,2 %

81 %

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

74,2 %

84,5 %

СОЦИАЛЬНО-НРАВСТВ.ВОСПИТАНИЕ

78,4 %

86,2 %



По итогам реализации "Программы воспитания и обучения в детском саду" в 2008-2009 уч. г.

были получены следующие результаты:

- общий % выполнения программы составил 84%

- выполнение программы с опережением -- 8 %

- выполнение программы в норме -- 82 %

- выполнение программы с отставанием -- 10%


АНАЛИЗ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОГРАММЫ ЗА 2008-2009 уч. год.


^ РАЗДЕЛЫ ПРОГРАММЫ

октябрь 2008г.

апрель 2009г.

УМСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ

72 %

83 %

^ СОЦИАЛЬНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ

74 %

86 %

ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ

71 %

84 %

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

68 %

86 %

ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЛЬНОСТЬ

67 %

84 %

ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

72 %

84 %

ВСЕГО

71,4 %

84,4 %




Скачать 207,97 Kb.
оставить комментарий
Дата05.11.2011
Размер207,97 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх