Рабочая программа по предмету «природоведение» 5 класс. icon

Рабочая программа по предмету «природоведение» 5 класс.


15 чел. помогло.

Смотрите также:
«Природоведение»...
Учебно-тематическое планирование Природоведение 5 класс умк: Программа Т. С. Сухова, В. И...
Рабочая программа по биологии 10 класс...
Рабочая программа Предмет: Природоведение Класс Профиль...
Рабочая программа по учебному предмету "Природоведение" для 5-х классов (базовый уровень)...
Приказ № от 2011г. Рабочая программа по биологии 6-11 класс, по природоведению 5 класс...
Приказ от 20 г. № Рабочая программа по предмету Литература...
Рабочая программа учебного курса биология в 11классе базовый уровень...
Рабочая программа учебного курса биология 6б...
Рабочая программа по предмету «Литературное чтение»...
Рабочая программа по биологии 5 класс...
Рабочая программа по предмету «химия» (9 А,Б класс) учителя химии...



скачать
Рабочая программа по предмету «природоведение» 5 класс

  1. Пояснительная записка




Природоведение – интегрированный естественнонаучный курс для младших подростков, который сочетает в себе элементы биологии, географии, физики, астрономии, химии и экологии. Программа, так же как и стандарт по природоведению, включает три основных содержательных раздела: "Как человек изучает природу", "Многообразие тел, веществ и явлений природы", "Здоровье человека и безопасность жизни". В рамках первого раздела на базе материала начальной школы закладываются основные представления об эмпирическом уровне научного познания: расширяются представления учащихся о наблюдениях, опытах и измерениях и их взаимосвязи при изучении объектов природы. Второй раздел углубляет и систематизирует знания учащихся о природных объектах, затрагивая вопросы связи мира живой и неживой природы. Учебный материал третьего раздела включает вопросы сохранения и укрепления здоровья, безопасного поведения в окружающей среде, ресурсосберегающего потребления, а также проблем защиты среды от загрязнения. Приоритетной является практическая деятельность учащихся по проведению наблюдений, постановке опытов, учету природных объектов, описанию экологических последствий при использовании и преобразовании окружающей среды. Важное внимание обращается на развитие практических умений в работе с дополнительными источниками информации: энциклопедиями, справочниками, словарями, научно-популярной литературой для младшего подросткового возраста, ресурсами Интернет и др.

Рабочая программа составлена в соответствии с примерной программой основного общего образования по природоведению. Увеличение числа часов на изучение раздела «Многообразие тел, веществ и явлений природы» обусловлено необходимостью систематизации полученных учащимися знаний. С этой целью в рабочую программу введены обобщающие уроки по темам 1,2,3,7 (4 часа).

^ Цели изучения предмета:

  • освоение знаний о многообразии объектов и явлений природы, связи мира живой и неживой природы, изменениях природной среды под воздействием человека;

  • овладение начальными исследовательскими умениями проводить наблюдения, учет, опыты и измерения, описывать их результаты, формулировать выводы;

  • развитие интереса к изучению природы, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения познавательных задач;

  • воспитание положительного эмоционально-ценностного отношения к природе; стремления действовать в окружающей среде в соответствии с экологическими нормами поведения, соблюдать здоровый образ жизни;

  • применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни, безопасного поведения в природе, оказания простейших видов первой медицинской помощи.




  1. ^ Содержание учебного материала



Содержание учебной программы основного общего образования

по предмету «природоведение»

Кол-во часов

Сроки усвоения

5 класс

1.

2.

3.

4.










Как человек изучает природу

Многообразие тел, веществ и явлений природы

Здоровье человека и безопасность жизни

Итого

Резерв

Всего по программе

10

40

10

60

10

70

10

44

10

64

4

68







  1. ^ Учебно-тематическое планирование









Тема

Кол-во часов

Сроки

усвоения




Цели

Формы организации

учебной деят.

Виды контроля



















1.




























2.
































































3.

















































4.



























5.




























6.






















7.






















8.











































9.










10.

























11.















Введение

  1. Природа живая и неживая.

  2. Как изучают природу.







Вселенная

  1. Звезды на небе.

  2. Земля – наш дом.

  3. Оболочки Земли.

  4. Луна – естественный спутник Земли.

  5. Солнце. Солнечная система.

  6. Вселенная (обобщающий урок).

Строение и свойства вещества

  1. Тела и вещества.

  2. Свойства твердых тел, жидкостей и газов.

  3. Вещества и смеси.

  4. Молекулы. Атомы. Элементы.

  5. Движение частиц вещества.

  6. Взаимодействие частиц.

  7. Разнообразие веществ.

  8. Явления природы.Физические явления.

  9. Химические явления. Горение. Окисление.

  10. Лабораторная работа №1 «Физические свойства твердых, жидких, газообразных тел».

  11. Обобщающий урок по теме.

Воздух

  1. Воздух – смесь газов.

  2. Свойства воздуха.

  3. Вес воздуха и атмосферное давление.

  4. Изменение давления воздуха с высотой.

  5. Нагревание воздуха. Изменение температуры воздуха с высотой.

  6. Ветер.

  7. Погода и ее предсказание.

  8. Лабораторная работа №2 «Описание погоды за месяц».

  9. Обобщающий урок по теме.

Вода

  1. Три состояния воды.

  2. Тепловое расширение воды.

  3. Температура кипения воды и плавления льда.

  4. Вода-растворитель. Работа воды в природе.

  5. Лабораторная работа №3 «Вода как растворитель».

Горные породы

  1. Внутреннее строение Земли. Горные породы.

  2. Разрушение горных пород.

  3. Полезные ископаемые. Металлы.

  4. Лабораторная работа №4 «Описание минералов и горных пород».

Почва

  1. Образование почв и их разнообразие.

  2. Состав и свойства почвы. Уход за почвой.

  3. Влияние растений на почву.

  4. Разрушение почв.

Организмы

  1. Организм и его свойства.

  2. Где живут организмы?

  3. Разнообразие организмов.

  4. Увеличительные приборы.

  5. Строение организмов.

  6. Обобщающий урок по теме.

Растения

  1. Признаки растений.

  2. Разнообразие растительного мира.

  3. Строение цветковых растений.

  4. Места обитания дикорастущих растений. «Зеленая аптека».

  5. Красная книга растений.

  6. Многообразие культурных растений.

  7. Лабораторная работа №5 «Распознавание органов цветкового растения».

Грибы

  1. Разнообразие грибов.

  2. Шляпочные грибы.




Животные

  1. Признаки животных.

  2. Условия жизни и многообразие диких животных.

  3. Значение диких животных и их охрана.

  4. Домашние животные.

  5. Связи живого и неживого.

Человек. Его здоровье и безопасность жизни.

  1. Человек и окружающая среда.

  2. Как беречь свое здоровье и жизнь?

  3. Вредные привычки и их предупреждение.




Резервное время

  1. Повторение: атмосфера.

  2. Повторение: гидросфера.

  3. Повторение: литосфера.

  4. Повторение: биосфера.




2













6




























11
































































9

















































5




























4




























4






















6






















7











































2










5

























3

























4

























Формирование понятий: разнообразие природы, воздействие человека на природу, взаимосвязь живой и неживой природы.

Развитие понятий: природа, живая и неживая природа, тела природы, явления природы.

Формирование понятий: звезды, созвездия, Полярная звезла, ось Земли, полушария, экватор, литосфера, гидросфера, атмосфера, биосфера, лунные фазы, Солнечная система и ее состав

Развитие понятий: форма и размеры Земли, глобус, смена дня и ночи, роль Солнца.










Усвоение понятий: вещества, состояния вещества, свойства веществ, деформация, упругость, пластичность, смеси, молекулы, атомы, химический элемент, химич. знак, диффузия, простые и сложные вещества, физич. и хим. явления, горение, окисление

Развитие понятий: состояния воды, круговорот воды в природе, дыхание.











































Усвоение понятий: состав воздуха, свойства воздуха, давление, изменение свойств воздуха при изменении условий, ветер.

Развитие понятий: атмосфера, смена времен года, виды осадков.





































Усвоение понятий: свойства воды, сжатие и расширение воды, темп. кипения, плавления, раствор, взвесь, растворимость веществ.

Развитие понятий: круговорот воды, свойства твердых, газообр. тел, термометр, температура, значение воды.













Усвоение понятий: внутренние оболочки Земли, горные породы, минералы, выветривание горных пород, руды, нерудные полезные ископаемые.

Развитие понятий: полезные ископаемые, оболочки Земли.













Усвоение понятий: образование почвы, структурная почва, бесструктурная почва, горизонт, кислые почвы, вещества почвы, удобрения, эрозия почв

Развитие понятий: почва, перегной, черноземные почвы, подзолистые почвы.







Усвоение понятий: организм и его свойства, среда обитания, экология, разнообразие организмов, клетка, неклеточные организмы, ткань, орган.

Развитие понятий: растения, грибы, животные, человек, размножение, питание.







Усвоение понятий: общие и отличит. признаки растений, хлорофилл, фотосинтез, цветковые растения и их особенности, многообразие растений.




Развитие понятий: значение растений в природе, кислород, углекислый газ, условия обитания растений, Красная книга.






















Усвоение понятий: грибы одноклеточные и многоклеточные, шляпочные грибы







Усвоение понятий: многообразие животных по способу питания, клетчатка, условия жизни.

Развитие понятий: сезонные явления в жизни животных, значение животных, охрана животных













Усвоение понятий: экология здоровья, здоровьесберегающие факторы, профилактика вредных привычек.

Развитие понятий: взаимосвязь факторов окружающей среды. Воспитание стремления к здоровому образу жизни.




Традиционный урок,

демонстрация







Традиционные уроки, Сообщения учащихся

обобщающий урок













Трад. уроки, демонстр. эксперимент, сообщение учащихся, обобщение

Лабор. раб.№1 "Физич. свойства твердых, жидких, газообр. тел"


































Трад. уроки, наблюдения погоды, обобщение.

Лаб. раб. №2»Описание погоды за месяц»




























Трад. уроки, демонстр. Лаборат. раб.№3"Вода как растворитель"
















Трад. уроки, сообщения учащихся, демонстра

Лабор. работа№4

" Описание минералов и горных пород»




Трад. уроки, демонстрация.



















Трад. уроки, демонстрации, наблюдения, сообщения уч-ся













Трад. уроки, демонстрации, наблюдения, сообщения уч-ся




Лаб. раб. №5 «Распознавание органов цветкового растения»
















Трад. уроки










Опрос, индив. задания






















Опрос, индив. задания







Опрос, ответы на вопросы










Опрос на уроках, тестовая работа по теме






















Опрос на уроке, самост.

работа.

Тестовый контроль.























































Опрос, самост. работы, тестовый контроль, индивид. задания.








































Опрос, самост. раб.

индив. зад.

























Опрос, самост. работы

Тестовый контроль






















Опрос, индивид. задания

Тестовый контроль по теме













Опрос, индив. задания,

тестовый контроль
















Опрос, индив. задания








































Опрос, индив. задания







Опрос, индив. задания,





















Опрос, индив. задания,

тестовый контроль



  1. ^

    Требования к уровню подготовки учащихся


В результате изучения природоведения ученик должен

знать

  • примеры наиболее распространенных представителей культурных и дикорастущих растений, домашних и диких животных своей местности, в том числе редких и охраняемых видов растений и животных; физических явлений; явлений превращения веществ; приспособления растений к избытку и недостатку влаги; приспособления животных к низким температурам; воздействия человека на природу;

  • простейшие методы изучения природы, основные характеристики погоды, основные составляющие здорового образа жизни;

уметь

  • излагать результаты собственных наблюдений или опытов;

  • различать в описании опыта или наблюдения цель, условия его проведения и полученные результаты;

  • описывать по предложенному плану внешний вид изученных тел и веществ;

  • сравнивать природные объекты не менее чем по 3-5 признакам;

  • использовать не менее двух источников информации по заданной тематике;

  • находить значение указанных терминов в справочной литературе;

  • кратко пересказывать учебный текст естественнонаучного характера; отвечать на вопросы по его содержанию;

  • выделять в тексте описание природных явлений;

  • пользоваться приборами для измерения длины, температуры и времени;

  • указывать на модели положение Солнца и Земли в Солнечной системе;

  • находить несколько созвездий Северного полушария при помощи звездной карты;

  • определять названия растений и животных с использованием атласа-определителя;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • ориентироваться на местности: определять стороны горизонта с помощью компаса и Полярной звезды;

  • измерять рост, температуру и массу тела;

  • различать наиболее распространенные в данной местности ядовитые растения и грибы;

  • уметь адаптироваться к особенностям природы своей местности;

  • уметь оказывать первую медицинскую помощь при капиллярных кровотечениях и несильных ушибах.




  1. Учебно-методическое обеспечение




  1. Пакулова, В.М. Природоведение. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / В.М.Пакулова, Н.В.Иванова.- М.: Дрофа, 2007.- 222 с.

  2. Пакулова, В.М.Природа. Неживая и живая. 5 кл.: рабочая тетрадь / В.М.Пакулова, Н.В.Иванова.- 6-е изд.- М.: Дрофа, 2006.- 85 с.: ил.

  3. Пакулова, В.М. Природа. Неживая и живая. 5класс: Тематическое и поурочное планирование к учебнику В.М.Пакуловой и Н.В.Ивановой "Природа. Неживая и живая. 5 класс" / В.М.Пакулова, Н.В.Иванова.- 3-е изд.- М.: Дрофа, 2002.- 112с.




Дополнительная литература:

  1. Биология. Энциклопедия / Гл. редактор М.С.Гиляров. - М.: Большая Российская энциклопедия, 2003.

  2. Верзилин Н.М. По следам Робинзона. - М.: Дрофа, 2005.

  3. Волцит О.В., Черняховский М.Е. Популярный атлас-определитель. Насекомые. - М.: Дрофа, 2005.

  4. Галеева Н.Л. Экология и мир человека. Уроки экологического мышления. 5 класс. Мой мир – мой дом. Рабочая тетрадь. - М.: Тайдекс Ко, 2002.

  5. Запартович Б.Б., Криворучко Э.Н., Соловьева Л.И. С любовью к природе. Дидактический материал по природоведению. М., Педагогика, 1978.

  6. Новиков В.С., Губанов И.А. Популярный атлас-определитель. Дикорастущие растения. - М.: Дрофа, 2005.

  7. Планета – наш дом. Учебник –хрестоматия по основам экологии. М., Лайда, 19995.

  8. Природоведение. 5 класс. Материалы к урокам (стихи, викторины, кроссворды). Составитель Н.А.Касаткина. Волгоград, Учитель, 2004.

  9. Хрестоматия по природоведению. Составитель В.П. Горощенко. М., Просвещение, 1979



Методическая литература:

  1. Авдеева С.Б. и др. Природоведение. 5класс. Поурочное планирование. Тематические контрольные и практические работы. М., Школа-Пресс, 2001.

  2. Бердичевская Л.А., Сонин Н.И. Природоведение. 5 класс. Сборник заданий для тематического контроля знаний учащихся. –М: Дрофа, 2003.

  3. Галеева Н.Л. Экология и мир человека. Уроки экологического мышления. 5 класс. Мой мир – мой дом. Методическое пособие для учителя. - М.: Тайдекс Ко, 2002.

  4. Елькина А.М., Старцев П.Е. Природоведение. 5 класс. Биологические карты. - М.: Дрофа, 2005.

  5. Елькина А.М., Старцев П.Е. Природоведение. 5 класс. Биологические лабиринты. - М.: Дрофа, 2005.

  6. Ермаков Д.С. и др. Учимся решать экологические проблемы. М., Школьная пресса, 2002.

  7. Иванова Т.В., Калинова С.Г., Сонин Н.И.. Природоведение. Методическое пособие. - М.: Дрофа, 2005.

  8. Литвинова Л.С., Жиренко О.Е., Нравственно-экологическое воспитание школьников М., 5 за знания, 2007.

  9. Пакулова В.М., Иванова Н.В. Природа. Неживая и живая. 5 класс. Рабочая тетрадь для учителя. - М.: Дрофа, 2005.

  10. Пакулова В.М., Иванова Н.В. Природа. Неживая и живая. 5 класс. Тематическое и поурочное планирование к учебнику. - М.: Дрофа, 2005.

  11. Природа неживая и живая.5 класс. Поурочные планы по учебнику В.М.Пакуловой, Н.В. Ивановой,/авт.сост.Г.В.Чередникова – Волгоград. Учитель, 2005.

  12. Рохлов В.С., Сонин Н.И. Природоведение. 5 класс. Тестовые задания. - М.: Дрофа, 2005.

  13. Сонин Н.И., Казарян К.П. Природоведение. 5 класс. Дидактические карточки-задания. - М.: Дрофа, 2005.

  14. Сонин Н.И., Калинова Г.С., Иванова Т.В. Природоведение. Рабочая тетрадь для учителя. - М.: Дрофа, 2005.




  1. Материально-техническое и информационно-техническое обеспечение




Проведение практических работ, демонстрационного и лабораторного эксперимента обеспечивается комплектом оборудования для выполнения практической части программы. В школьной лаборатории имеется 12 наборов соответствующего оборудования.

При проведении уроков используются информационные ресурсы, в кабинете имеется мультимедийная установка для демонстрации презентаций и использования компьютерных программ. Создана медиатека, включающая презентации по темам курса 5 класса:




Охраняемые территории Мурманской области.

Сказка об образовании воды.

Вода (общее).

Первые уроки (химия вокруг нас).

Превращения веществ (явления природы).

Химия детям (предмет химии).

Опыты для детей.

Звезды.

Молекулы, атомы, элементы.

Чистые вещества и смеси.

Берегите природу.

Небесные тела.

Оболочки Земли.

Луна.

Исследование космоса.

Планеты.

О воде для детей.

Образование и разнообразие почв.

Многообразие живых организмов.

Типы питания животных.

Полезные ископаемые.

Выветривание.

Грибы.

Организм и его свойства.

Разнообразие растений.







  1. ^ Контроль уровня обученности учащихся

Контроль уровня обученности учащихся осуществляется с помощью проверочных работ. Для проведения контроля знаний разработаны тестовые задания по темам курса 5 класса:

«Вселенная», «Строение и свойства вещества», «Вода», «Горные породы», «Почва», итоговая проверочная работа (текст прилагается)

Разработано содержание обобщающих уроков по темам:

«Вселенная», «Воздух», «»Строение и свойства вещества», «Организмы».

Итоговая проверочная работа по природоведению 5 класс

1 вариант



  1. Почему на Земле происходит смена дня и ночи?

  2. Приведите 2-3 примера физических явлений.

  3. Опишите роль воды в природе.

  4. Расскажите о внутреннем строении Земли.

  5. Что необходимо делать для повышения плодородия почвы.

  6. Перечислите свойства организмов.

  7. Перечислите органы цветкового растения и их функции.

  8. Каково значение растений в природе и жизни человека?

  9. Дайте краткое описание животных, занесенных в Красную книгу.

  10. Как охраняются растения и животные в Мурманской области?




Итоговая проверочная работа по природоведению 5 класс

2 вариант



  1. Почему на Земле происходит смена времен года?

  2. Приведите 2-3 примера химических явлений.

  3. Опишите роль воды в природе.

  4. Какие бывают полезные ископаемые? Приведите примеры.

  5. Что необходимо делать для ухода за почвой?

  6. Перечислите среды обитания организмов (с примерами).

  7. Какие виды цветковых растений вы знаете (с примерами).

  8. Каково значение животных в природе и жизни человека?

  9. Дайте краткое описание растений, занесенных в Красную книгу.

  10. Как охраняются растения и животные в Мурманской области?




оставить комментарий
Дата24.08.2011
Размер95 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  13
средне
  1
хорошо
  3
отлично
  13
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх