Базисный учебный план начального общего образования учащихся первых классов моу «Гимназия» на 2010-2011 учебный год. (Фгос) icon

Базисный учебный план начального общего образования учащихся первых классов моу «Гимназия» на 2010-2011 учебный год. (Фгос)


Смотрите также:
Пояснительная записка к учебному плану начального общего образования моу «Средняя школа №37» на...
План методического сопровождения фгос начального общего образования Работа по развитию...
План методического сопровождения фгос начального общего образования Работа по развитию...
Основная образовательная программа начального общего образования моу сош №15 им. Г. Е...
Учебный план начального общего образования Учебный план образовательного учреждения строится в...
Анализ работы кафедры учителей начальных классов за 2010 2 011 учебный год...
Положение о педагогической конференции «Итоги работы по фгос начального общего образования в...
План Факт Обновление образовательных стандартов Участие в реализации краевого проекта...
Базисный учебный план 11 Базисный учебный план для спо. 12 Базисный учебный план для нпо. 13...
Учебный план начального общего образования  ...
Пояснительная записка к учебному плану на 2010 2011 учебный год...
Учебный план на 2009-2010 учебный год (Базисный учебный план 2004г.) Учебные предметы...



Загрузка...
скачать
Утверждаю:

Директор МОУ «Гимназия»

Радеева Г.Т. ______________

«____» ______________2010г.


Базисный учебный план

начального общего образования учащихся первых классов

МОУ «Гимназия» на 2010-2011 учебный год. (ФГОС).


Пояснительная записка.

Базисный учебный план первых классов начальной школы составлен на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, примерного базового учебного плана утвержденного приказом Министерством образования России (МО и Н РФ от 06.11.2009г) и с учетом особенности и специфики Основной образовательной программы начального общего образования, в основе который лежат образовательные системы развивающего обучения Л.В. Занкова, «Школа 2100».

Базисный учебный план первых классов состоит из двух частей: инвариантной части и части, включающей внеурочную деятельность, осуществляемую во второй половине дня.

Содержание образования, определенное инвариантной частью, обеспечивает приобщение обучающихся к общекультурным и национально-значимым ценностям, формирует систему предметных навыков и личностных качеств, соответствующих требованиям Стандарта. Инвариантная часть базового учебного (образовательного) плана отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей гимназического образования.

Изучение русского языка направлено на развитие речи, мышления, воображения младших школьников, на пробуждение познавательного интереса к слову. Формируются первоначальные знания о лексике, фонетике, грамматике русского языка.

Изучение предмета «Литературное чтение» ориентировано на формирование и совершенствование видов речевой деятельности младшего школьника, на знакомство с богатым миром отечественной и зарубежной литературы, на развитие нравственных и эстетических чувств первоклассников, на формирование читательской деятельности, интерес к чтению и книге.

Изучение математики направлено на формирование первоначальных представлений о математике как части общечеловеческой культуры, на развитие образного и логического мышления, воображения, математической речи, формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач.

Изучение интегрированного предмета «Окружающий мир» направлено на воспитание любви и уважения к природе, своему городу, своей Родине. Освоение личного опыта общения ребёнка с природой и людьми; понимание своего места в природе и социуме.

Особое внимание уделяется формированию у первоклассников здорового образа жизни, элементарных знаний о поведении в экстремальных ситуациях, т.е. основам безопасности жизнедеятельности.

Изучение предметов эстетического цикла (ИЗО, музыка) направлено на развитие способности к эмоционально- ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру.

Учебный предмет «Технология» формирует практико-ориентированную направленность содержания обучения, которая позволяет реализовать практическое применение знаний, полученных при изучении других учебных предметов в интеллектуально- практической деятельности ученика, что в свою очередь создаёт условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости и вариативности мышления школьников.

Занятия физической культурой направлены на укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому развитию и всесторонней физической подготовленности ученика.

Часть Базисного учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, в первом классе в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями отсутствует в пределах максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся.

В соответствии с требованиями ФГОС «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса в начальной школе. Гимназия предоставляет учащимся первых классов достаточный выбор занятий, направленных на развитие младшего школьника.

Часы, отведенные на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся и направлены на реализацию различных форм её организации, отличных от урочной системы обучения.

Занятия внеурочной деятельностью проводятся учителями начальных классов и учителями-предметниками гимназии по следующим направлениям:

^ Научно- познавательная деятельность.

Курс РПС (развитие познавательных способностей) позволяет успешно решать проблемы комплексного развития различных видов памяти, внимания, наблюдательности, воображения, быстроты реакции и др.

Система задач и упражнений по РПС позволяет решать все три аспекта учебной цели: познавательный, развивающий и воспитывающий.

В основу курса « Путешествие в страну Лингвалендию» положена игровая деятельность (дидактические и подвижные игры), которая оказывает стимулирующее влияние на развитие психических процессов и на общие речевые способности ребенка. Использование мультфильмов, сказок создаёт неоспоримую воспитательную и информативную ценность иностранного языка, которая проявляется в более раннем вхождении ребёнка в общечеловеческую культуру через общение на новом для него языке. С помощью художественных произведений легче привлекать внимание детей и дольше его удерживать. Они стимулируют творческие возможности младших школьников, способствуют установлению связей между миром фантазий и реальным миром ребёнка, расширяют его социальный опыт.

^ Проектная деятельность. Кружок «Первооткрыватель».

Развитие детской одаренности является превалирующим направлением в начальной школе гимназии.

Через занятия кружка «Первооткрыватель» создаются благоприятные условия для развития интеллекта, исследовательских навыков и личностного роста одаренных детей.

Расширяются возможности с первого класса для участия одаренных и способных школьников в творческих конкурсах, выставках, олимпиадах на уровне гимназии, города, региона, России, участие в Международном дистанционном проекте ЭМУ, который построен на основе компетентностно-ориентированного подхода на основе ФГОС.

^ Проблемно-ценностное общение

Проблемно-ценностное общение представлено курсом «Воспитай себя».

Данный курс в отличие от досугового общения, затрагивает не только эмоциональный мир ребёнка, но и его восприятие жизни, её ценностей, смысла. Вся работа по данному курсу строится в определенной системе. Основными методами и формами являются приучение первоклассников к выполнению правил культурного поведения и разъяснение им соответствующих норм морали. Методы разъяснения различны: рассказ учителя, этическая беседа, беседа по прочитанному и другое. Данный курс рассчитан на учащихся начальной и основной школы.

^ Спортивно – оздоровительная деятельность.

Спортивно-оздоровительная деятельность представлена курсом «Расти и развиваться здоровыми». Данный курс ориентирован на младшего школьника. Он знакомит учащихся начальных классов с самым тонким инструментом познания окружающего мира – с самим собой.

Он даёт возможность первокласснику поэтапного «открытия» в себе главных психических и физических составляющих: сенсорных ощущений, зрительно-моторных увязок, эмоциональных колебаний и т.д.

Предлагаемый курс ориентирован не только на усвоение ребенком знаний и представлений, но и становится в его мотивационной сфере нормой гигиенического поведения, реализацией усвоенных ребёнком знаний и представлений в его реальном поведении, способствует формированию привычки быть здоровым душой и телом, применяя знания и умения в согласии с законами человеческого бытия.

Курс «Ритмика и бальные танцы» способствует увеличению объёма двигательной активности, оказывает значительной влияние на повышение умственной активности, развитие физических качеств, функциональное состояние сердечно- сосудистой системы и нервной системы.

Движение в ритме и в темпе, заданном музыкой, способствует ритмичной работе всех внутренних органов и систем, что при регулярных занятиях ведет к общему оздоровлению организма. Исправляются недостатки осанки, уменьшается плоскостопие, создаётся мышечный корсет.

Основная задача курса - привить первокласснику необходимые двигательные навыки и умение чувствовать и ощущать музыкальный ритм. Способность согласовывать с музыкой движения своего тела вызывает комфортное состояние.

Данный курс имеет богатые возможности интеграции с другими предметами: музыкой, физкультурой, окружающим миром, математикой, английским языком.

^ Художественно- эстетическая деятельность.

Курс «Смотрю на мир глазами художника» рассчитан на первоклассников, увлекающихся изобразительным искусством и художественно-творческой деятельностью.

Задания направлены на освоение языка художественной выразительности (живопись, графика, скульптура, аппликация, бумажная пластика и др.)

Данный курс поможет решить различные учебные задачи:

  • освоение детьми основных правил изображения;

  • овладение материалами и инструментами изобразительной деятельности;

  • развитие стремления к общению с искусством.

Кроме этого решает воспитательные и творческие задачи.

^ Досугово - развлекательная деятельность.

Клуб «Затейник».

Через это направление внеурочной деятельности учащиеся первых классов приобретают первый опыт социальных знаний: первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

На формирование позитивного отношения младшего школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом нацелены такие формы, как концерт, инсценировка, культпоходы в театр, музей, в выставочные залы, досугово- развлекательные акции младших школьников в социуме и другое.

Данное направление является мощным воспитательным средством, потому что позволяет педагогу совершать различные манёвры в поле делового и личностного общения с ребёнком.

Создаётся возможность совместного творческого развития взрослого и ребёнка. Формируются субъектно- субъектные отношения, когда за каждым участником творческого процесса признается право и способность на собственное решение (вне зависимости от возраста и опыта творческой самореализации).




Скачать 67,45 Kb.
оставить комментарий
Дата05.11.2011
Размер67,45 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

не очень плохо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх