Домашнее задание : «5» пересказать всю сказку. «4» пересказать другой отрывок по ключевым словам icon

Домашнее задание : «5» пересказать всю сказку. «4» пересказать другой отрывок по ключевым словам


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Устный экзамен по английскому языку в 9 классе (традиционная форма) Экзамен по английскому языку...
Календарно-тематическое планирование по литературе, 8 класс...
Домашнее задание для обучающихся 2- 6 классов на 03 февраля 2012 г. 2 «А»...
Тема: Ланцетник, его внешнее и внутреннее строение...
Г. В. Носовский, А. Т. Фоменко...
Домашнее задание ответа на зачете Алгоритм формирования оценки таков: вес посещаемости лекций...
Учитель русского языка и литературы цо №1943 Цели...
Домашнее задание с 17 по 23 февраля 2011. Домашнее задание по истории. 5 класс...
Работа с учебной литературой...
Исследовательская работа по теме «Местные предания...
Итоги и общая картина наследования власти в Трое 12 Заключение...
Урок по творчеству М. М. Пришвина в 7-м классе по теме: "Очарованный странник"...



Загрузка...
скачать
Тема урока: В.И. Даль «Война грибов с ягодами»

(русская народная сказка в обработке В.Даля).

Цель урока: выяснить, чем отличается литературная обработка народной сказки от литературной сказки; расширять словарный запас учащихся, развивать навык литературного чтения, воспитывать интерес к литературе.

О
Литературная обработка сказки
снащение урока
: портрет В.И.Даля; выставка книг В.И. Даля; карточки и цитатами из сказок; карточки с цитатами из журнала «Москвитянин»; рабочая тетрадь; ключевые слова


^ Народная сказка

Литературная сказка


?!


карточка (проблема)

.

Тип урока: урок литературного чтения с элементами исследования.

Вид первичного чтения: самостоятельное чтение.

Способ выявления первичного чтения: беседа.

Проблемные вопросы:

    1. Почему В. Даль сохранил в сказке простонародные слова?

    2. Как вы думаете, необычные образные сравнения были в сказке или автор специально ввёл их?

Работа после чтения: чтение по ролям, «Самарский пересказ».

Домашнее задание: «5» - пересказать всю сказку.

«4» - пересказать другой отрывок по ключевым

словам.

«3» - пересказать отрывок, над которым работали.


Ход урока


  1. Организационный момент

  2. Речевая разминка




  1. ↑ а ао аоу аоуэ (плавно)

↑ а ао аоу аоуэ (отрывисто)

  1. работа с пословицей.

Каковы труды – таковы и плоды.

  1. Прочитайте вопросительно;

  2. Прочитайте с удивлением;

  3. Прочитайте убедительно.




3. Актуализация опорных знаний.


Групповая работа по пройденному материалу

На прошлом уроке мы пришли к выводу, что А.С.Пушкин и В.А. Жуковский, используя народные сюжеты, создали совершенно новые сказки. Их с удовольствием читали современники, а теперь читаем и мы.

- Как называются эти сказки?

- Что вы о них знаете?

Разделитесь на две группы.

Задание: назвать героя произведения и автора.

1 группе.

1. Месяц под косой блестит,

А во лбу звезда горит.

2. «Что ж тут делать? – царь сказал

Так и быть!» И не послал

Он на пир старухи звать.

3. «Здравствуй, князь ты мой прекрасный!

Что ж ты тих, как день ненастный?»


2 группе.

1. «На пиру я не была,

Но подарок принесла:

На 16 – ом году

повстречаешь ты беду».

2. Мы объехали весь свет,

Торговали соболями,

Чернобурыми лисами…»

3. «Веретёнце, не ленись;

Пряжа тонкая, не рвись;

Скоро будет в добрый час

гостья жданная у нас.»


От каждой группы один ученик отвечает называет героя, произведение и автора.

- Сделай вывод о каких сказках шла речь?

^ 4. Работа с текстом

до чтения.


Исследовательская работа

Портрет В.И. Даля.

Каковы труды – таковы плоды.

Возьмём эту поговорку эпиграфом к нашему уроку. Вернёмся к ней в конце урока.

- Вспомните, чьи сказки советовал читать А.с.Пушкин?

- Как он отзывался о сказках В.И.Даля?

-
^ В.Даль, Какзак Луганский

Псевдоним, Луганск

Сказки, Толковый словарь.
Посмотрите на ключевые слова.


и скажите: Кто же такой В.И.Даль?

Откройте «Рабочую тетрадь» стр. 48-49, посмотрите на даты и скажите, что победило в жизни Даля, стало для него главным делом?

^ Выставка книг В.И.Даля.

Итак, главным делом жизни, которое принесло славу В.И.Далю стал «Словарь живого великорусского языка».

- Сколько слов собрал В.И.Даль за свою жизнь?

Вот он, словарь. Если его открыть, то посыплются из него звонкие, сочные, тихие, шуршащие, звенящие – разные русские слова.

- А что ещё видите на выставке?

Да, замечательные сказки. Какие сказки В.И.Даля вы читали?

Как вы думаете, что такое обработка сказок?


^ Литературная обработка сказок

Чем обработка отличается от записи народной сказки?


Попробуем выстроить цепочку от народной сказки к авторской?


^ Народная сказка

Литературная обработка сказки

Литературная

(авторская)

сказка

→ →


Приведите свои примеры на сказках А.С.Пушкина;

В.А. Жуковского.

Иллюстрация.

Как вы думаете, о чём будет текст?

Можно ли по иллюстрации определить жанр произведения?

Заголовок

Предположите, из-за чего могла начаться война у грибов с ягодами?

^ 5. Работа с текстом во время чтения.

?!


?!



1. Самостоятельное чтение сказки

2. Беседа после чтения:

  1. Что необычного в этой сказке?

  2. На что именно ты обратил внимание?

  3. Захотелось ли тебе перечитать сказку?

3. Чтение сказки вслух.


Наблюдения над языком сказки.

Найдите в тексте сочетания слов, характерные для простонародного языка. (под дубочком сидючи; вишь; прёт; помочь…)

  • Почему В.И. Даль сохранил их?

  • Какие необычные сравнения даются персонажам? (волнушки – старушки)

  • Почувствовали ли вы близость сказки к стихотворной речи?

  • Где спрятались рифмы? (Варвара – широкие карманы)

  • Есть ли в сказке пословицы?

Как вы думаете, они были в сказке, или автор специально их ввёл?


Раздаются листочки с цитатой из журнала «Москвитянин»

Прочитайте и подчеркните ключевые слова.

«Не сказки сами по себе были ему важны, а русское слово, и сказка служила предлогом, народный колорит сказок был усилен Далем множеством пословиц, поговорок, метких образных словечек, введённых в текст сказки» (журнал «Москвитянин 1842 г.)

Можно ли теперь ответить на вопрос, что же привлекло В.И.Даля в этой сказке?

Чтение по ролям.

Автор

Боровик

Волнушки

Опёнки

Сморчки

Грузди

Как вы думаете, в каком варианте сказка будет звучать интереснее: когда её рассказывает один сказитель или при чтении по ролям?


«Самарский пересказ»

  1. Чтение отрывка.

  2. Беседа после чтения:

  1. Что можно встретить в лесу красным летом?

  2. Что делает гриб – боровик?

  3. Что задумал боровик?

  1. Назовите ключевые слова

Летом

Гриб – боровик

Войну

  1. Составьте предложения с ключевыми словами.

  2. Пересказ отрывка (сильный ученик)

  3. Пересказ в парах.

  4. Пересказ слабого ученика.

А сейчас скажите этот отрывок кратко, одним предложением.

^ 6. Работа с текстом

после чтения

- Что значило для В.И.Даля обработать народную сказку?

- Что нового узнали о Дале, о главном деле его жизни?


Работа в парах

Игра «Играем в рифмы»

Подберите к словам рифмы.

1 ряд

Волнушки – (старушки)

Опёнки – (ноги тонки)

Сморчки – (старички)

Грузди – (братья дружны)


2 ряд

Клали волнушки – (в кадушки)

Опёнки – (в бочонки)

Сморчки – (в бурачки)

Грузди – (в кузовки)


7. Рефлексия


?!



А теперь вернёмся к пословице.

«Каковы труды – таковы и плоды»

Как можно отнести пословицу к нашему уроку?

Домашнее задание:

«5» - пересказать всю сказку.

«4» - пересказать другой отрывок по ключевым

словам.

«3» - пересказать отрывок, над которым работали.





Скачать 62,57 Kb.
оставить комментарий
Дата05.11.2011
Размер62,57 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
хорошо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх