скачать
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Волхонщинская средняя общеобразовательная школа»
Рабочая программа элективного курса
«Экология и здоровье человека»
9 класс
Составлена на основе примерной программы элективного курса «Секретные материалы о твоем здоровье» (Поддубной Л.Б.)
Рабочую программу составил
учитель биологии и химии
Гарифзянов А.Р.
2008 год
Пояснительная записка
Программа элективного курса предусматривает 34 учебных часа (1 час в неделю).
Цель курса: в процессе изучения ближайшего окружения способствовать формированию у обучающихся ответственного, экологически грамотного поведения в природе и обществе как социально и личностно значимого компонента образованности человека, осознания неразрывной связи человека с природой, овладения знаниями о здоровье.
Задачи курса:
освоение обучающимися способов, методов оценки экологического состояния окружающей среды и ее отдельных компонентов;
раскрытие и углубление ведущих экологических понятий;
овладение знаниями, умениями наблюдать и оценивать состояние здоровья, наследственности, образа жизни и окружающей среды, пользуясь измерениями и опытами, истолковывая данные и формулируя гипотезы и рабочие определения;
формирование у школьников чувственно-эмоциональной сферы; воспитание коллективизма и одновременно осознание неповторимости каждого человеческого существа, восхищения духовными и физическими качествами человеческой личности, стремления к духовному и физическому совершенству;
эмоциональное отношение к окружающему миру, восприятие и отношение к нему, как значимому условию своего собственного развития, условию существования всего многообразия жизни и культуры на планете;
выработка умений и навыков экологически грамотного поведения в окружающей среде, с другими людьми, гармоничное взаимодействие и устойчивое развитие в системе «Природа-Общество-Здоровье».
^
Номер занятия
|
Тема занятия
|
Кол-во часов
|
теоретических
|
практических
|
Введение (2 час)
|
1
|
1
|
1-2
|
Здоровье и факторы риска болезни
|
1
|
1
|
Здоровье и наследственность (5 часов)
|
1
|
4
|
3
|
Место человека в системе животных
|
1
|
|
4
|
Стресс – наследственная реакция адаптации
|
|
1
|
5
|
Носители наследственности
|
|
1
|
6
|
Наследственные болезни
|
|
1
|
7
|
Диагностика, лечение и предупреждение наследственных болезней
|
|
1
|
Среда жизнедеятельности человека (6 часов)
|
1
|
5
|
8
|
Природная среда – источник инфекционных заболеваний
|
1
|
|
9
|
Космос и здоровье
|
|
1
|
10
|
«Совы» и «жаворонки», или природа биологических ритмов
|
|
1
|
11
|
Поселения как среда жизни. Среда жилого помещения
|
|
1
|
12
|
Пищевые отравления. Предупреждение и первая помощь
|
|
1
|
13
|
Ознакомление с фитонцидными растениями и выявление возможности их использования в интерьере
|
|
1
|
Природная среда теряет свои свойства (10 часов)
|
5
|
5
|
14-15
|
Загрязнение атмосферы и гидросферы
|
1
|
1
|
16-17
|
Опасность химического отравления. Организм защищается от загрязнений.
|
1
|
1
|
18-19
|
Ионизирующие излучение. Радиация и здоровье.
|
1
|
1
|
20-21
|
Влияние шумов на здоровье
|
1
|
1
|
22-23
|
Очистка воды из природных источников
|
1
|
1
|
Здоровый образ жизни (11 часов)
|
3
|
8
|
24
|
СПИД – коварная болезнь
|
1
|
|
25
|
Культура питания
|
|
1
|
26
|
Алкоголизм – болезнь химической зависимости
|
|
1
|
27-28
|
Табакокурение
|
|
2
|
29
|
Наркотики, зависимость и последствия
|
|
1
|
30
|
Как сказать наркотикам: «Нет!»
|
|
1
|
31
|
Определение обеспеченности организма человека витаминами и микроэлементами
|
|
1
|
32
|
Изучение устойчивости витамина С
|
|
1
|
33
|
Всемирный день здоровья
|
1
|
|
34
|
Заключительное занятие.
|
1
|
|
^
|
11
|
23
|
Содержание программы:
Введение (2 час).
Вводная лекция «Здоровье и факторы риска болезни».
Анкетирование «Отношение к здоровью и к здоровому образу жизни: методика измерения».
^
Лекция «Место человека в системе животных».
Семинары:
«Стресс – наследственная реакция адаптации»;
«Носители наследственности»;
Наследственные болезни»;
Диагностика и лечение, предупреждение наследственных болезней»
Среда жизнедеятельности человека (6 часов)
Лекция «Природная среда – источник инфекционных заболеваний».
Семинары:
«Космос и здоровье»;
«Совы» и «жаворонки», или природа биологических ритмов. Погода и самочувствие»;
«Поселение как среда жизни. Среда жилого поселения».
Практические работы:
Пищевые отравления. Предупреждение и первая помощь»;
Ознакомление и фитонцидными растениями и выявление возможности их использования в интерьере».
Природная среда теряет свои экологические свойства (10 часов).
Лекции и семинары:
«Загрязнение атмосферы и гидросферы»;
«Опасность химического отравления. Организм защищается от загрязнений»;
«Ионизирующие излучение. Радиация и здоровье»;
«Влияние шумов на здоровье»;
«Очистка воды из природных источников».
Здоровый образ жизни (11 часов).
Лекции:
«СПИД – коварная болезнь».
Семинары:
«Культура питания»;
«Алкоголизм – болезнь химической зависимости»;
«Табакокурение»;
«Наркотики, зависимость и последствия»;
«Как сказать наркотикам: «Нет!».
Практические занятия:
«Определение обеспеченности организма человека витаминами и микроэлементами»;
«Изучение устойчивости витамина С»;
Конференция «Всемирный день здоровья».
Заключительное занятие. Повторное анкетирование «Отношение к здоровью и к здоровому образу жизни: методика измерения».
Список литературы
Элективный курс «Секретные материалы о твоем здоровье». 9 класс / Сост. Поддубная Л.Б., учитель высшей категории. – Волгоград: Учитель – АСТ, 2005.
Мамедов Н.М., Суравегина И.Т., Глазачев С.Н. Основы общей экологии: Учебник для старших классов общеобразовательной школы. – М.: «Устойчивый мир», 2000.
Миркин Б.М., Наумова Л.Г. Экология России: Учебник для 9-11-х классов общеобразовательной школы. – М.: «Устойчивый мир», 2000.
Шилов И.А. Экология: Учебник для биол. спец. вузов. – М.: Высшая школа, 2000.
Билич Г. Л. Биология. Полный курс. В 3-х т. Том 1. Анатомия / Г.Л. Билич, В.А. Крыжановский. – 3-е стер. изд. – М.: ОНИКС, 2005.
Добавить документ в свой блог или на сайт
|
1 чел. помогло. 