Публичный отчёт мбоу сош №122 за 2010-2011 учебный год. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №122 (мбоу сош №122)
| скачать Публичный отчёт МБОУ СОШ № 122 за 2010-2011 учебный год. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №122 (МБОУ СОШ №122) Организационно-правовая форма – муниципальное бюджетное учреждение. Тип – общеобразовательное учреждение. Вид – средняя общеобразовательная школа. ОУ имеет: - лицензию на право ведения образовательной деятельности, срок действия лицензии – бессрочно. - свидетельство о государственной аккредитации. Характеристика контингента обучающихся: Численность обучающихся: Всего учащихся на конец 2010-2011 учебного года – 867. По ступеням обучения: 1 ступень – 433; 2 ступень – 396; 3 ступень – 38. Количество классов – 33. Средняя наполняемость классов – 26 учащихся; *Количество учащихся на одного учителя – 18,8; *Количество учащихся в параллелях:
Данные таблицы позволяют сделать прогноз об увеличении контингента обучающихся в 2011-2012 учебном году. В ОУ обучаются дети, относящиеся к различным социальным категориям: - дети-инвалиды (5 человек); - дети, состоящие под опекой (13 человек); - дети из малообеспеченных семей (50 человек); - дети из многодетных семей (55 человек); ^
^ В 2010-2011 учебном году в ОУ реализовались программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Все программы общеобразовательные. На 2 ступени реализуются программы предпрофильной подготовки обучающихся. Все они предметно-ориентированные. Цель их реализации: формирование интереса у учащихся к тому или иному предмету, уточнение готовности и способности учащихся усваивать предмет на профильном уровне. Введены курсы «Тексты разных жанров», «Практические основы речеведения», «Основы математической логики», «Решение физических задач», курсы по технологии (деревообработка и картина в традиционных и нетрадиционных техниках рукоделия). С целью профессионального самоопределения выпускников основной школы в ОУ введены курсы «Твоя профессиональная карьера» и «Основы трудоустройства». На III ступени образования в прошедшем учебном году было организовано два класса – 10-х и реализуется профильное образование: технический и гуманитарный профили. Для реализации гуманитарного профиля вводятся: - элективный курс по литературе «Поэтика художественного произведения»; - элективные курсы по русскому языку «Русский язык. Практикум», «Обучение сочинениям разных жанров». Для реализации технического профиля вводятся: - элективные курсы по математике «Функции помогают уравнениям», «Задачи с параметрами», элективные курсы по физике «Методы решения физических задач», «История физики и развитие представлений о мире». С целью развития информационной компетентности обучающихся 3 ступени введён элективный курс по информатике «Проектирование помощью ПК». В ОУ ведётся преподавание английского и французского языков со 2 класса. В условиях подготовки к введению стандартов второго поколения в прошедшем учебном году педагоги ОУ осваивали новые образовательные технологии формирования и развития универсальных учебных действий у учащихся, методики и методы работы с учащимися, апробировали различные формы организации ОП, подбирали эффективные формы и методы контроля за качеством образования учащихся, планировали работу с разными по уровню образованности учащимися, проводили различного рода экспертизы и диагностики, готовили учащихся к новой форме итоговой аттестации. Сегодня педагоги ОУ в совершенстве владеют дифференцированной и личностно-ориетированной технологиями обучения, методикой организации работы факультативных и элективных занятий, групповых занятий, кружков, органов ученического соуправления, научно-исследовательской деятельности учащихся, освоили технологию оценки результатов образования по составляющим образованности и т.д.. В учебном году основной целью воспитательной работы являлось раскрытие, развитие и реализация интеллектуальных способностей и духовных качеств личности учащихся. Для реализации поставленной цели были сформированы следующие задачи воспитательной деятельности:
Приоритетные направления воспитательной работы:
Нравственное воспитание.
Высокий воспитательный эффект имеют нетрадиционные формы воспитания. Следует отметить масштабность и содержательность фестиваля «Радуга талантов 2010/2011». Перечень школьных, районных и городских мероприятий представлен в итогах фестиваля «Радуга талантов – 2011». Патриотическое воспитание. Уже несколько лет подряд патриотическому воспитанию в школе отводится приоритетное значение. Системный характер носит участие в юнармейской игре «Достойные сыны Отечества», приглашения музея для учащихся 1-10 классов «Крылатая гвардия». Все классы принимали участие в выпуске газет и оформлении газетной галереи «Славой овеянный подвиг», выставке рисунков. В ходе подготовки и празднованию в 2011 году 66-й годовщины Великой Победы, разработана воспитательная программа, включающая в себя различные викторины, классные часы, выставки, участие в Вахте Памяти, встречах участников тыла Великой Отечественной войны, в митинге, посвященном Дню Победы. Вывод: следует активней вести с ребятами познавательную работу, привлекать учащихся старших классов к просветительной деятельности в младших классах, больше читать, рассказывать о героическом прошлом нашего народа на конкретных примерах человеческих судеб. Художественно-эстетическое воспитание. На хорошем уровне идет экскурсионно-просветительская работа в начальной школе следующими классными руководителями: Смирнова Е.В., Ежова Л.А., Никулина Т.П., Давыдова Н.С., Валькова Н.Б. Традиционно проходит в школе ярмарка-Масленница. Этому направлению следует уделить внимание на следующий учебный год. ^ . Школьное трудовое воспитание реализуется на уроках технологии. Но самым тяжелым трудом является учение. Если некоторые учащиеся при явном желании и старании не могут освоить некоторые учебные дисциплины, то причина часто кроется в недостаточном внимании и организации учебного труда. Этим двум вопросам трудового воспитания следует уделить больше внимания в следующем году. Участие в городской выставке педагогов технологии : Горбунов О.Ф., Дильмеева Н.М., Шкварук М.А. Развитие ученического самоуправления. В минувшем учебном году педагогический коллектив школы продолжал работу над вопросом организации самоуправления, как на школьном уровне, так и в классных коллективах. Ребятами была спланирована деятельность на год, проведено 6 заседаний школьного совета по вопросам организации и проведения общешкольных мероприятий. Этот год стал временем проверки на прочность выстроенной модели ученического самоуправления. 09.02.2011 наши старшеклассники были участниками районной презентации моделей ученического самоуправления «Давайте познакомимся». Делегация наших старшеклассников была удостоена чести в числе немногих образовательных учреждений принять участие в открытии «Юношеская восьмерка России». Участие в районном конкурсе территориальной избирательной комиссии «Мы выбираем, нас выбирают» - 2 место, участники 10-х классов. Участие в городском конкурсе «Я гражданин России» - 2 место. Работу школьного ученического самоуправления за истекший год можно признать удовлетворительной. Совету старшеклассников продолжить сотрудничество с Государственным областным учреждением социального обслуживания «Центр социальной помощи семье и детям», «Каравелла» г.Екатеринбурга. Школьному ученическому самоуправлению, совместно с классными руководителями в следующем учебном году организовать больше мероприятий по всем направлениям воспитательной работы и освещать все мероприятия на сайте школы. Работа кружков. Работа по дополнительному образованию в минувшем учебном году была направлена на выполнение задач по дальнейшему обеспечению доступных форм обучения учащихся во внеурочное время с учетом их индивидуальных способностей. В школе работали следующие кружки: «Юный гитарист» - руководитель Мартынова Ирина Анатольевна. Принимали участие в районном фестивале авторской и бардовской песни. Награждены диплом 1 степени. «Акварелька» - руководитель Докучаева И.В. В течении года дети принимали участие в школьных конкурсах рисунков: «Осень в лесу», «День матери», «Новый Год», «8-е Марта», «День космонавтики», «Веселое меню», «Хочу быть военным». «Золушка» - театральная студия руководитель Вискунова Валентина Николаевна. Выступление в детском приюте «Каравелла» со сказкой «Теремок». Участие в праздничном концерте ко Дню По Участие в выставке декоративно-прикладного творчества «Созвездие рукотворных чудес» - 2 место в районе; в конкурсе «Рукодельница» - награждение за участие.беды, поздравление к 8 Марта, показ отрывка из спектакля на Благотворительном концерте в нашей школе. «Юный краевед» - руководитель Русинова Елена Алексеевна. Ребята участвовали в школьных, районных и городских мероприятиях. Городской конкурс «Город друзей» - диплом Управления образования г.Екатеринбурга за участие в конкурсе школьной прессы. «Я – гражданин России» - 2 место. Дизайн-студия «Зазеркалье» - руководитель Шкварук Мария Александровна. Участие в школьных мероприятиях, посвященных знаменательным датам. Участие в выставке декоративно-прикладного творчества «Созвездие рукотворных чудес» - 2 место в районе; в конкурсе «Рукодельница» - награждение за участие. Заявленная цель воспитания определила не только его содержательное наполнение, но и включение в воспитательный процесс адекватных данной цели форм внеклассной и внеурочной деятельности. ^ Предусматривается три уровня организации оценивания: индивидуальный уровень обучающегося (индивидуальные учебные и внеучебные достижения обучающихся, динамика показателей их здоровья, портфолио); уровень педагогического работника (профессиональная компетентность, результативность деятельности, портфолио); уровень образовательного учреждения (качество условий для обеспечения образовательного процесса, повышения качества образования, сохранения и укрепления здоровья детей). Кадровый состав ОУ: Общая характеристика педагогического состава Показатели кадровой структуры ОУ в динамике за последние три года:
Информация о педагогических и руководящих работниках ОУ, имеющих отраслевые награды, в динамике за последние 3 года:
Выводы по таблицам: количество учащихся за три года возросло на 66 человек, количество педагогических кадров стабильно, стаж работы большей части педагогического коллектива более 10 лет, квалификационная категория – первая. На май 2011г. 2 категорию имеют 4 работника, 1 – не аттестован. Новому Порядку аттестации в 2011 году подлежат 10 человек, очень мал процент педагогов, награждённых отраслевыми наградами. Динамика стабильно низкая за последние 3 года. Перспективы: продумать кандидатуры на награждение сотрудников ОУ отраслевыми наградами. ^ (в динамике за последние 3 года)
Таким образом, за 3 года в ОУ прибыло 16 педагогов, в том числе 7 молодых специалистов, 8 человек уволились из ОУ. Все молодые педагоги, прибывшие в ОУ, заключили договор с МОПОСО на получение денежного пособия, всем молодым специалистам была присвоена 1 квалификационная категория. С целью повышения профессиональной компетентности молодые специалисты посещали Школу молодого педагога при ИМЦ района, семинары-практикумы, мастер-классы, конференции, Форумы районного, городского и областного уровней. Молодые педагоги ОУ вовлечены в инновационную деятельность, которую осуществляет школа в рамках работы в составе Городской сетевой инновационной площадки по теме «Управление развитием системы оценки качества образования» ^ Направленность программ повышения квалификации педагогических кадров:
Вывод по таблицам: 100% педагогов прошли за 5 лет курсовую подготовку. В перспективе: - обучение учителей начальной школы по вопросам введения ФГОС; - обучение экспертов МЭК по математике. ^ 1. Результаты внутришкольной оценки качества образования: А/ «качество образования» - 36,9%, что на 1,9% ниже, чем в 2009-2010 учебном году; Б/ 4,2% учащихся закончили учебный год на «отлично». Этот показатель на уровне результатов 2010 года, претендентов на медаль – 4 человека (3 – золото, 1 – серебро); В/ резерв «отличников» - 2%, резерв, обучающихся без «3» - 6,4%; В/ количество второгодников увеличилось в сравнении с прошлым учебным годом на 0,5% и составляет 1% /9 чел. 5-9 классы/. 2. ^ (в 2010-2011 учебном году исследования проводились в 9-х классах): Таблица 1 «Результаты ГКР по русскому языку в 9-х классах»
Таблица 2 «Результаты ГКР по математике в 9-х классах»
Результаты ГКР по русскому языку и математике выше текущих результатов учащихся 9-х классов по этим предметам. ^ В 2010-2011 учебном году выпускались учащиеся из основной школы (11 классов нет). В основной школе обучалось 76 человек, 74 ученика допущены к ГИА, 2 ученика не допущены к ГИА. 1/ Результаты письменного экзамена (по выбору) по алгебре в традиционной форме.
2/ Результаты письменного экзамена по математике в новой форме.
Анализ таблиц 1и 2: математику (алгебру) в традиционной форме писали 57 чел. (77%), в новой форме - 74 чел. (100%). Результаты экзамена в новой форме выше результатов экзамена в традиционной форме по показателю «качество» - рост на 21%, выше текущей успеваемости учащихся – рост на 20%, выше результатов ГКР по математике – рост на 2,5% и результатов репетиционного тестирования - рост на 20%. Однако, 12% учащихся не справились с экзаменом по математике в новой форме. Наилучшие результаты у учащихся 9в класса. 3/ Результаты письменного экзамена (по выбору) по русскому языку в традиционной форме
4/ Результаты письменного экзамена по русскому языку в новой форме.
Анализ таблиц 3 и 4: : русский язык в традиционной форме писали 68 чел. (92%), в новой форме - 74 чел. (100%). Средний по ОУ процент качества результата по русскому языку в новой и традиционной форме совпадает – 31% (при округлении), что говорит об объективности выставления оценок школьной и муниципальной экзаменационными комиссиями. Если рассматривать по классам, то в 9а и 9в классах результаты ГИА-9 (новая форма) выше результатов экзамена в традиционной форме, а в 9б наоборот. Результаты экзамена в новой форме ниже текущей успеваемости учащихся – снижение на 12%, ниже результатов ГКР по русскому языку – снижение на 11%, но выше результатов репетиционного тестирования- рост на 14%. 5/ Анализ результатов предметов по выбору (устно) Для ГИА в 2011 году учащиеся 9-х классов выбрали 7 дисциплин:
В текущем учебном году кардинально поменялась ситуация в выборе форм сдачи экзаменов в период ГИА. Большая часть выпускников предпочли в качестве предметов по выбору русский язык (изложение - 92%) и математику (контрольная работа - 77%) в традиционных формах. Учащиеся воспользовались предоставленным им правом в период апробации новой формы сдачи экзаменов по русскому языку и математике, выбрать традиционные формы сдачи этих предметов для того, чтобы избежать пересдачи экзаменов в новой форме при неудовлетворительном результате. Результаты экзаменов по выбору (устно в форме билетов или защиты реферата):
Средний балл по экзаменам за курс основной школы – 3,74, что на 0,14 балла выше результатов 2010 года. Средний балл по результатам экзаменов в динамике за последние пять лет: 2006г.- 4,10 2007г.- 4,20 2008г.- 3,90 2010г.- 3,60 2011г.- 3,74 13 учащихся сдали экзамены на повышенные оценки. ^ - аттестатов с отличием - 0; - 16 учащихся имеют в аттестатах оценки «хорошо» и «отлично»; - с одной «3» - 5 чел. (6,7%). Качество за курс основной школы – 21,6%, что на 3% ниже результатов 2010 года. Качество за курс основной школы (с учётом экзаменационного периода) в динамике за последние пять лет: 2006г.- 23% 2007г.- 27% 2008г.- 24% 2010г. – 24,7% (за год 23,7%, положительная динамика) 2011г. – 21,6% (за год 19%, положительная динамика). ^ Таблица 1 «Фестиваль «Юные интеллектуалы Среднего Урала»»
Таблица 2 «Интеллектуальные конкурсы»
Заключение. ^ Продолжить работу по направлениям деятельности: - введение ФГОС НОО, реализация стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования; - ведение деятельности, направленной на повышение качества образовательного процесса и его результатов; - повышение профессионального мастерства педагогов; - информатизация образовательной среды; - активизация методической работы в ОУ; - улучшение материально-технической базы ОУ. Проекты, реализуемые в ОУ в 2011-2012 учебном году: 1. ФГОС НОО -2011-2015гг. 2. Управление развитием системы оценки качества образования: работа в составе городской сетевой инновационной площадки по теме «Оценка качества образования в ОУ на основе соответствия нормативных и фактических результатов деятельности» - 2011-2012гг. 3. Школа – центр профессионального самоопределения школьников – 2011-2013гг.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: 