Программа спецкурса «Методика преподавания русского языка как иностранного на начальном этапе обучения для студентов-нефилологов» М.: Рудн, 1982. Программа по русскому языку для кружков и курсов. М.: Русский язык, 1977 icon

Программа спецкурса «Методика преподавания русского языка как иностранного на начальном этапе обучения для студентов-нефилологов» М.: Рудн, 1982. Программа по русскому языку для кружков и курсов. М.: Русский язык, 1977



Смотрите также:
Программа спецкурса «методика преподавания русского языка как иностранного на начальном этапе...
Рабочая программа дисциплина «Методика преподавания русского языка как иностранного» для...
Программа курса «Методика преподавания русского языка как иностранного»...
Лингвометодический потенциал народных сказок в обучении русскому языку как иностранному младших...
Программа вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 13. 00...
Рабочая учебная программа дисциплина Теория и методика обучения иностранному языку (Методика...
Программа спецкурса «Современные проблемы преподавания иностранных языков» для слушателей курсов...
«Теория и методика преподавания русского языка», «Психология» и«Педагогика»...
Лингводидактические основы технологии интегративного обучения русскому языку иностранных...
Курс рассчитан на 110 часов. Форма отчетности: 6 тестов (по 2 в семестр), экзамен...
Учебно-методический комплекс дисциплины Русский язык и культура речи Специальность...
Учебно-методический комплекс дисциплины Русский язык и культура речи Специальность...



скачать
Рекомендуемая литература

Основная литература:

  1. Акишина А.А., Коган О.Е. Учимся учить. Для преподавателя русского языка как иностранного – М: Русский язык. Курсы, 2004.

  2. Девятайкина В.В., Добровольская З.Н. и др. Методика преподавания русского языка как иностранного для студентов-нефилологов/- М: Русский язык, 1984.

  3. Дергачева Г.И., Кузина О.С., Малашенко Н.М. и др. Методика преподавания русского языка как иностранного на начальном этапе /– М.: Русский язык, 1989.

  4. Василенко Е.И., Добровольская В.В. Методика преподавания русского языка иностранным учащимся. – М.: МГУ, 1989.

  5. Василенко Е.И., Добровольская В.В. Сборник методических задач по русскому языку/ М.: Русский язык, 1990.

  6. Программа спецкурса «Методика преподавания русского языка как иностранного на начальном этапе обучения для студентов-нефилологов» – М.:РУДН, 1982.

  7. Программа по русскому языку для кружков и курсов. – М.: Русский язык, 1977.

Дополнительная литература:

  1. Живая методика: для преподавателя русского языка как иностранного. 3 - е издание.

  2. Пассов Е.И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению. – М.: Русский язык, 1989.

  3. Общая методика обучения иностранным языкам: Хрестоматия / Сост. Леонтьев А.А. – М.: Русский язык, 1991.

  4. Капитонова Т. И., Московкин Л.В., Щукин А.Н.Методы и технологии обучения русскому языку как иностранному / М: Русский язык. Курсы, 2009

  5. Корчагина Е.Л., Степанова Е.М. Приглашение в Россию.: элементарный практический курс русского языка. Вып:1/ - М:Русский язык. Курсы.2002



 

^ СПЕЦКУРС « МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО ДЛЯ СТУДЕНТОВ-НЕФИЛОЛОГОВ»

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

^ Учебный

семестр


п/п

Содержание занятия


Кол-во

часов

Форма проведения занятия

Самостоя-тельная

работа/

Педагоги-ческая

практика

лекция

практ.

занятие

VII

семестр

18 недель,

2 часа в неделю,

36часов

1.

Вводное занятие. Стартовое тестирование.


2 часа





2 часа




^ Общие вопросы методики преподавания РКИ

2.

Функционирование русского языка в современном мире.

Методика как наука, ее предмет и задачи, связь с другими предметами. Основные понятия методики.



2 часа



2 часа







3.

Основные принципы методики преподавания русского языка как иностранного. Методы преподавания (общая характеристика)



2 часа



2 часа







4.

Уровни владения русским языком. Характеристика начального этапа обучения (элементарный и базовый уровни)- задачи и содержание обучения.



2 часа






2 часа


2 часа

( сам. раб)

5.

Обзор учебников и учебных пособий, используемых в практике преподавания русского языка как иностранного в кружках и на курсах.

Е.Корчагина « Приглашение в Россию» (комплекс учебных пособий) для курсов.


4 часа

2 часа

2 часа




^ Лингводидактические вопросы преподавания фонетики, лексики, грамматики

6.

Систематизация фонетических знаний учащихся. Общая характеристика звуковой системы русского языка

2 часа




2 часа

2 часа

( сам. раб)

7.

Методика работы над фонетическим материалом. Задачи фонетического аспекта. Организация обучения фонетике на начальном этапе, вводно-фонетический курс.



2 часа



2 часа







8.

Методы обучения произношению. Приемы постановки русских звуков.

2 часа




2 часа

2 часа

( сам. раб)

9.

Постановка произношения слова. Характерные особенности русского ударения. Ритмические модели русского слова. Правила произношения безударных гласных ( редукция гласных).

2 часа




2 часа

2 часа

( сам. раб)

10.

Обучение интонации. Основные типы интонационной речи

(ИК-1,ИК-2,ИК-3,ИК-4)

2 часа




2 часа

2 часа

( сам. раб)

11.

Систематизация лексических знаний учащихся. Общая характеристика лексической системы русского языка.

2 часа




2 часа

2 часа

( сам. раб)

12.

Методика работы над лексикой русского языка. Активный, рецептивный, потенциальный словарь учащихся. Лексический минимум.

2 часа

2 часа







13.

Основные этапы работы над новой лексикой. Способы семантизации лексических единиц.

2 часа




2 часа

2 часа

( сам. раб)

14.

Введение и дозировка новой лексики в учебном комплексе для курсов русского языка Е.Корчагина, В.Степанова « Приглашение в Россию»

2 часа




2 часа




15.

Систематизация грамматических знаний учащихся. Основные понятия грамматики. Место грамматики в практическом курсе русского языка

4 часа

2 часа

2 часа




16.

Методика обучения грамматики. Основные принципы организации и представления грамматического материала в курсе изучения русского языка.

2 часа

2 часа







17.

Этапы работы над грамматическим материалом. Типы упражнений. Анализ грамматического материала учебного комплекса для курсов русского языка.


2 часа




2 часа

2 часа

( сам. раб)

^ Зачет №1. Коллоквиум на тему « Особенности преподавания фонетики, лексики и грамматики на начальном этапе обучения русскому языку как иностранному»




^ Лингвометодические основы обучения видам речевой деятельности

VIII

семестр

16 недель,

2 часа в неделю-

32часа,

Педагоги-ческая практика-24 часа

18.

Виды речевой деятельности в условиях естественной коммуникации. Методика обучения видам речевой деятельности. Продуктивные/репродуктивные, устные/письменные ВРД.



2 часа



2 часа







19.

Аудирование  как вид РД. Трудности аудирования. Упражнения, формирующие механизмы аудирования.

2 часа




2 часа




20.

Формирование речевых навыков и умений аудирования: подготовительные языковые, речевые упражнения. Контроль аудирования.

2 часа




2 часа

2 часа

( сам. раб)

21.

Методика обучения говорению. Диалогическая и монологическая формы устной речи. Сущность говорения как продуктивного ВРД.

2 часа

2 часа







22.

Особенности монологической речи. Этапы работы при обучении монологической речи. Система упражнений.

2 часа




2 часа




23.

Особенности диалогической речи. Диалогическое единство как единица диалогической речи, Структурно-семантические типы диалогических единств,

2 часа

2 часа







24.

Диалоги как учебные тексты. Типы диалогов, определенные Программой для курсов и кружков. Этапы работы при обучении диалогу. Система упражнений на каждом этапе.

2 часа




2 часа

2 часа

( сам. раб)

25.

Чтение как вид речевой деятельности. Роль чтения в учебном процессе. Техника чтения и понимания как две стороны единого процесса. Классификация видов чтения в зависимости от его целей. Основы методики обучения чтению.

2 часа

2 часа







26.

Обучение технике чтения. Упражнения для выработки навыков техники чтения. Показатели сформированности навыков техники чтения.

2 часа




2 часа




27.

Понимание содержания основная задача чтения на начальном этапе обучения. Условия, необходимые для понимания содержания текста. Этапы работы над текстом (изучающее чтение). Виды контроля понимания содержания текста.

2 часа




2 часа




28.

Составление упражнений и заданий, связанных с задачей обучения чтению на конкретном тексте из учебного комплекса для кружков и курсов русского языка.

2 часа




2 часа

2 часа

( сам. раб)

29.

Методика обучения письму и письменной речи. Отличие письменной речи от устной. Письмо как средство обучения письменной речи. Упражнения по обучению графике и орфографии:

2 часа

2 часа







30.

Письменная речь как самостоятельная цель обучения и как средство обучения другим видам РД. Подготовительные и речевые упражнения как средство формирования и развития умений в письменной речи

2 часа




2 часа

2 часа

( сам. раб)

31

Анализ упражнений и заданий, направленных на обучение ВРД, на примере одной из тем учебного комплекса для кружков и курсов русского языка. (Е.Корчагина. Приглашение в Россию)

2 часа




2 часа

2 часа

( сам. раб)

^ Организация процесса обучения

32.

Урок как обязательная форма организованного обучения, основная временная единица учебного процесса. Структура урока и ее компоненты. Средства обучения общению и их организация.



2 часа



2 часа




2 часа

( сам. раб)




33.

  Роль и функции преподавателя русского языка. Подготовка преподавателя к уроку. Составление конспекта урока по материалам учебного комплекса для кружков и курсов русского языка.



2 часа






2 часа

2 часа

( сам. раб)




^ Педагогическая практика:

- посещение занятий преподавателей с последующим обсуждением;

- разработка своих фрагментов уроков, обсуждение их планов с преподавателями;

- занятия-консультации с отстающими студентами;

- проверка домашней самостоятельной работы студентов;

- участие во внеаудиторной работе.




24 часа

Зачет №2. Коллоквиум на тему « Обучение видам речевой деятельности. Как построить урок русского языка?»





Государственный экзамен по дисциплине « Методика преподавания русского языка как иностранного на начальном этапе обучения для студентов-нефилологов» с присвоением звания преподавателя русского языка как иностранного в кружках и на курсах и выдачей соответствующего Сертификата.






Скачать 95,92 Kb.
оставить комментарий
Дата05.11.2011
Размер95,92 Kb.
ТипПрограмма спецкурса, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх