Программа сопровождения детей, состоящих на учёте icon

Программа сопровождения детей, состоящих на учёте


2 чел. помогло.
Смотрите также:
Улучшение жилищных условий граждан...
О развитии отрасли в сфере опеки и попечительства за 2011 год...
Приказ об утверждении Инструкции о бухгалтерском учете в публичных учреждениях...
Расселение коммунальных квартир в Санкт-Петербурге...
Краевая целевая программА «Предупреждение Иборьба с социально значимыми заболеваниями» на...
Краевая целевая программА «Предупреждение распространения и борьба с заболеваниями социального...
Приказ по Управлению образования администрации городского округа Орехово-Зуево от 25. 04. 2012 г...
Организация и правовые основы деятельности уголовно-исполнительных инспекций в сфере...
Легализация короткоствольного огнестрельного оружия в россии...
Г. А. Прошунина изложила принципы построения окружной программы сопровождения детей с сдвг...
К основным показателям социально-экономического...
Список налогоплательщиков юридических лиц имеющих задолженность по налогам и сборам в бюджет и...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5   6
вернуться в начало
скачать

Дата заполнения_____________________________


^ Ведомость текущей успеваемости

_________________________________,

ученика(цы) ______ класса школы …

в ____ четверти 200__ / 200__ учебного года


Предметы

___ четверть

Итог ____ четверть

1.







2.







3.







4.







5.







6.







7.







8.







9.







10.







11.







12.







13.







14.







15.







16.







17.







18.







19.







20.









«___»________________200__г.


Директор школы: _________________________________/ /


Классный руководитель: ________________________/ /


^ ЗАКЛЮЧЕНИЕ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА


Ф.И.О. ребенка _________________________________________________________________


Актуальная проблема _____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


^

Состояние здоровья ребенка


Особенности физиологического развития и состояния ребенка (общая характеристика физического состояния, соответствует ли возрастной норме)____________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Хронические заболевания___________________________________________________________

Характеристика перенесенных заболеваний за последний год_____________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
^

Социальная справка


Социальное окружение (ребенок в социуме)___________________________________________


________________________________________________________________________________________________

Внешний вид ребенка ______________________________________________________________


_________________________________________________________________________________


Интересы, склонности ______________________________________________________________


Занятия в кружках ________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Социологические исследования:

положение в семье _______________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

положение в школе ________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Контакты социального педагога с семьей (организация социальной помощи: б/п питание, летний отдых, пособия и т.п.; посещение семьи на дому, приглашение в школу к социальному педагогу и т.д.)

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________


^ Выводы социального педагога о причинах непосещения учебных занятий ________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Рекомендации ____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Ф.И.О. социального педагога ________________________________________________________


Дата _________________ Подпись _____________


^ Карта социально-педагогической работы с семьёй обучающегося


Ф.И.О. обучающегося_________________________________________________

Возраст__________

Класс___________

Домашний адрес______________________________________________________

Контактный телефон___________________________________________________

Кто из членов семьи обратился за социально-педагогической консультацией (помощью) ___________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Сведения о семье

Член семьи

Имя, отчество

Возраст

Образование

Где работает, занимаемая должность

Контактный телефон

Отец
















Мать
















Бабушка
















Дедушка
















Опекун

















Причина обращения ___________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________


Психологический климат в семье (взаимоотношения между членами семьи)

Хорошие, дружеские, напряженные, конфликтные, безразличные, холодные

_____________________________________________________________________


Что сделано членами семьи для нормализации взаимоотношений (какие меры были приняты) ________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________


Что хотят изменить члены семьи в создавшейся ситуации ___________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________


Ожидаемые результаты от консультации членов семьи ______________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________


Дата приёма ______________________


Подпись родителей:


^ КОМИТЕТ ПО НАРОДНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ

Муниципальное образовательное учреждение для детей,

нуждающихся в психолого-педагогической

и медико-социальной помощи

«Центр психолого-медико-социального сопровождения»


Памятка по составлению характеристики

  1. ^ Состав семьи, её структура (полная, неполная, с одним ребёнком, родители разведены и т.д.);

  2. Жилищно-бытовые условия семьи (наличие жилплощади в соответствии с нормами, необходимость улучшения жилищных условий, ребёнок имеет отдельную комнату, уголок для занятий и игр);

  3. Материальная обеспеченность семьи (обеспеченная, малообеспеченная, нуждающаяся);

  4. Характер взаимоотношей в семье:




  • между взрослыми членами семьи (гармоничные, компромиссные, неустойчивые, конфликтные, резко-конфликтные, аморальные и т.д.);

  • между родителями, другими взрослыми членами семьи и ребёнком (слепое обожание, заботливость, дружба, доверие, равноправие, отчуждённость, равнодушие, мелочная опека, бесконтрольность и т.д.);




  • положение ребёнка в семье (соответствует норме, его интересы никого не касаются, предоставлен самому себе, никто им не интересуется, запуган, неуверен в себе, избегает общения с родителями, ощущает себя заброшенным, чувствует себя идолом, служит «яблоком «раздора для взрослых, каждый из которых стремиться привлечь его на свою сторону);

  • отношение ребёнка к родителям (дорожит семьёй, авторитет родителей непререкаем, относится к ним безразлично или пренебрежительно, остро переживает разлад в семье, тяготеет к одному из членов семьи (к кому и почему));




  1. ^ Воспитательный потенциал семьи (высокий, неустойчивый, слабый, единство требований к ребёнку, формы поощрения, наказания, отношение родителей к организации учёбы, свободного времени ребёнка, осуществление контроля, наличие у ребёнка режима дня);

  2. ^ Отношение ученика к учёбе (успеваемость, уровень знаний, мотивы учения, познавательный интерес к определённому предмету);

  3. Отношение ученика к труду (наличие трудовых навыков, умений, предпочитаемые виды труда);

  4. Участие во внеклассной и внешкольной деятельности, досуговые предпочтения (кружки, секции, клубы);

  5. Определение ребёнка в коллективе сверстников (лидер, «середняк», изгой), в сфере неформального общения (тусовка, секция, кружок, клуб и т.п.);

10.Выявление характера и особенностей ближайшего окружения ребёнка и его положение в нём (тревоги не вызывает, благоприятное);

11.^ Чем труден ребёнок, формы выражения трудностей (ленивый, недисциплинированный, нежелание трудиться, увлечение азартными играми, драки, побеги). С каких пор эти трудности стали замечаться и как развивались?


^ Ведомость успеваемости


_________________________________,


ученика(цы) ______ класса школы …


200__ / 200__ учебного года



Предметы

I четв

II четв

III четв

IV четв

Итог

за год

Экз.

Итог



























































































































































































































































































































































































































«___»________________200__г.


Директор школы: _________________________________/ /


Классный руководитель: ________________________/ /


^ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

по учебной деятельности обучающегося

Ф.И.О. обучающегося ____________________________________________________


Актуальная проблема

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


^ Проявляет ли интерес к учебным предметам (ко всем в одинаковой степени, выделяет отдельные предметы, не проявляет явно выраженного интереса ни к одному )

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Особенности выполнения учебной деятельности, активность на уроках (организованность, старательность, мера владения основными навыками учебной деятельности ) _____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

^ Развитие речи (словарный запас, развитие монологической речи, понимание прочитанного, пересказ) _____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

По каким учебным предметам есть наиболее существенные пробелы знаний? Каковы причины? _____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Испытывает ли ученик трудности в обучении ( в чем эти трудности проявляются и как он их объясняет?) ____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

^ Как относится к полученным отметкам? (соглашается с отметкой или нет, что более действенно: одобрение или порицание) __________________________________________________________________________________

^ Какова типичная реакция на неудачу? (в ком или чем чаще всего видит их причину; что делает для их исправления; насколько сильно переживает неудачи, по сравнению с успехом, или равнодушен)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________


^ Особенности поведения в школе (на уроках, переменах, внеурочных мероприятиях) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Конфликты (причины) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

^ Выполнение школьного режима (опоздания на уроки, прогулы и т.п.)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

^ Положение в классе

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Отношение самого ученика к сверстникам

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


^ Отношение к сотрудникам школы

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Интересы, увлечения

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


^ Вредные привычки

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


^ Какие формы получения образования предлагались обучающемуся

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


^ Выводы классного руководителя о причинах непосещения учебных занятий _____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Рекомендации _______________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Ф.И.О. классного руководителя __________________________________________________


Дата_________________ Подпись__________________


^ Карта социально-педагогической работы с классным руководителем


Ф.И.О. классного руководителя_________________________________________

____________________________________________________________________

Класс___________


Причина обращения классного руководителя за консультацией к социальному педагогу:____________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________


Что сделано классным руководителем в решении данной проблемы:_________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________


Рекомендации классному руководителю по решению проблемной ситуации:__

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________


Повторная беседа социального педагога с классным руководителем. Какие изменения произошли в ходе разрешения проблемной ситуации:____________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________


Дата первичной консультации _________________________________________


Дата повторного консультирования _____________________________________


^ КАРТОЧКА УЧЕТА НЕБЛАГОПОЛУЧНОЙ СЕМЬИ

  1. Ф. И. О. учащегося

  2. Класс

  3. Классный руководитель

  4. Сведения о родителях (Ф. И. О., место работы, телефон)

Мать

Работает:

Отец

Работает:

  1. Место жительства телефон

  2. Причины неблагополучия

______________________________________________________________

7. Жилищные условия___________________________________________

______________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

8. Характеристика учащегося (как отражается неблагополучие в семье на
поведении и успеваемости ребенка)_______________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________


Дата заполнения_______________________


Карта

индивидуальной воспитательно-профилактической работы социального педагога


с обучающимся (Ф.И.О., класс) ________________________________________________________________________________________________





^ Учебно-воспитательная деятельность

Работа с семьей

Совместная деятельность с ПДН, КДН, отделом опеки и попечительства


^ Меры административного воздействия

Итоги работы



































































































































































































































































































Социальный педагог _____________________________________________________________


^ Пропуски уроков


Ф.И.О.______________________________________________________Класс____________________


Месяц

Предмет

Пропуски

















































































































































































































Приложение 4

1

Карта консультирования обучающегося

(Психологическая карта)


Фамилия ____________________________________________________________________

Имя_________________________________________________________________________

Дата рождения________________________________________________________________

Класс ____________________________________________________________________________

Сведения о семье

Член семьи

Имя, отчество

Возраст

Где работает, занимаемая должность

Контактный телефон

Отец













Мать













Бабушка













Дедушка













Опекун





























Кто обратился за консультацией (помощью): ____________________________________________________________________


Причина обращения обучающегося за помощью (или обратившегося классного руководителя, соц. педагога и т.д.):

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Домашний адрес______________________________________________________


^ Сводные данные о работе с ребенком

дата

причины проведения обследования, др. видов работы

цель мероприятия, результат

вопросы для дальнейшей работы



































































































^ Данные об особенностях развития, обучения, воспитания

на предыдущих этапах

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


^ Сведения о состоянии здоровья

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


^ Диагностическая работа

цель______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

методы____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

результаты______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


^ Психокоррекционная и развивающая работа

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


2




оставить комментарий
страница5/6
Дата05.11.2011
Размер1,92 Mb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6
отлично
  4
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх