Рабочая учебная программа по физике icon

Рабочая учебная программа по физике



Смотрите также:
Рабочая учебная Программа по физике базовый уровень...
Рабочая учебная программа по физике 10-11...
Рабочая учебная программа факультет органической химии и технологии Кафедра хтпм и пм по химии и...
Приказ № от 20 г. Рабочая учебная программа по физике 10 класс...
Рабочая программа по физике 7-9 классы...
Рабочая программа по физике Составила И. В. Орлова...
Приказ № от 200 года Директор школы Рабочая программа основного общего образования по физике...
Приказ № от 200 года Директор школы Федотова Л...
Рабочая программа по физике, 11 класс. Муниципальное общеобразовательное учреждение...
Рабочая программа по физике, 9 класс. Муниципальное общеобразовательное учреждение...
Рабочая программа казьминой Светланы Муратовны по физике для 11 класса...
Рабочая программа по физике, 7 класс. Муниципальное общеобразовательное учреждение...



скачать
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

____________________по ФИЗИКЕ___________________

(наименование учебного предмета /курса/)

______________________8 класс_______________________

(класс)

______________2010-2011 учебный год_________________

(срок реализации программы)


Составлена на основе Примерной программы основного общего образования: «Физика» 7-9 классы (базовый уровень) и авторской программы Е.М.Гутника, А.В. Перышкина «Физика» 7-9 классы, 2004.


___________________________Ильчук Ирина Анатольевна_________________________________

(Ф.И.О. учителя (преподавателя), составившего рабочую учебную программу)


^ Пояснительная записка


Данная рабочая программа является программой основной школы (авторы: Е. М.Гутник, А. В. Перышкин «Физика» 7-9 классы сборника: «Программы для общеобразовательных учреждений «Физика» Москва, Дрофа-2004г.»


Программа соответствует образовательному стандарту основного общего образования по физике. Она позволяет сформировать у учащихся основной школы достаточно широкое представление о физической картине мира.


В курсе 8 класса рассматриваются тепловые явления, электрические и световые явления.


Используемый математический аппарат не выходит за рамки школьной программы по элементарной математике и соответствует уровню математических знаний у учащихся данного возраста.


Программа предусматривает использование Международной системы единиц СИ.

Время, выделяемое на изучение отдельных тем, в программе считается примерным, поэтому считаю его распределить следующим образом:

Темы

Количество часов по программе

Тепловые явления

12

Изменение агрегатных состояний вещества

12

Электрические явления

29

Электромагнитные явления

6

Световые явления

9

ИТОГО:

68



Программа предполагает преподавание предмета по учебнику для общеобразовательных учреждений А.В. Перышкин «Физика» - 8 класс, Москва, Дрофа 2008г.


^ Содержание основной образовательной программы


Тепловые явления. Агрегатные состояния вещества


Тепловое равновесие. Температура. Связь температуры со скоростью хаотического движения частиц. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела. Виды теплопередачи: теплопередача, конвекция, излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Закон сохранения энергии в тепловых процессах. Испарение и конденсация. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Влажность воздуха. Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления, парообразования. Удельная

теплота сгорания. Преобразование энергии в тепловых машинах. ^ Паровая турбина, ДВС, реактивный двигатель. КПД тепловой машины. Экологические проблемы использования тепловых машин.

Наблюдение и описание изменений агрегатных состояний вещества, различных видов теплопередачи; объяснение этих явлений на основе представлений об атомно-молекулярном строении вещества, закона сохранения энергии в тепловых процессах.

Измерение физических величин: температуры, количества теплоты, удельной теплоемкости, удельной теплоты плавления, влажности воздуха.

Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей: температуры остывающей воды от времени, температуры вещества от времени при изменениях агрегатных состояний вещества.


^ Электрические и электромагнитные явления


Наблюдение и описание электризации тел, взаимодействие электрических зарядов и магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, теплового действия тока, электромагнитной индукции, объяснение этих явлений.

Измерение физических величин: силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности тока.

Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по изучению электрического взаимодействия заряженных тел, действия магнитного поля на проводник с током, последовательного и параллельного соединения проводников, зависимости силы тока от напряжения на участке цепи.

Практическое применение физических знаний для безопасного обращения с электробытовыми приборами; предупреждения опасного воздействия на организм человека электрического тока электромагнитных излучений.

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: амперметра, вольтметра, динамика и микрофона, электрогенератора, электродвигателя.

^ Световые явления


Наблюдение и описание отражения, преломление света, объяснение этих явлений.

Измерение физических величин: фокусного расстояния линзы.

Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по изучению: угла отражения света от угла падения, угла преломления света от угла падения., очков, фотоаппарата, проекционного аппарата.


^ Требования к уровню подготовки ученика


В результате изучения физики 8 класса ученик должен


Знать/понимать:

смысл понятий: вещество, электрическое поле, магнитное поле, атом, атомное ядро, ионизирующее излучение.

смысл физических величин: кпд, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы.

смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка цепи, Джоуля - Ленца, прямолинейного распространения света.


Уметь:


- описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление света.

- использовать физические приборы и инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока.

- представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения.

- выражать результаты измерений и расчетов Международной системы:

Приводить примеры практического использования физических знаний об электромагнитных и квантовых явлениях.

- решать задачи на применение изученных физических законов;

- осуществлять самостоятельный поиск информации естественно – научного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно- популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах ( словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем).

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обеспечения безопасности в процессе использования электробытовых приборов, электронной техники; контроля за исправностью электропроводки в квартире; рационального применения простых механизмов; оценки безопасности радиационного фона.


^ Календарно - тематическое планирование

Пояснительная записка


Тематическое планирование составлено на основе программы основной школы (авторы программы Е.М. Гутник, А.В. Перышкин), Дрофа, 2001г. и Стандарта основного общего образования по физике от 5 марта 2004 г. № 1089. Учтены образовательный минимум содержания основных образовательных программ и требования к уровню подготовки учащихся, примерная программа основного общего образования.


^ Учебно-тематический план

2 часа в неделю, всего - 68 ч.


^ Сроки

(примерные)

Тема

Количество

часов

Кол-во

лабораторных

работ

Кол-во

контрольных

работ

Кол-во

самостоятельных, проверочных

Работ, тестов и физических диктантов




Тепловые явления

12

2

1

1




Агрегатное состояние вещества

12

----

1

4




Электрические явления

29

5

2

6




Электромагнитные явления

6

2

------

---------




Световые явления

9

1

1

1




Всего

6565 68

10

5

12



Учебно-методический комплекс




п\п

Авторы,составители

Название учебного издания

Годы издания

Издательство

1.

А.В. Перышкин

Физика-8кл

2008

М. Дрофа

2.

В.И. Лукашик

Сборник задач по физике 7-9кл.

2005

М.Просвещение

3.

Л.А.Кирик

Самостоятельные и контрольные работы-8 класс

2005

М. Илекса

4.

Р.Д. Минькова Е.Н. Панаиоти

Тематическое и поурочное планирование по физике -8 класс

2001

М. Дрофа


Данный учебно-методический комплекс реализует задачу концентрического принципа построения учебного материала, который отражает идею формирования целостного представления о физической картине мира.


^ Поурочное планирование по физике в 8 классе в 2010 - 2011 учебном году


Дата

Кол-во часов

Тип урока

Тема урока

Основа урока

Знания

Умения

Домаш-нее задание

^ Тепловые явления – 12 часов




1/1

Урок изучения нового материала

Вводный инструктаж по ТБ

Тепловое равновесие. Температура. Связь температуры со скоростью хаотического движения частиц.

Вводный инструктаж по ТБ в

физкабинете.

Знакомство с учебником физики. Как работать с учебником. Требования к ведению тетрадей.

Объяснение учителя §1.

Демонстрации: Измерение температуры, тепловое движение

Решение задач Л№

Правила техники безопасности в физкабинете.

Понятия: температура, тепловое движение, тепловые явления

Факты: зависимость скорости движения молекул от температуры

Объяснять физические явления на основе знаний о тепловом движении


Измерять температуру тел с помощью термометра

§ 1






1/2

Комбинированный урок

Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела.

Объяснение учителя §2,3

Решение задач Л№

Понятия: внутренняя энергия, теплопередача

Факты: способы изменения внутренней энергии

Объяснять физические явления на основе знаний о внутренней энергии тел и ее изменении

§ 2,3,

зад. 1,

Л №920, 922





1/3

Комбинированный урок

Теплопроводность

Объяснение учителя §4

Решение задач Л№

Понятие теплопроводность

Факты: механизм, особенности, применение и учет теплопроводности

Объяснять физические явления на основе знаний о теплопроводности

§4

Упр.1,

Л №948, 954




1/4

Комбинированный урок

(беседа)

Конвекция.

Объяснение учителя §5

Решение задач Л№

Понятия: конвекция

Механизм, особенности, учет и использование конвекции

Объяснять физические явления на основе знаний о конвекции

§5, повт. §4,

Упр. 2




1/5

Комбинированный урок

(беседа)

Излучение

Объяснение учителя §6

Решение задач Л№

Понятия: излучение

Механизм, особенности, учет и использование и излучения

Объяснять физические явления на основе знаний об излучении

§6, повт. §4,5

Упр. 3




1/6

Комбинированный урок

Количество теплоты


Проверочная работа №1 по теме «Виды теплопередачи»

Объяснение учителя §7

Решение задач Л№

Понятия: количество теплоты

Объяснять физические явления на основе знаний о количестве теплоты


§7

Упр. 4(1)




1/7

Комбинированный урок

Удельная теплоемкость


Объяснение учителя §8,9

Решение типовых задач на расчет количества теплоты: упр. 4(2б)

Понятия: удельная теплоемкость

Формула для расчета количества теплоты, необходимого для нагревания тела, выделяемого им при охлаждении


Объяснять физические явления на основе знаний об удельной теплоемкости.

Рассчитывать количество теплоты, необходимое для нагревания тела, выделяемого телом при остывании

§8,9, повт §7, упр. 4(1), Л №997, 998




1/8

Урок - практикум

^ Лабораторная работа №1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры»

Инструктаж по ТБ при выполнении лабораторных работ

ТБ - 3

Выполнение лабораторной работы под руководством учителя

Формула для расчета количества теплоты, необходимого для нагревания тела, выделяемого им при охлаждении

Рассчитывать количество теплоты, необходимое для нагревания тела, выделяемого телом при остывании

Измерять температуру тел

Повт. §9,

упр.4(2,3)




1/9

Урок изучения нового материала

Удельная теплота сгорания

Объяснение учителя §10

Решение задач упр. 5(1, 2а)



Формула для расчета количества теплоты, выделяющегося при сгорании топлива

Факты: условия, необходимые для горения, механизм горения

Понятие удельная теплота сгорания

Рассчитывать количество теплоты, выделяющееся при сгорании топлива

§10

Упр. 5(2, 3)




1/10

Урок - практикум

^ Лабораторная работа №2 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела»

Инструктаж по ТБ при выполнении лабораторных работ

ТБ - 3

Выполнение лабораторной работы под руководством учителя

Формула для расчета удельной теплоемкости твердого тела.

Решать задачи на нахождение удельной теплоемкости твердого тела


§9, повт.

Л №1007, 1008




1/11

Комбинированный урок

(беседа)

Закон сохранения энергии в тепловых процессах

Самостоятельное изучение §11

Решение задач упр. 6

Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах

Объяснять физические явления на основе закона сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах

§11, упр.6(1,2)

Л №1053





1/12

Урок оценивания знаний по теме

^ Контрольная работа №1 по теме «Тепловые явления»

Самостоятельное выполнение работы по вариантам

Формула для расчета количества теплоты, выделяющегося при сгорании топлива Формула для расчета количества теплоты, необходимого для нагревания тела, выделяемого им при охлаждении

Рассчитывать количество теплоты, необходимое для нагревания тела, выделяемого телом при остывании, при сгорании топлива




^ Изменение агрегатного состояния вещества – 12 часов




1/13

Урок изучения нового материала

Агрегатные состояния вещества. Плавление и кристаллических тел. График плавления и отвердевания

Анализ контрольной работы

Самостоятельное изучение §12

Объяснение учителя §13,14


Понятия: агрегатные состояния вещества, плавление, отвердевание, кристаллизация, температура плавления, температура кристаллизации

Факты: строение вещества, физические свойства, движение, расположение молекул в различных агрегатных состояниях, график плавления и отвердевания вещества

Объяснять физические явления на основе знаний об агрегатных состояниях вещества, плавлении и кристаллизации веществ

Читать и строить графики плавления и отвердевания

§12-14

Упр. 7(3-5)




1/14

Урок изучения нового материала

Удельная теплота плавления

Объяснение учителя §15

Решение задач Л№

Понятие удельная теплота плавления

Факты: механизм плавления и отвердевания

Формула для расчета количества теплоты, необходимого для плавления тела и выделяемого при кристаллизации

Решать задачи на расчет количества теплоты, необходимого для плавления тела и выделяемого при кристаллизации

Объяснять физический смысл удельной теплоты плавления

§15

Упр. 8(1-3)




1/15

Комбинированный урок


Решение задач по теме «Нагревание и плавление кристаллических тел».


Решение типовых качественных задач:
Л№

Решение задач на расчет количества теплоты.

Самостоятельная работа №1 «Нагревание и плавление кристаллических тел»

Формула для расчета количества теплоты, необходимого для нагревания тела, выделяемого им при охлаждении

Рассчитывать количество теплоты, необходимое для нагревания или выделяемое при охлаждении твердого тела.

Повт§1-11

Зад. в тетр




1/16

Урок изучения нового материала

Испарение. Насыщенный и ненасыщенный пар. Поглощение энергии при испарении и выделение ее при конденсации пара.

Объяснение учителя §16

Самостоятельное изучение п. 17

Решение задач упр. 9(1, 3)

Понятия: парообразование, конденсация, испарение, насыщенный пар, динамическое равновесие

Формула для расчета количества теплоты, необходимого для парообразования жидкости и выделяющегося при конденсации Факты: механизм испарения и конденсации, факторы, влияющие на испарение

Объяснять физические явления на основе знаний об испарении

§16, 17

Упр. 9 (2,4,6)





1/17

Комбинированный урок


Кипение. Зависимость температуры кипения от давления.

Объяснение учителя §18

Решение задач Л№

Понятие кипение, температура кипения, удельная теплота парообразования и конденсации

Факты: механизм кипения, зависимость температуры кипения от давления

Решать задачи на расчет количества теплоты, необходимого для парообразования жидкости и выделяющегося при конденсации

§18

Л№1113




1/18

Урок оценивания знаний по теме

Решение задач по теме « Кипение, испарение и конденсация»

Решение типовых качественных задач: Л№

Самостоятельная работа №2 «Кипение, парообразование и конденсация»













1/19

Комбинированный урок


Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха


Объяснение учителя §19 (Способы определения влажности воздуха)


Понятия: абсолютная, относительная влажность воздуха, точка росы

Назначение, устройство, виды гигрометров

Факты: значение влажности


Определять относительную влажность воздуха с помощью психрометра и термометра

§19

Л№1147,1157




1/20

Комбинированный урок


Удельная теплота парообразования и конденсации.

Объяснение учителя §20


Формула для расчета количества теплоты, необходимого для парообразования и выделяемого при конденсации

Рассчитывать количество теплоты, необходимого для парообразования и выделяемого при конденсации

§20

Л№1112





1/21

Комбинированный урок


Преобразование энергии в тепловых машинах. Двигатель внутреннего сгорания

Объяснение учителя §21,22

Просмотр диафильма о ДВС

Проверочная работа№2 по теме «Испарение и конденсация»

Понятие тепловой двигатель

Факты: виды тепловых двигателей, устройство, назначение и принцип действия ДВС




§21, 22

Л№1126-1128




1/22

Комбинированный урок

Паровая турбина. КПД теплового двигателя

Объяснение учителя по плакату и модели паровой турбины

Демонстрация Работа паровой турбины

Изучение §23,24

Решение задач Л№

Понятия: КПД теплового двигателя

Факты: устройство, назначение и принцип действия паровой турбины

Рассчитывать КПД тепловых двигателей

§23, 24

Л№1146




1/23

Урок оценивания знаний по теме

Решение задач по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»

Физический диктант

Решение типовых задач на расчет количества теплоты при парообразовании, плавлении

Формулы количества теплоты, необходимого для плавления, парообразования, выделяющегося при конденсации, при кристаллизации

Объяснять физические явления на основе знаний о плавлении, испарении и конденсации

Рассчитывать количество теплоты, необходимое для парообразования, плавления, выделяющееся при конденсации и отвердевании

Повт. §12-24

Зад. в тетр.




1/24

Урок оценивания знаний по теме

^ Контрольная работа №2 по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»

Самостоятельное выполнение работы по вариантам

Формулы количества теплоты, необходимого для плавления, парообразования, выделяющегося при конденсации, при кристаллизации

Объяснять физические явления на основе знаний о плавлении, испарении и конденсации

Рассчитывать количество теплоты, необходимое для парообразования, плавления, выделяющееся при конденсации и отвердевании

Объяснять тепловые явления

Повт. §1 - 24

^ Электрические явления (29 часов)




2/1

Урок изучения нового материала

Электризация тел. Взаимодействие зарядов. Два вида электрических зарядов.

Анализ контрольной работы Объяснение учителя § 25, 26

Демонстрации: притяжение бумаги к заряженной палочке, передача заряда, взаимодействие заряженных тел

Решение задач Л№


Понятия: электризация, наэлектризованное тело

Факты: взаимодействие наэлектризованных тел, свойство электризации

Объяснять физические явления на основе знаний об электризации

§ 25, 26




2/2

Комбинированный урок

Электроскоп. Проводники, диэлектрики и полупроводники.

Объяснение учителя § 27

Демонстрации: электроскоп, электрометр, отталкивание заряженной гильзы от заряженной палочки

Решение задач Л№

Понятия: проводник, непроводник, электрическая сила, электрическое поле

Факты: устройство, назначение и принцип действия электроскопа, зависимость действия электрического поля от расстояния

Объяснять физические явления на основе знаний об электрическом поле, проводниках и непроводниках электричества

§ 27




2/3

Комбинированный урок



Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды. Дискретность электрического заряда. Электрон.

Объяснение учителя § 28,29

Демонстрации Делимость электрического заряда

Решение задач Л№



Понятия: электрон, отрицательный ион, положительный ион

Факты: делимость электрического заряда




§28, 29, Упр. 11




2/4

Комбинированный урок



Моделирование объектов природы. Планетарная модель атома.

Объяснение учителя § 30


Факты: строение атома

Описывать строение атомов, схематически изображать атомы


§30





2/5

Комбинированный урок



Объяснение электрических явлений. Закон сохранения электрического заряда.


Объяснение учителя §31

Решение задач упр. 12(2)


Проверочная работа №3 по теме «Электризация»

Факты: причина электрической нейтральности тел, механизм электризации, причина проводимости проводников и непроводимости непроводников




§ 31

Упр. 12(1)




2/6

Комбинированный урок



Постоянный электрический ток. Источники электрического тока

Объяснение учителя §32

Самостоятельное изучение: устройство, работа гальванических элементов и аккумуляторов

Тестовая работа по теме «Электризация»

Понятия: электрический ток, источник электрического тока

Факты: условия существования тока в проводнике, виды источников тока




§32, зад. 6, Л№1233,1234




2/7

Урок изучения нового материала

Электрическая цепь и ее составные части

Объяснение учителя §33

Решение задач упр. 13(3), Л№



Понятия: электрическая цепь, электрическая схема

Факты: условные обозначения элементов электрической цепи

Читать и чертить электрические схемы

§33

Упр. 13 (1), Л№1245-1247




2/8

Комбинированный урок



Носители электрических зарядов в металлах, полупроводниках, электролитах и газах. Полупроводниковые приборы.

Объяснение учителя §34

Решение задач Л№

Физический диктант по теме «Электрические схемы»

Понятия: электрический ток в металлах


Объяснять физические явления на основе знаний о носителях электрических зарядов в металлах, полупроводниках, электролитах и газах.

§34

Л№1252




2/9

Комбинированный урок



Действия электрического тока

Направление электрического тока

Объяснение учителя §35,36

Решение задач Л№


Факты: действия электрического тока, направление электрического тока

Объяснять физические явления на основе знаний о действиях электрического тока, направлении электрического тока

§35,36,

Л№1253




2/10

Урок изучения нового материала

Сила тока. Единицы силы тока.

Объяснение учителя §37,38

Решение задач упр. 14(3)


Понятия: сила тока

Формула и единицы силы тока

Решать задачи на расчет силы тока

§37,38

Упр. 14 (1,2)




2/11

Урок - практикум

Амперметр. Измерение силы тока.

^ Лабораторная работа №3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках»

Инструктаж по ТБ при выполнении лабораторных работ по электричеству

Выполнение лабораторной работы под руководством учителя

ТБ при выполнении лабораторных работ по электричеству

Назначение, правила включения, обозначение на схемах амперметра

Собирать электрическую цепь, измерять силу тока

Повт. §37, 38

Упр. 15

Подг. доклад об А. Вольта




2/12

Урок изучения нового материала

Электрическое напряжение. Единицы напряжения.

Объяснение учителя §39, 40,41

Решение задач Л№


Доклад «А. Вольта»

Понятие электрическое напряжение

Формула электрического напряжения

Решать задачи на расчет электрического напряжения

§39, 40,41 упр. 16(1)




2/13

Урок - практикум

Вольтметр. Измерение напряжения. ^ Лабораторная работа №4 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»

Выполнение работы под руководством учителя

Факты: обозначение на схемах, правила включения вольтметра в цепь

Измерять напряжение с помощью вольтметра

Повт. §39,40, 41




2/14

Комбинированный урок



Электрическое сопротивление. Удельное сопротивление.

Самостоятельное изучение §43

Решение задач Л№

Проверочная работа №4 по теме «Сила тока и напряжение»

Понятие электрическое сопротивление

Факты: причина возникновения электрического сопротивления




§ 43

Упр. 18(1,2)

Подг. доклад о Г. Оме




2/15

Комбинированный урок

Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома.

Объяснение учителя §42, 44

Демонстрации Зависимость силы тока от напряжения

Решение задач упр. 17(2), 19(3),

Чтение графиков I(U) рис. 69

Доклад «Г. С. Ом»

Факты: зависимость силы тока от напряжения

Закон Ома для участка цепи


По зависимости силы тока от напряжения рассчитывать силу тока и напряжение

Решать задачи на применение закона Ома для участка цепи

Читать графики зависимости силы тока от напряжения

Находить сопротивление проводника по графику I(U)

§42, 44

Упр. 17(1), 19 (2,4)




2/16

Урок изучения нового материала

Примеры на расчет сопротивления проводника, силы тока и напряжения.

Объяснение учителя §45, 46

Решение типовых задач упр. 20(2в), Л№

Формула для расчета сопротивления проводника

Понятие удельное электрическое сопротивление

Рассчитывать электрическое сопротивление проводников

Решать задачи на расчет силы тока и напряжения в цепи

§45, 46

Упр. 20 (1,2б)




2/17

Комбинированный урок

Реостаты.

^ Лабораторная работа №5 «Регулирование силы тока реостатом»


Самостоятельное изучение §47

Демонстрация: различные виды реостатов

Выполнение лабораторной работы по инструкции

Факты: назначение, виды реостатов, обозначение на схемах, правила включения амперметра в цепь

Регулировать силу тока в цепи реостатом

§47

Упр. 21 (2,3)

Повт. §47





2/18

Урок - практикум

^ Лабораторная работа №6 «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра»

Выполнение лабораторной работы под руководством учителя


Самостоятельная работа №3 по теме «Закон Ома»

Правила включения амперметра, вольтметра в цепь

Закон Ома для участка цепи

Определять сопротивление проводника при помощи амперметра и вольтметра

Повт. §25-47




2/19

Урок оценивания знаний по теме

^ Контрольная работа №3 по теме «Закон Ома»

Самостоятельное выполнение работы по вариантам


Формулы и единицы силы тока, напряжения, сопротивления

Закон Ома для участка цепи

Обозначения элементов электрических схем

Рассчитывать силу тока, напряжение, сопротивление, работу тока, длину проводника

Объяснять физические явления

Повт. §25-47

Зад. в тетр




2/20

Комбинированный урок

Последовательное соединение проводников

Анализ контрольной работы Объяснение учителя §48

Демонстрация Законы последовательного соединения

Решение задач на расчет характеристик электрических цепей

Законы последовательного соединения проводников

Решать задачи на расчет электрических цепей

§48

Упр. 22 (1), Л№1346

§49

Упр. 23 (2,3,5)




2/21

Комбинированный урок



Параллельное соединение проводников

Объяснение учителя §49

Решение задач упр. 23 (1,4)


Законы параллельного соединения проводников

Повт. §48, 49





2/22

Комбинированный урок



Решение задач по теме «Последовательное и параллельное соединение проводников»

Самостоятельная работа №4 по теме «Последовательное и параллельное соединение проводников»

Законы последовательного и параллельного соединения проводников




2/23

Комбинированный урок

Работа электрического тока

Объяснение учителя §50

Решение задач упр. 24 (3), Л №

Формула и единицы работы тока

Факты: способы измерения работы тока

Рассчитывать работу тока

§50

Упр. 24 (1,2)




2/24

Комбинированный урок


Мощность электрического тока.

Объяснение учителя §51


Понятия: мощность тока

Формулы и единицы мощности тока

Рассчитывать мощность тока

§51,

Упр. 25 (1)




2/25

Урок - практикум

^ Лабораторная работа №7 «Измерение работы и мощности тока в лампе»

Выполнение лабораторной работы под руководством учителя


Факты: правила включения вольтметра и амперметра в цепь

Формулы и единицы работы и мощности тока

Измерять силу тока и напряжение

Рассчитывать работу и мощность тока

Повт. § 50-51




2/26

Комбинированный урок


Единицы работы электрического тока, применяемые на практике

Объяснение учителя §52

Решение задач Л№

Понятия: мощность тока

Формулы и единицы мощности тока

Переводить кВтч в Дж

Рассчитывать работу и мощность тока

§52

Упр. 25 (4)




2/27

Урок изучения нового материала

Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца

Объяснение учителя §53

Решение задач упр. 27(2,3),

Л№


Закон Джоуля-Ленца

Факты: причина нагревания проводников током

Объяснять физические явления на основе знаний о нагревании проводников током

Решать задачи на применение закона Джоуля-Ленца

§53

упр. 27(1,4)




2/28

Комбинированный урок


Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы. Короткое замыкание. Предохранители


Сообщения учащихся по §54, 55

Устройство, назначение принцип действия плавких предохранителей

Понятие короткое замыкание




§54, 55, Л№1450,1453




2/29

Урок оценивания знаний по теме

^ Контрольная работа №4 по теме «Постоянный ток»

Самостоятельное выполнение работы по вариантам


Определение, формулы, единицы силы тока, напряжения, работы тока, мощности тока, сопротивления проводника

Законы последовательного и параллельного соединений, закон Ома для участка цепи

Решать задачи на расчет работы, мощности тока, сопротивления проводника, на расчет электрических цепей

Объяснять физические явления на основе знаний о коротком замыкании, закона Джоуля-Ленца

Повт. §25-55

^ Электромагнитные явления – 6 часов




3/1

Комбинированный урок



Опыт Эрстеда. Магнитное поле прямого тока.

Анализ контрольной работы.

Объяснение учителя §56, 57

Доклад «Г. Х. Эрстед»

Понятия: магнитное поле, магнитные линии

Факты: зависимость направления магнитных линий от направления силы тока в проводнике

Объяснять физические явления на основе знаний о магнитном поле

§56, 57, Л№1458,1459




3/2

Комбинированный урок

Магнитное поле катушки с током.

Электромагниты.

Объяснение учителя §58

Демонстрация. Электромагнит

Понятия: соленоид, электромагнит


Объяснять физические явления на основе знаний об электромагнитах

§ 58

Упр. 28, доклады




3/3

Урок - практикум

^ Лабораторная работа №9 «Сборка электромагнита и испытание его действия»

Выполнение работы под руководством учителя

Факты: зависимость величины магнитного поля катушки с током от числа витков, от силы тока в катушке, от наличия сердечника; применение электромагнитов










3/4

Комбинированный урок



Постоянные магниты. Взаимодействие магнитов. Магнитное поле Земли.

Объяснение учителя §59

Демонстрации Получение постоянного магнита, взаимодействие постоянных магнитов

Сообщения учащихся по §60

Решение задач Л№

Понятия: постоянный магнит, полюс магнита, магнитная буря, магнитная аномалия

Факты: гипотеза Ампера, взаимодействие постоянных магнитов, причины магнитных бурь

Объяснять физические явления на основе знаний о постоянных магнитах

§59, 60







3/5

Комбинированный урок



Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель.

Объяснение учителя §61



Факты: действие магнитного поля на проводник с током, применение электродвигателей, преимущества электродвигателей

Устройство, назначение, принцип действия электродвигателя













3/6

Урок - практикум

^ Лабораторная работа №10 «Изучение электрического двигателя постоянного тока»


Выполнение работы под руководством учителя







Повт. §56 -61




^ Световые явления – 9 часов







4/1


Комбинированный урок

Элементы геометрической оптики. Закон прямолинейного распространения света.

Объяснение учителя §62


Решение задач упр. 29 (2, 3)

Понятия: оптика, свет, источник света, луч света, точечный источник света, тень, полутень

Факты: причины солнечных и лунных затмений

Закон прямолинейного распространения света

Объяснять физические явлений на основе закона прямолинейного распространения света

§62, упр. 29(1)







4/2

Комбинированный урок



Отражение света.

Законы отражения света. Плоское зеркало

Объяснение учителя §63

Самостоятельное изучение п. 64

Решение типовых задач на применение закона отражения света, на построение изображений в плоском зеркале

Понятия: угол отражения, угол падения, обратимость световых лучей

Законы отражения света

Строить изображения предметов в плоском зеркале

Решать задачи на применение закона отражения света

§63, 64

Упр. 30 (1-3)







4/3

Комбинированный урок



Преломление света. Закон преломления света.

Объяснение учителя §65

Демонстрация Преломление света

Решение задач на построения хода луча света при переходе из одной среды в другую упр. 32 (2)

Понятия: преломление света, угол прелом-ления, оптически более (менее) плотная среда

Законы преломления света

Схематически строить ход луча света при переходе из одной прозрачной среды в другую

§65

Упр. 32 (3)







4/4

Комбинированный урок



Решение задач по теме «Законы отражения и преломления света»

Решение типовых задач на применение закона отражения света, на построение изображений в плоском зеркале.

Решение задач на построения хода луча света при переходе из одной среды в другую упр. 32 (2)




Строить изображения предметов в плоском зеркале, схематически строить ход луча света при переходе из одной прозрачной среды в другую

Решать задачи на применение закона отражения света

Повт. §63, 64, 65

Упр. 30 (1-3)







4/5

Комбинированный урок



Линзы. Фокусное расстояние линзы.

Объяснение учителя § 66

Самостоятельная работа№5 по теме «Отражение и преломление света»


Понятия: линза, оптическая сила линзы, фокус, фокусное расстояние, оптическая ось

Формула и единицы оптической силы линзы

Рассчитывать оптическую силу и фокусное расстояние линзы

§ 66

Упр. 33(1)







4/6

Урок - практикум

Изображения, даваемые линзой. ^ Лабораторная работа №11 «Получение изображения при помощи линзы»

Объяснение учителя §67

Решение типовых задач на построение изображений в линзах

Выполнение работы под руководством учителя

Доклады учащихся «Дефекты зрения»

Понятия: линза, фокусное расстояние линзы

Факты: обозначение собирающей линзы, рассеивающей линзы

Строить изображения предметов в линзах

Измерять фокусное расстояние собирающей линзы, получать изображение предмета в собирающей линзе

§67

Упр. 34 (2), Л№1565,1613







4/7

Комбинированный урок

Глаз, как оптическая система. Оптические приборы.



















4/8

Урок оценивания знаний по теме

Обобщающее повторение по теме «Световые явления»

Решение типовых задач на применение закона отражения света, на построение изображений в плоском зеркале.

Решение задач на построения хода луча света при переходе из одной среды в другую упр. 32 (2)




Строить изображения предметов в плоском зеркале, схематически строить ход луча света при переходе из одной прозрачной среды в другую

Решать задачи на применение закона отражения света

Повт. §63, 64, 65








4/9

Урок оценивания знаний по теме

Контрольная

работа №5 по теме «Световые явления»

Самостоятельное выполнение работы по вариантам

Законы отражения, преломления света

Формулу оптической силы линзы

Строить изображение предмета в линзах, в зеркале

Строить падающий, отраженный, преломленный лучи света

Повт. §1-24




Скачать 301,25 Kb.
оставить комментарий
Дата05.11.2011
Размер301,25 Kb.
ТипРабочая учебная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх