скачать МОСКОВСКИЙ АВТОМОБИЛЬНО-ДОРОЖНЫЙ ИНСТИТУТ (ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ)
УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и воспитательной работе ____________ В.В. Ушаков «_____» 2006 г.
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ С оциальная психология (указывается наименование дисциплины в соответствии с ГОС ВПО)
Рекомендуется для направления подготовки 080500 «Менеджмент» по специальности 080505 «Управление персоналом»
Кафедра: Социология и управление Уровень подготовки: бакалавр, дипломированный специалист Форма обучения: дневная Курс (семестр): 1 курс (1 семестр)
МОСКВА 2006 АННОТАЦИЯ
Рабочая программа по курсу «Социальная психология» в рамках блока дисциплин по циклу ГСЭ (дисциплина по выбору) для направления подготовки 080500 «Менеджмент» по специальности 080505 «Управление персоналом» и отражает теоретико-методические и практические аспекты социальной психологии как науки и учебной дисциплины.
^ является формирование у обучаемых системных знаний о закономерностях и особенностях поведения и деятельности людей, обусловленных их включением в социальные группы, а также об основных характеристиках самих этих групп, закономерностях и особенностях их формирования и развития, группового поведения и отношениях между его субъектами: индивидами, группами и обществом.
Содержание: Предмет социальной психологии, методология и методы социальной психологии, история развития социальной психологии, исследование личности в социальной психологии, процесс социализации личности, социальные установки, основные характеристики общения, коммуникативная сторона общения, общение как взаимодействие (интеракция), общение как взаимное восприятие (социальная перцепция), понятие социальной общности и социальной группы, малые группы в социальной психологии, групповая динамика, социально–психологические конфликты, психология больших социальных групп и социальных движений.
^
Основной целью преподавания социальной психологии является формирование у обучаемых системных знаний о закономерностях и особенностях поведения и деятельности людей, обусловленных их включением в социальные группы, а также об основных характеристиках самих этих групп, закономерностях и особенностях их формирования и развития, группового поведения и отношениях между его субъектами: индивидами, группами и обществом. Для реализации поставленной цели в процессе преподавания дисциплины «Социальная психология» решаются следующие задачи: раскрывается сущность процесса социализации личности, формирования её социальных установок и поведения; рассматриваются закономерности общения как триединого процесса коммуникации, социального взаимодействия и взаимного восприятия людей; анализируются основные характеристики и виды социальных групп, закономерности и особенности их формирования и развития; изучаются закономерности поведения и деятельности людей, обусловленные их включением в социальные группы, а также особенности группового поведения и отношений между его субъектами: индивидами, группами и обществом; анализируются место и роль малых групп в жизнедеятельности индивидов и общества, процессы их формирования, функционирования и развития, а также различные формы коллективного поведения, массовых движений и явлений психики; рассматриваются основные причины, структура и динамика межличностных и групповых социально-психологических конфликтов, методы и средства их предупреждения и разрешения; раскрываются области практического применения социально-психологических знаний в профессиональной и других сферах деятельности специалистов с высшим образованием; формируются у обучаемых навыки самостоятельного изучения учебной и научной литературы, исследования и разработки различных социально-психологических проблем хозяйственных организаций в объеме достаточном для их будущей профессиональной деятельности.
^
знать основные категории и понятия социальной психологии, иметь представление о предмете и объекте социальной психологии, ее соотношении с общей психологией и социологией, о месте социальной психологии в системе наук и ее основных отраслях; знать основные функции социальной психологии и ориентироваться в основных проблемах социальной психологии; иметь представление о методологии социальной психологии и социально-психологического исследования; знать основные этапы становления социальной психологии и ее развития в России; иметь представление о социально-психологической проблеме личности, ее структуре, основных характеристиках и их социально-психологическом измерении; понимать сущность процесса социализации личности, формирования её социальных установок и поведения; знать основные характеристики и закономерности общения и его методологические проблемы, уяснить закономерности общения как триединого процесса коммуникации, социального взаимодействия и взаимного восприятия людей; уметь пользоваться основными приемами саморегуляции поведения в процессе межличностного общения и диагностировать уровень сформированности межличностных связей; иметь представление о социально-психологических феноменах групп и движений и проблемах их исследования; знать основные характеристики и виды социальных групп, закономерности и особенности их формирования и развития; понимать основные закономерности поведения и деятельности людей, обусловленные их включением в социальные группы, а также особенности группового поведения и отношений между его субъектами: индивидами, группами и обществом; понимать место и роль малых групп в жизнедеятельности индивидов и общества, процессы их формирования, функционирования и развития, а также различные формы коллективного поведения, массовых движений и явлений психики; уяснить основные причины, структуру и динамику межличностных и групповых социально-психологических конфликтов, методы и средства их предупреждения и разрешения; уметь раскрывать области практического применения социально-психологических знаний в профессиональной и других сферах деятельности специалистов с высшим образованием; иметь навыки самостоятельного изучения учебной и научной литературы, исследования и разработки, различных социально-психологических проблем хозяйственных организаций в объеме достаточном для их будущей профессиональной деятельности.
^
Вид учебной работы | Семестр | 1 | Общая трудоемкость дисциплины | 154 | ^ | 68 | Лекции | 34 | Практические занятия (ПЗ) | - | Семинары (С) | 34 | Лабораторные работы (ЛР) | - | ^ | 86 | Курсовой проект (работа) | - | Расчетно-графические работы | - | Реферат (эссе) | + | Контрольная работа | + | Вид итогового контроля | зачет |
4. Содержание дисциплины Разделы дисциплины и виды занятий № | Тематика лекций и семинаров | Кол – во часов | лекции | семинары | 1. | Предмет социальной психологии | 1 | 1 | 2. | Методология и методы социальной психологии | 2 | 2 | 3. | История развития социальной психологии | 4 | 4 | 4. | Исследование личности в социальной психологии | 4 | 4 | 5. | Процесс социализации личности | 2 | 2 | 6. | Социальные установки | 2 | 2 | 7. | Основные характеристики общения | 2 | 2 | 8. | Коммуникативная сторона общения | 1 | 1 | 9. | Общение как взаимодействие (интеракция) | 2 | 2 | 10. | Общение как взаимное восприятие (социальная перцепция) | 2 | 2 | 11. | Понятие социальной общности и социальной группы | 2 | 2 | 12. | Малые группы в социальной психологии | 2 | 2 | 13. | Групповая динамика | 2 | 2 | 14. | Социально – психологические конфликты | 2 | 2 | 15. | Психология больших социальных групп и социальных движений | 4 | 4 | Всего | 34 | 34 | ^ Тема 1. Предмет социальной психологии - 1 час Понятие социальной психологии: его многозначность и трактовка. Предмет и объект социальной психологии. Соотношение общей психологии, социологии и социальной психологии. Область практического применения социальной психологии. Статус социальной психологии в контексте других наук. Отрасли современной социальной психологии. Система социальной психологии. Социально-психологическая теория и ее функции.
Тема 2. ^ Методология социальной психологии. Эмпирический аспект системы социальной психологии. Методы социальной психологии. Особенности классификации методов. Функциональное различие методов. Соотношение методов эмпирического и теоретического исследования. Методы сбора первичной информации. Методы обработки информации. Методы социально-психологического контроля. Методы исследования общения. Тестирование как метод социальной психологии.
Тема 3. ^ Возникновение социальной психологии. Основные этапы становления социальной психологии. Философские и социологические истоки социальной психологии. Социально-психологические идеи в работах Платона и Аристотеля. Л. Фейербах о человеческих отношениях и общении людей. Психология народов В. Вундта и психология масс Г. Лебона и Г. Тарда. Экспериментальные направления в социальной психологии. Символический интеракционизм и бихевиоризм. Психоаналитическое направление в социальной психологии. Теория З.Фрейда о массовом сознании и поведении. Социально-психологические теории Э. Фромма и Э. Эриксона. Развитие социальной психологии в России. Социально-психологические направления в России конца XIX начала XX века. Социально-психологические взгляды Н. Михайловского, Г. Плеханова и Н. Бердяева. Развитие социальной психологии в 20-80-х годах XX века. Современные направления, школы мировой и российской социальной психологии.
Тема 4. ^ Понятие личности в социальной психологии. Интегральное определение личности. Социально-психологическая структура личности. Статическая и динамическая структуры личности. Основные параметры статической структуры личности. Психологические свойства индивида. Социально-психологические барьеры жизнедеятельности личности. Концепции личности в социальной психологии (Э. Гоффман, Э. Фромм. Ж. Пиаже и др.). Понятие и природа духовного потенциала личности. Самосознание личности. Проблема социальной устойчивости личности. Особенности поведения личности в зависимости от пола. Влияние индивидуальных психологических особенностей на деятельность личности в группе. Тема 5. Процесс социализации личности - 2 часа Социальные нормы и социальные роли. Сущность процесса социализации личности. Структура процесса социализации и его возрастные стадии. Основные институты и агенты социализации личности (семья, система образования, неформальные группы сверстников, средства массовой информации, трудовой коллектив) и их роль на различных этапах социализации. Теория формирования социального знании: теории модулярности, пиаженские теории, теории подобия, теории интерсубъективности. Первичная и вторичная социализация. Психологические механизмы социализации личности. Сопоставление теорий о стадиях развития личности Э. Фрейда, М. Эриксона и Ж. Пиаже. Теории межличностного взаимодействия. Исследования процесса социализации в отечественной социальной психологии.
Тема 6. ^ Понятие «установка» (аттитюд) в социальной психологии. Соотношение понятий «психологической установки» и «психологической готовности». Социальная установка как функциональная система. Структура социальной установки. Стереотипы и предрассудки. Иерархическая структура системы социальных установок личности. Понятие и структура феномена готовности к действию в социальной психологии. Психологические установки как пусковой механизм деятельности. Теории регуляции социального поведения личности. Изменение социальных установок. Методы измерения социальных установок.
Тема 7. Основные характеристики общения - 2 часа Понятие общения. Общение как сущностная характеристика личности. Реальный феномен и этический идеал общения. Влияние общения на поведение людей. Общение, личность и деятельность. Структура общения, его функции и виды. Субъект и объект общения. Общение как коммуникация. Общение как информационный процесс. Социально-психологические механизмы общения. Природа и формы психического заражения, его функции. Коммуникационный контакт как катализатор психического заражения. Внушение как объект исследования. Внушение установки. Негативный эффект внушения. Понятие и специфика убеждения. Подражание и заражение. Природа и сущность подражания. Роль и функции подражания.
Тема 8. Коммуникативная сторона общения - 1 час Общение как коммуникация. Многозначность смысловых значений понятия коммуникации. Коммуникация и информация в общении. Коммуникация как глубинная психологическая связь. Специфика межличностной коммуникации. Модели речевой коммуникации. Источник и получатель информации. Помехи при передачи информации. Коммуникационный акт. Роль языка в коммуникационном акте. Вербальные коммуникации. Публичные выступления. Формирование коммуникационного пространства. Невербальные коммуникации. Соотношение вербальных и невербальных способов передачи информации. Влияние личных качеств на коммуникационный процесс. Слухи как особый вид коммуникаций.
Тема 9. ^ Взаимодействие как предельно общая характеристика общения. Структура взаимодействия. Роль взаимодействия в психическом развитии личности. Цели интеракции. Взаимодействие как физический и духовный контакт. Способы взаимодействия людей в процессе общения. Техника и приемы интеракции. Основные аспекты социально-психологического взаимодействия (кооперация, конкуренция, конфликт). Трансакционный анализ процесса общения Э. Берна. Роль обратной связи в процессе общения. Барьеры эффективного общения. Экспериментальное изучение общения как взаимодействия.
Тема 10. Общение как взаимное восприятие (социальная перцепция) - 2 часа Перцептивная функция общения. Понятие социальной перцепции. Специфика межличностного восприятия. Оценка сообщения и искажение его смысла. Психологические механизмы взаимопонимания: рефлексия, эмпатия, идентификация. Идентификация как способ восприятия другого. Влияние личных качеств индивида на интерпретацию поведения другого: каузальная атрибуция, стереотипы, предубеждения. Типичные ошибки каузальной атрибуции. Особенности межличностного восприятия. Эффект «ореола», новизны, стереотипизации. Формирование первого впечатления. Точность межличностной перцепции. Межличностная аттракция.
Тема 11. Понятие социальной общности и социальной группы - 2 часа Социальная общность как социально-психологический феномен. Многозначность понятия общности. Трактовка понятия «общность» в социальной психологии. Общность как духовная солидарность и взаимопонимание. Классификация социально-психологических общностей. Природа и функции психологической общности. Понятие социальной группы. Основные характеристики социальных групп. Классификация социальных групп. Влияние группы на индивида. Психология межгруппового общения. Факторы детерминации межгруппового общения.
Тема 12. Малые группы в социальной психологии - 2 часа Понятие малой группы в социальной психологии. Причины образования малых групп. Групповые процессы. Структура малой группы. Типология малых групп. Стадии развития малой группы. Взаимодействие индивида и малой группы. Понятие конформизма. Межличностные отношения в группе. Социально-психологические теории коллектива. Групповая сплоченность и совместимость. Эффективность групповой деятельности. Методы оценки эффективности деятельности малой группы. Основные направления прикладных исследований малых групп (социологическое, социометрическое, школа групповой динамики.
Тема 13. Групповая динамика – 2 часа Понятие группового давления. Групповые санкции. Референтная группа. Феномен лидерства. Статус лидера. Лидерство и руководство. Теории лидерства: структурные теории, поведенческий подход, ситуационный подход. Лидерство как инструмент интеграции общности. Функции лидерства. Типология лидерства. Динамика лидерства. Способы достижения лидерского статуса. Стили лидерства. Роль личностных качеств в эффективности лидерства и руководства. Процесс принятия решений. Понятие «ограниченной рациональности» Г.Ш. Саймона. Решение как выбор альтернатив. Классификация решений. Структура групповых решений. Субъект и объект решения. Рациональный и интуитивный подход к принятию решений. Взаимосвязь стилей принятия решений и структуры взаимоотношений в группе. Проблема исполнения решения. Условия исполнения решения по Ч. Барнарду. Исполняемость решений как критерий управляемости группы.
Тема 14. Социально – психологические конфликты - 2 часа Социально-психологические подходы к исследованию конфликтов. Причины социально-психологических конфликтов: фрустрация, депривация, агрессия. Функции конфликта. Основные виды социально-психологических конфликтов. Адисциплинарный подход как новая парадигма исследования конфликтов. Способы урегулирования и разрешения социально-психологических конфликтов. Проблема методов исследования социально-психологических конфликтов. Процедуры измерения, применяемые при изучении конфликтов. Групповые лабораторные эксперименты. Лабораторное моделирование и тренинги. Тренинги способности видеть природу конфликта в общении.
Тема 15. Психология больших социальных групп и социальных движений – 4 часа Понятие и виды больших социальных групп. Теоретические проблемы, парадигмы и основные направления исследования больших социальных групп. Психология народа как предмет исследования. Особенности психологии классов и этносов. Психология квазигрупп (аудитория, толпа, масса, публика, социальные круги). Проблемы массового поведения. Психология слухов и паники. Социальные движения как формы коллективного поведения. Их сущность и характерные черты на современном этапе социального развития.
5. Лабораторный практикум не предусмотрен.
Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
6.1. Рекомендуемая литература. а) основная литература: Андреева Г.М. Социальная психология: Учеб. – М.: Аспект Пресс, 2003. – 364 с. Андриенко Е.В. Социальная психология: Учеб. – М.: Академия, 2002. – 264 с. Битянова М.Р. Социальная психология: наука, практика и образ мыслей. Учеб. пособие. – М.: Эксмо Пресс, 2001. – 576 с. .Крысько В.Г. Социальная психология: Учеб. – М.: Владос Пресс, 2002. – 448 с. Майерс Д. Социальная психология. Интенсивный курс. Пер. с англ. – СПб.: Прайм-Еврознак, 2000. – 512 с. Морозов А.В. Деловая психология. Курс лекций: Учеб. – СПб.: Союз, 2000. – 576 с. Пайнс Э., Маслач К. Практикум по социальной психологии. – СПб.: Питер, 2000. – 528 с. Рогов Е.И. Психология общения. - М.: Гуманит. Изд. Центр Владос, 2002. – 336 с. Социальная психология: Учеб. пособие / Под ред. А.Н. Сухова. – М.: Академия, 2001. – 600 с. Социальная психология: Учеб. пособие / Отв. ред. А.Л. Журавлев. – М.: ПЕРСЭ, 2002. – 351 с. б) дополнительная литература: Аронсон Э., Уилсон Т., Эйкерт Р. Социальная психология. Психологические законы поведения человека в социуме. - СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. – 560 с. Белинская Е.П. Е.П., Тихомандрицкая О.А. Социальная психология личности: Учеб. пособие для вузов. - М.: Аспект-Пресс, 2001. – 301 с. Берн Э. Лидер и группа. О структуре и динамике организаций и групп. – Екатеринбург: Литур, 2000. – 320 с. Килошенко М.И. Психология моды: теоретический и прикладной аспекты. - СПб.: СПГУТ, 2001. – 192 с. Коломенский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах (общие и возрастные особенности): Учеб. пособие. – Минск: ТетраСистемс, 2000. – 432 с. Куницына В.Н., Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение. Учеб. для вузов. – СПб.: Питер, 2001. – 544 с. Милграмм С. Эксперимент в социальной психологии. – СПб.: Питер, 2000. – 336 с. Нортова-Бочавер С. Психология личности и межличностных отношений. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2001. – 416 с. Ольшанский Д.В. Психология масс. – СПБ.: Изд-во «Питер», 2001. – 368 с. Перспективы социальной психологии: Пер. с англ. – М.: ЭКСМО – Пресс, 2001. – 688 с. Росс Л., Нисбетт Р. Человек и ситуация. Перспективы социальной психологии: Пер. с англ. В.В. Румынского/ Под ред. В.С. Магуна. – М.: Аспект-Пресс, 2000. – 429 с. Социальная психология в современном мире: Учеб. пособие для вузов/ Т.Л. Алавидзе, Г.М. Андреева, Е.В. Антонов и др.; под ред. Г.М. Андреевой, А.И. Донцова. – М.: Аспект Пресс, 2002. - 335 с.
6.2. Средства обеспечения освоения дисциплины. В методическом кабинете кафедры социологии подобрано и систематизировано полное научно-методическое обеспечение курса.
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины. В процессе обучения используются информация из сети «Интернет», раздаточный материал. Обеспечивается компьютерное сопровождение процесса обучения.
8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины. Обучение складывается из аудиторных часов (лекции, практические занятия) и самостоятельной работы. Каждый обучающийся допускается к библиотечному фонду кафедры и университета. Промежуточный контроль за качеством освоения студентами содержания дисциплины осуществляется в форме написания, проверки и приема контрольных работ на 8 и 17 неделях семестра.
Программу составила: к.пед.н., доцент _____________________ Одинцова В.П.
Программа утверждена на заседании кафедры социологии и управления протокол № 11 от « 05 » июня 2006 г.
Зав. кафедрой социологии и управления к.ф.н., проф _________________________________ Федоров И.В.
Программа одобрена на заседании Совета факультета управления, протокол № ____ от ____ июня 2006 г.
Декан факультета управления: д.т.н., проф. _____________________________ Николаев А.Б. «____» ________2006 г.
Добавить документ в свой блог или на сайт
|