Где также указана программа: понедельник открытие Недели географии. Вторник icon

Где также указана программа: понедельник открытие Недели географии. Вторник


1 чел. помогло.

Смотрите также:
План проведения мероприятий: Понедельник открытие Недели химии Вторник...
План недели: Понедельник Открытие недели. 14. 11. 11г Разгадывание кроссвордов...
Программа Недели кафедры отд и мс (в рамках Недели кафедры будет проходить Неделя самоуправления...
Программа 11 марта, Понедельник Прибытие 12 марта, Вторник 10: 00 11: 00 Открытие...
Программа недели 1-й день  Открытие недели. Во всех классах проводятся физические классные часы...
Первый курс 1 семестр График занятий: понедельник (19. 00-21. 50), вторник (19. 00-21. 50)...
Культурная программа Второй день 09 вторник 10. 00 10. 30 Открытие конференции 10. 30 13...
Программа передач 18-25 июня 2012 года первый российский армянский телеканал 18 июня:...
План работы был следующий: Monday (понедельник) Открытие недели английского языка...
Неделя понедельник вторник...
Программа 4 ноября, вторник...
Класс Бакшенова Алла Евгеньевна понедельник вторник...



скачать



НЕДЕЛЯ ГЕОГРАФИИ




Объявление о проведении недели географии

написано на ватмане, на изображенных на нем полушариях,

где также указана программа:


ПОНЕДЕЛЬНИК – Открытие Недели географии.

ВТОРНИК -- Конкурс-соревнование «Встреча Племен Африки и Южной Америки» , 7 класс

СРЕДА - Игра «Кто знает – то впереди! 8-ые классы

ЧЕТВЕРГ – Работа видеоклуба «Глобус»

ПЯТНИЦА- День занимательной географии, 1-11 кл.

КВН , 6 класс

СУББОТА - Географический вечер , 8-11 классы

^ ПОНЕДЕЛЬНИК – Закрытие недели географии


Объявление вывешивается не позднее 2-х недель до начала Недели географии.

Во время проведения Недели географии коридоры школы украшены высказываниями известных путешественников, их портретами. На стенах вывешиваются и ватманы с кроссвордами и викторинами. Обязательно установить ящик для того, чтобы ученики могли опускать туда листы с ответами.

Кроссворды готовят сами учащиеся: или составляют самостоятельно, или рисуют уже составленные из литературы.

Важно учесть знания из области географии не только учащихся 6-11 классов, но и младших школьников, чтобы они тоже смогли принять участие в проводимых мероприятиях.




ПОНЕДЕЛЬНИК.

Открытие Недели географии.

Торжественная линейка.



На линейку пригашаются учащиеся 1-11-х классов. Они выстраиваются у противоположных стен коридора. В центре коридора устанавливается стол, на нем – стул ( трон), и у стола – стул.

Раздаются стук в барабаны, звуки горна. Входит процессия, которую возглавляет Географиня ( одета в платье голубого цвета, шлейф из карты «Физическая карта мира», в руках атлас и указка, на голове – корона с изображением земного шара). По обе стороны от нее идут глашатаи, в руках у них свернутые в трубку указы. Позади Географини вышагивают «материки» (девушки или юноши, обернуты в карты, на головах короны с изображением шести материков).

Географиня взбирается на стол, усаживается на стул, стоящий на столе.

Глашатаи зачитывают указ Географини (приложение 1), знакомя всех с программой Недели.

После всего процессия удаляется.

Также происходит и закрытие Недели географии.





ВТОРНИК.

Встреча племен Африки и Южной Америки.

7- е классы



Оформление кабинета.

Все столы расставлены у стен, освободив центральную часть.

В центре кабинета лежат спортивные маты, рядом «растут» пальмы ( вешалки, украшенные листьями и бананами). На стенах висят физические карты Африки и Южной Америки, картины с изображением животных, обитающих на материках. Между матами располагается «костер» ( электрическая лампочка, покрытая красной тканью, дрова, хворост).

^ Ход встречи:

По очереди входят команды – участницы встречи – индейцы ( с перьями на головах, масками на лицах, в набедренных повязках) и пигмеи ( выкрашены в черный цвет сажей, одежда – трико, повязки на руках и ногах).

^ Ведущий встречи выглядит особенно: одна половина лица выкрашена в черный цвет, другая – в красный, перья на голове.

Ведущий: - Приветствую всех зрителей и участников сегодняшней встречи. Итак, встречаем племя «Тумба-юмба» и племя «Пигмеи». Я думаю, что теперь и они захотят поприветствовать друг друга.

(Команды приветствуют друг друга).

Я прошу пройти вождей и их соплеменников на нашу поляну, специально выбранную для этой встречи. Начнем.

Прежде всего выясним, где живут эти племена. Правильно, в Африке и Южной Америке. А вы слышали что-либо об этих материках? Давайте проверим ваши знания.


ЗАДАНИЕ 1.

Каждый из вас берет две карточки, где написаны названия географических объектов, и показывает их на карте.

( Команде «Пигмеи» - географические объекты Южной Америки, команде «Тумба-Юмба» - объекты Африки).

ЗАДАНИЕ 2.

Так как эти племена живут в экваториальных ах, то им приходится заниматься охотой, добывать себе пищу. Они часто путешествуют, встречая диковинные растения и животные. Сейчас мы предоставим слово и тому и другому племени, чтобы они рассказали нам о своих походах и встречах.. Но прошу вас быть внимательными, так как в этих рассказах они могут допустить ошибки, ведь охотники имеют привычку преувеличивать факты.


^ Рассказ команды «Тумба-Юмба»

«Однажды мы отправились в продолжительный поход по дебрям Амазонии. Шли долго и, наконец, достигли загадочной, таинственной и, по-прежнему, дикой Амазонки. Как велик был наш интерес к этой самой длинной реке мира, которая несет свои воды в Тихий океан.

Наше племя с трудом продиралось сквозь непроходимые леса. А какое разнообразие растительного мира! Вот вельвичия с крупными листами, среди которых виднеется голова утконоса. В зарослях у воды мы услышали жужжание и насторожились, зная, что в этих местах водится муха-цеце. Не задерживаясь, мы поспешили дальше. По дороге, вдали от нашей тропы, мы увидели удивительное животное – кенгуру, быстро удаляющееся вглубь зарослей».


^ Рассказ команды «Пигмеи».

«После кратковременного привала мы отправились дальше. Солнце поднималось все выше. Все испытывали жажду от неимоверной сухости воздуха.

Вскоре тучи заволокли небо, и пошел мелкий моросящий дождь. К счастью, он скоро закончился, и мы снова двинулись в путь. Трудно было идти по вязкому чернозему, но мысль достичь Аконкагуа ободрила нас, и мы не чувствовали усталости.

Мы не переставали удивляться диковинным растениям. Словно колонны, поднимались эвкалипты, лианы ползли по земле, взбирались на деревья. Особенно нас поразили своими мощными стволами различные кактусы.

Дальше наш путь лежал через пустыню к самой полноводной реке мира Нил. И только вечером мы остановились на привал.

Невдалеке послышался шорох – мы надеялись увидеть сумчатого волка, зная, что он выбирает для обитания самые глухие места. Но шорох вскоре прекратился. Совсем рядом крикнула птица, послышался плеск воды. И снова все замерло, воцарилась тишина.

Наверное, это дельфины резвятся в ночной прохладе. Стало тревожно и грустно в этом чужом и диком лесу. И нас потянуло обратно в наши места.»

( Участники находят ошибки в рассказах)


ЗАДАНИЕ 3.

Ведущий: Племена привезли с собой рисунки необычных животных. Задача: назвать животных, из частей которых составлены эти необычные животные и указать, на каком материке и в какой природной зоне их можно встретить.


ЗАДАНИЕ 4.

Ведущий: Настал черед послушать вождей племен. Им необходимо назвать все самое-самое по Африке и Южной Америке.


ЗАДАНИЕ 5.

Ведущий: Ну, и в заключении нашей встречи посмотрите кинофрагменты, сделанные племенами.

Эти кадры дадут вам полное представление о тех местах, где живут эти чудные и своеобразные люди.

(Племена показывают животных и растения их материков, выделяя повадки животных и особенности растительного мира.)


ЗАДАНИЕ 6.

Ведущий: Я думаю, что теперь пришла пора подвести итоги нашей встречи.

Но и все-таки, хочется сказать, что несмотря на победу и поражение, победила дружба. И нам нужно поблагодарить племена за то, что они в наше трудное время смогли добраться к нам и порадовать нас своими знаниями.

^ Всего хорошего всем участникам и зрителям!






СРЕДА.


Игра «Кто знает много – тот впереди!»

8-ые классы




1. Приветствие команд.

Из кубиков нужно сложить название своей команды. 1. Байкал.2. Зайсан.


2. Знаешь ли ты климатические пояса?

Из предложенных предметов одежды и обуви ( калоши, валенки, сапоги, плащи, пальто, шубы, шапки, зонты) выбрать те, которые пригодятся участникам, если бы они попали на территорию: 1) резко континентального климатического пояса;

2) тропического климатического пояса.


3. «Крестики-нолики»



Реки




Низмен-ности


^ Реки – назвать и показать на физической карте России крупные реки.

Низменности
- назвать и показать на физической карте России крупные реки.

Горы - назвать и показать на физической карте России крупные реки.

Погода ( Дать определение)

Циклон ( Дать определение)

^ Климат ( Дать определение)

Полезные ископаемые - назвать и показать крупнейшие месторождения угля, нефти, газа, железных руд, полиметаллических руд.

^ Моря – назвать и показать моря, омывающие Россию.

Озера – назвать и показать озера России.



Горы



Погода




Циклон



Климат



^ Полезные ископае-мые





Моря



Озера



4. «Кто быстрее?»

Перед командами висит на доске ватман с изображенной на ней «змейкой» , которая разделена на 36 частей разного цвета.

Участники по очереди бросают кубик с делением и передвигают свои фишки на столько делений, сколько выпадает точек на кубике. Определенный цвет соответствует вопросам по какой-либо теме.

Например, синий цвет – вопросы о реках и озерах,

красный цвет – о животных,

желтый цвет – о природных зонах,

коричневый цвет – о рельефе,

зеленый цвет – о растениях,

белый цвет – пропускаешь ход.

Игра продолжается до тех пор, пока команда не достигнет финиша.

^ 5. Подведение итогов.

Оценивание производится по пятибалльной системе.



ЧЕТВЕРГ

Работа школьного видеоклуба «Глобус»


В кабинете географии установлен видеомагнитофон, и на переменах, после уроков, учащимся демонстрируются видеофильмы, имеющиеся в школе.



ПЯТНИЦА


День занимательной географии.

Желающие принимают участие в викторинах, предложенных на стендах кабинета географии. Принимаются ответы на кроссворды находящиеся в коридорах.

В кабинете географии - выставка научно-популярной, справочной литературы, атласов, энциклопедий. Ею можно воспользоваться при решении кроссвордов и викторин.




ПЯТНИЦА


КВН в 6 классе.



^ I. Приветствие команд.

II. Разминка.

1. Сколько экваторов можно провести на карте?

2. Сколько параллелей можно провести на карте?

3. От какой точки можно идти только на юг?

4. Кто создал первую географическую карту?

5. Что такое глобус? Какие глобусы бывают по масштабу?

6. Что на карте показывает, на сколько уменьшена земная поверхность?


III. Вопрос- ответ.

Команды задают друг другу вопросы, подготовленные заранее.


^ IV. Литературный конкурс.

По 1 человеку от каждой команды. Они должны написать небольшой рассказ, используя как можно больше географических объектов.

В это время команда за 1 минуту должна перечислить географические объекты по очереди.


^ V. Нанести на контурную карту географические объекты.

1 команда 2 команда

- Гренландия - Аравийское

- Черное - Красное

- Мексиканский - Бенгальский

- Анды - Кордильеры

- Новая Земля - Новая Гвинея

- Гималаи - Уральские

- Индостан - Индокитай

- Гибралтарский - Берингов


^ VI. Из разрезанного контура составить материк.


VII. Конкурс болельщиков.

Назвать самое-самое:

- большое по площади озеро;

- высокие горы;

- глубокое озеро;

- высокий водопад;

- большой по площади материк;

- длинную реку мира;

- полноводную реку мира;

- большой остров;

- большой полуостров;

- большую пустыню и т.д.


^ Жюри подводит итоги .





СУББОТА

Географический вечер

«О географии – и в шутку и всерьез»

8-11 классы






Каждый класс представляет команду из 5 человек, Они рассаживаются полукругом в коридоре.

^ Конкурс «Художники»

Команды по жребию выбирают материк и кто-то один должен с завязанными глазами на листе бумаги изобразить контур материка и одно животное, обитающее на этом материке.

Конкурс « Путешественники»

Команды должны ответить по очереди на вопросы:

1. Кто из путешественников побывал на Северном и Южном полюсе?

2. Кто открыл Австралию?

3. Кто из русских путешественников доказал, что на юге существует материк Антарктида?

4. Кто открыл Америку?

5. В честь кого названа Америка?

6. Сколько частей света? Перечислить их.

7. Назовите географические объекты, названные в честь путешественников?

8. Кто доказал, что океаны соединяются между собой и подтвердил шарообразность Земли?


^ Конкурс «Музыкальный»

Исполнить песни, в которых упоминаются географические названия, явления или объекты.


Конкурс «Мудрейшие»

I. Найти в тексте ошибки:

1) Ни разу не был я на океане

Мне даже не представить никогда,

Что на каком-то там меридиане

От полюса до полюса вода.

2) Стоят пингвины – ангелы белокрылые,

Север их сжигает в ледяной горсти

И такие они холодные, такие стылые,

Что это не вымолвить, не произнести!

^ II. Отгадать кроссворд «Политическая карта мира».

III. За 10 минут написать на листе бумаги как можно больше географических названий рек, озер, морей, заливов и проливов России.


^ Болельщикам предлагаются вопросы, загадки, ребусы, шарады.


Жюри подводит итоги.



ПОНЕДЕЛЬНИК.

Закрытие Недели географии.

^ Торжественная линейка.



Глашатаи зачитывают указ Географини о награждении эрудитов, победителей конкурсов. Призы и грамоты вручает Географиня.

Отличившихся учеников заносят в Книгу Почета школы.


Приложение 1.

Указ Ее Величества Географини ( на открытии Недели).

Слушайте и повинуйтесь!

Указ Ее Величества Географини.

С___________ по ______________ всем ученикам надлежит заниматься географией, географией и только географией. Вы, по указанию Ее Величества Географини, должны будете прочитать и полистать учебники географии, атласы, чтобы в последующие дни участвовать во всех игрищах, устраиваемых двором.

Во вторник,_____________, всем быть на встрече племен «Тумба-Юмба» и «Пигмеи».

В среду восьмиклассники продемонстрируют свои знания по географии России в игре «Кто знает – тот впереди!»

В четверг,_______, в кабинете географии, будет работать видеозал «Вокруг света», где вы сможете посмотреть видеофильмы о материках и странах.

В пятницу всем классам надлежит сдать газеты с кроссвордами, ребусами и викторинами. И в этот же день не просто лицезреть эти газеты а постараться отгадывать. Самому умному и сообразительному – королевский приз!

В пятницу ,в клубе веселых и находчивых, встретятся шестиклассники.

В субботу ,вечером, учащимся 8-11 классов надлежит собраться вместе и «в шутку и всерьез» поговорить о географии.

И в понедельник, мы соберем вас здесь, на площади, чтобы наградить всех тех, кто своими знаниями порадовал Ее Величество Географиню.

В случае неповиновения и не участия – смертная казнь!


Указ Ее Величества Географини ( на закрытии Недели).

Слушайте и повинуйтесь!

Указ Ее Величества Географини.

С___________ по ______________ все ученики занимались географией, географией и только географией.

Повелеваю: закрыть Неделю географии и наградить тех, кто блеснул своими знаниями.

Имена победителей занести в Книгу Почета школы.

















В данной работе предлагается интересный, увлекательный материал по проведению Недели географии в средней школе ( географический вечер, викторина, игра-соревнование и т.д.) и обобщающих уроков по Африке в 7 классе.

Предназначено учителям-предметникам, классным руководителям, организаторам внеклассной работы и рассчитано на творческое использование.


СОДЕРЖАНИЕ


Урок-КВН по теме «Природа Африки» 7 класс..………………………… 3


Урок-соревнование «Обобщение по теме «Африка». ……………………. 5


Неделя географии. ………………………………………………………… 7









Скачать 134,98 Kb.
оставить комментарий
Дата05.11.2011
Размер134,98 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
хорошо
  1
отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх