Публичный отчет Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №31»

скачать Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 31» Публичный отчет Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 31» города Каменска-Уральского о реализации программы развития за 2010-2011 учебный год г. Каменск-Уральский, 2011 год. 1. Общая характеристика учреждения и условий его функционирования Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 31». Юридический и фактический адреса: 623418, Свердловская область, город Каменск-Уральский, проспект Победы, 58. E-mail: 453116@mail.ru Телефон: (3439) 31-78-55 Тип: общеобразовательное учреждение. Вид: средняя общеобразовательная школа. Учредитель: ОМС «Управление образования города Каменска-Уральского». Устав образовательного учреждения утвержден постановлением органа местного самоуправления «Управление образования города» 22.06.2006г. №77. Лицензия: № 271024 от 6 мая 2009. Численность обучающихся: I ступень обучения (1-4 кл.) – 8 классов – 176 человек; II ступень обучения (5-10 кл.) – 10 классов – 243 человек; Общее количество классов – 18. Общая численность обучающихся – 419, из них: - дети, оставшиеся без попечения родителей – 8; - дети, проживающие в малоимущих семьях – 20; - дети, проживающие в многодетных семьях – 19; - дети, проживающие в неполных семьях – 96; - дети-инвалиды – 10. Количество учащихся по микрорайону – 70%, из других районов города – 30%. Численность персонала Всего – 60 человек, из них педагогов – 27. 2. Образовательная политика Средняя школа № 31, являясь муниципальным общеобразовательным учебным заведением, ориентирована на обучение, воспитание и развитие учащихся с учетом их индивидуальных (возрастных, физиологических, психологических, интеллектуальных и других) особенностей, образовательных потребностей и возможностей, личностных склонностей. Это достигается путем создания в школе адаптивной педагогической системы и благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития каждого школьника. Педагогическая система базируется на раннем выявлении склонностей, интересов, природных задатков детей. Ведущие направления обучения, воспитания и развития – эстетическое, нравственное и физическое совершенствование учащихся. Управление школой осуществляется на основе демократии, гласности, соуправления. Стратегическое руководство образовательной политикой принадлежит выборному представительскому органу – Совету школы. Непосредственное управление педагогическим процессом реализует директор школы и его заместители по учебной, воспитательной и хозяйственной работе. 3. Приоритетные цели и задачи развития общеобразовательного учреждения 1.Развитие системы педагогических, организационных условий введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения. 2.Совершенствование работы по использованию инновационных технологий обучения как основы развития ключевых компетенций педагогов и обучающихся. 3.Развитие научно-исследовательского и творческого потенциала педагогов и учащихся школы. 4.Совершенствование информационной культуры педагогов для эффективной профессиональной деятельности в условиях информатизации образования и общества. 5.Оптимизация, индивидуализация процесса обучения и воспитания. 6.Обеспечение непрерывности образования педагогов через систему повышения квалификации различных уровней. 7.Развитие комплекса мер психолого-медико-педагогической защиты, оздоровления и развития учащихся. 8.Развитие воспитательного потенциала образовательного учреждения в гражданском воспитании, профессиональном самоопределении и творческой самоактуализации личности. 4. Основная характеристика образовательного процесса Школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уров­нями общеобразовательных программ трех ступеней образования: 1 ступень – начальное общее образование (1-4 кл. 4 года обучения). 2 ступень – основное общее образование (5-9 классы 5 лет). 3 ступень - среднее (полное) общее образование (10-11 кл. 2 года). Освоение общеобразовательных программ основного общего образования завершается обязательной итоговой аттестацией выпускников (см. Про­грамму организации и проведения итоговой аттестации). Система оценок В 1-х классах безотметочное обучение, согласно п. 5.3.2. Устава школы. Во 2-11 классах введена система оценок в баллах: «5» - отлично «4» - хорошо «3» - удовлетворительно «2» - неудовлетворительно Рубежная аттестация проводится во 2-9 классах по четвертям; в 10-11 классах по полугодиям. Образовательный процесс организован в соответствии со следующими документами: Устав школы, Правила внутреннего распорядка, Штатное расписание. 1. Прием учащихся в образовательное учреждение осуществляется по же­ланию родителей и ребенка (согласно п.23 Устава школы). 5. Режим работы: 1 ступень 2 ступень 3 ступень 1.Учебная неделя 1 классы - 5дней 2 - 4классы - 6 дней 6 дней 6 дней 2.Начало уроков 8 часов 30минут 3.Продолжительность урока В 1 классе в 1 четверть 3 урока по 35 минут, обучение без домашнего задания и балльного оценивания знаний обучающихся, организация двух разового питания, прогулки для детей, посещающих группу продлённого дня. Во 2 - 4 классах - 4 урока по 40 минут 40 минут 40 минут 4.Продолжительность перемен 1-ая перемена - 10 минут, 2-ая перемена - 10 минут, 3-я перемена - 20 минут, 4-я перемена - 15 минут, 5-я перемена - 10 минут 5.Начало дополнительного образования Через 40 минут после окончания уроков 6.Продолжительность учебного года Четыре четверти 1 классы - 33 учебные недели. 2-4 классы -34 учебные недели В 1 классах дополнительные каникулы в феврале. Четыре четверти. Для 5-8 классов 34 учебные недели. Для 9 классов 33учебные недели. Два полугодия. Для 10 классов 34 учебные недели. Для 11 классов 33 учебные недели. Каникулы в соответствии с годовым календарным учебным графиком. 7.Режим работы в группах продлённого дня Начало работы в 12.15. Прогулка с 12.15 до 13.15. Обед в 13.30 Посещение кружков, спортивных секций с 14.00 до 16.00 Самоподготовка с 16.00 до 17.30. Для детей, нуждающихся в длительном лечении, имеющим медицинские освидетельствования, учебные занятия проводятся на дому (см. Положение об индивидуальном обучении на дому). Обучающиеся на дому обучаются в соответствии с государственными образовательными стандар­тами по индивидуальным учебным планам (по согласованию со специалистом ОМС «Управление образования города Каменска-Уральского» И.Б. Соловьевой). 6. Организация учебно-воспитательного процесса Начало учебного года - 1 сентября. Продолжительность учебного года - 34 учебных недели. - 1-е классы - учебные занятия до 31 мая; - 5-8-е классы - до 31 мая; - 9-й класс - до 25 мая; - 11-й класс - до 25 мая. Итоговая аттестация для 9-11 классов - в соответствии со сроками проведения итоговой аттестации, которые определены федеральными и региональными документами по организации и проведению итоговой аттестации в 2009-2010 учебном году. Продолжительность каникул регламентируется ОМС «Управление образования города Каменска-Уральского» и Советом школы: осенние - 9 календарных дней, зимние – 11 календарных дней, весенние – 11 календарных дней. За­нятия проходят в одну смену. Режим работы школы - шестидневная рабочая неделя. Продолжительность урока – 40 минут. Среднее количество уроков в день: начальные классы – 4 урока, среднее звено - 5-6 уроков, старшие классы – 6 уроков. В 5-9 классах нет уроков во второй половине дня. В начальной школе есть группа продленного дня, работающая до 17 часов. Расписание составляется на основании санитарно-гигиенических норм, с учетом (в старших классах) лекционно-семинарской системы занятий. Необходимой частью организации учебно-воспитательного процесса является целесообразное чередование в течение целого дня уроков по общеобразовательным предметам с занятиями по творческим дисциплинам и физкультурой. В свете современных требований по переходу к профильному обучению на III ступени образования в учебное расписание включены элективные курсы в 5-11 классах. В старших классах действует лекционно-семинарская система занятий по физике, химии, биологии, литературе, которая отличается от занятий в вузах отсутствием «чистых лекций» (учитель, работая с учетом психологических и возрастных особенностей учеников, продумывает методику активизации внимания класса). Важнейшими формами организации познавательной деятельности становятся не фронтальные, а групповые, парные, индивидуальные, диалоговые, полилоговые формы работы, а также смешанные формы. Большое внимание педагоги школы уделяют использованию личностно-ориентированных технологий обучения. При выборе методики преподавания отдаётся предпочтение развивающим системам, учитывающим индивидуальные особенности учеников. Для развития индивидуальных интересов и склонностей обучающихся в 5-11 классах ведутся элективные курсы, позволяющие более полно учитывать образовательные запросы и потребности учащихся. После уроков ученики школы посещают различные кружки и секции, музыкальную школу, привлекаются к участию в жизни школы. Количество учащихся на одного учителя - 15 человек Средняя наполняемость классов - 23 ученика Информационное обеспечение: · на 1 учащегося приходится 50 книг библиотечного фонда; · 100% учащихся пользуются услугами библиотеки; · среднее количество времени использования Интернета в расчете на одного учащегося в год - 9 часов; Кадровое обеспечение образовательного процесса: · Средний возраст педагогов - 42 года · Доля учителей мужчин – 0%, женщин - 100%. · Долевое распределение педагогов по уровню образования: - среднее специальное образование - 10%, - высшее образование - 90%. · Долевое распределение педагогов по уровню квалификации: - первая квалификационная категория - 52%, - вторая квалификационная категория - 41%. · Доля учителей, прошедших курсы повышения квалификации - 85%. · Доля учителей, прошедших курсы компьютерной грамотности -50%. · Доля учителей, применяющих ИКТ - 75%. 7. Система управления Непосредственное управление школой осуществляют: директор – Вереина Татьяна Анатольевна, первая квалификационная категория; заместитель руководителя по учебно-воспитательной работе – Шелепова Елена Александровна, первая квалификационная категория; заместитель руководителя по учебно-воспитательной работе – Бунтовских Татьяна Игоревна, первая квалификационная категория; заместитель руководителя по правовому воспитанию – Борисова Юлия Викторовна, первая квалификационная категория. Формами самоуправления являются Совет школы, Общее собрание трудового коллектива школы, Педагогический совет, Совет командиров. Деятельность данных органов регламентируется соответствующими локальными нормативными актами и действующим законодательством. Общее руководство школой осуществляет выборный орган - Совет школы. Компетенция Совета школы: - принятие участия в обсуждении Устава школы и подготовке предложений по внесению в него необходимых изменений и дополнений; -принятие Программы развития школы; - внесение предложений по организации работы школы; - установление связей с общественными организациями по вопросу оказания помощи школе; - заслушивание докладов директора о состоянии и перспективах работы школы и по отдельным вопросам, интересующим родителей (законных представителей), в пределах их компетенции; - принятие решений о выдвижении работников школы на получение премий, грантов, о направлении ходатайств, представлений на награждение работников государственными и отраслевыми наградами; Педагогический совет - орган управления школой, действующий в целях развития и совершенствования образовательного процесса, повышения профессионального мастерства и творческого роста педагогических работников. Компетенция Педагогического Совета школы: - определение стратегии воспитательно-образовательного процесса школы; - определение подходов к управлению школой; - обобщение, анализ и оценка результатов деятельности педагогического коллектива по определенным направлениям; - внесение предложений об изменении отдельных разделов и тем образовательных программ, об изучении дополнительных разделов из других образовательных программ; - решение вопросов, связанных с аттестацией педагогических работников, в пределах полномочий - решение вопросов, связанных с дальнейшим пребыванием обучающегося в школе, в случаях и порядке, установленных настоящем Уставом школы и действующим законодательством; - обсуждение и принятие коллективного договора; Компетенция Общего собрания трудового коллектива: - принимает решение об объявлении забастовки и избирает орган, возглавляющий забастовки; - избирает представителей в комиссию по трудовым спорам; - принимает решение о принятии новой редакции Устава или дополнений и изменений в него; - выдвигает коллективные требования работников школы и избирает полномочных представителей для участия в разрешении коллективных споров. 8. Система оценки (менеджмента) качества Установление качества знаний обучающихся, практических умений и навыков, соотнесение этого уровня с требованиями Государственного образовательного стандарта осуществляется в ходе текущей и промежуточной аттестации. Текущая аттестация учащихся включает в себя поурочное и почетвертное (полугодовое) оценивание результатов обучения по форме, определенной учителем и согласованной с администрацией школы. Рубежная (четвертная, полугодовая, годовая) аттестация проводится в 2-9 классах по четвертям (с недельной нагрузкой более одного учебного часа); в 10-11 классах – по полугодиям; по учебным предметам с недельной нагрузкой один час в 5-9 классах – по полугодиям. Освоение образовательных программ основного и среднего (полного) общего образования завершается обязательной государственной (итоговой) аттестацией выпускников, которая осуществляется в соответствии с действующим законодательством. В образовательном учреждении используются такие технологии и процедуры оценки качества образования (достижений) учащихся, как промежуточная и итоговая аттестация учащихся (в том числе в форме ЕГЭ), диагностика темповых показателей (чтение, письмо, счет), административные срезы знаний, тестирование в форме, приближенной к ЕГЭ, индивидуальные портфели достижений (портфолио), участие в школьных, городских, областных и Всероссийских олимпиадах и конкурсах. ^ Формы и периодичность промежуточной аттестации В целях обеспечения выполнения педагогами и обучающимися образовательных программ, повышения их ответственности за качество образования в переводных классах всех ступеней обучения в конце учебного года проводится промежуточная аттестация обучающихся. Ежегодно решением педсовета общеобразовательного учреждения определяется перечень учебных предметов, выносимых на промежуточную аттестацию; устанавливаются форма и порядок её проведения, система оценивания обучающихся. Промежуточная аттестация обучающихся проводиться как письменно, так и устно. Формами проведения письменной аттестации являются: диктант (3-8 кл.), изложение (изложение с творческим заданием) (8, 10 кл.), сочинение (10 кл.), контрольная работа (3-8, 10 кл.), тестирование (7-8,10 кл.). Формами проведения устной аттестации являются: проверка техники чтения (3-4 кл.), защита реферата (8, 10 кл.), собеседование (8, 10 кл.), зачёт (5-8, 10 кл.) Планируемая деятельность по совершенствованию проведения и эффективности промежуточной аттестации, повышению качества результата образования. усиление административного контроля над качеством проведения итогового повторения в конце учебного года, в начале нового учебного года; использование разноуровневых заданий при проведении промежуточной аттестации; разнообразие форм проведения промежуточной аттестации. 9. Финансово-экономическая деятельность Годовой бюджет – 12972 тыс. руб. Направление использования бюджетных средств Тыс.руб. Заработная плата 236 Прочие выплаты 62 Начисления на оплату труда 62000 Услуги связи 14 Транспортные услуги 26 Коммунальные услуги 1017 Услуги по содержанию имущества 1048 Прочие работы, услуги 20 Прочие расходы 20 Увеличение стоимости основных средств 770 Увеличение стоимости материальных запасов 216 ^ Состояние материально-технической базы. Школа располагает 32 кабинетами, столовой на 200 мест, медицинским и прививочным кабинетом, библиотекой с книжным фондом 33 тысячи экземпляров, 2 спортивными залами, хорошо оснащённым компьютерном классом. В школе идет создание информационно-образовательного центра. Кабинеты укомплектованы новой мебелью, теле- и видеоаппаратурой. Кабинет обслуживающего труда оборудован новыми электрическими плитами, холодильником, электрическими швейными машинами. Спортивный комплекс школы состоит из спортивной площадки, футбольного поля и баскетбольной площадки. Кабинет музыки имеет музыкальный центр с караоке, телевизор, видеомагнитофон с DVD, компьютер, а также инструменты для русско-народного оркестра. ^ Материально-техническое и информационное обеспечение Телевизор – 14 шт. DVD-плеер - 9 шт. Компьютер - 18 шт. Ноутбук - 213 шт. Мультимедийный проектор - 3 шт. Интерактивная доска - 2 шт. Плазменная панель - 1 шт. Спутниковая антенна - 1 шт. Класс-комплект кабинета географии - 1 шт. Доска аудиторная - 20 шт. Музыкальный центр - 5 шт. Лыжи - 80 пар Козел гимнастический - 2 шт. Конь гимнастический - 1 шт. Мостик гимнастический - 3 шт. Коврик гимнастический - 20 шт. Материальное и техническое оснащение школы производится в соответствии с Программой развития школы и позволяет создавать условия для личностно-ориентированного подхода в организации учебно-воспитательного процесса. 10. Содержание образования (Образовательная программа) Образовательные программы: программа начального общего образования - 4 года; программа основного общего образования - 5 лет; программа среднего (полного) общего образования - 2 года; программы дополнительного образования следующих направлений: спортивно – оздоровительного, художественно – эстетического, биолого- экологического, социально – педагогического. Предшкольное образование и подготовка к школе осуществляется по программе Цукерман Г.А. "Введение в школьную жизнь". С января по май работала «Школа малышей» для будущих первоклассников по субботам. Изучаемые иностранные языки – английский, немецкий. 11. Результаты работы по организации и проведению государственной (итоговой) аттестации 1. Обеспечение доступности качественного образования Численность обучающихся Всего учащихся 2007-2008 уч. год 2008-2009 уч. год 2009-2010 уч. год 2010-2011 уч. год На начало учебного года 448 421 418 419 На конец учебного года 445 422 424 416 Оставлены на 2-ой год - 3 чел. (0,7%) 1 (0,2%) (Алентус Никита – 6 «Б» кл.) - Окончили основную школу с аттестатом особого образца - 9-х классов нет 5 чел. - Окончили школу со справкой - - 1 чел. (Назаров Андрей – 11 кл.) - С золотой медалью 1 - - 11-го класса нет С серебряной медалью - - - 11-го класса нет Из таблицы видно, что сохраняется тенденция сокращения численности обучающихся. В 2010-2011 учебном году нет учащихся, оставленных на повторное обучение. В текущем учебном году не было 11-го класса. По итогам учебного года и результатам прохождения государственной (итоговой) аттестации нет обучающихся, получивших аттестаты особого образца за курс основной школы. 3 выпускника 9-х классов награждены похвальными грамотами «За особые успехи в изучении отдельных предметов». Сводная таблица результатов качества обученности за период 2007 – 20010 учебных годов Ступени обучения 2007-2008 уч. год (%) 2008-2009 уч. год (%) 2009-2010 уч. год (%) 2010-2011 уч. год (%) І ступень 67,9 65,3 59,1 61,1 ІІ ступень 40,8 36,0 34,5 38,2 ІІІ ступень 22,6 23,1 16,7 33,3 По школе 48,0 44,5 42,0 46,9 Сохраняется тенденция высокого качества знаний в начальной школе. По сравнению с пошлым учебным годом выросли показатели качества на всех ступенях обучения. На 1-й ступени прирост составил 2%, на 2-й ступени – 3,7%, на 3-й ступени – 16,6%. В целом по школе качество знаний увеличилось на 4,9%. ^ Успеваемость по итогам 2010-2011 учебного года Количество обучающихся на конец учебного года – 416 чел. Успеваемость – 99,8% (выше на 1,0 % по сравнению с результатом 1-го полугодия). ^ Сведения об обучающихся, не успевающих по итогам 2010-2011 учебного года Количество неудовлетворительных отметок Класс Ф.И.О. Предметы Планируемое дальнейшее обучение Безотметочное обучение 1 «Б» Крестинин Николай Александрович Математика, литературное чтение, русский язык МОУ «СОШ № 30» ^ Всего по школе, чел. х 1 чел. х 2. Качество знаний (далее - КЗ) по итогам 2010-2011 учебного года. КЗ – 46,9% , что превышает показатель КЗ на конец 1-го полугодия на 3,7% Количество отличников – 27 чел. Наибольшее количество отличников в параллели 2-х классов – 10 чел.; 4-х классов – 6 чел.; 6 «А» классе – 4 чел. Количество ударников – 141 чел. Наибольшее количество ударников во 2а, 2б, 3а, 4б, 5а, 6а классах, соответственно в данных классах самое высокое КЗ – от 65 до 75 % Самое низкое КЗ в 6б (16%), 9б (13%) классах. ^ КЗ по классам 72-75% 65-68% 53% 44-48% 33-35% 20-29% 13-16% 2 А 6А 2Б 3А 4Б 5А 7А 4А 5Б 7Б 10 3Б 8 9А 9Б 6Б ^ Учащиеся, окончившие учебный год с одной «3»: 2-4-е классы – 16 чел. по предметам русский язык, математика, английский язык. На конец 1-го полугодия таких учащихся было 22 чел. 5-9 классы – 8 чел. по предметам математика, английский язык, физика, биология, история. На конец 1-го полугодия было 10 учащихся, окончивших год с одной «3». На 3-й ступени образования нет учащихся, окончивших 2010-2011 учебный год с одной «3». ^ Снижение КЗ по предметам по сравнению с результатами 1-го полугодия 2010-2011 учебного года Класс Предмет % Учитель 9А КБЖ на 29% Борисова Ю.В. 9Б КБЖ на 24% Борисова Ю.В. 7А Физика на 17% Колупаева Г.В. 7Б ИЗО на 20% Константинова С.А. 6Б Математика на 16% Устьянцева Г.М. ^ Эффективность организации адаптационного периода Для определения эффективности организации адаптационного периода в 5-х классах (переход с I ступени обучения на II ступень), 10-ом классе (переход со II ступени обучения на III ступень) сравним показатели КЗ на конец 2009-2010 учебного года, на конец 1-го полугодия 2010-2011 учебного года, на конец 2010-2011 учебного года. Класс КЗ на конец 2009-2010 уч.г. КЗ на конец 1-го полугодия 2010-2011 уч.г. КЗ на конец 2010-2011 уч.г. 5 «А» 55% 62% (+ 7%) 67% (+ 5%) 5 «Б» 38% 31% (- 7%) 44% (+ 13%) 10 9а – 25% (4 отличника, 2 ударника) 9б – 15% (1 отличник, 3 ударника) 35% (2 отличника, 6 ударников) 35% (3 отличника, 5 ударников) Наблюдается увеличение показателей КЗ в 5 «А», 5 «Б» классах Стабильные результаты КЗ в 10-ом классе. Таким образом, можно сделать вывод о том, что адаптационный период организован эффективно, что подтверждается полученными на конец учебного года результатами обученности учащихся 5-х, 10-го классов. ^ Рейтинг предметов ФК учебного плана в 9-х, 10-ом классах на основе среднего балла. 9-е классы Рейтинг Предмет Средний балл 1 Английский язык 3,78 2 Информатика и ИКТ 3,74 3 Обществознание 3,61 4 Физика 3,57 5 География Литература 3,51 6 Химия Биология 3,48 7 Геометрия 3,46 8 Алгебра История 3,42 9 Русский язык 3,38 ^ 10-й класс Рейтинг Предмет Средний балл 1 Английский язык 4,25 2 Информатика и ИКТ 4,16 3 Обществознание 4,08 4 Химия 3,91 5 Русский язык Биология История География 3,75 6 Литература 3,70 7 Алгебра и начала анализа Физика 3,62 8 Геометрия 3,58 2. Уровень качества результатов обучения и воспитания. ^ 2.1 Участие в городских контрольных работах (далее - ГКР) На основании Приказа ОМС «Управление образования города Каменска-Уральского» № 206 от 26.10.2010 г. «О проведении городской контрольной работы по математике в 10-х классах муниципальных общеобразовательных учреждений города в 2010-2011 учебном году» была проведена ГКР по математике 16 декабря 2010 г. Скачать 0,99 Mb. оставить комментарий страница 1/5 Дата 05.11.2011 Размер 0,99 Mb. Тип Публичный отчет, Образовательные материалы