Рабочая программа по истории средних веков и истории России с древнейших времен до конца XVI века icon

Рабочая программа по истории средних веков и истории России с древнейших времен до конца XVI века


Смотрите также:
Рабочая программа по углубленному курсу истории «Русская культура и быт с древнейших времен до...
Рабочая программа по истории средних веков и истории России с древнейших времен до конца XVI...
Рабочая программа по предмету история для 6 класса Количество часов в неделю 2 час, в год 70 ч...
Рабочая программа по история россии с древнейших времен до конца xvi в., 6 класс (37 ч)...
Рабочая программа учебного предмета «История» 6 класс...
Рабочая программа предмет история России с древнейших времён до конца XVI в...
Урок истории 6 класс Тема «Становление Древнерусского государства»...
Рабочая программа по истории средних веков и истории России с древнейших времен до конца...
Итоговое тестирование по курсу «история россии с древнейших времен до конца XVI века»...
Рабочая программа по истории россии XIX век 8 класс...
Рабочая программа по «всеобщей истории и истории россии с древности до XVI века» (6 класс)...
Www rusrevolution info мультимедийная библиотека материалов о важнейших событиях отечественной...



Загрузка...
страницы:   1   2   3
скачать
МОУ «Косихинская средняя общеобразовательная школа»


Принято методическим объединением Утверждаю :

учителей истории Директор школы ________ Н.А. Костенкова

Протокол №____ от «____» ___________ 2010 г Приказ № ______ от ______ 2010г


Рабочая программа по истории средних веков и

истории России с древнейших времен до конца XVI века

Класс 6


(2 часа в неделю, всего 70 часов)


Составитель:

учитель истории и обществознания А.А.Кузькина

учитель І квалификационной категории


^ 2010-2011 учебный год

Пояснительная записка

Данная рабочая программа написана на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования 2004 года по предмету «История» на основе временных требований к Обязательному минимуму содержания исторического образования в основной школе, а также авторских программ к учебникам: В.А. Ведюшкина «История средних веков» М:, «Просвещение»,2009г. и Данилова А. А., Косулиной Л. Г. «История России с древнейших времен до конца XVI века. 6 класс», М:, «Просвещение»,2009г.; учебников «История Средних веков»: учебник для 6 класса общеобр. учреждений/ В.А.Ведюшкин, М.: Просвещение, 2009.; «История России: с древнейших времен до конца XVI века»: учебник для 6 класса / А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. о. –М.: Просвещение, 2009.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает вариативное распределение учебных часов по разделам курса с учетом государственных стандартов, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся школы. Рабочая программа способствует реализации единой концепции исторического образования.

Особенностью программы является ее интегративность, объединение курсов всеобщей и отечественной истории при сохранении их самостоятельности и самоценности.

Цель изучения курса «История средних веков» – это формирование общей картины исторического развития человечества, получение учениками представлений об общих, ведущих процессах, явлениях и понятиях в период с конца V по XV вв., от падения Западной Римской империи до начала эпохи Великих географических открытий. При этом, учитывая небольшой объем времени, выделяемый на всеобщую историю, делается акцент на определяющих (значимых) явлениях, помогающих, в первую очередь понять и объяснять современный мир. Курс дает возможность проследить огромную роль средневековья в складывании основ современного мира, уделяя внимание тем феноменам истории средних веков, которые, так или иначе, вошли в современную цивилизацию.

Цель преподавания курса «Истории России с древнейших времен до конца XVI века»– детальное и подробное изучение истории родной страны, глубокое понимание ее противоречивых процессов, различных точек зрения и трактовок. Соответственно изучение зарубежной истории, помогает нам понять место России в общем потоке истории человечества, увидеть наши особенности и то, что нас сближает с другими.

Учебная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В рамках познавательной деятельности изучение истории способствует развитию умения сравнивать, сопоставлять, анализировать. При выполнении творческих работ формируется умение определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, мотивированно отказываться от образца деятельности, искать оригинальные решения.
Важную роль историческое образование играет в формировании и развитии общеучебных умений и навыков в рамках информационно-коммуникативной деятельности, в том числе умения передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания, использовать различные виды чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.), составлять план. На уроках истории учащиеся могут более уверенно овладеть монологической и диалогической речью, умениями вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение), приводить примеры, подбирать аргументы, перефразировать мысль (объяснять «иными словами»), формулировать выводы. Для решения познавательных и коммуникативных задач учащимися могут использовать различные источники информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных, в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения осознанно выбираться выразительные средства языка и знаковые системы (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.).
С точки зрения развития умений и навыков рефлексивной деятельностью важно уделить особое внимание способности учащихся самостоятельно организовывать свою учебную деятельность (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и др.), оценивать ее результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих интересов и соотносить их со своими учебными достижениями, чертами своей личности.

Обучение учащихся осуществляется на основе использования методов и приемов технологии развития критического мышления, что обеспечивает самостоятельную и сознательную деятельность учащихся, активное участие школьников в образовательном процессе.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 340 часов для обязательного изучения учебного предмета «История» на этапе основного общего образования. в том числе: в V, VI, VII, VIII и IX классах по 70 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю. Программа рассчитана на 35 учебных недель (70 часов)

^ Цели курса:

  1. Формирование целостного представления об историческом развитии России и мира в эпоху средневековья, связывая различные факты и понятия Средневековой истории в целостную картину развития России и человечества в целом.

  2. Содействие воспитанию свободной и ответственной личности, ее социализации, познание окружающей действительности, самопознание и самореализация на основе цивилизационно-гуманитарном подходе в преподавании.


^ Задачи курса:

  1. Осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие России и мира, показать их общие черты и различия;

  2. Охарактеризовать наиболее яркие личности России и мира, их роль в истории и культуре;

  3. Показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь современного человека и гражданина (монархия, республика, законы, нормы морали).

  4. Сформировать открытое историческое мышление: умение видеть развитие общественных процессов (определять причины и прогнозировать следствия).


Используемые УМК:

    • В.А.Ведюшкин История Средних веков. 6 кл. – М.: Просвещение, 2009.

    • Данилов А.А. История России с древнейших времен до конца XVI века. 6 кл. – М.: Просвещение, 2009.

    • Атлас по истории Средних веков.

    • Атлас. История России с древнейших времен до конца XVІІІ века.

    • Поурочные разработки к урокам к учебнику В.А.Ведюшкин История Средних веков. 6 кл., М.: Просвещение, 2008

    • Поурочные разработки к урокам к учебнику История России с древнейших времен до конца XVI века. 6 кл. – М.: Просвещение, 2008.
      ^ Требования к уровню подготовки учеников 6 класса:

знать/понимать
• основные этапы и ключевые события истории России и мира в средние века;
выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории этого периода;
• важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
• изученные виды исторических источников;
уметь
• соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;
• показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;
• рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников;
• соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;
• объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• использования знаний об историческом пути и традициях народов мира в общении с людьми разных культур, национальной и религиозной принадлежности.

^ Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • предоставления результатов изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, доклада, других творческих работ;

  • осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России;

  • участия в дискуссиях по историческим проблемам, формулирования собственной позиции по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения.


Контролирующие элементы, заложенные в программе:

I. Хронологические знания и умения:
1. Называть даты важнейших событий, хронологические рамки, периоды значительных событий и процессов;
2. Составлять хронологические и синхронистические таблицы;
3. Характеризовать периоды в развитии важнейших исторических процессов, масштабных событий;
II. Знание фактов:
1. Называть место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий.
III. Работа с источниками:
1. Читать историческую карту с опорой на легенду;
2. Использовать данные исторической карты для характеристики политического и экономического развития стран и регионов мира в отдельные периоды истории;
3. Проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источников.
4. Высказывать суждения о назначении, ценности источника;
5. Характеризовать позиции, взгляды автора (составителя) источника;
6. Сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различие.
IV. Работа с терминами и понятиями:
1. Объяснять смысл, значение исторических терминов и понятий;
V. Работа с персоналиями:
1. Излагать оценки событий и личностей, приводимых в учебной литературе;
2. Аргументировать своё отношение к наиболее значительным личностям в истории.


^ Распределение учебного материала


Наименование раздела

Количество часов

^ История средних веков

Введение

1

Раннее Средневековье

10

Расцвет Средневековья

11

«Осень» средневековья

6

Вдали от Европы

4

Повторение

1

^ История России

Введение

1

Русь Древняя

10

Политическая раздробленность на Руси

9

Русь Московская

14

Повторение

1

Резерв

2

Итого

70





урока


Тема

Кол.час.

Содержание

Формирование

ключевых

компетенций

Обязательные результаты обучения в соответствии с гос. стандартами

Тип урока

д/з

дата

^ История средних веков (33ч.)







1

Введение. Что изучает история Средних веков

1

Понятие «средние века»;

Место ИСВ в ист. Челов-ва;

Хрон. Рамки средневековья;

Исторические источники.

Учебно – познавательные.

Обучение умению воспроизводить информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя;


Знать: хронологические рамки средневековья;

Определять: по ленте времени хронологические рамки средневековья

Урок изуч. Нов. Материала

Введение

с 6-10



02.09





Раннее Средневековье.(10ч.)








Западная Европа (4ч.)








2

Великое переселение народов и образование германских королевств

1

Велик. Пересел. Народов;

Герман. Племена;

Падение Западной Римской империи;

Гунны.

Учебно – познавательные.

Обучение умению выявлять сходства и отличия средневековых обществ

Информационные: обучение умению пользоваться словарями

Уметь: работать с контурной картой;

Знать понятия: варвары, великое переселение, христианство

Комбинированный

§1


07.09





3

Христианская церковь в раннее Средневековье

1

Франки: ассел., занятия, хоз. И обществ. Устр-во;

Появление гос-ва;

Король Хлодвиг;

Христ. Церковь;

Монастыри

Учебно – познавательные;

Обучение умению выявлять отличия, пользоваться текстами исторических источников при ответе на вопрос.


Уметь: работать с контурной картой;

Знать понятия: вероучение, символ веры, догматы, католики, православные, духовенство, церковная десятина, церковная иерархия, монахи

Комбинированный

§2


09.09





4

Возникновение , расцвет и распад империи Карла Великого.

1

Карл Великий;

Франкская имп. И её распад;

Междоусоб.войныСеньоры и васс.;

Феод. Лестница.

Учебно – познавательные;

Обучение умению оценивать, определять на основе изученного материала причины и следствия

Уметь: работать с контурной картой, заполнять таблицу.

Знать: даты, феод, бенефиций, кто такой Карл Великий.


Урок-практикум

§3


14.09





5

Среди невзгод и опасностей: Западная Европа в IX – XI веках.

1

Слабость королев. Власти во Франц.;

Свящ.Рим.имп.;

англосаксы и норманн.завоев.

Учебно – познавательные;

Обучение умению объяснять свое отношение к наиболее значимым событиям и личностям в истории.

Уметь: указывать на контурной карте завоеванные норманнами земли;

Знать: норманны, варяги, викинги, феодал, феодальная раздробленность

Комбинированный

§ 4



16.09






Византия и славянский мир (3ч.)





6

Византийское тысячелетие

1

Терр., хоз-во, гос. Устр-во Византии;

Визант. Имп-ры;

Юстиниан и его реформы;

Войны Юстин.;

Вторж. Слав. И арабов.

^ Учебно – познавательные;

Обучение умению планировать свою работу на уроке; сравнивать анализировать

Знать: даты, василевс, дипломатия.

Уметь: указывать на контурной карте границы Византии

Урок изуч.нов. материала

§5


21.09





7

Культура Византии.


1

Черты византийской церковной архитектуры. Собор Святой Софии.

Учебно – познавательные;

Обучение умению ставить цели, проводить рефлексию

Информационные: обучение умению анализировать увиденную информацию

Уметь: составлять описание произведений искусства; сравнивать соборы

Знать: типы храмов, фрески, иконы, мозаики


Урок с примен. ТСО

§6



23.09





8


Образование славянских государств.

1

Складывание славянских: Болгарии, Великой Моравии, Чехиии, Польши.

Учебно – познавательные;

Обучение умению выделять главное в тексте учебника

Информационные: обучение умению передавать информацию

Уметь: оставлять таблицу отличия славянских государств. Работают с контурной картой;


Комбинированный

§7

28.09




Арабский мир (2ч.)





9

Рождение новой религии

1

Рассел., занятия араб. Племен;

Мухаммед и рождение ислама;

Роль ислама в объед. Арабских племен;

Распространение ислама.

Учебно – познавательные;

Обучение умению объяснять, выделять главное


Уметь: работать с контурной картой, составлять схему управления арабами;

Знать: основы вероучения ислама и обязанности, мечеть, мусульманин, Коран, Сунна, шариат, даты

Урок изуч.нов. материала

§8



30.09




10

Мир ислама.

1

Культура арабов: образование, литература, искусство, медицина

Учебно – познавательные;

Обучение умению давать устный отзыв на ответы одноклассников.

Общекультурные: обучение умению понимать особенности культуры др.народов


Уметь: составлять описание произведений искусства;

рассказывать о развитии культуры в странах халифата;

Знать: халиф, халифат

Комбинированный

§9



05.10




11

Повторительно – обобщающий урок по теме «Раннее Средневековье».


1

Повторение и обобщение изученного по теме.

Ценностно-смысловые:

Обучение умению развивать ученика средствами самостоятельных действий

Знать: характеристику изученных процессов и явлений, понятий, Уметь: воспроизводить даты и события, схемы

Урок обобщение

Тестирование

Индивид.зад.

Термин.дикт.

Хронол.задан.

Творч.задан.


07.10




Расцвет средневековья (11ч.)




Феодальное общество(3ч.)




12

Сеньоры и вассалы

1

Замок феодала;

Снаряж. Рыцаря;

Развлечения рыцарей;

Правила повед. рыцарей;

Турниры, гербы

Учебно – познавательные;

Обучение умению раскрывать суть Информационны: обучение умению отбирать информацию из различных источников.

Уметь: использовать иллюстрации и текст учебника при описании феодала и рыцаря; описывать условия и образ жизни, занятия средневекового феодала

Знать: сословия, сеньор, вассал, феодализм, рыцари, турниры


Урок-практикум

§10








13

Средневековая деревня

1

Феод. землевл-е;

Феодальная знать;

Жизнь, быт кр-ян;

Крест. хозяйство;

Феод. завис-ть и повинности;

Крест. община.

Учебно – познавательные;

Обучение умению называть существенные черты Коммуникативные: обучение умению писать эссе

Уметь: описывать условия и образ жизни, занятия средневекового зависимого человека.

Знать: крестьяне, натуральное хозяйство, община

Урок-практикум

§11








14

Средневековый город.

1

Возник. Городов;

Города – центры ремесла, торговли, культуры;

Цехи и гильдии.

Учебно – познавательные;

Обучение умению устанавливать причинно-следственные связи

Уметь: описывать облик средневекового города;

Знать: систему управления средневекового города, мэр, городской совет, республика, буржуа, мастер, гильдии, ярмарки, товарно-денежные отношения

Комбинированный

§12










Католическая церковь в XI – XIII веках (2ч.)





15

Католическая церковь: путь к вершине могущества

1

Раздел. церквей;

Герман. имп-ры и церковь;

Ереси и преслед. еретиков.

Учебно – познавательные;

Обучение умению выявлять различия, объяснять причины,

раскрывать прич.


Уметь: составлять схему церкви,

Знать: причины раскола и ересей, индульгенции, таинства, инквизиция

Комбинированный

§13





16

Крестовые походы.

1

Крестовые походы и их последствия;

Борьба народов Востока против крестоносцев.

Учебно – познавательные;

Обучение умению раскрывать причины и последствия

Информационные: обучение умению отбирать информацию из различных источников

Уметь: наносить на контурную карту походы крестоносцев; обозначать государства крестоносцев;

Знать: крестовые походы и их даты

Комбинированный

§14






Образование централизованных государств в Западной Европе (XI – XV века)(3ч.)





17

Франция: долгий путь к единству.

1

Усиление королев. Власти;

Сослов-представ. монархия;

Генеральные Штаты;

Первые успехи объединения.

Учебно – познавательные;

Обучение умению выявлять изменения в положении разных соц. групп, объяснять причины, перечислять характерные черты

Уметь: пользоваться картой и заполнять контурную карту, составлять сравнительную таблицу

Знать: правителей и годы правления, генеральные штаты, сословная монархия

Комбинир.

§15





18

Англия: от Нормандского завоевания до парламента.

1

Норманн. завоев.;

Генрих II, его реф;

Великая хартия вольностей;

Парламент;

Сослов. Монархия;

Экон. и социаль. развитие страны.

Учебно – познавательные;

выявлять причины; делать выводы.

Знать: правителей и годы правления, суд присяжных, великая хартия вольности, парламент, схему парламента

Уметь: называть особенности государственной системы централизованного государства в Англии; работать с картой



Комбинированный

§16





19

Несбывшиеся надежды германских императоров

1

Княжества в Германии;

Натиск на Восток;

Союзы городов;

Гор. респ. в Ит.;

Гвельфы и гибелл.;


Учебно – познавательные;

Обучение умению сравнивать, оценивать

Уметь: наносить на контурную карту ход боевых действий;

Знать: причины Столетней войны; имена правителей и годы правления


Комбиниров.

§17






Культура Западной Европы в XІ – XІІІ веках (2ч.)




20

Образование, наука и философия в эпоху расцвета Средневековья

1

Средневековые университеты, предметы, ученые

Информационные: обучение умению тбирать информацию из различных источников

Учебно – познавательные; описывать

Уметь: объяснять причины возникновения средневековых университетов

Знать: университет, его схему, имена ученых

Комбин.

§18





21

Время соборов

1

Соборы и др. источников средневековья

Учебно – познавательные;

Обучение умению описывать

Знать: стили архитектуры, романский, готический,

Уметь: сравнивать внутреннее и внешнее устройство храмов

Комбини

рованный

§19





22

Повторительно – обобщающий урок по теме «Расцвет средневековья».

1

Повторение и обобщение изученного по теме.

Ценностно-смысловые: обучение умению развивать ученика средствами самостоятельных действий

Знать: характеристику изученных процессов и явлений, понятий, Уметь: воспроизводить даты и события, схемы

Урок обобщение

Тестирование

Индивид.зад.

Термин.дикт.

Хронол.задан.

Творч.задан.




«Осень» средневековья (6ч).





Западная Европа в XІV – XV веках (4ч).





23

Столетие бедствий

1

Пиреней.гос-ва: природа, климат, условия жизни, занятия;

Реконкиста;

Образ. Испан. Королевства;

Введ. инквизиции в Испании;

Раскол в катол. церкви

Учебно – познавательные;

Обучение умению давать самостоятельную оценку историческим явлениям;

Информационные: пользоваться различной информацией

Знать: причины укрепления централизованного государства во Франции; причины крестьянских войн, даты, имена

Уметь: объяснять причины войны, ход и последствия, работать с контурной картой

Урок изуч. нового материала

§20





24

Самая долгая война в истории

1

Правление Медичи во Флор.

Причины войны и повод к ней;

Итоги и послед. Столетней войны



Учебно – познавательные; Обучение умению давать самостоятельную оценку

Информационные пользоваться различной информацией

Сравнивают особенности развития Германии и Италии;

Дают самостоятельную оценку историческим событиям


Комбинированный

§21





25

Трудный путь к торжеству королевской власти

1

Княжества в Германии;

Натиск на Восток;

Союзы городов;

Гор. респ. в Ит.;

Гвельфы и гибелл.;

Заверш. объедин. Франции;


Учебно – познавательные;

Обучение умению проводить анализ, объяснять

Уметь: работать с контурной картой (на примере Реконкисты);

показывать на карте государства, расположенные на Пиренейском полуострове;

Знать: реконкисты и причины образования самостоятельных государств Испания и Португалия.

Комбинированный

§22





26

Культура Западная Европа в XІV – XV веках

1

Средневековые университеты. Книгопечатание.

Учебно – познавательные;

Обучение умению характеризовать, оценивать роль, давать оценку

Уметь: работать с первоисточниками

Знать: даты, портрет, ренессанс, Возрождение

Комбинированный

§23





Центральная и Юго – Восточная Европа в XІV – XV веках (2ч).





27

Польша и Чехия: время расцвета

1

Тефтонский орден. Ян Гус, Гуситские войны.

Учебно – познавательные;

Обучение умению оценивать восстание

Знать: причины восстания, ход, значение, даты

Уметь: вести рассказ по плану, выделять главное

Урок изуч. нового материала

§24





28

Полумесяц против креста

1

Опасность с Востока. Отношение стран с Османской империей.

Учебно – познавательные;

Обучение умению сравнивать развитие стран, оценивать влияние

Информационные: работать с различными источниками

Знать: даты, исторических личностей

Уметь: работать с исторической картой, источниками

Урок изуч. нового материала

§25








Скачать 350,44 Kb.
оставить комментарий
страница1/3
Дата05.11.2011
Размер350,44 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3
плохо
  1
отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх