«Великие географические открытия» icon

«Великие географические открытия»


1 чел. помогло.
Смотрите также:
«Великие географические открытия. Встреча миров»...
Урок. Великие географические открытия. Европа в xv-xvi вв...
Внеклассное мероприятие по географии в 6 классе «Великие географические открытия»...
Великие географические открытия. Цивилизации доколумбовой Америки. Индия (до XVII в.)...
Темы рефератов Роль Древней Руси в формировании политической карты Европы...
1. Великие географические открытия Португалия и Испания первыми среди европейских стран...
План факт 1 1 Вводный урок Что изучает история нового времени. Европа и мир в конце...
Великие географические открытия...
«Великие географические открытия»...
Литература Антология мировой политической мысли. В 5 томах...
Доклад на тему: «Федор Иванович Карпов политический и общественный мыслитель начала XVI века»...
Географические открытия древности и средневековья...



Загрузка...
скачать
Визитная карточка проекта

«Великие географические открытия»

Автор проекта

Фамилия, имя отчество

Макаров Константин Александрович

Регион




Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ

Пензенская область, Нижнеломовский район, с.Прянзерки

Номер и/или название школы/ОУ

МОУ СОШ с.Прянзерки

Описание проекта

Название темы Вашего учебного проекта

Великие географические открытия

Краткое содержание проекта

Проект «Великие географические открытия» направлен на повторение, обобщение и углубление знаний отдельных тем курса географии.
Организация деятельности учащихся в ходе проекта предполагает создание ими итогового продукта (презентации, публикации) в котором отражены результаты исследования по той или иной теме курса. Проект не столько сообщает новые знания по предмету, сколько углубляет уже имеющиеся у учащихся основные сведения из курса географии, позволяет им связать их с реальными явлениями и фактами. Проект учит сознательно использовать знания и побуждает к разностороннему их применению.

Работа над проектом предполагает формирование коммуникативной компетентности, представление результатов в форме презентаций, публикаций и вики-статей позволяет развить и совершенствовать навыки работы с информационно-коммуникационными технологиями.

Предмет(ы)

География

Класс(-ы)

6-8 классы

Приблизительная продолжительность проекта

5 недель

Основа проекта

Образовательные стандарты

Проект ориентирован на государственный стандарт для основной школы по «Географии»

Выдержки из стандарта:

В соответствие с Примерной программой основного общего образования по географии (Базовый уровень), являющейся компонентом государственных образовательных стандартов, учащиеся выпускных классов должны:


ЗНАТЬ:

Основные географические понятия и термины. Выдающиеся географические открытия и путешествия. Разнообразие природы материков и океанов, народов Земли и их географию.


УМЕТЬ:

Выделять и описывать существенные признаки географических объектов и явлений. Находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными ресурсами, необходимыми для жизни и деятельности населения. Приводить примеры: формирования культурно-бытовых особенностей народов под влиянием среды их обитания.

^ Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

Методические задачи:

  • формирование развития географических знаний человека о Земле;

  • формирование знаний об истории открытий и освоений материков;

  • формирование умения обрабатывать полученную информацию, отбирать ее для

  • реализации целей проекта;

  • формирование умения кратко и конкретно излагать свои умозаключения;

  • формирование навыков работы с различными источниками информации.

После выполнения проекта ученики смогут:

  • ориентироваться в различных статистических материалах;

  • применять полученные знания для выявления причинно-следственных связей;

  • использовать технологию ВикиВики для совместного написания вики-статьи по

теме проекта;

  • разместить результаты исследований на сервисах совместного хранения текстов,

медиаобъектов, карт знаний и др.;

  • работать в блогах.


Защиту можно провести на конференции, где соберутся учащиеся 6-8 классов.



Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Почему и зачем людей влечёт море?

Проблемные вопросы учебной темы

1. Какой народ был главным первооткрывателем в великих географических открытиях?

2. Охарактеризуйте личности Колумба и Магеллана, опишите их роль в великих географических открытиях?

3. Какое географическое открытие вы считаете главным?

Учебные вопросы

1. Действительно ли викинги были первооткрывателями в великих географических открытиях?
2. В каком году Колумб открыл Америку?

3. Каковы последствия путешествия Магеллана?

4. Каких великих мореплавателей вы знаете?

5. Кто открыл Австралию?



План оценивания

График оценивания

^ До работы над проектом

Ученики работают над проектом и выполняют задания

После завершения работы над проектом

Вопросы по теме проекта, пробуждающие интерес к выполнению проекта (презентация учителя)

Составление критериев оценивания (обсуждение и корректировка)

Обсуждение промежуточных результатов деятельности

Отчет по продвижению в проекте

Консультации учителя


Представление результатов исследования в виде:

  • Презентации

  • Публикации

  • Вики-статьи


Критерии оценивания вики-статьи


Защита работ на итоговой конференции

Рефлексия


Описание методов оценивания

В начале проекта с учащимися проводится формирующее оценивание с помощью презентации учителя, которая позволят в форме фронтального опроса выяснить начальные знания учащихся по данной теме.

Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценивания будущих работ учащихся (презентация, вики-статья, буклет). Критерии оценивания, будущих работ (презентация, буклет, вики-статья), обсуждаются с учащимися в начале проекта. На всем протяжении проекта критерии используются для организации контроля со стороны учителя и самоконтроля в мини-группах. Для мониторинга обучения ученики заполняют отчет по продвижению в проекте.

После завершения работы над проектом проводится итоговое тестирование и конференция, где учащиеся демонстрируют результаты своей деятельности: презентации, публикации, вики-статьи. Это, кроме предметных знаний, позволят так же оценивать развитие у них коммуникативных навыков, умения аргументировано и четко излагать свою точку зрения, задавать вопросы, формулировать мнение и анализировать выступления других. Все эти навыки очень важны для выпускника современной школы

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

Знания: знания курса географии на уровне 6-8 класса

Умения:

  • работа с различными источниками информации

  • целенаправленный поиск информации в Интернет

  • создание презентаций

  • умения работы в вики-среде (редактирование статьи, комментарии в блоге).

Учебные мероприятия

Перед началом работы над проектом: представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете, публикации текстов и фотографий детей – буклет для родителей

^ Этап I. (1-занятие)

На первом занятии в рамках учебного проекта следует провести беседу с учениками (презентация учителя), с целью актуализации необходимых знаний и для того чтобы мотивировать на участие в проекте, и поделить класс на рабочие группы. В ходе презентации учитель знакомит учащихся с планом работы над проектом, а также критериями оценивания проекта.

Учащимся было предложено работать в одной из трех групп:

  • 1 группа – отвечают на следующие вопросы:

    • Действительно ли викинги были первооткрывателями в великих географических открытиях?

      • 2 группа - отвечают на следующие вопросы:

  • В каком году Колумб открыл Америку?

  • Каковы последствия путешествия Магеллана?

      • 3 группа – отвечают на следующие вопросы:

  • Каких великих мореплавателей вы знаете?

  • Кто открыл Австралию?

Учащиеся разбиваются на группы и выбирают темы самостоятельных исследований. После чего учитель организует обсуждение плана дальнейших действий.

^ Этап 2 (2 недели)

Далее в течение 2 недель идет работа со справочными материалами, мультимедийными учебниками, ресурсами Интернет, инструкциями и памятками. На этапе самостоятельной работы сайт проекта и организуются краткие обсуждения хода проекта на уроках географии. Результаты работ учащихся посвящены ответам на проблемные вопросы.

^ Этап 3 (2 недели)

1 неделя отводится на систематизацию собранного материала, обсуждение полученной информации в группах, корректировку и доработку материалов после обсуждения с учителем, примерно столько же на оформление результатов деятельности в виде презентаций, буклетов и вики-статей.

^ Этап 4 (1 неделя)

Проведение конференции. Рефлексия.

Материалы для дифференцированного обучения

Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)

Для ученика с проблемами усвоения учебного материала необходимо:
- четко определить задачи на основе продуманного алгоритма;
- скорректировать цели обучения;
- при работе в группе предложить доступные задания;
- составить подробный план продвижения по проекту;
- предоставить возможность консультации с учителем, с участниками проекта;
- составить личное расписание, чтобы он имел возможность работать над проектом вне урока;
- разработать адаптированные материалы самооценки;
- разработать контрольные листы с индивидуальными целями и самооценкой их достижения;
- дать возможность представить свою работу в той форме, которая наиболее удобна для ученика.
Таким образом, необходимо приложить все усилия, чтобы проблемный ученик почувствовал свою значимость.

Ученик, для которого язык преподавания не родной

Для группы учащихся, имеющих языковые проблемы, в план проекта следует ввести коррективы, например, в начале предложить составить глоссарий (справочник) тех основных понятий (определения, теоремы), знание которых необходимо для выполнения проекта. Этот справочник может последовательно уточняться и пополняться. Результатом проекта желательно сделать устный доклад.

Одаренный ученик

В ходе работы над проектом возможны различные пути изучения материала, которые может выбрать сам ученик. Одаренный ученик выходит за рамки выполняемых задач и проводит более глубокие исследования, расширяя поле деятельности проекта, ставит перед собой более сложные задачи.

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование

Компьютер(ы)

Цифровой фотоаппарат

Сеть Интернет

Лазерный диск

Принтер

Проектор

Сканер

Видеокамера

Оборудование для видеоконференций

Технологии – программное обеспечение

Программы редактирования веб-страниц

Текстовый редактор

Издательские системы

Программы для электронной почты

Электронные энциклопедии

Программы обработки изображений

Веб-браузер

Мультимедийные программы

Материалы на печатной основе

1.Начальный курс географии 6 класс. Учебное пособие Гимназия на дому. Пятунин В.Б., «Дрофа», 2005 год.

2.География материков и океанов 7 класс. Учебное пособие. Сиротин В.И., «Дрофа», 2002 год.

3.География 6 класс. Учебник. Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И., Москва, «Русское слово», 2009 год.

4.География 7 класс. Учебник. Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И., Москва, «Русское слово», 2009 год.

5.География 8 класс. Учебник. Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И., Москва, «Русское слово», 2009 год.

Другие принадлежности

Расходные материалы для проведения экспериментов.
Носители информации (CD, дискеты, флэш-память)

Интернет-ресурсы

www.krugosvet.ru

http://dic.academic.ru/

http://www.ucheba.ru/referats/

http://www.erudition.ru/

http://www.vokrugsveta.ru/

http://www.ransrevek.ru/viking_age.html

http://www.bibliotekar.ru/more/1.htm

Другие ресурсы

Пригласить:

Учителей-предметников и администрацию школы на защиту проекта




оставить комментарий
Дата05.11.2011
Размер85,4 Kb.
ТипКраткое содержание, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх