Публичный доклад icon

Публичный доклад



страницы:   1   2   3   4   5   6   7
скачать
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

«ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 9 ИМ. А.С. ПУШКИНА» ПО ИТОГАМ 2010-2011 УЧЕБНОГО ГОДА


1. Общая характеристика

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа № 9 им. А.С.Пушкина» г. Чусового - одно из старейших общеобразовательных учреждений, работает с 1936 года. За время работы школы накоплен серьезный педагогический, методический, профессиональный опыт. Сложился работоспособный коллектив с достаточным творческим потенциалом, для которого характерно оптимальное сочетание здорового консерватизма и чувства нового. Школа испытывала на себе все этапы развития образования в России, начиная с двоенных лет: этап формирования самой школы, военные годы, когда в школе разместился эвакогоспиталь, а учителя и ученики учились, работали, ухаживали за ранеными, это и все последующие реформы школы:

- введение профессионального образования;

- переход на 11-летнее обучение и обратно;

- переход на кабинетную систему;

- переход на обучение с 6-ти лет и обратно;

-внедрение различных методов обучения, таких как Липецкий метод, оптимизация обучения по Бабанскому, опыт педагогов новаторов и т.д. Пережила два капитальных ремонта. В 60-е годы были построены два пристроя и тир. Активное участие в этих работах принимали учителя и ученики школы.

В социальном плане одна из центральных школ города превратилась в школу на окраине, т.к. строительство нового жилья в соответствии с требования экологии ушло из микрорайона школы. Эти факторы оказали существенное влияние на изменение социальной структуры семей микрорайона школы.

Из объектов социальной сферы в 400 метрах находится Городская больница (Больничный городок), в 300 метрах находится Тубдиспансер, культурно-деловой центр и Школа искусств.

Обслуживаемый микрорайон школой – окраина старой части города, где, в основном, проживают работники ОАО «Чусовской металлургический завод».

М
Управление

образования

администрации ЧМР

Информационно-

методический

центр
^ УНИЦИПАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ СОЦИАЛЬНОГО ПАРТНЕРСТВА ШКОЛЫ.





Девиз: желаем работать в команде

для достижения общих результатов


Работа школы ориентирована не только на усвоение учащимися определенной суммы знаний, но и на сохранение и укрепление их здоровья, на гармоничное развитие личности.

1. Главную задачу образовательной политики мы видим в обеспечении современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства.

В своей образовательной деятельности коллектив школы исходит из того, что;

  1. МОУ «ООШ №9 им. А.С.Пушкина» – образовательное учреждение базового уровня обучения, призванное обеспечить образовательные потребности жителей микрорайона и способствовать успешной интеграции школьника в современное образовательное пространство города и региона.

  2. Вследствие первого особое внимание уделяется изучению, диагностике потребностей социума и анализ возможностей школы по их удовлетворению.

  3. Для обеспечения конкурентоспособности образовательного учреждения и сохранения престижа школы коллектив работает в режиме непрерывного развития и творческого поиска, использования инновационных образовательных технологий, методик, роста профессионального мастерства на педагогическом и управленческом уровне.

  4. Для создания образовательной среды, способствующей успешной социально-культурной адаптации, социализации и самореализации личности учащихся созданы и реализуются программы «Предпрофильная подготовка», «Одаренные дети», «Работа со слабоуспевающими», призванные создавать условия для выявления, поддержки и развития детей, их самореализации и дальнейшего самоопределения.

  5. Решая образовательные задачи, школа создает условия для развития здоровьесберегающей среды в образовательном учреждении.

  6. Решение поставленных задач возможно в атмосфере доброжелательности, доверия, сотрудничества, в том числе и социального, ответственности на всех уровнях школьного образовательного пространства.

Социальный заказ школе

Социум микрорайона и государство в лице ГУО предъявляет к образовательным услугам школы следующие требования:

  1. ^ К содержанию образования: - качественно новое содержание образования, предоставляющее возможность становления свободной и ответственной личности, способной к успешному продолжению образования в школах города и средних профессиональных учреждениях региона.

  2. ^ К результатам образования: - обеспечение получения базового образования с повышенным уровнем некоторых предметов, необходимых для продолжения обучения на следующих ступенях образования (математика, русский язык, физика, химия, история, обществознание, информатика).

  3. ^ К технологиям обучения и воспитания: - технологии, опирающиеся на развитие личности, на использование информационно-коммуникационных, компьютерных технологий.

  4. ^ К педагогам: - высокая психолого-педагогическая и предметная компетентность, стремление к поддержке и развитию обучающихся, к конструктивному взаимодействию с их родителями, к удовлетворению запросов на получение основного общего образования, владение информационными технологиями на функциональном уровне.


Миссия школы

Миссия школы саморазвития – обеспечить получение основного общего образования каждому ученику на максимально возможном и качественном уровне в соответствии с индивидуальными возможностями личности, удовлетворить образовательные потребности учащихся, родителей, региона

Школа готовит социально адаптированную личность, способную к продолжению образования в школах и средних профессиональных учреждениях города и региона, на основе:

обучение школьников, развития их учебно-познавательной и коммуникативной компетентности,

формирование личности, нацеленной на самосовершенствование, способной к самостоятельному освоению новых знаний и творческой деятельности в различных областях науки и практики.

социализации учащихся, призванной помочь им в будущем создавать сильные коллективы и организации в области научной, культурной и экономической деятельности.

Деятельность педагогического коллектива школы в 2010-2011 учебном году была направлена конкретно на достижение следующей цели:

повышение качества образования через совершенствования базового и дополнительного образования.

обеспечение педагогических условий для самореализации личности посредством оказания поддержки в личностном росте через развитие учебно-познавательной компетентности и учебно-коммуникативной компетентности.

Задача педагогического коллектива на сегодняшний день - эффективное использование новых, современных условий для дальнейшего повышения качества образования. Все вместе мы стараемся достичь целей, определенных Федеральной программой развития образования в России:

  • формирование готовности школьников к продолжению образования после школы;

  • формирование ключевых компетентностей учащихся;

  • сохранение психического и физического здоровья школьников;

  • развитие личности каждого обучающегося как субъекта творческой личности.

Приоритетными направлениями педагогической деятельности учителей в нашей школе являются:

  • реализация Концепции модернизации основной ступени образования

системы образования Чусовского муниципального района

  • повышение качества образовательной подготовки обучающихся;

  • подготовка учащихся 9-х классов к итоговой аттестации в форме ЕГЭ по русскому языку, математике и предметам, вошедшим в перечень предметов для выбора формы итоговой аттестации

  • развитие учебно-познавательной и учебно-коммуникативной компетентностей учащихся

  • внедрение и развитие современных образовательных технологий и образовательных программ,

  • информатизация системы образования,

  • поддержка одаренных учащихся в различных образовательных областях,

  • сохранение и укрепление здоровья обучающихся;

  • обеспечение индивидуализации и дифференциации образования;

  • развитие учебно-исследовательской культуры на основе включения их в проектную деятельность;

  • повышение профессиональной компетенции педагогических кадров

  • организация аттестации педагогических кадров;

  • организация внеклассной и внеурочной деятельности;

Реализуя Программу развития школы, педагогический коллектив школы решал в 2010-2011 учебном году следующие задачи:

  1. Формировать способности к самоорганизации и самоуправлению в учебной деятельности.

  2. Определить возможности формирования обшеучебных умений, навыков, способов деятельности, прописанных в стандартах, через предметное содержание и технологии, обучения.

  3. Повышение качества обучения через:

- мониторинг уровня облученности учащихся;

- работу по предупреждению неуспеваемости

- работу с одаренными детьми;

- работу с учащимися «Резерв»

- работу по предупреждению пропусков учащимися занятий без уважительной причины;

- работу по отработке навыков тестирования как одного из видов контроля ЗУН учащихся с целью подготовки их к сдаче экзаменов.

Они были направлены:

- на раскрытие методической темы: «Развитие компетентности учащихся в сфере познавательной и коммуникативной деятельности учащихся».

- на разрешение проблемы: роль и значение базового и дополнительного образования в развитии личности.

- на достижение цели: повышение качества образования через совершенствования базового и дополнительного образования.

В 2011 году нашей школе исполнится 75 лет. Все эти годы общеобразовательное учреждение развивалось динамично, выполняя социальный заказ родителей и государства.

Сегодня мы с уверенностью может сказать, что стабильная единая педагогическая команда на правильном пути и делает все, чтобы каждый ученик с удовольствием приходил в школу, с радостью ждал встречи с ребятами и педагогами.


^ 2. Состав обучающихся

В 2010-2011 учебном году обучение в школе осуществлялось в 2 смены. Школа работала в режиме пятидневной недели. В этом учебном году школа открыла 4 класса для учащихся с ограниченными возможностями здоровья (коррекционные классы VII вида) всего 41 человек.

В школе обучается 404 учащихся, из них:

1 ступень – 192 человек (9 классов);

2 ступень – 112 человек (7 классов)

Средняя наполняемость классов по школе составляет – 23 чел.

В классах VII вида предельная накопляемость – 12 человек, нигде не превышает.

Контингент школы составляют дети из различных социальных категорий:

- из патронатных семей – 3;

- опекаемых семей – 17;

- малообеспеченных семей –72;

- многодетных малообеспеченных семей – 28;

- многодетных семей – 39;

- инвалиды – 2 человека;

Состоят на учете в ОДН – 5 чел.

Состоят на внутришкольном учете – 10 чел.

Находятся в социально опасном положении – 4.


^ 3. Структура управления общеобразовательного учреждения

Управление школой осуществляется в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации, Законом РФ «Об образовании», «Типовым положением об образовательном учреждении», Уставом школы и строится на принципах единоначалия и самоуправления. Формой самоуправления школы является Управляющий совет школы. Полномочия трудового коллектива осуществляются общим собранием трудового коллектива. В целях рассмотрения сложных педагогических и методических вопросов организации образовательного процесса, изучения и распространения передового педагогического опыта в учреждении действуют педагогический и методический советы.

С целью координации деятельности педагогов, преподающих предметы единого цикла, в целях совершенствования содержания, технологии, методов педагогической деятельности и осуществления контрольных функций созданы методические объединения учителей, деятельность которых осуществляется в соответствии с «Положением о методическом объединении школы».

Большую роль в развитии школы играют и классные родительские комитеты. Они содействуют объединению усилий семьи и школы в деле обучения и воспитания детей.

Также в школе создан на добровольной основе орган ученического самоуправления – Детская республика «Лицения», включающая представителей учащихся всех ступеней обучения.

Структура ученического самоуправления тесно связана с детским общественным объединением. Проигрывание социальных ролей происходит непосредственно в деятельности органов ученического самоуправления.

^ Детская республика «Лицения» была основана в октябре 1996 года. Сегодня Детская республика «Лицения» - это дружный целеустремленный коллектив, членами которого являются все жители школы.

Во главе «Лицении» - президент, избранный большинством голосов учащихся 8-9 классов, путем тайного голосования. Президент избирается из числа учащихся 8-9 классов сроком на 1 год на основании конкурса предвыборных программ, которые составляются всеми кандидатами на почетную и уважаемую всеми членами ДРЛ должность.

Символами ДРЛ являются эмблема и гимн.

У детской организации есть своя валюта - лиценики, наличие которых позволяет одному классу каждой возрастной параллели стать победителем конкурса «Лучший класс республики «Лицения», а каждому члену организации участвовать в конкурсе «Лучший ученик года». Положения о конкурсах разработаны и приняты на общем собрании членов ДРЛ.

У «Лицении» сложились и укрепляются свои традиции, в их числе два праздника, которые все дети любят и ждут, к которым с интересом готовятся:

«Друзья мои, прекрасен наш союз! » - 19 октября

«Звезды на школьном небосклоне» -30 мая




оставить комментарий
страница1/7
Дата05.11.2011
Размер1,33 Mb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх