Урок по русскому языку и литературе в 8 классе на тему: «Знаки препинания при однородных членах, соединенных сочинительными союзами, в произведениях И. А. Бунина» icon

Урок по русскому языку и литературе в 8 классе на тему: «Знаки препинания при однородных членах, соединенных сочинительными союзами, в произведениях И. А. Бунина»


3 чел. помогло.
Смотрите также:
Урок русского языка и литературы. Тема по русскому языку...
Тема: «Знаки препинания при однородных членах предложения.»...
Тематическое планирование по Русскому языку в 4 классе...
Дети, продолжаем работать над знаками препинания при однородных членах предложения...
Описание структуры экзаменационного билета...
Описание структуры экзаменационного билета...
Программа по русскому языку. IX...
Материалы для подготовки к экзамену. 2010-2011 уч г...
Домашнее задание по русскому языку для 8-в класса Однородные члены предложения...
Тематическое планирование по русскому языку в 9 классе...
Экзаменационные материалы по русскому языку и литературе для 9, 12 выпускных групп...
Методические разработки для подготовки учащихся к экзамену по русскому языку в 9 классе в...



Загрузка...
скачать
Декабрь,2006.


ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ и ЛИТЕРАТУРЕ

В 8 КЛАССЕ

НА ТЕМУ:

«Знаки препинания при однородных членах, соединенных сочинительными союзами, в произведениях И.А.Бунина»

ЦЕЛИ:

  • Закрепить знания о типах сочинительных союзов;

  • Закреплять навык постановки запятой в предложениях с однородными членами, соединенных сочинительными союзами;

  • Совершенствовать умения по составлению схем предложений с однородными членами;

  • Формировать умения различать простые предложения с однородными членами, связанными союзом и, и сложные с этим же союзом;

  • Развивать речь учащихся и пополнять их словарный запас;

  • Привить умение видеть красоту даже в повседневных явлениях на примере текста И.Бунина «Антоновские яблоки»;

  • Воспитать любовь к родной природе…

ОБОРУДОВАНИЕ:

  • опорная таблица «Сложные случаи постановки запятой при однородных членах предложения»,

  • толковый словарь Ожегова,

  • портрет И.А.Бунина,

  • яблоня с яблоками-союзами,

  • карточки с отрывком из текста «Антоновские яблоки»,

  • индивидуальные тесты.

^ ХОД УРОКА:

  1. Организационный момент.

  2. Проверка домашнего задания.

- На прошлом уроке мы начали изучать конструкции предложений с однородными членами, соединенных сочинительными союзами. Посмотрите, как сегодня у нас разрослась яблоня, а на ней яблоки-союзы. Их нужно распределить по разрядам. Какие разряды соединительных союзов нам известны?

- Один человек у доски, а мы с вами проверяем домашнее задание. Что нужно было сделать в этом упражнении?

- На доске вы видите ряд схем: нужно определить, какая схема подходит к каждому из предложений домашнего упражнения.

^ Проверка домашнего задания.

- Итак, однородные члены предложения могут быть связаны сочинительными союзами. На какие разряды делятся они? Давайте еще раз вспомним союзы по разрядам. Верно ли расположил наши яблоки… ?

- Влияет ли разряд союза на постановку запятой в предложении при однородных членах?

Когда же запятая при однородных членах предложения ставится всегда?

Когда запятая не ставится?

В своем ответе опирайтесь на таблицу.

^ 3. Закрепление материала.

- Работу в классе мы начнем со словарной работы. В домашнем упражнении вам встретились два новых словарных слова: артиллерия и кавалерия.

Чтобы орфографически правильно писать слова необходимо понимать, какое явление эти слова отражают.

(подготовленные дети объясняют лексическое значение каждого из слов, работа над многозначностью слова артиллерия)

- Ребята, а к какому склонению относятся эти слова? В чем особенность их склонения? Давайте вспомним эту особенность (склонение слов по вариантам).

Особенность в том, что в Д., П. падежах имеют окончание –и.


- М.В. Ломоносов говорил: «Союзы не что иное суть, как средства, которыми идеи соединяются и так подобны они гвоздю и клею…»

- На сегодняшнем уроке мы продолжаем говорить о постановке запятой в предложениях с однородными членами, соединенных сочинительными союзами.

Обратите внимание на доску.

- Перед вами четверостишие:

^ Стекля…ый, ре…кий и ядреный,

С веселым ш…рохом спеша,

Промчался дождь, и лес зеленый

Затих, прохладою дыша.

Спишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя запятые.

Работа с четверостишием:

  • Объяснение орфограмм;

  • Объяснение постановки знаков препинания:

- простое предложение или сложное?

- чем осложнено 1-е предложение? (однородные члены предложения «стеклянные, редкий и ядреный», составление схемы однородных членов предложения; обособленное обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом)

- чем осложнено 2-е предложение? (обособленным обстоятельством, выраженное деепричастным оборотом)

- почему перед союзом и в первом случае запятая не ставиться, а во втором – ставиться? (если союз соединяет простые предложения в составе сложного, то запятая ставиться, а если одиночный союз соединяет однородные члены предложения, то нет: )

  • Давайте рассмотрим средства художественной изобразительности (эпитеты: «стеклянный, редкий и ядреный дождь»; метафоры и олицетворения: «промчался дождь, с веселым шорохом спеша», «лес затих, прохладою дыша»).

- Действительно, поэт очень ярко и метко передал явление природы. Это четверостишие принадлежит известному русскому писателю и поэту Ивану Алексеевичу Бунину (портрет), о котором М.Горький сказал: «Прекрасный знаток души каждого слова»

Иван Алексеевич видит счастье в жизни, в том, что мы так часто не ценим. Счастье – это жить и видеть огромное небо, траву в росе, ощущать свежесть осенних и зимних лесов.

Одно из ярких его произведений – рассказ «Антоновские яблоки», отрывок из которого лежит у вас на парте (не зря и на доске у нас растет яблоня с антоновскими яблоками).

Самостоятельная работа над текстом в парах.

(1вариант списыет все четные предложения, вставляя запятые, 2 вариант списыет все нечетные предложения, вставляя запятые; составляют схемы предложений с однородными членами друг у друга)


^ ОТРЫВОК ИЗ РАССКАЗА И.А.БУНИНА «АНТОНОВСКИЕ ЯБЛОКИ»


1)Сад у тетки славился своею запущенностью соловьями горлинками и яблоками…2)Помню раннее свежее тихое утро… 3)Прохладную тишину нарушает только квохтанье дроздов в чаще сада голоса да гулкий стук ссыпаемых в меры и кадушки яблок… 4)Помню большой весь золотой подсохший и поредевший сад. 5) Помню кленовые аллеи тонкий аромат опавшей листвы и запах антоновских яблок запах меда и осенней свежести. Воздух так чист, точно его совсем нет… 6)Голоса на деревне или скрип ворот раздаются по студеной заре необыкновенно ясно.

Темнеет, однако в темноте сада – сказочная картина: 7) пламя от костра то ли играет то ли зажигает тени по всей аллее… 8)К ночи в саду становилось холодно и росисто ветрено и свежо.

Проверка с объяснением попарно.

^ 4. Итог урока:

- Итак, когда запятая в предложении с однородными членами, соединенных сочинительными союзами, ставиться? В каком случае запятая при однородных членах, соединенных сочинительными союзами, не ставиться?

^ Если останется время провести проверочный тест на карточках (все предложения взяты из произведений И.А.Бунина)

1 вариант

Однородные члены предложения, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них.

^ Подчеркните однородные члены предложения, расставьте пропущенные запятые, определите схему каждого предложения

  1. В горячем свете весело и сухо

Блестит листвой под окнами сирень.

(И.А.Бунин)

  1. Кидал нас ветер резкий и упорный

Пустынный и привольный…

(И.А.Бунин)

  1. А между кленами синеют

То там то здесь в листве сквозной

Просветы в небо….

(И.А.Бунин)

  1. И бор и терем опустелый

И крыши тихих деревень

И небеса и без границы

В них уходящие поля!..

(И.А.Бунин)

  1. Сядем, братья, на лихих коней

Да посмотрим синего мы Дону.

(Н.Заболоцкий)


2 вариант

Однородные члены предложения, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них

^ Подчеркните однородные члены предложения, расставьте пропущенные запятые, определите схему каждого предложения


  1. Как будут рады соболя

И горностаи и куницы…

(И.А.Бунин)

  1. И ни полям ни морю нет конца…

(И.А.Бунин)

  1. Лес пахнет дубом и сосной…

(И.А.Бунин)

  1. Иль солнечны лучи блестят

Иль тучных гор верхи горят…

(М.В.Ломоносов)

5.И цветы и шмели и трава и колосья

И лазурь и полуденный зной…

(И.А.Бунин)

  1. Домашнее задание.

- Хотелось бы, чтобы вы познакомились с произведением И.А.Бунина «Антоновские яблоки» в полном объеме. Поэтому дома вы читаете этот рассказ и выписываете из него 10 предложений с однородными членами, составляете к ним схемы.

- Урок окончен, можете быть свободны.




Скачать 52,86 Kb.
оставить комментарий
Дата29.10.2011
Размер52,86 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

хорошо
  1
отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх