Программа элективного курса по химии для учащихся 9 классов «Решение экспериментальных задач при обучении химии» icon

Программа элективного курса по химии для учащихся 9 классов «Решение экспериментальных задач при обучении химии»



Смотрите также:
Программа элективного курса для учащихся 10 классов «решение расчетных задач по химии»...
Особенности курса Программа элективного курса по химии «Мир расчётных задач по химии»...
Программа элективного курса «Решение задач по химии повышенного уровня сложности»...
Программа факультатива по химии для учащихся 11 классов «Решение задач и некоторые вопросы общей...
Приказ № от 2010 г...
Элективный курс по химии «Решение расчётных и экспериментальных задач по химии»...
Программа элективного курса по химии «Решение основных типов расчётных задач по общей и...
Приказ № от Принято Районной экспертной комиссией Протокол № от Программа курса по выбору...
Программа элективного курса по химии «История химии» (11 класс)...
Программа элективного курса по химии «Решение задач по химии» (модифицированная)...
Программа элективного курса для учащихся 10-х классов естественно-научного профиля...
Программа элективного курса и методические рекомендации для учащихся 11 классов Автор: Колчанова...



скачать
МОУСОШ №3

г.Тихорецка


Программа элективного курса
по химии для учащихся 9 классов


«Решение экспериментальных задач при обучении химии»


Разработала:

Чапайкина Т. П.

учитель химии высшей

классификационной категории


г. Тихорецк



2010 г.

Программа курса:

(17 часов)

Тема № 1. Электролитическая диссоциация

(6 час)

1. Составление реакций ионного обмена с помощью эксперимента с образованием осадка.

  1. Составление реакций ионного обмена с помощью эксперимента с выделением газа.

  2. Составление реакций ионного обмена с помощью эксперимента с образованием мало диссоциирующего вещества воды. Среда водных растворов электролитов. Гидролиз солей. Отличие краткого ионно-молекулярного уравнения от молекулярного уравнения реакции.

Тема № 2. Окислительно-восстановительные реакции

(5 часов)

Окислитель. Восстановитель. Степень окисления. Составление окислительно-восстановительных реакций. Электролиз. Составление упражнений электролиза. Определение степени окисления атомов в бинарных соединениях.

Тема № 3. Экспериментальное решение задач

(6 час)

Решение задач на получение веществ. Решение задач на распознавание веществ. Решение задач на доказательство качественного состава веществ. Решение задач на объяснение наблюдаемого явления.

^ Основные задачи курса:


1. Систематизировать, углубить и расширить знания учащихся о сущности окислительно-восстановительных реакций, их практическом значении, самых известных окислителях и восстановителях.

2. Научить правильно классифицировать окислительно-восстановительные реакции, решать задачи.

3. Составлять любые уравнения ионного обмена, уравнения гидролиза солей.

4. Решать экспериментальные задачи.


^ Пояснительная записка.

Важное место в школьном обучении химии должен занять эксперимент в его доступных для каждой возрастной группы учащихся формах. Лабораторные опыты, практические занятия дают возможность учащимся непосредственно соприкасаться с веществами, экспериментально изучать их свойства, знакомиться с закономерностями протекания химических реакций.

Частое решение экспериментальных задач - средство применения имеющихся у учащихся знаний и умений, так как при этом рассматриваются вещества и их свойства. Проводя эксперимент, учащиеся приобретают умения решать экспериментальные задачи, при этом использовать более доступные и менее опасные реактивы, осуществлять практически возможные реакции и, если требуется, выполнять решение несколькими способами. Решение экспериментальных задач не только способствует закреплению и формированию у них практических умений обращаться с веществами и оборудованием, но и учит их делать обобщения, открывать новые взаимосвязи в учебном материале, экспериментально проверять теоретические суждения.

Как показывает опыт, систематически решая экспериментальные задачи, учащиеся понимают, что они делают это на основе теоретических знаний, без которых нельзя понять даже смысла такой задачи. Кроме того, им необходимо владеть приёмами лабораторной техники. Эти умения они приобретают в процессе длительной работы по решению экспериментальных задач и проведению других химических опытов.

^ Решение экспериментальных задач 17час.

Тема № 1 Электролитическая диссоциация (6 час.)

1.

1.







Составление реакций ионного обмена с помощью эксперимента с образованием осадка.

FeSO4 ,FeCl3 ,CuSO4 ,NaOH,

AgNO3 ,HCl, NiCl2

2.

2.







Составление реакций ионного обмена с помощью эксперимента с выделением газа.

Na2S, K2CO3, Na2SO3, HCl, NaHCO3

3.

3.







Составление реакций ионного обмена с помощью эксперимента с образованием малодиссоциирующего вещества воды.

HCl, H2SO4, HNO3, NaOH, KOH

4.

4.







Среда водных растворов электролитов.

Na2CO3, AlCl3, KNO3 лакмус

5.

5.







Гидролиз солей.

М/пр, CuSO4, Na2S, NaCl

6.

6.







Отличие краткого ионно-молекулярного уравнения от молекулярного уравнения реакции.

М/пр

Тема № 2 Окислительно-восстановительные реакции (5 час.)

7.

1.







Окислитель. Восстановитель.

М/пр, Zn, HCl,

8.

2.







Степень окисления.




9.

3.







Составление окислительно-восстановительных реакций.

М/пр

10.

4.







Электролиз.

М/пр NaCl, CuCl2

11.

5.







Составление упражнений электролиза. Определение степени окисления атомов в бинарных соединениях.




Тема № 3 Экспериментальное решение задач (6 час.)

12.

1.







Решение задач на получение веществ.

KMnO4, Zn, HCl, CH3COONa, NaOH

13.

2.







Решение задач на получение веществ.

NH4Cl, CaOH2, CaCO3, HCl, C2H5OH,H2SO4

14.

3.







Решение задач на распознавание веществ.

Na2SO4, NaCl, Na2CO3

15.

4.







Решение задач на доказательство качественного состава веществ.

(NH4)2SO4, ALCl3, KNO3

16.

5.







Решение задач на доказательство качественного состава веществ.

NH4Cl, ZnSO4, Na2S

17.

6.







Решение задач на объяснение наблюдаемого явления.

NaOH, HCl, NaCl индикаторы



Литература:

  1. Астапуров В.И. Основы химического анализа. М. Просвещение, 1986г.

  2. Егоров А.С. Химия. Пособие-репетитор для поступающих в вузы- Ростов Н/Д, Феникс 2001г.

  3. Егоров А.С. Как сдать ЕГЭ пот химии на 100 баллов. Ростов Н/Д. Феникс 2003г.

  4. Кушнарёв А.А. Задачи по химии для старшеклассников т абитуриентов М.Школа-Пресс 1999г.

  5. Хомченко Г.П. Химия для поступающих в вузы. М. Высшая школа 1993г




Скачать 74,55 Kb.
оставить комментарий
Чапайкина Т. П
Дата28.09.2011
Размер74,55 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх