скачать
Образовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №131.
Пояснительная записка.
Предназначение МДОУ Д/С №131 и средства реализации.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №131 является звеном муниципальной системы образования г. Мурманска, обеспечивающий помощь семье в воспитании детей раннего и дошкольного возраста, охране и укреплении их физического и психического здоровья, развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений развития.
Детский сад комбинированного вида №131, является правопреемником муниципального дошкольного образовательного учреждения г. Мурманска Центра развития ребёнка - детского сада №131, реорганизовано приказом комитета по образованию администрации г. Мурманска №613 от 31.05.2010.
Деятельность ДОУ осуществляется в соответствии с основными законодательными актами: федеральным законом РФ «Об образовании», Типовое положение, СанПин, Уставом ДОУ, лицензией на образовательную деятельность.
Образовательная программа создана на основе общеобразовательных программ дошкольного образования, реализуемых в ДОУ, а именно:
«Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду»/В.И. Логиновап,Т.И. Бабаева,Н.А. Ноткина и др.; Под ред. Т.И. Бабаевой,З.А. Михайловой,Л.М. Гурович: Изд. 3-е,переработанное.-.-СПб.:Детство –Пресс,2004., 244 с
«Программа воспитания и обучения в детском саду»/под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой,Т.С. Комаровой.-3-е изд.,испр. И доп.-М.:Мозаика-Синтез,2005.-208 с.
«Подготовка к школе детей с задержкой психического развития». Книга 1/Под ред. С.Г. Шевченко.-М.: Школьная Пресса,2005.-96 с.(«Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. Библиотека журнала»;Вып.12).
«Программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с общим недоразвитием речи (с 4 до 7 лет)». Нищева Н.В -СПб.:ДЕТСТВО-ПРЕСС,2006.-352 с.
«Азбука общения: Развитие личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками.(Для детей от 3 до 6 лет.)» Шипицына Л.М. , Защиринская О.В., Воронова А.П., Нилова Т.А.- «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,1998.-384 с.
«Здравствуй, музей!» Вербенец А.М. Столяров Б. А., Зуева А.В., Зудина М.А., Коршунова О.А. – СПб., 2008 –208 с.
с учетом требований ФГТ.
^ Устав МДОУ д/с №131(Приказ Комитета по образованию администрации г. Мурманска по №681 от 28.06.2010г)
Лицензированная образовательная деятельность(Серия А №246525, выдана комитетом по образованию Мурманской области, от 22.06.2007г)
Освоение воспитанниками основной общеобразовательной программы «Детство», «Программа воспитания и обучения в детском саду» и парциальной программы «Азбука общение», «Здравствуй, музей!»
организация работы медико – педагогического пункта «Круг», валеологического центра с целью оказания консультативной помощи родителям воспитанников,
организация работы консультационного пункта для родителей и детей, не посещающих детский сад.
организация работы логопункта,
организация работы медико- психолого- педагогического консилиума,
профессионализм педагогических и медицинских работников.
создание предметно развивающей среды, отвечающей современным требованиям.
Целью образовательной программы ДОУ является развитие субъектности каждого ребенка на основе общечеловеческих и общекультурных ценностей.
^ :
охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;
обеспечение разностороннего развития детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям - познавательно-речевое, социально-личностное, художественно-эстетическое и физическое развития детей;
приобщение дошкольников к общечеловеческим общекультурным ценностям: воспитание с учетом возрастных категорий детей - гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
развитие самостоятельности как основы для дальнейшего становления субъектности ребенка;
осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей.
Основные принципы программы:
Принцип развивающего образования.
Принцип интегративности и целостности содержательных компонентов образования.
Принцип культурологического подхода, выраженный в усилении общечеловеческих ценностей и гуманных способов общения и взаимодействия между субъектами образовательного процесса, признание ребенка как субекта способного к саморазвитию.
Принцип вариативности и инвариантности.
Принцип соотвествия критериям полноты, необходимости и достаточности (приблежение к разумному «минимуму»).
Основные условия осуществления программы:
создание в ДОУ безопасной образовательной среды;
создание условий для проявления и развития индивидуальных способностей и склонностей каждого ребенка, для обогощения субъектного опыта дошкольника;
координация деятельности всех участников педагогического процесса.
^
Организация воспитательно-образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении комбинированного вида №131 имеет определенные особенности, которые включают:
систему физкультурно-оздоровительной работы,
проект по воспитанию основ толерантного поведения «Мы команда одного корабля»,
проект по ознакомлению с родным краем «Край морошковый»,
апробация программы «Здравствуй, музей»,
оздоровительно-профилактическую неделю на входе в полярную ночь «Неделя нескучного здоровья»,
недели безопасности жизнедеятельности,
неделю «Игра и игрушка»,
фестиваль спорта «Белый медвежонок»,
физкультурно- досуговый проект «Клуб ловких и находчивых»,
физкультурный проект для детей и родителей из серии «Папа, мама, я – спортивная семья»
^
^
|
Формы организации детской деятельности
|
Дополнительные услуги
|
Связь с общественными организациями и специалистами
|
Блок «Физическое развитие»
Образовательные области: «Физическая культура», «Здоровье»
|
Занятия, утренняя и 2 гимнастики, кружковая работа, спортивный досуг, праздники и развлечения, закаливающие процедуры
|
Студия танцевальной физкультуры «Солнышко»,
Кружок общей физической подготовки «Крепыш»,
Занятия ЛФК
Стретчинг
Валеологический центр
Медико- педагогический пункт «Круг»
«Клуб ловких и находчивых»
|
Гимназия №1
Общеобразовательная школа №53
Областная детско – юношеская библиотека, Центр национальных культур
Поликлиника №1
|
Блок «Познавательно-речевое развитие»
Образовательные области: «Коммуникация», «Познание», «Чтение художественной литературы»
|
Занятия, совместная со взрослыми (проектная) деятельность, самостоятельная детская деятельность, познавательный досуг, самиздат, праздники и развлечения, кружковая работа
|
Интеллектуально творческий центр
Медико- педагогический пункт «Круг»
Кружок «Читайка»
|
МПК, МГПУ, МОИПКРО и К
Дом творчества им. А. Бредова
Детско-юношеская библиотека, Областной краеведческий музей
|
Блок «Социально личностное развитие».
Образовательные области:
Социализация, труд, безопасность
|
Занятия, совместная со взрослыми деятельность самостоятельная детская деятельность, кружковая работа, досуг, самиздат, праздники и развлечения
|
Кружок по воспитанию основ толерантности «Мы команда одного корабля».
Медико- педагогический пункт «Круг»
|
МПК, МГПУ, МОИПКРО и К
Дом творчества им. А. Бредова
Детско-юношеская библиотека, Областной краеведческий музей
|
Блок «Художественно - эстетическое воспитание»
Образовательные области: музыка, художественное творчество
|
Занятия, совместная со взрослыми деятельность самостоятельная детская деятельность, кружковая работа, досуг, праздники и развлечения, творческий день, конкурсная работа, выставки детского рисунка.
|
Танцевальная студия «Улыбка»
Театральная студия «Радость»
Кружок «Веселые ладошки»
Медико- педагогический пункт «Круг»
|
МПК, МГПУ, МОИПКРО и К
Дом творчества им. А. Бредова
Детско-юношеская библиотека, Областной краеведческий музей, Художественный музей
|
Модель воспитательно - образовательного процесса ДОУ №131.
Цель: создание условий для накопления субьектного опыта, как основы саморазвития.
^
|
|
Основные задачи
|
Средства реализации поставленных задач
|
^
|
Формы организации
деятельности
|
Представления о мире
Образовательные области:
здоровье, коммуникация, познание, чтение художественной литературы, социализация, труд, музыка, художественное творчество
|
1.Воспитывать стремление расширять познаваемые горизонты деятельности
2.Развивать интеллектуальные эмоции, познавательные интересы.
3. Знакомить со способами и средствами познавательной деятельности
|
Методы: наглядный, игровой, словесный , метод естественного подхода.
Приемы: мотивация детской деятельности, наблюдения, опыты, эксперименты, экскурсии, детское книгоиздание (создание рукописных книг), дидактические игры, образовательные ситуации.
|
Младший дошкольный возраст:
«Дом, в котором мы живем»,
«Все готовятся к зиме»,
«Поет зима аукает»,
«Кто в домике живет»
«Бегут ручьи»
^
«Город у моря»,
«Лесные домишки»,
«Сказка в гости к нам стучится»,
«Лесное эхо».
Старший дошкольный возраст:
«Город у излучины моря
«В воздухе, на земле, на воде»
«Моя семья»,
«Все обо всем»,
«Русские былины»,
«Олимпийский резерв»,
«По странам и континентам».
Подготовительная группа:
«Мой край моя страна»,
«Мы команда одного корабля»
«Часы и календарь»,
«Ходит сказка по планете»,
«По морям, по волнам»,
«Космос далекий и близкий»
|
Детская самодеятельность, совместная деятельность детей и взрослых (кружки, праздники, развлечения, драматизация, соревнования и т.п.), с/р игра
Занятия (фронтальные, подгрупповые, индивидуальные)
|
^
Образовательные области:
здоровье, физическая культура, коммуникация, познание, социализация, труд, музыка,
художественное творчество, чтение художественной литературы
|
1.Воспитывать интерес к окружающему миру людей, предметов, природы.
2.Развивать чувства понимания и сопереживания другим людям, природе.
|
Методы: наглядный, игровой, словесный, метод естественного подхода.
Приемы: беседы, игровые ситуации, жизненные ситуации, драматизация, способы урегулирования конфликтов,
образовательные ситуации проблемного характера, ситуации выбора, экскурсии, выставки
|
^
«Дом, в котором мы живем»,
«Все готовятся к зиме»,
«Поет зима аукает»,
«Кто в домике живет»
«Бегут ручьи»,
«Все обо мне»
Средний дошкольный возраст:
«Город у моря»,
«Лесные домишки»
«Сказка в гости к нам стучится»,
«Такие разные игрушки!»
«Лесное эхо»
«Все обо мне»
Старший дошкольный возраст:
«Город у излучины моря
«В воздухе, на земле, на воде»
«Моя семья»
«Все обо всем»
«Мы команда одного корабля»
«Русские былины»
«Олимпийский резерв»
«По странам и континентам»
|
Детская самодеятельность, совместная деятельность детей и взрослых (кружки, праздники, развлечения, походы, драматизация, соревнования и т.п.)
Занятия (фронтальные, подгрупповые, индивидуальные
|
Опыт эмоционально ценностного отношения к окружающему миру
Образовательные области:
здоровье, физическая культура, коммуникация, познание, чтение художественной литературы, социализация, музыка,
художественное творчество
|
1. Развивать эмоционально – мотивационные установки по отношению к себе, к сверстникам, взрослым
2.Развивать адекватную оценочную деятельности, направленную на анализ собственного поведения и поступков других людей
3. Познакомить со способами гуманного взаимодействия в мире людей, в мире природы.
|
Методы: наглядный, игровой, словесный , метод естественного подхода.
Приемы: Пример, поощрения, порицания, авансирование, удивление, восхищение, образовательные ситуации проблемного характера, ситуации выбора, ситуации противодействия, уголок красоты
|
^
«Дом, в котором мы живем»,
«Все готовятся к зиме»,
«Поет зима аукает»,
«Кто в домике живет»
«Бегут ручьи»,
«Все обо мне»
Средний дошкольный возраст:
«Город у моря»,
«Лесные домишки»
«Сказка в гости к нам стучится»,
«Такие разные игрушки!»
«Лесное эхо»
«Все обо мне»
Старший дошкольный возраст:
«Город у излучины моря
«В воздухе, на земле, на воде»
«Моя семья»
«Все обо всем»
«Мы команда одного корабля»
«Русские былины»
«Олимпийский резерв»
«По странам и континентам»
Подготовительная группа:
«Мой край моя страна»,
«Мы команда одного корабля»
«Часы и календарь»,
«Ходит сказка по планете»,
«По морям, по волнам»,
«Космос далекий и близкий»
|
Детская самодеятельность, совместная деятельность детей и взрослых (кружки, праздники, развлечения, драматизация, соревнования и т.п.)
Занятия (фронтальные, подгрупповые, индивидуальные
Утренний круг, дневной круг, вечерний круг
|
^
Образовательные области:
физическая культура, коммуникация, познание, ,социализация, музыка, художественное творчество
|
1.Развивать воссоздающее и творческое воображение, образное мышление.
2. Развивать творческую активность
3. обогащать и расширять творческий опыт дошкольников
|
Методы: наглядный, игровой, словесный , метод естественного подхода.
Приемы: Драматизация, выставки,
экскурсии,
образовательные ситуации проблемного характера, ситуации выбора, дидактические игры, творческие задания, уголок красоты.
|
^
«Дом, в котором мы живем»,
«Все готовятся к зиме»,
«Поет зима аукает»,
«Кто в домике живет»
«Бегут ручьи»,
«Все обо мне»
Средний дошкольный возраст:
«Город у моря»,
«Лесные домишки»
«Сказка в гости к нам стучится»,
«Такие разные игрушки!»
«Лесное эхо»
«Все обо мне»
Старший дошкольный возраст:
«Город у излучины моря
«В воздухе, на земле, на воде»
«Моя семья»
«Все обо всем»
«Мы команда одного корабля»
«Русские былины»
«Олимпийский резерв»
«По странам и континентам»
Подготовительная группа:
«Мой край моя страна»,
«Мы команда одного корабля»
«Часы и календарь»,
«Ходит сказка по планете»,
«По морям, по волнам»,
«Космос далекий и близкий
»
|
Детская самодеятельность, совместная деятельность детей и взрослых (проекты, кружки, праздники, развлечения, конкурсы соревнования и т.п.)
Занятия (фронтальные, подгрупповые, индивидуальные).
|
^
Опыт двигательной деятельности
Образовательные области:
здоровье, физическая культура, коммуникая, познание, чтение художественной литературы, социализация, музыка, художественное творчество
|
1. Развивать эмоционально – мотивационные установки по отношению к своему здоровью
2.Развивать адекватную оценочную деятельности, направленную на анализ собственного безопасного поведения
3. Познакомить со элементарными способами сохранения и укрепления здровья
|
Методы: наглядный, игровой, словесный , метод естественного подхода.
Приемы: подвижные игры, ситуации проблемного характера, ситуации выбора, дидактические игры, организация работы в спортивных уголках
|
Неделя безопасности на дорогах.
Неделя нескучного здоровья.
Неделя безопасности жизнедеятельности
Неделя «Юные пожарные»
Фестиваль спорта «Белый медвежонок»
|
Детская самодеятельность, совместная деятельность детей и взрослых (кружки, праздники, развлечения, соревнования и т.п.)
Занятия (фронтальные, подгрупповые, индивидуальные
Утренний зарядка,
2 гимнастика, физкультурные паузы, физминутки, прогулки, проведение подвижных игр.
|
Добавить документ в свой блог или на сайт
|
