Урок по теме «…судьбы скрещенья» icon

Урок по теме «…судьбы скрещенья»



Смотрите также:
Урок по теме «Древняя Русь»...
Урок по литературе и истории в 11 классе тема урока «Судьбы людей в революции»...
О. А. Алексеева к п. н., доцент Н. Н...
План урока Вступление Закрепление и обобщение изученного материала...
Урок по теме «Развитие парламентаризма в России»...
Трагические судьбы русских писателей первой половины ХХ века...
Урок “Основные стадии антропогенеза”...
Урок по биологии по теме "Покрытосеменные растения"...
Урок по теме: "Паскаль. Квадратная матрица"...
Урок в 10 классе по теме: “My Discovery of Scotland”...
Урок по теме «Would you like to go to Britain?»...
Урок по теме "Вычитание рациональных чисел"...



скачать
Урок по теме «…судьбы скрещенья».

Автор и герой в романе Б.Л. Пастернака «Доктор Живаго».

(интегрированный урок: литература + информатика)


Цель урока: провести параллель между Ю. Живаго и Б. Пастернаком, доказать, что Юрий Живаго – нравственный идеал писателя; объяснить, почему роман является «духовной автобиографией Б.Пастернака», а образ главного героя автобиографичен; совершенствовать навыки анализа стихотворения и прозаического текста, определить место и значение «Стихотворений Юрия Живаго» в романе.


Задачи урока (поставлены на основе Стандарта 2004г):


  1. воспитательные:

  • формировать у учащихся гуманистическое мировоззрение, показывая школьникам положительные жизненные ориентиры, например, понимание, что во все времена ценятся доброта, любовь, доверие и т.д.;

  • формировать активную гражданскую позицию: ответственность перед прошлым за настоящее и будущее, заинтересованное отношение к событиям истории;

  • воспитывать любовь и уважение к литературе и ценностям отечественной культуры

  1. развивающие:

    • расширять круг чтения учащихся и воспитывать потребность в чтении;

    • формировать навыки историко-функционального анализа произведения;

    • учить пониманию авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса;

    • прививать навыки исследовательской деятельности;

    • учить самостоятельной оценке произведения;

    • развивать речь учащихся через систему заданий и вопросов;

    • продолжать учить использовать рекомендованную литературоведческую и критическую литературу;

    • учить поиску информации из сети Интернета

  2. образовательные:

    • выяснить особенности композиции романа;

    • показать, что мысли и чувства доктора Живаго – это мысли и чувства самого Пастернака, роман является автобиографией.


К уроку было дано опережающее задание по группам: проанализировать одно стихотворение из «Стихотворений Юрия Живаго», подобрать стихотворения Пастернака на разные мотивы для оформления буклетов, фотографии, картинки, выполнить черновые наброски самих буклетов.


Лирическая исповедь Пастернака.

Д.С. Лихачев


I. Вступительное слово учителя.

I. Обращаемся к презентации.

Есть книги, которые надо читать медленно, как можно медленнее, потому что они заставляют размышлять над каждой фразой и любоваться целыми страницами. Особый дух есть у этих книг, своя душа. «Доктор Живаго» Б. Л. Пастернака – одна из таких книг. Скажите, пожалуйста, какие ассоциации возникают у вас при имени знаменитого писателя (писатель, поэт, интеллигент, «Доктор Живаго», «Зимняя ночь», свеча, метель, любовь, жизнь). А какие при имени его героя, Юрия Живаго? (жизнь, победитель, свеча, поэт, интеллигент, воскресение, стихия). Как мы видим, между автором и героем много общего. Это и поэт, и интеллигент, и любовь к женщине, России, жизни, и свеча как символ страсти, надежды, ожидания… Как вы думаете, о чем пойдет речь на нашем уроке?

А какими строчками из стихотворения Юрия Живаго «Зимняя ночь» мы можем озаглавить наш урок? «…судьбы скрещенья». А эпиграфом станут слова Б.Пастернака: «Смерти не будет…», так как девиз писателя и поэта одновременно …быть живым, живым и только, живым и только до конца. От этого нам еще ближе его герои, его природа, его Россия.

II. Каковы ваши впечатления от романа? А что можно сказать о жанре романа: это лирическая исповедь, это философское раздумье о времени и о себе?

Литературовед Д. С. Лихачев пишет: «… «Доктор Живаго» даже не роман. Перед нами род автобиографии – автобиографии, в которой удивительным образом отсутствуют внешние факты, совпадающие с реальной жизнью автора…И тем не менее автор пишет о самом себе, но пишет как о постороннем, он придумывает себе судьбу, в которой можно было бы наиболее полно раскрыть перед читателем свою внутреннюю жизнь.»

  • Каковы наиболее выразительные, запоминающиеся «внешние факты» жизни главного героя романа?

  • Что характерно для «внутренней жизни» Юрия Андреевича в первую очередь? Чем она близка «внутренней жизни» самого Б. Пастернака, проявившейся в его лирике?

Вывод: Каждое стихотворение поэтов завораживает своей поэтической красотой, глубиной смысла, мелодичностью, буйством стихий и философией бытия. А еще они объединены четырьмя основными тематическими мотивами: поэзия на евангельские сюжеты, о природе, человеческих отношениях и ассоциации с мировой духовной культурой.


III. «Лирическая исповедь Пастернака» (Д.С. Лихачев)

« Ручательством правильности моего взгляда на роман «Доктор Живаго» как на лирическую исповедь самого Бориса Леонидовича служит то, что Ю.А. Живаго – поэт, как и сам Пастернак, и его стихи приложены к произведению. Это не случайно. Стихи Живаго – это стихи Пастернака. И эти стихи написаны от одного лица – у стихов один автор и один общий лирический герой: Живаго – Пастернак» (Д.С. Лихачев)

  • Какова роль стихов Юрия Живаго? Являются ли они основанием считать, что роман – это «лирическая исповедь Пастернака»? (работа в группах). Каждая группа оценивает остальные группы по следующим параметрам:




1 группа

2 группа

3 группа

4 группа

5 группа

Декламация стихотворения
















Анализ стихотворения
















Слайд презентации
















Речевая культура
















Общая оценка
















Оценивание по пятибалльной системе.

Первая группа – анализ стихотворения «Гамлет».

Втора группа – анализ стихотворения «Сказка».

^ Третья группа - анализ стихотворения «Зимняя ночь».

Четвертая группа – анализ стихотворения «Разлука».

Пятая группа – анализ стихотворения «Гефсиманский сад».

IY. Заключительное слово учителя.

Окончив работу над романом, Б.Пастернак писал В. Шаламову: «Я окончил роман, исполнил свой долг, завещанный от Бога”. Роман явился своего рода автобиографией Б. Пастернака, но не в физическом плане, а в духовном. Тот духовный путь, который прошел Ю.А. Живаго, является как бы отражением собственного духовного пути Бориса Леонидовича Пастернака. «Стихи Юрия Живаго» - это духовное завещание Пастернака своим потомкам. Они утверждают главную идею автора: смерти нет для того, кто оставляет после себя духовные ценности. Теперь становится понятным, почему Пастернаку дана Нобелевская премия.


Y. Д\З после урока: заполнить таблицу «Судьба интеллигенции в романе А.Фадеева «Разгром» и в романе Пастернака «Доктор Живаго» до конца.


^ Второй урок.

Цель: научиться отбору информации по определенной теме, умение работать с Интернетом, научить работать в программе


  1. Слово учителя литературы:

На первом уроке мы с вами согласились с мнением Д.С. Лихачева, что

«Юрий Андреевич Живаго – это и есть лирический герой Пастернака, который и в прозе остается лириком…Автор и герой – это один и тот же человек, с одними и теми же думами, с тем же ходом рассуждений и отношений к миру. Живаго – выразитель сокровенного Пастернака». Вот и настала та долгожданная минута, когда вы сможете тоже прикоснуться к «чудотворчеству» и создать свои шедевры. Ваша задача: объединив общим мотивом стихотворения Пастернака и Ю.Живаго, создать буклет под единым названием и оформить его в едином стиле.

II.Слово учителя информатики: На последних уроках информатики мы с вами занимались тем, что готовили материал к созданию буклета по творчеству Пастернака. У каждой группы в своих папках помещен материал, который вы отобрали. Ваша задача: в буклете отобразить свое видение творчества Пастернака, выбрав одно из стихотворений, подобрав к нему иллюстрации, критические статьи, связав со стихотворением из романа «Доктор Живаго», сделать свои выводы и предоставить свой проект для защиты. Работа ведется в программе Publisher. Не забывайте при работе за компьютером делать зарядку для глаз, как только почувствуете переутомление. Удачной вам работы.




оставить комментарий
Дата24.10.2011
Размер55,2 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх