Степанович Житков «Как я ловил человечков» icon

Степанович Житков «Как я ловил человечков»


17 чел. помогло.
Смотрите также:
Став писателем...
Житков борис Степанович 1882 1938. Родился недалеко от Новгорода, в деревушке на берегу Волхова...
Человеческой жестокости не видно границ...
Сказка о том, как человек подружился с оленем...
I. Личностные ууд...
Чернобыль. Как это было...
Сказка о попе и работнике его Балде». Русские народные сказки. Б. Житков «Морские истории»...
Борис Житков родился 11 сентября 1882 г в Новгороде; его отец был преподавателем математики...
Стенд с книгами: Б. Житков «Пожар в море», «Дым», «Пожар»; Л. Н. Толстой «Пожарные собаки»; Е...
В конотопе верховых и вьючных лошадей оставили. Дальше, до самой Москвы, шел ямской тракт...
Курс Куст 3 Смотреть в центр слова, а читать всё слово Соксветив а...
Бойко александр Анатольевич...



Загрузка...
скачать
Тема: Борис Степанович Житков «Как я ловил человечков»

Цель: продолжить знакомство с творчеством Б.С. Житкова, расширять читательский кругозор учеников, учить детей понимать глубину произведения, воспитывать доброе, бережное отношение к близким людям

Оборудование:

АРМ (мультимедийная установка с презентацией)

Рабочие листы для учащихся;

Тип урока: урок ознакомления с новым материалом, построенный по технологии «Критическое мышление». Используются приемы технологии6 «ассоциации», «чтение с пометами», «чтение с остановками», «Синквейн».

В ходе урока применяются следующие методы: анализ произведения, частично-поисковый, проблемный.

^ ХОД УРОКА

Сегодня на уроке мы продолжим работу по теме «Мир детства». Многие рассказы вам уже известны, главными героями которых, являются – дети. Это л, Толстой «Акула», «Прыжок», А.П. Чехова «Мальчики», «Детвора», Куприна «Слон» и др.

Знакомство с автором произведения

(На экране портрет писателя)

-Назовите фамилию, имя и отчество этого писателя.

-Это Борис Степанович Житков, а рассказ, который мы начнем читать, в основе своей автобиографичен, как и многие его другие, но сначала вспомним, что вы знаете о его творчестве.

^ 1.ЧТЕНИЕ С ПОМЕТАМИ

-Прочитайте текст и, пользуясь специальными значками, произведите разметку в пустых квадратах, которые стоят в конце предложений. В квадрате нужно вставить следующие значки:

- это я знал

+ - это для меня новое

! – удивлен, заинтересован


(Проверка, озвучивание помет).

-Что из того, что вы прочитали вам знакомо?

-А что вас заинтересовало?

-Какую новую информацию вы получили?

Работа над новым материалом

(На экране игрушка кораблик с парусами и название рассказа)

-Мы сегодня познакомимся с одним из рассказов цикла «Морские истории» Б. Житкова «Как я ловил человечков». Содержание рассказа как-то связано с игрушкой корабликом.

2. АССОЦИАЦИИ

- Посмотрите на этот замечательный, красивый макет пароходика и скажите:

- Какие ассоциации возникают у вас при виде этой игрушки?

- Используя эти слова, составьте предложения или рассказ, высказав свои предположения, что может произойти в рассказе «Как я ловил человечков», о чем в нем пойдет речь? (Высказывания детей)

- А теперь прочитаем этот рассказ и узнаем, о чем написал Житков.

^ 3. ЧТЕНИЕ С ОСТАНОВКАМИ

-Чтение первой части до слов

…Чтобы увидеть человечков. Я вот, что придумал…

- Чем так привлек мальчика пароходик?

- А чем он похож на настоящий?

- А ваш похож на настоящий?

(В настоящем пароходике должны быть моряки)

- Почему он не мог их увидеть??

- Как вы думаете, что придумал герой, чтобы этих человечков увидеть?

Выскажите свои предположения


- А теперь прочитаем, как автор описывает попытки мальчика увидеть человечков.

Чтение 2 части до слов

…Я не мог больше терпеть. И вот – я решил непременно взять пароходик и посмотреть, и поймать человечков. Хоть одного.

- Так, что же он придумал?

-Какие черты характера проявляются у мальчика в этом эпизоде?

- Поймать человечков, подложив конфетку не удалось, не удалось и с помощью коврика, намоченного чернилами, как рассуждал малыш. Но он все время думал о человечках.

- Давайте попробуем представить себя на месте этого мальчика, чтобы вы сделали, чтобы посмотреть и поймать человечков? Возьмите в руки кораблик и исследуйте его, выскажите свои предположения по этому поводу.

(Исследование кораблика)

- А теперь прочитаем и узнаем удалось ли малышу осуществить свою мечту – увидеть человечков?

Чтение 3 части.

- Почему малыш заплакал? Только ли от того, что сломал кораблик?

- Что пережил мальчик, когда увидел, что пароходик пуст?

- Как вы думаете, мы прочитали рассказ или сказку? Почему?

-Что-то сказочное здесь было?

4. СИНКВЕЙН

-Теперь попробуйте выразить свое эмоциональное отношение к главному герою, составив стихотворение по алгоритму – Синквейн.

1. Кто? Что? Существительное

2. Какой? 2 прилагательных

3. Что делает? 3 глагола

4. Что думает автор о данном персонаже? Фраза из 4 слов

5. Кто? Что? Существительное

(Новое имя героя)


Мальчишка

Маленький всезнайка,

Крутил, мечтал, заглядывал

Мечтай, мечтай, но меру знай.

Фантазер

-А вы какие чувства испытываете после чтения рассказа?

- Была ли у вас похожая ситуация?

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: перечитать рассказ Б.С. Житкова «Как я ловил человечков», подготовить выразительное чтение отрывка, который наиболее понравился.




оставить комментарий
Дата24.10.2011
Размер34,5 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  12
не очень плохо
  2
средне
  5
хорошо
  2
отлично
  20
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх