Тема: «Сопоставление написания гласных в ударных и безударных слогах» icon

Тема: «Сопоставление написания гласных в ударных и безударных слогах»


2 чел. помогло.
Смотрите также:
«Написание проверяемых и непроверяемых гласных в безударных слогах»...
Программа вступительных испытаний по русскому языку Орфография...
Глагол: лексическое значение; вопросы что делать? что сделать?; употребление в предложении...
Тема. «Правописание безударных гласных в корне слова»...
Тема урока: «Падежные окончания имен существительных 1 склонения»...
Правила чтения 1 Тексты на древнеирландском языке можно рассматривать как набор цифр, символов...
Рабочая программа к учебнику «Русский язык. 3 класс»...
Тема: Правописание безударных гласных, проверяемых ударением, в корне слов...
Реферат слушателя группы но-17...
Безударная гласная корня (А15)...
«обучение грамотному письму детей с задержкой психического развития»...
Правописание безударных гласных в корне слова...



Загрузка...
скачать
ОТКРЫТЫЙ УРОК УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

КАРПЕНЮК ЛЮДМИЛЫ ВИКТОРОВНЫ


Тема: «Сопоставление написания гласных в ударных и безударных слогах»


Цели: ознакомление с единообразным написанием гласных в ударных и безударных слогах, форм одного и того же слова; знакомство с написанием новых слов и закрепление написания раннее изученных словарных слов; воспитание бережного отношения к

животным, к окружающему миру; формирование интереса к предмету.


Оборудование: рисунки: бабочка, бочка и бобры; индивидуальные сигнальные карточки; плакаты : правила написания безударной гласной в корне слова; деревья с яблоками; словарное слово «морковь» ; аудиозапись музыкальной композиции «Аквариум», магнитофон.


^ Ход урока: 1. Организационный момент.


2.Чистописание.

(на доске рисунок: бочка и бабочка)


1)Подготовка к введению в тему.

- Кто изображён на рисунке?

-Какое слово спрятано в слове «бабочка»? (бочка)

- На сколько звуков короче слово «бочка»? (на 2 звука [ба]

-Сколько слогов в слове «бабочка»? (3 слога)

В слове «бочка»? (2 слога)


-На кокой слог падает ударение в слове «бабочка»? (на 1 слог)

-На какой слог подает ударение в слове «бочка»? (на 1 слог)


^ 2)Запись этих двух слов в тетрадях. (На доске сочетание ОЧК)

1 стр.- ОЧК

2 стр.- (БАБОЧКА, БОЧКА)

3 стр.- придумать ещё 2-3 слова с сочетаниями ОЧК ( точка, кочка, дочка)


^ 3.Работа над словарными словами.

1) Напишите отгадку: Кто в лесу глухом живёт,

Неуклюжий, косолапый;

Летом ест малину, мёд,

А зимой сосёт он лапу. (Медведь)


- Сколько слов в этом слове? (2 слога)

- На какой слог падает ударение? (на 2 слог)

-А как называется мама медвежонка? (медведица)

(Записывают слово)


2) Напишите отгадку: За деревьями, кустами,

Промелькнуло будто пламя,

Промелькнуло, пробежало,

Нет ни дыма, ни пожара. (Лисица)


- Сколько в слове слогов? (3 слога)

- На какой слог падает ударение? (на 2 слог)


^ 3)Напишите о ком говорит поэт Г.Ладонщиков У кого нет берлоги,

Не нужна ему нора,

От врагов спасают ноги,

А от холода – кора? (Заяц)


-Сколько слогов? (2 слога)

-На какой слог падает ударение? (на 1 слог)


4) Проверка: ученик проговаривает каждое слово, ученики проверяют.


5) Знакомство с новыми словами.

-Сегодня мы познакомимся с новыми словарными словами, но сначала ответе мне на

вопрос: «Что любит заяц?» (Морковь)

-Это слово вам нужно запомнить.

(проговаривание слова учащимися хором)


^ 6) Задание: списать предложения о животных и вставить пропущенные слова.

Заяц на завтрак морковь грызёт,

А лисица – мышь стережёт.

Медведь грозно рычит и стучит.


Проверка: ученик у доски выписывает слова.


^ 4.Устные упражнения в распознавании ударения в словах.

(Называю слова, а ученики показывают карточки с цифрами: 1,2,3,4)


-Ребята, вокруг нас много интересного. Какие животные живут в лесах нашего Краснодарского края? (ёж, волк, лось и т.д.)


(говорят и ставят устно ударение)

- А теперь я буду называть животных, птиц, которые обитают на нашей планете.

- А как называется наша планета? (Земля)

(Белка, дятел, жираф, крокодил, кукушка, павлин, снегирь, верблюд, попугай, лебедь)


^ 5. Знакомство с новой темой.

- Очень интересно наблюдать за животными. А есть такие, которые живут в воде. Кто знает, какие это животные?

(дельфины, пингвины, нутрия, бобры)


1) На доске рисунок «бобры»

- Кто изображён на рисунке? (бобры)

- Сколько слогов в этом слове? (2 слога)

- Какой ударный слог? ( ры)

- Какой безударный слог? ( [баб])

- Как произносим этот слог? ( [баб])

- Но пишем не всегда так как произносим это слово.


-Чтобы записать это слово, его надо проверить.


( Записывают правильно БОБРЫ с ударением)

- Как изменяется слово, когда оно обозначает одного зверя?

^ БОБРЫ - БОБР

(Пишу на доске и ставлю ударение)

Сравните первые слоги.

БОБ – БОБР (разные)

- Как произносятся? ([баб - бобр])

- Какой гласной буквой обозначены на письме эти гласные звуки? (одной и той же гласной буквой о)

(Пишут в тетрадях^ БОБРЫ – БОБР)

- Как узнать какую гласную надо писать?

(Необходимо изменить слово так, чтобы безударный гласный стал ударным)

2) На доске: рисунок «деревья»

-Бобры питаются корой деревьев, сучками.

- Что растёт в лесу? (деревья, кусты, цветы, травы.)

- Что выросло у меня на доске? (деревья)

- Сколько слогов в этом слове? (3 слога)

- Какой ударный слог? (2 слог)

- Какой безударный слог? (1 и3 [ди], [йа] )

- Как произносим 1 слог? ( [ди] )

- Но это слово пишется не так как произносится.

- Что нужно сделать, чтобы узнать какую гласную букву надо писать в 1 слоге?

(Нужно проверить, т.е. изменить слово так, чтобы на безударную гласную упало ударение)

^ НА ДОСКЕ: ДЕРЕВЬЯ – ДЕРЕВО

3) Где живут бобры? ( в воде)

- Сколько слогов в слове «вода»? ( 2 слога)

- Какой ударный слог? ( [да] )

- Какой безударный? ([ва])

- Как произносим?

- А пишется это слово не так.

- Что нужно сделать, чтобы правильно написать это слово?

(Ученики отвечают: «Нужно изменить слово так, чтобы безударный слог стал ударным, записывают ВОДА _ ВОДЫ)

Вывод: В ударном и безударном слогах в одних и тех же слов пишутся одни и те же гласные буквы)


а) Введение нового слова.

- Рассмотрите бобров. Какие у них лапки, пальчики, хвостик?

(Лапки короткие, пальчики длинные, ловкие, хвост широкий, кожаный. Он служит рулём и веслом)

- Какая шерсть у бобров? (длинная, пушистая)

[длинайа] Произносите это слово. Что в нём необычного? ( долгий звук н)

- Чтобы на письме показать долгий звук [н] пишут 2 буквы н.

(Произносят слово чётко, орфографически правильно)

Закрыть глаза и ещё раз произнести.

Записывают: ДЛИННАЯ.

- А какие зубы у зверьков? (длинный, острые)


б)Выборочный диктант.

На доске: Вода чистая и прозрачная. Глубоки наши светлые воды. Бобры подрезают стволы деревьев зубами. Ствол падает в реку.

- Коллективно сравнивают ударные и безударные варианты.


- Сравнить подчёркнутые слова.

- Как они произносятся?

- Ударение?


- Мы уже выяснили, что пишутся одинаково гласные буквы в ударных и безударных слогах одних и тех же слов.


- Выпишите слово ВОДА – (у доски работает ученик)

- Подберите проверочное слово, чтобы безударный слог стал ударным.

ВОДА – ВОДЫ

СТВОЛЫ – СТВОЛ (аналогично)

Вывод: Как узнать какую гласную букву надо написать в безударном слоге?

Прочитайте правило.

На доске плакат: ^ Проверяйте безударную гласную ударением!


6.Физминутка.

Бобры питаются корой деревьев, сучками. Бобры- это грызуны. А кто знаком с животным, тоже грызунам – хомяком?

Сейчас мы сделаем весёлую зарядку под стихотворение про хомяка.

Хомка, хомка, хомячок,

Полосатенький бочок,

Хомка рано встаёт,

Лапки моет,

Шейку трёт.

Подметает хомка хатку

И выходит на зарядку;

Раз, два, три, четыре, пять,

Хомка хочет сильным стать.


^ 7.Коллективная работа.

Правило о написании безударной гласной написала в стихах А.Бетенькова.

Учитель: Как правильно писать слова?

Ученик: Чтоб не было сомнения,

Ставь звук под ударение!


_ Сейчас в нашем классе вырастит яблоневый сад.

- Кто хочет помочь убрать яблоки?

Но яблоки у нас не простые – волшебные. Их нужно разместить на определённые места, подбирая проверочные слова.

Задание

Подчеркнуть безударную гласную и поставить ударение.

(У доски работают 2 ученика, остальные в тетрадях)

Гора горы Лиса лисы

стена стены сосна сосны

зима зимы трава дело

страна страны доска травы


- Какую гласную написали в ударном слоге?

Какую надо писать в безударном слоге? Почему?

(Оцениваю работу учеников у доски и несколько тетрадей)


Итак, вывод: Безударный хитрый гласный:

^ Слышим мы его прекрасно,

А в письме какая буква?

Здесь поможет нам наука.


Хором: Гласный ставь под ударенье

Чтоб развеять все сомненья!


Лиса, сосна, трава, доска. Проверить надо все слова!

^ Безударный гласный стоп!

Слуху вы не верьте.


Лисы, сосны, травы, дело. А теперь, пишите смело.

Диктанту моему конец.

Кто не ошибся, МОДЕЦ!


^ 8. Упражнение №159 с комментарием.

(Ученики читают задание цепочкой и пишут в тетради)

- Какая гласная буква написана в ударном слоге?

- Какую гласную надо писать в безударном слоге?


^ 9.Упражнение по развитию речи, наблюдательности.

- Сейчас я прочитаю вам маленький рассказ – разговор отца с сыном Иваном.

Задание: подумать, о чём говорил Иван отцу. Помочь разобраться.


Учитель: Отправился Ваня с отцом на охоту. Впереди был густой лес. Оба заметили там лисицу. Она прыгнула, взмахнула большим хвостом.

Отец вскликнул: «Ну и лиса! А что за хвост!»

Ваня удивлённо сказал отцу: «Впервые слышу, что бывают леса с хвостом!…»


10. Итог урока

- Чему учились на уроке?

- Какое правило выучили?

-О ком говорили на протяжении всего урока?

(о животных)


Учитель: Животные и птицы – наши меньшие братья. Они украшают нашу природу, приносят много пользы человеку! Как мы должна относиться к животным?

(Беречь, охранять, подкармливать, строить жилища птицам, зимующим у нас)


11. Домашнее задание: №160, выучить правило

Оцениваю учеников, работающих на уроке.




Скачать 66,69 Kb.
оставить комментарий
Дата19.10.2011
Размер66,69 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

хорошо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх