Примерная программа дисциплины эпидемиология для студентов обучающихся по: специальности Стоматология icon

Примерная программа дисциплины эпидемиология для студентов обучающихся по: специальности Стоматология



Смотрите также:
Примерная программа дисциплины химия для студентов обучающихся по: специальности Стоматология...
Примерная программа дисциплины общая хирургия...
Примерная программа дисциплины нормальная физиология для студентов обучающихся по: специальности...
Примерная программа дисциплины общая хирургия...
Примерная программа дисциплины фармакология для студентов обучающихся по: специальности...
Примерная программа дисциплины стоматология детского возраста для студентов обучающихся по...
Примерная программа дисциплины оториноларингология для студентов...
Примерная программа дисциплины неврология для студентов обучающихся по: специальности...
Примерная программа дисциплины лучевая диагностика для студентов обучающихся по: специальности...
Примерная программа дисциплины судебная медицина для студентов обучающихся по: специальности...
Примерная программа дисциплины дерматовенерология для студентов обучающихся по: специальности...
Примерная программа дисциплины медицинская информатика для студентов обучающихся по:...



скачать
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ









УТВЕРЖДАЮ


____________ _____________________

(подпись) (ФИО)

"____" ________ 20.. г.


Вводится в действие с"____" ________ 20… г.




ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ


ЭПИДЕМИОЛОГИЯ






Для студентов обучающихся по:




специальности

Стоматология













Форма обучения

очная










Москва

2010 г.


^ 1.Цели и задачи дисциплины:

Цель дисциплины: освоение студентами теоретических и практических навыков для проведения профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний в лечебных учреждениях стоматологического профиля, среди различных контингентов населения на индивидуальном, групповом и популяционном уровнях, а также в чрезвычайных ситуациях.

Задачами дисциплины являются:

- формирование умения использовать описательные, аналитические и экспериментальные эпидемиологические исследования для выявления факторов риска возникновения инфекционных и неинфекционных заболеваний с оценкой эффективности профилактических и лечебных мероприятий в рамках рандомизированных клинических исследований;

- формирование представлений о принципах организации профилактической работы среди различных контингентов населения на индивидуальном, групповом и популяционном уровнях (первичный, вторичный и третичный уровни профилактики);

- освоение методов организации и проведения мероприятий по профилактике внутрибольничных инфекций в лечебно-профилактических учреждениях стоматологического профиля;

- освоение навыков использования нормативных и правовых актов, регламентирующих профилактические и противоэпидемические мероприятия и санитарно-противоэпидемический режим в учреждениях стоматологического профил

^ 2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП СПЕЦИАЛИСТА

Дисциплина «Эпидемиология» изучается в шестом, седьмом семестрах, относится к циклу профессиональных дисциплин образовательного стандарта высшего профессионального медицинского образования по специальности «Стоматология».

    Основные знания, необходимые для изучения дисциплины формируются:

- в цикле гуманитарных дисциплин (философия, биоэтика, педагогика, психология, правоведение, история отечества, история медицины, экономика, латинский язык, иностранный язык),

- в цикле математических, естественно-научных, медико-биологических дисциплин (физика и математика, медицинская информатика, химия, биология, биохимия: биохимия полости рта, микробиология, вирусология, иммунология, клиническая иммунология, фармакология);

- в цикле профессиональных дисциплин (гигиена, общественное здоровье, здравоохранение, экономика здравоохранения, медицина катастроф, безопасность жизнедеятельности, инфекционные болезни, фтизиатрия, стоматология профилактическая).

^ 3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ)

    Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у выпускника следующих компетенций:

способен и готов использовать на практике методы гуманитарных, социальных, экономических, естественно-научных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-I);

способен понимать и анализировать экономические проблемы и общественные процессы, владеть консолидирующими показателями, характеризующими степень развития экономики, рыночные механизмы хозяйства, методику расчета показателей медицинской статистики (ОК-5);

способен к кооперации с коллегами и работе в коллективе, организовать работу исполнителей, принимать оптимальные управленческие решения (ОК-9);

способен к обучению пациентов правилам медицинского поведения путем использования различных форм и методов обучения, современных информационно-образовательных технологий (ОК-10);

способен осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм; соблюдать правила врачебной этики и деонтологии, законы и нормативные акты по работе с конфиденциальной информацией (ОК-11);

способен и готов применять научные принципы и методы асептики и антисептики во избежания инфицирования при работе, с медицинским инструментарием, медикаментозными средствами в лабораторно-диагностических и профилактических целях (ПК-4);

способен и готов использовать методы оценки и коррекции естественных природных, социальных и других условий жизни, осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней, проводить санитарно-просветительную работу по гигиеническим вопросам (ПК-10);

способен и готов формировать группы риска по стоматологическим заболеваниям с целью их профилактики (ПК-11).

способен и готов к организации проведения первичной профилактики в каждой возрастной группе (ПК-12);

способен и готов проводить противоэпидемические мероприятия, защиту населения в очагах особо опасных инфекций, при ухудшении радиационной обстановки и стихийных бедствиях (ПК-37);

способен и готов к освоению современных теоретических и экспериментальных методов исследования в медицине (ПК- 47).

В результате изучения дисциплины студент должен:

    Знать:

    - предмет эпидемиологии, учение об эпидемическом процессе;

- средства и методы дезинфекции и стерилизации медицинских стоматологических инструментов, материалов; дезинфекцию ра­бочего места;

- плановую и экстренную иммунопрофилактику;

- профилактику внутрибольничной инфекции;

- первичные профилактические и противоэпидемические мероприя­тия, в том числе в чрезвычайных ситуациях;

- типы эпидемиологических исследований;

- принципы доказательности при принятии решений по проведению профилактических мероприятий в лечебных учреждениях стоматологического профиля;

- правовые и этические аспекты проведения эпидемиологических исследований;

- эпидемиологию и профилактику социально значимых инфекционных болезней;

- эпидемиологию и профилактику наиболее распространенных неинфекционных

болезней в стоматологии.

- принципы врачебной деонтологии и медицинской этики;

- санитарно-гигиенические требования к устройству, организации и режиму работы инфекционных больниц, отделений, полных боксов, полубоксов и боксированных палат в больницах;

- принципы осуществления противоэпидемических мероприятий, защиты населения в очагах особо опасных инфекций и при стихийных бедствиях.

    Уметь:

    - собрать эпидемиологический анамнез;

- выявить причины (факторы риска) развития болезней, в том числе полости рта;

- проводить оценку потенциальной эффективности и безопасности профилактических и лекарственных препаратов;

- принимать обоснованные решения по организации и проведению профилактических мероприятий в учреждении стоматологического профиля;

- использовать в повседневной деятельности инструктивно-методические документы, регламентирующие профилактическую и противоэпидемическую работу;

- поддерживать систему санитарно-противоэпидемического режима в лечебно-профилактических стационарах различного профиля;

- использовать противоэпидемические средства в организации и проведении профилактических и противоэпидемических мероприятий по поддержанию санитарно-противоэпидемического режима в лечебных учреждениях стоматологического профиля, в том числе в чрезвычайных ситуациях.

- ориентироваться в действующих нормативно-правовых актах о труде, применять нормы трудового законодательства в конкретных практических ситуациях;

- осуществлять специфическую и неспецифическую профилактику инфекционных заболеваний;

- использовать методы первичной и вторичной профилактики (на основе доказательной медицины), устанавливать причинно-следственные связи изменений состояния здоровья (в том числе стоматологического) от воздействия факторов среды обитания.

    Владеть:

- эпидемиологическим анализом, типами эпидемиологических исследований;

- алгоритмом проведения первичных профилактических и противоэпидемических

мероприятия в очагах наиболее распространенных инфекционных болезней;

- методами стерилизации, дезинфекции и антисептической обработки во избежа-

ние инфицирования при работе в стоматологической практике.


^ 4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Вид учебной работы

Всего часов / зачетных единиц

Семестры

VII

Аудиторные занятия (всего)

48

48

В том числе:

-

-

Лекции (Л)

12

12

Практические занятия (ПЗ)

26

26

Семинары (С)

10

10

Самостоятельная работа (всего)

24

24

В том числе:

-

-

Реферат (написание и защита)

8

8

Другие виды самостоятельной работы

16

16

Вид промежуточной аттестации

зачет

зачет

^ Общая трудоемкость часы

зачетные единицы

72

72

2

2

^ 5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1. Содержание разделов дисциплины

п/п

Название раздела дисциплины базовой части ФГОС

Содержание раздела

1.


Общая эпидемиология. Эпидемиологический метод с основами доказательной медицины. Эпидемиологические исследования

Краткая история становления эпидемиологии: добактериологический период, бактериологические открытия и их влияние на развитие теории и практики эпидемиологии. Эпидемиология в системе медицинского образования, связь эпидемиологии с другими медицинскими науками. Эпидемиологический метод (анализ). Постановка эпидемиологического диагноза.

Описательная (дескриптивная) эпидемиология. Аналитические эпидемиологические исследования как основа разработки эффективных мер по снижению заболеваемости и профилактике болезней.

Типы эпидемиологических исследований.

Сплошные и выборочные, описательные и аналитические, наблюдательные и экспериментальные. Эпидемиологическое наблюдение: скрининговые исследования (критерии достоверности скринингового теста), эпидемиологическое обследование очага, статистическое наблюдение. Основные аналитические исследования: « когортные» исследования, исследования «случай - контроль».

Экспериментальные эпидемиологические исследования.

Оценка профилактических и лечебных мероприятий на основе принципов доказательной медицины. Контролируемое рандомизированное клиническое испытание (исследование). Понятие «золотого стандарта», рандомизация, информированное согласие пациентов в клинических испытаниях и медицинской практике. Четыре уровня организации «маскированного исследования» при клинических испытаниях.

Мета-анализ по материалам опубликованных научных работ. Четыре уровня доказательности (достоверности) эффективности профилактических и/или лечебных мероприятий.

2.

Эпидемический процесс. Эпидемиологический надзор.

Роль Л.В. Громашевского в разработке учения об эпидемическом процессе - трех взаимосвязанных звеньях: источник возбудителя инфекции, механизм передачи и восприимчивый организм (элементарная ячейка эпидемического процесса). Теория В.Д. Белякова и соавт. о саморегуляции эпидемического процесса, ее основные положения, теоретическое и практическое значение. Социально - экологическая концепция эпидемического процесса Б.Л. Черкасского. Экосистемный и соцэкосистемный уровень эпидемического процесса. Эколого-эпидемиологическая классификация инфекционных болезней (антропонозы, зоонозы, сапронозы).

Источник возбудителя инфекции, варианты при различных болезнях; условия, определяющие их эпидемиологическую значимость. Резервуар возбудителя инфекции. Механизмы передачи возбудителя. Варианты, понятие о путях и факторах передачи возбудителя. Восприимчивость организма (коллектива). Воспри­имчивость населения - третья предпосылка для возникновения и поддержания эпидемического процесса. Роль биологических, социальных и природ­ных факторов как необходимых и достаточных условий для возникновения и поддержания инфекционного и эпидемического процессов. Социальная среда, ее роль в развитии эпидемического процесса. Эпидемический очаг, его структура.

Проявления эпидемического процесса. Противоэпидемические мероприятия.

Мероприятия, направленные на источник (резервуар) инфекции при антропонозах, зоонозах, сапронозах.

Выявление. Диагностика. Изоляционные мероприятия. Режимно-ограничительные мероприятия (разобщение, обсервация, карантин).

Мероприятия, направленные на разрыв механизма передачи.

Мероприятия, направление на восприимчивый коллектив. Место иммунопрофилактики в системе профилактических и противоэпидемических мероприятий, ее значение при разных группах инфекционных болезней.

Основы организации профилактических мероприятий.

Уровни профилактики.

Определение понятия первичной, вторичной, третичной профилактики. Профилактическая работа в ЛПУ стоматологического профиля. Проведение санитарно-просветительной работы врачом-стоматологом среди населения по вопросам профилактики инфекционных и

неинфекционных заболеваний.

Эпидемиологический надзор - подсистема социально- гигиенического мониторинга (СГМ).

Определение понятия. Цель и задачи эпидемиологического надзора. Программы эпидемиологического надзора. Предвестники и предпосылки осложнения эпидемиологической ситуации. Роль СГМ в планировании и про­ведении оптимального комплекса противоэпидемических и профилактических мероприятий по охране здоровья населения.

3

Учение о природной очаговости. Сапронозы

Учение о природной очаговости инфекций Е.Н. Павловского. Определение понятий: «природный очаг», «антропоургический очаг». Резервуар возбудителя природно-очаговых болезней. Роль диких, полусинантропных и синантропных млекопитающих (грызуны, насекомоядные, копытные, хищные) и птиц в формировании природных и антропоургических очагов. Переносчики возбудителя природно-очаговых болезней. Внешняя среда как резервуар инфекции при сапронозах. Техногенно-экологические ниши возбудителей сапронозов. Основные принципы эпизоотолого-эпидемиологического надзора.

4

Дезинфекция, стерилизация

Определение понятия дезинфекция. Виды дезинфекции: профилактическая и очаговая (текущая и заключительная). Методы дезинфекции: механический, физический и химический. Требования к дезинфицирующим средствам. Основные группы химических веществ, используемые в качестве дезинфицирующих средств.

Дезинфекция при различных группах инфекций. Особенности дезинфекции при инфекциях дыхательных путей, кишечных инфекциях и особо опасных инфекциях. Дезинфекционные камеры. Дезинфекция в ЛПУ стоматологического профиля. Контроль качества дезинфекции.

Обеззараживание рук. Антисептики для обработки кожи и слизистых оболочек. Гигиеническая и хирургическая деконтаминация рук.

Стерилизация. Определение понятия. Предстерилизационная очистка изделий медицинского и стоматологического назначения. Требования к ее проведению. Использование специальных средств для автоматизированной очистки. Требования к средствам очистки. Препараты, используемые для предстерилизационной очистки, относящиеся к различным группам химических соединений. Контроль предстерилизационной очистки. Методы стерилизации: паровой, воздушный, радиационный, термический (глассперленовые стерилизаторы), химический (растворами и газами). Средства для стерилизации, относящиеся к различным группам химических соединений. Контроль стерилизации.

5

Иммунопрофилактика инфекционных болезней

Иммунопрофилактика. Определение понятия.

Работы Э. Дженнера, Л. Пастера, П. Рамона. Роль отечественных ученых И.И. Мечникова, Л.С. Ценковского, Н.Ф Гамалеи, А.А. Смородинцева, П.Ф. Здродовского, М.П. Чумакова в развитии учения об иммунопрофилактике инфекционных болезней.

Организация профилактических прививок. Национальный календарь профилактических прививок как нормативный правовой акт, регламентирующий сроки, последователь­ность, схему применения вакцин. Региональные календари профилактических прививок. Показания и противопоказания к прививкам. Активная и пассивная иммунизация. Экстренная иммунопрофилактика.

Виды вакцин, сывороточные и иммуноглобулиновые препараты. Требования, предъявляемые к хранению и транспортировке иммуно-биологических препаратов («холодовая цепь»).

Правовые основы иммунопрофилактики закон РФ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения», основы законодательства РФ об охране здоровья граждан, Федеральный закон «Об иммунопрофилактике инфекционных болезней ». Глобальная и расширенная программа иммунизации (РПИ), этапы ее реализации. Федеральная программа «Вакцинопрофилактика».

6

Частная эпидемиология. Эпидемиология социально значимых инфекционных заболеваний

Объем прорабатываемого материала по данному разделу дисциплины определяется конкретными условиями преподавания и установившимися связями с кафедрами стоматологического профиля и инфекционных болезней. Разбираются эпидемиологические особенности и комплекс профилактических и противоэпидемических мероприятий, проводимых при социально значимых болезнях, а также с локализацией возбудителя на слизистой ротовой полости, ротоглотки, крови (ВИЧ-инфекция, гепатиты В, С, Д, герпетическая и аденовирусная инфекции, эпидемический паротит, корь, скарлатина, дифтерия, стафилококковая инфекция и др.).

7

Эпидемиология и профилактика внутрибольничных инфекций

Определение понятия. Эпидемиологическая, экономическая и социальная значимость. Факторы, способствующие возникновению ВБИ. Понятие «микробная колонизация». Госпитальные штаммы и их характери­стика. Группы риска. Источники внутрибольничной инфекции. Потенциальная роль медицинских работников в распространении ВБИ.

Экзогенная и эндогенная инфекция. Естественные и искусственный (артифициальный) механизмы передачи: множественность и разнообразие путей и факторов, реализующих распространение ВБИ. Проявления эпидемического процесса.

Санитарно- гигиенический и противоэпидемический режим лечебно-профилактических учреждений. Профилактика ВБИ среди медицинских работников. Содержание и организация эпидемиологического надзора за ВБИ, особенности его проведения в ЛПУ стоматологического профиля.

Профилактика профессионального инфицирования ВИЧ, ви­русами гепатитов В, С, Д.

Алгоритм обработки кожных покровов, слизистых оболочек, рабочего места при попадании ВИЧ - инфицированного материала. Профилактические и противоэпидемические мероприятия при вирусных гепатитах В, С, Д, ВИЧ-инфекции.

8

Санитарно-противоэпидемическое обеспечение населения в чрезвычайных ситуациях

Понятие «чрезвычайная ситуация». Поражающие факторы катастроф. Основные принципы противоэпидемической организации медицинской и стоматологической помощи в чрезвычайных ситуациях. Лечебно-

эвакуационное обеспечение в условиях строгого противоэпидемического режима. Экстренная профилактика.

9

Эпидемиология неинфекционных заболеваний

Определение понятия «эпидемиология неинфекционных заболеваний». Характеристика проявлений неинфекционной заболеваемости: интенсивность, динамика, структура, внутренние и внешние факторы риска развития патологии, эпидемиологический надзор. Эпидемиологическое стоматологическое обследование населения. Оценка распространенности и интенсивности стоматологических заболеваний. Мониторинг стоматологической заболеваемости.

Этапы планирования программ профилактики стоматологических заболеваний. Цель, задачи программ, выбор методов и средств профилактики стоматологических заболеваний. Критерии оценки эффективности программ. Организационные мероприятия по внедрению программ профилактики. Особенности проведения профилактических стоматологических мероприятий среди различных социально-возрастных групп населения.




^ Название раздела

вариативной части дисциплины













^ 5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми

(последующими) дисциплинами

п/п

Название

обеспечиваемых

(последующих)

дисциплин

№ № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1

2

3

4

5

6

7

8





Гигиена










Х

Х















Общественное здоровье, здравоохранение, экономика здравоохранения










Х

Х















Медицина катастроф. Безопасность жизнедеятельности







Х

Х

Х

Х












Инфекционные болезни, фтизиатрия



















Х

Х






Эпидемиология
















Х

Х









Стоматология профилактическая













Х

Х

Х

Х




^ 5.3. Разделы дисциплин и виды занятий

п/п

Наименование раздела дисциплины

Л

ПЗ

С

СРС

Всего часов

1.

Общая эпидемиология. Эпидемиологический метод с основами доказательной медицины. Эпидемиологические исследования

4

10

-

8

24

2.

Эпидемический процесс. Эпидемиологический надзор.

2

2

2

3,5

10,5

3

Учение о природной очаговости. Сапронозы

1

-

-

0,5

1,5

4

Дезинфекция, стерилизация

-

-

2

1

3

5

Иммунопрофилактика инфекционных болезней

2

2

2

4

12

6

Частная эпидемиология. Эпидемиология социально значимых инфекционных заболеваний

2

8

-

5

15

7

Эпидемиология и профилактика внутрибольничных инфекций

1

4

2

4

12

8

Санитарно-противоэпидемическое обеспечение населения в чрезвычайных ситуациях

-

-

1

0,5

1,5

9

Эпидемиология неинфекционных заболеваний

-

-

1

0,5

1,5

5.4. Лекции

п/п

Название тем лекций

Объем по семестрам

VII

1

Общая эпидемиология с основами доказательной медицины

2

2

Эпидемиологические исследования

2

3

Эпидемический процесс. Противоэпидемические и профилактические мероприятия

1

4

Учение о природной очаговости. Сапронозы

1

5

Организация профилактической и противоэпидемической работы в учреждениях стоматологического профиля

2

6

Иммунопрофилактика инфекционных болезней

2

7

Эпидемиология и профилактика инфекций дыхательных путей

1

8

Эпидемиология и профилактика вирусных гепатитов и ВИЧ-инфекции

1

9

Внутрибольничные инфекции: эпидемиологический надзор

1

^ 5.6. Практические занятия

п/п

Название тем практических занятий и формы контроля

Объем по семестрам

VII



Описательно-оценочные эпидемиологические исследования в оценке состояния здоровья населения

2



Аналитические исследования. Оценка факторов риска возникновения и распространения стоматологический заболеваний

4



Оценка эффективности и безопасности профилактических и лекарственных препаратов в стоматологии на примере рандомизированного клинического исследования

4



Оценка эффективности диагностических и скрининговых тестов в стоматологии

2



Анализ проявлений эпидемического процесса

2



Иммунопрофилактика в рамках Национального календаря профилактических прививок. Профилактика столбняка и бешенства

2



Эпидемиология и профилактика инфекций дыхательных путей

2



Эпидемиология и профилактика кишечных инфекций

2



Эпидемиология и профилактика вирусных гепатитов и ВИЧ-инфекции

4



Эпидемиология внутрибольничных инфекций

2



Безопасность рабочих мест в учреждениях стоматологического профиля: отработка алгоритма поведения врача в аварийной ситуации (постконтактная профилактика вирусных гепатитов и ВИЧ-инфекции)

2

^ 5.7. Лабораторные работы не предусмотрены Объем по семестрам

5.8.Семинары

Название темы семинара




VII

1

Дезинфекция, стерилизация в учреждениях стоматологического профиля

2

2

Организация прививочного дела. Национальный и региональные календари профилактических прививок

2

3

Эпидемиологический надзор

2

4

Профилактика рисков профессионального заражения врачей стоматологов

1

5

Санитарно-противоэпидемический режим в учреждениях стоматологического профиля

1

6

Организация проведение противоэпидемических мероприятий в чрезвычайных ситуациях

1

7

Эпидемиология неинфекционных болезней

1

^ 5.8. Самостоятельная работа

Самостоятельная работа

Всего

24

Объем по семестрам

VII

^ В том числе:







Реферат (написание и защита)

9

9

Самостоятельная подготовка по темам практических занятий и семинаров

18

18


^ 6.ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ЗАЧЕТА ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ.


^ ПРИМЕРНЫЕ ВАРИАНТЫ РЕФЕРАТОВ


Описательно-аналитические эпидемиологические исследования в стоматологии

Экспериментальные эпидемиологические исследования в стоматологии

Клинические испытания в стоматологии: оценка эффективности зубных паст


^ ПРИМЕРНЫЕ ВАРИАНТЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ


1 уровень сложности


1. ЭПИДЕМИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС ЭТО – РАСПРОСТРАНЕНИЕ ИНФЕКЦИОННЫХ БОЛЕЗНЕЙ СРЕДИ

растений

животных

людей *

растений и животных

растений, животных и людей


2. ^ ИСТОЧНИК ИНФЕКЦИИ – ЭТО ЗАРАЖЕННЫЕ

люди *

насекомые

вода

продукты питания

животные


3. ЭПИЗООТИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС ЭТО

развитие инфекционной болезни у людей

распространение инфекционных болезней среди людей

распространение инфекционных болезней среди животных *

распространение возбудителей среди переносчиков

распространение инфекционных болезней в окружающей среде

4. ^ ИНФЕКЦИОННЫЕ БОЛЕЗНИ ДЕЛЯТ НА АНТРОПОНОЗЫ И ЗООНОЗЫ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ

различной восприимчивости людей к возбудителям инфекционных болезней

биологических свойств возбудителя

способа передачи возбудителя

источников инфекции*

количества заболевших инфекционной болезнью


5. ^ МЕХАНИЗМ ПЕРЕДАЧИ ВОЗБУДИТЕЛЯ ВКЛЮЧАЕТ

выделение возбудителя источником инфекции

выделение возбудителя источником инфекции и пребывание его в окружающей среде

выделение возбудителя источником инфекции, пребывание его в окружающей среде и проникновение в другой организм *

выделение источником инфекции возбудителя, проникновение в другой восприимчивый организм

пребывание возбудителя в окружающей среде, проникновение в другой организм, развитие бессимптомного носительства

2 уровень сложности


6. ^ К ВАРИАНТАМ МЕХАНИЗМА ПЕРЕДАЧИ ВОЗБУДИТЕ­ЛЯ ОТНОСЯТ

аспирационный *

фекально-оральный *

трансмиссивный *

контактный *

воздушно-пылевой


7. ^ ЕСТЕСТВЕННОЙ СРЕДОЙ ОБИТАНИЯ ВОЗБУДИТЕЛЕЙ САПРОНОЗОВ ЯВЛЯЕТСЯ

организм людей

организм животных

организм насекомых

почва, вода *

продукты питания


8. ^ АКТИВНЫЙ ЕСТЕСТВЕННЫЙ ИММУНИТЕТ МОЖНО ПРИОБРЕСТИ

с молоком матери

после иммунизации инактивированной вакциной

после иммунизации анатоксином

после введения иммуноглобулина

путем латентной дробной бытовой иммунизации *

9. ^ ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНУЮ ДЕЗИНФЕКЦИЮ ПРОВОДЯТ

в очаге инфекционной болезни

после госпитализации больного *

после выздоровления больного *

в квартире после смерти больного *

при перепрофилировании инфекционного отделения *


^ 10. СТЕРИЛЬНЫЙ МАНИПУЛЯЦИОННЫЙ СТОЛ В

СТОМАТОЛОГИЧЕСКОМ КАБИНЕТЕ НАКРЫВАЕТСЯ

в начале рабочей смены *

заново после каждого пациента

на 3 часа

на 6 часов *

на 12 часов


3 уровень сложности


11. ^ ФАКТОРЫ ПЕРЕДАЧИ ВОЗБУДИТЕЛЕЙ ИНФЕКЦИОННОЙ БОЛЕЗНИ – ЭТО

насекомые *

вода *

продукты питания *

животные

клещи *

12. ИСКУССТВЕННЫЙ (АРТИФИЦИАЛЬНЫЙ) МЕХАНИЗМ ПЕРЕДАЧИ РЕАЛИЗУЕТСЯ СЛЕДУЮЩИМИ ПУТЯМИ

трансфузионным *

инъекционным *

контактным

при инвазивных инструментальных исследованиях *

при оперативных вмешательствах *

13. ^ СТЕРИЛИЗАЦИЮ ИЗДЕЛИЙ МЕДИЦИНСКОГО НАЗНАЧЕНИЯ ОСУЩЕСТВЛЯЮТ СЛЕДУЮЩИМИ МЕТОДАМИ

термическим *

биологическим

радиационным *

химическим *

бактериологическим

14.^ АБСОЛЮТНЫМ ПРОТИВОПОКАЗАНИЕМ К ВВЕДЕНИЮ ВАКЦИННОГО ПРЕПАРАТА ЯВЛЯЕТСЯ

температура тела в момент вакцинации 37,4° С

отек Квинке *

гиперемия 3,0 см, инфильтрат, лимфаденит

масса тела при рождении ребенка менее 2000 гр.

дисбактериоз

15. ^ ПРИЧИНАМИ РОСТА ВНУТРИБОЛЬНИЧНЫХ ИНФЕКЦИЙ ЯВЛЯЮТСЯ

увеличение числа пациентов группы риска *

создание крупных многопрофильных больничных комплексов *

использование одноразового медицинского инструментария

формирование госпитальных штаммов *

увеличение числа инвазивных манипуляций *

4 уровень сложности


16.^ К ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫМ ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКИМ ИССЛЕДОВАНИ­ЯМ ОТНОСЯТ

исследование "случай—контроль"

когортное исследование

полевое испытание *

скрининговое исследование

рандомизированные контролируе­мые клинические исследования *


17. ^ МАССОВЫЕ СКРИНИНГОВЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРЕДУСМАТРИВАЮТ

обследование всех пациентов, обратившихся за меди­цинской помощью

одномоментное использование раз­личных скрининговых тестов

охват всего населения *

обследование групп риска

обследование всех паци­ентов, находящихся на лечении в стационаре


18. ^ К АВАРИЙНОЙ СИТУАЦИИ В УСЛОВИЯХ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО СТАЦИОНАРА ОТНОСЯТ

повреждение кожных покровов в результате пореза или укола *

попадание крови или другой биологической жидкости пациента на

рабочую одежду медицинского персонала

попадание крови или другой биологической жидкости пациента

на слизистые оболочки глаз стоматолога *

попадание крови или другой биологической жидкости пациента на

открытые части тела медицинского персонала *

нанесение укушенных ран пациентами медицинскому персоналу *


19. ^ МЕРОПРИЯТИЯ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ЗАРАЖЕНИЯ ВРАЧА СТОМАТОЛОГА

применение средств индивидуальной защиты *

вакцинация медицинских работников *

повышение неспецифической невосприимчивости *

антибактериальная терапия

защита травмированной поверхности кожи врача стоматолога *


20. ^ ИССЛЕДОВАНИЕ, ПРОВОДИМОЕ ПО ГОДОВЫМ ОТЧЕТАМ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОЙ ПОЛИКЛИ­НИКИ ДЛЯ ОЦЕНКИ СТРУКТУРЫ ЗАБОЛЕВАЕМОСТИ, НАЗЫВАЕТСЯ

когортным

поперечным

ретроспективным *

перспективным

продольным

^ ПРИМЕР КЛИНИЧЕСКОЙ СИТУАЦИОННОЙ ЗАДАЧИ

Клиническая задача. Больной ВИЧ-инфекцией, состоящий на диспансерном учете в Центе СПИДа с диагнозом: «ВИЧ-инфекция стадия II В». Во время стоматологического приема укусил стоматолога за палец с нарушением целостности кожного покрова.


^ А. АЛГОРИТМ ДЕЙСТВИЙ СТОМАТОЛОГА

обработать перчатки дезинфицирующим раствором *

снять резиновые перчатки *

промыть рану проточной водой *

отсосать кровь из раны

наложить тугую повязку


^ Б. РЕГИСТРАЦИЯ АВАРИЙНОЙ СИТУАЦИИ

сообщить заведующему отделением об аварийной ситуации *

заполнить журнал учета аварийных ситуаций *

составить Акт о несчастном случае на производстве *

направить экстренное извещение в территориальное управление Роспотребнадзора

в индивидуальную медицинскую карту стоматолога внести запись о несчастном случае *


^ В. ОБРАЩЕНИЕ В СПИД ЦЕНТР

по усмотрению пострадавшего

в течение суток, но не позднее 36 часов *

в течение 72 часов

через 1 неделю после аварийной ситуации

через 1 месяц после аварийной ситуации


^ Г. СРОКИ ЗАБОРА КРОВИ ДЛЯ ИСКЛЮЧЕНИЯ ВОЗМОЖНОГО ФАКТА ВИЧ-ИНФИЦИРОВАНИЯ СТОМАТОЛОГА

сразу после аварийной ситуации *

через 3 месяца после аварийной ситуации *

через 6 месяцев после аварийной ситуации *

через 12 месяцев после аварийной ситуации

через 24 месяца после аварийной ситуации


^ Д. ПОСТКОНТАКТНАЯ ПРОФИЛАКТИКА ВИЧ-ИНФЕКЦИИ

ПКП не проводить

ПКП провести 1 НИОТ

ПКП 3 препаратами: 2 НИОТ + 1 ИП *

ПКП 2 препаратами: 1 НИОТ + 1 ИП

ПКП 2 препаратами: 2 НИОТ


^ 7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

а) основная литература

Ющук Н.Д., Мартынов Ю.В. Эпидемиология: учебное пособие. – М.: Медицина, 2003. – 448 с.

Ющук Н.Д., Мартынов Ю.В. Военная эпидемиология: противоэпидемическое обеспечение в военное время и при чрезвычайных ситуациях: учеб. пособие для студентов мед. вузов. – М.: ВЕДИ, 2007. – 152 с.

Гринхальх Т. Основы доказательной медицины /под ред. И.Н. Денисова, К.И. Сайткулова. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. – 288 с.

Общая эпидемиология с основами доказательной медицины. Руководство к практическим занятиям: учебное пособие/ Под ред. В.И. Покровского, Н.И. Брико - М.:

ГЭОТАР - Медиа, 2008. – 400 с.

б) дополнительная литература (учебные пособия, словари справочная литература)

Зуева Л.П., Яфаев Р.Х. Эпидемиология: Учебник. – СПб: ООО «Издательство ФОЛИАНТ», 2005. – 752 с.

Ющук Н.Д., Мартынов Ю.В. Краткий курс эпидемиологии (учебное пособие). – М., Медицина, 2005. – 200 с.

Таточенко В.К., Озерецковский Н.А., Федоров А.М. Иммунопрофилактика - 2009: Справоч­ник. – М., 2009. – 174 с.

Герасимов А.Н. Медицинская статистика: Учебное пособие. – М.: ООО «Медицинское информационное агентство», 2007. – 480 с.

Профилактика ВИЧ/СПИДа в стоматологической практике/ И.М. Рабинович, А.А. Голиусов, К.Г. Гуревич, Е.Г. Фабрикант, Ю.В. Мартынов. – М., 2006. – 84 с.

Безопасность на рабочих местах в лечебно-профилактических учреждениях. Пособие для медицинских работников/ В.С. Шухов, И.И. Рюмина. – М., 2008. – 80 с.

Эпидемиологический словарь/ Под ред. Джона М. Ласта. – М., 2009. – 316 с.

в) программное обеспечение

Использование компьютерных обучающих программ с тестовыми заданиями, ситуационными задачами, учебной и учебно-методической литературой.


г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

Интернет-ресурсы. Кохрановская библиотека, информационные системы: WHOSIS (WHO Statistical Information System), Health Metrics Network, VAERS и др.


^ 8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Оборудованные учебные помещения, в т.ч. компьютерные классы.

Оборудование: проекторы для демонстрации слайдов, кинофильмов, мультимедийная аппаратура. Наличие учебно-методической литературы, наглядных пособий: таблицы, схемы, плакаты, слайды, кино-видео-фильмы, компьютерные презентации.

^ 9. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО преподавание учебной дисциплины «Эпидемиология» предусматривает компетентностный подход в учебном процессе, который основывается на инновационных психолого-педагогических технологиях, направленных на повышение эффективности и качества формирования профессиональных навыков обучающихся. Основными формами обучения являются: аудиторные занятия, включающие лекции, практические занятия и семинары, а также самостоятельная работа учащегося.

Перечень тем аудиторных занятий определяет социально-экономическая и эпидемиологическая значимость отдельных инфекционных и неинфекционных болезней, профилактика которых входит в компетенции врача стоматолога. Профилактическая работа врача стоматолога, основанная на принципах доказательной медицины, предполагает освоение студентами навыков организации и проведения аналитических и экспериментальных эпидемиологических исследований, что отражено в структуре учебной программы.

В разработанной программе использованы активные и интерактивные формы обучения: дискуссии, разбор эпидемиологических ситуаций и алгоритма оценки эффективности, безопасности профилактических и лекарственных препаратов в стоматологии; отработка алгоритма поведения врача стоматолога в аварийной ситуации. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивной форме, составляет 14,8% аудиторных занятий.

Для успешного освоения дисциплины «Эпидемиология» каждый студент обеспечивается учебно-методическими материалами (тематическими планами лекций и практических занятий, учебно-методической литературой, типовыми тестовыми заданиями, ситуационными задачами).

Различные виды учебной работы, включая самостоятельную работу студента, способствуют овладению культурой мышления, способностью в письменной и устной речи логически правильно оформить основные положения дидактических единиц дисциплины, т.е. формируется системный подход к анализу медицинской информации, восприятию инноваций, что способствует готовности к самосовершенствованию, самореализации, личностной и предметной рефлексии.

Тематика лекций и практических занятий соответствует содержанию программы дисциплины.

Лекции читают по наиболее важным разделам программы. Они носят проблемный характер и формируют у студентов системное представление об изучаемых разделах предмета, обеспечивают усвоение ими основных принципов и положений дисциплины «Эпидемиология», а также готовность к восприятию научно-технических инноваций и технологий.

Практические занятия обеспечивают приобретение и закрепление необходимых навыков и умений, формируют профессиональные компетенции, готовность к самостоятельной и индивидуальной работе, принятию ответственных решений в рамках профессиональной деятельности.

На практической части занятия преподаватель обращает внимание на способность студента к клиническому мышлению и самостоятельности, применяя в своей педагогической деятельности инновационный личностно – ориентированный подход обучения.

Перечень тем практических занятий и семинаров определяет социально-экономическая и эпидемиологическая значимость отдельных инфекцион­ных болезней на административной территории (в настоящее время ВИЧ -инфекция, парентеральные гепатиты, туберкулез и др.), а также необходимость освое­ния студентами навыков эпидемиологических исследований.

Приоритетным направлением при проведении практических занятий является обзорный (системный) принцип, отражающий общие подходы к проведению комплекса профилактических и противоэпидемических меро­приятий при сходных по эпидемиологическим проявлениям болезнях.

Практические занятия проводят с целью усвоения студентами основных теоретических, методических и организационных разделов программы, а также выработки и закреплению навыков практических умений по использованию противоэпидемических средств и организации противоэпидемических, профилактических мероприятий, в том числе в чрезвычайных ситуациях.

При проведении практических занятий по эпидемиологии со студентами обязательным является выявление исходного (базисного) уровня знаний с последующей коррекцией. Итог занятия - самоконтроль усвоения материала с помощью тематических тестовых заданий. Контроль тем по самоподготовке проводят на практическом занятии (семинаре) с использованием тестовых заданий открытого и закрытого типов.

Отдельные темы разделов дисциплины согласно таблице 5.3 сту­денты прорабатывают самостоятельно. Содержание самостоятельной работы: чтение основной и рекомендуемой дополнительной литературы, решение ситуационных задач, что способствует развитию познавательной активности, творческого мышления студентов, прививает навыки самостоятельного поиска информации, а также формирует способность и готовность к самосовершенствованию, самореализации и творческой адаптации. Самостоятельная работа с основной и дополнительной литературой формирует способность анализировать медицинские и социальные проблемы, умение использовать на практике естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности.

Самостоятельная работа студентов проводится внеаудиторных часов и составляет около 1/3 от общей трудоемкости дисциплины.

Оценка теоретических и практических знаний студентов дисциплины «Эпидемиология» осуществляется с помощью тестового контроля, решения ситуационных задач. В конце VII семестра проводится зачет, включающий итоговый тестовый контроль и собеседование.

Контрольно-измерительные материалы по дисциплине «Эпидемиология» включаются в Итоговую государственную аттестацию выпускников высших медицинских учебных заведений по специальности «Стоматология».

Различные виды учебной деятельности, используемые при изучении дисциплины «Эпидемиология», в современных условиях развития науки и практики, формируют способность к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей приобретать новые знания с использованием различных форм обучения, включая информационно-образовательные технологии.


Разработчики:

Место работы

Занимаемая должность

Инициалы, фамилия

ГОУ ВПО Московский государственный медико-стоматологический университет

Президент МГМСУ, зав.каф. инфекционных болезней и эпидемиологии

Н.Д. Ющук

ГОУ ВПО Московский государственный медико-стоматологический университет

Проф. каф. инфекционных болезней и эпидемиологии МГМСУ

Ю.В. Мартынов

ГОУ ВПО Московский государственный медико-стоматологический университет

Доц. каф. инфекционных болезней и эпидемиологии МГМСУ

Е.В. Кухтевич

ГОУ ВПО Московский государственный медико-стоматологический университет

Ст. преп. каф. инфекционных болезней и эпидемиологии МГМСУ

В.Н. Колесова

ГОУ ВПО, ММА им. И.М. Сеченова, кафедра эпидемиологии

Проф., зав. каф. эпидемиологии ММА им. И.М. Сеченова

Н.И. Брико


Эксперты:

Место работы

Занимаемая должность

Инициалы, фамилия































Скачать 312,79 Kb.
оставить комментарий
Дата18.10.2011
Размер312,79 Kb.
ТипПримерная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх