Основная образовательная программа начального общего образования на 2011 2015 гг. Моу заозерной сош уиоп №16
скачать
Основная образовательная программа начального общего образования на 2011 – 2015 гг. МОУ Заозерной СОШ УИОП №16 ТОМСК 2011 Оглавление
УМК «Перспективная начальная школа» УМК «Школа 2100» УМК «Перспектива» Рабочая программа по физической культуре (УМК «Перспективная начальная школа», «Школа 2100», «Перспектива») ……………………… 54 Рабочая программа по английскому языку (УМК «Перспективная начальная школа», «Школа 2100», «Перспектива») ……………………... 89 Рабочая программа по изобразительной деятельности (УМК «Перспективная начальная школа», «Школа 2100», «Перспектива») ……………………… 107 Рабочая программа по музыке (УМК «Перспективная начальная школа», «Школа 2100», «Перспектива») …………………………………………….. 123
ООП………………………………………………………………………... 184 ^ Разработка основной образовательной программы начального общего образования МОУ Заозерной средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных предметов № 16 г. Томска осуществлялась самостоятельно с привлечением органов самоуправления (управляющий совет), обеспечивающих государственно-общественный характер управления образовательным учреждением, на основе Примерной образовательной программы начального общего образования с учетом типа ( муниципаль- ное) и вида (средняя общеобразовательная с углубленным изучением отдельных предметов) образовательного учреждения, а также образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса, отраженных в концепции развития школы. ^ заключается в том, чтобы давать знания и опыт, позволяющие стать открытой, перспективной личностью, способной к непрерывному самосовершенствованию и выбору своего будущего, связывая его с будущим страны. Школа создает условия и стимулы для получения качественного образования и развития ключевых компетенций. Актуальность предлагаемой программы заключается в том, что умение учиться, составляющее основу личностного развития обучащегося, означает умение научиться познавать и преобразовывать мир, ставить проблемы, искать и находить новые решения; учиться сотрудничать с другими людьми на основе уважения и равноправия. Образовательная программа начальной школы направлена на удовлетворение потребностей: • обучащихся — в программах обучения, стимулирующих развитие познавательных и творческих возможностей личности; - родителей ( законных представителей) в обеспечении качества обучения детей; • общества и государства — в реализации программ развития личности, направленных на формирование способностей к продуктивной творческой деятельности в сфере науки, культуры, общественных отношений, которые обеспечат в будущем становление интеллектуальной элиты; • Томска — в сохранении и развитии традиций города как научного и культурного города страны. ^ формирование компетентностной личности, способной к непрерывному образованию. Задачи школы: 1. Объединить усилия педагогического коллектива, семьи, социальных партнеров, направленных на формирование ключевых компетенций обучающихся в свете требований новых государственных образовательных стандартов (ФГОС). 2. Создать условия для формирования у обучающихся базовых навыков самообразования, самоорганизации, самоопределения, самовоспитания, обеспечивающих готовность к освоению содержания основного и полного среднего образования. 3. Обеспечить условия для сохранения и укрепления здоровья обучающихся. 4. Развивать коммуникативные качества школьников. 5. Продолжить создание в школе развивающей предметной среды. 6. Вводить в педагогический процесс разные виды детского творчества. 7. Приобщать детей к краеведческим знаниям, национальной и межнациональной культуре. Направления работы школы: 1.Создание условий для эффективного перехода на обучение по новым образовательным государственным стандартам (ФГОС): - повышение квалификации педагогов; - реализация инновационного проекта « Модель гражданско-патриотического, духовно- нравственного, этнокультурного воспитания в условиях Заозерной школы». 2. Обновление воспитательной системы в соответствии с проектом «Наша новая школа»: - реализация модели деятельности центра этнокультурного образования в условиях СОШ №16. 3. Создание системы поддержки талантливых детей. 4. Создание школьной системы мониторинга качества образования и психолого-педагогического сопровождения в соответствии с требованиями новых государственных образовательных стандартов (ФГОС). 5. Развитие школьной инфраструктуры в свете требований проекта «Наша новая школа». Ежегодный план реализации концепции развития школы через комплексно-целевые программы:
- ежегодные комплексно - целевые программы по воспитательной деятельности: «Учимся жить вместе», «Летопись города», «Калейдоскоп чудес», «Здоровье», «Фестиваль добрых дел», «Святые заступники земли русской», «К толерантности через диалог культур»,
и через основную образовательную программу начального общего образования (далее: ООП НОО). Основная образовательная программа начального общего образования определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся. Цель ООП НОО: Формирование личности выпускника начальной школы на основе освоения универсальных учебных действий и в соответствии с личностными характеристиками «портрета выпускника начальной школы», представленными ФГОС НОО. Задачи ООП НОО: 1. Спроектировать содержание образования и построение учебного процесса в строгом соответствии с требованиями стандарта. 2. Обеспечить целостность образовательного процесса обучающихся путём создания комфортной развивающей образовательной среды начальной школы. 3. Осуществить комплексный подход к оценке результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, позволяющий вести оценку предметных, метапредметных и личностных достижений выпускников начальной школы в соответствии с планируемыми результатами. Условия реализации ООП НОО Учебная нагрузка и режим занятий обучающихся определяются в соответствии с действующими санитарными нормами. В ОУ соблюдены нормативы максимальной учебной аудиторной нагрузки обучающихся, определенные БУПом и СанПиНами. С целью предотвращения перегрузки:
Утверждены следующие УМК: - «Перспективная начальная школа» - 2 класса; - «Школа 2100» - 1 класс; - «Перспектива» - 3 класса. Режим работы: Устанавливается 5-дневная учебная неделя. Продолжительность учебного года на первой ступени общего образования составляет 35 недели, в 1 классе – 34 недели. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель. Для обучающихся в 1 классе устанавливаются в течение года дополнительные недельные каникулы. Продолжительность урока составляет:
Кадровый состав, обеспечивающий реализацию основной образовательной программы начального общего образования.
Содержание ООП НОО сформировано с учетом особенностей микрорайона школы и запросами родителей на образование и реализуется с помощью учебного плана начальной школы, который содержит две составляющие: обязательную инвариантную и вариативную часть, включающую внеурочную деятельность. Требования к комплектованию классов:
2. Данные о наличии специально оборудованных помещений
Общая характеристика ООП НОО Начальная школа - особый этап в жизни ребёнка, связанный:
Учитываются следующие характерные для младшего школьного возраста (от 6,5 до 11 лет): - центральные психологические новообразования, формируемые на данной ступени образования: словесно-логическое мышление, произвольная смысловая память, произвольное внимание, письменная речь, анализ, рефлексия содержания, оснований и способов действий, планирование и умение действовать во внутреннем плане, знаково-символическое мышление, осуществляемое как моделирование существенных связей и отношений объектов;
К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы отнесены:
^ - воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, поликультурного, полилигвального и поликонфессионального состава; - переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня личностного и познавательного развития обучающихся; - ориентацию на достижение цели и основного результата образования - развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира; - признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся; - учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности форм общения при определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения; -обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и профессионального образования: в соответствии с Уставом МОУ Заозерной СОШ УИОП №16 с 2008 на базе школы функционирует группа дошкольного образования, реализуется программа «Предшкольная пора» под редакцией Н.Ф.Виноградовой. Основные цели и задачи программы: 1. Всесторонняя и целенаправленная подготовка детей к школе. 2. Обеспечение равных стартовых возможностей детям, поступающим в школу. 3. Обеспечить плавный, бесстресовый переход от игровой к учебной деятельности 4. Укрепить и развить эмоционально-положительное отношение, желание учиться. 5. Организовать деятельность по оказанию психолого-педагогической поддержки детей старшего дошкольного возраста. Цель преемственности ДОО- начальной школы- основной школы – реализация единой линии развития личности- придав педагогическому процессу целостный, последовательный и перспективный характер. Созданные преемственные связи, соединяющие воспитание и обучение детей ДОО – начальной школы – средней школы в целостный педагогический процесс. Педагогический коллектив строит его на единой организационной, методической, психолого-диагностической и коррекционно-развивающей основе. Направления работы по обеспечению преемственности ДОО - начальной школы – среднего звена в МОУ Заозерной СОШ УИОП №16:
Ожидаемы результат: - личностная готовность ( мотивационная); - социально-психологическая готовность ( готовность в сфере общения); - интеллектуальная готовность; - эмоционально-волевая готовность; - сохранение контингента обучающихся, их психического и физического здоровья. - разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося, обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития: - с ограниченными возможностями здоровья (План работы МОУ Заозерной СОШ УИОП №16). Задачи: 1. Обеспечить социальную защиту ребенка.
Реализуются следующие направления работы:
- своевременная диагностика детей с целью выявления уровня развития; - создание и ведение диагностических карт учета успеваемости и продвижения обучающихся; - систематический контроль медицинского работника за состоянием здоровья обучающихся. 2. Коррекционно-педагогическое: - оказание психологической, логопедической помощи через групповые и индивидуальные коррекционные занятия; - развитие коммуникативно-деятельностных способностей обучающихся через урочную и внеурочную деятельность; - индивидуальная работа психолога, логопеда, педагога с родителями детей с ОВЗ; - сохранение индивидуальной траектории к обучающихся с ОВЗ. 3. Научно-методическое: - родительский лекторий, тренинги, оказание помощи родителям в воспитании и обучении детей; - ШПО «Работа педагога в урочной и внеурочной деятельности с детьми с ОВЗ». Организационные мероприятия: - сотрудничество с ГПМПК, ШПМПК, родителями обучающихся, с медицинскими центрами; - оказание научно-методической помощи учителям в различной форме. ^ : формирование у обучающихся потребности в учении при сохранности имеющегося здоровья. Учебно-методическое обеспечение: - опорные таблицы по предметам; - демонстрационный материал по окружающему миру; - сухой бассейн; - настольные игры; - сюжетно-ролевые игры т.д. - с одаренными детьми ( План рабоы МОУ Заозерной СОШ УИОП №16). Задачи. 1. Разработать меры по выявлению одаренных детей. 2.Создать оптимальные условия для развития и обучения детей с разностронними способностями. 3. Разработать практические меры, направленные на развтие потенциала каждого ребенка. Реализуются следующие направления работы: 1. Диагностическое: -выявление одаренных детей (наблюдение, общение с родителями, инд. беседы, анкетирование, проведение психологического тестирования ( с согласия родителей)) 2. Научно-методическое: - психолого-педагогические чтения, педагогические советы, работа МО в данном направлении, ШПО, организация работы спецкурсов ( декоративно-прикладное творчество, архитектурно –художественное моделирование, польский язык, украинский язык, шахматы, иностранный язык, «Геометрия»), открытые уроки. 3. Практическое: - организация совместной работы с МОАУДОД СДЮСШОР № 3, МОУ ДОД детской музыкальной школой №4, МОУ ДОД ДДТ «Планета», МОУ ДОД ДДиЮ «Наша Гавань», «Олимпия», Дворцом творчества детей и молодежи, МОУ ДОД ДЮСШ №7 МБ «Фламинго», с национально-культурными центрами: украинцев«Джерело», с Домом польским «Белый орел», с Центром славянской культуры «Оберег», архитектурно-художественное направление на базе школы, студия бального танца «Олимпия» на базе школы, школьные музеи ; - отбор и подготовка материалов для проведения коллективных творческих дел; - участие в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях разного уровня; - организация персональных выставок, показательных выступлений обучающихся; - организация творческих вечеров; - ежегодный конкурс «Ученик года»; - проектно-исследовательская деятельность обучающихся; - участие в школьных, городских целевых программах; - выпуск сборников творческих работ детей; - открытее уроки учителей. ^ личностные результаты детей- рост творческого потенциала, сформированность эффективной самостоятельной работы ( при поддержке взрослых). Содержание основной образовательной программы начального общего образования сформировано с учётом социокультурных особенностей и потребностей региона, в котором осуществляется образовательный процесс. Важнейшей частью основной образовательной программы является учебный план образовательного учреждения, который содержит две составляющие: обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательного процесса, включающую в том числе внеурочную деятельность. В ходе освоения образовательных программ при реализации учебного плана на первой ступени общего образования формируются базовые основы и фундамент всего последующего обучения, в том числе:
Содержание образования на этой ступени реализуется преимущественно за счёт введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельностного подхода и индивидуализации обучения по каждому учебному предмету. В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное и т. д.), которые подробно отражены в целевых комплексных программах школы: 1. «Святые заступники земли русской» (Гражданско-патриотическое воспитание); 2. «Учимся жить вместе» (Гражданско-патриотическое, духовно-нравственное) 3. « Летопись города» (Патриотическое воспитание) 4. «Калейдоскоп чудес» (Художественно-эстетическое) 5. «Солнцеворот» (Духовно-нравственное воспитание, фольклор) 6. «Наш дом» (Экологическое воспитание) 7. «Наш стиль», юный художник (Художественно-эстетическое) 8. «К толерантности через диалог культур» (Духовно-нравственное воспитание) 9. « Здоровье » (Сохранение и укрепление здоровья школьников); 10. «Декоративно –прикладное творчество» (Художественно-эстетическое); 11. «Архитектурно-творческое моделирование» (Художественно-эстетическое). 12. «Фестиваль добрых дел» (Духовно-нравственное»). Внеурочная деятельность организуется в таких формах, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и т. д. Особенностью организации внеурочной деятельности обучающихся 1-4 классов МОУ Заозерной СОШ №16 г. Томска является работа в рамках инновационного проекта «Разработка и апробация комплексной модели гражданско-патриотического, духовно-нравственного, этнокультурного воспитания в условиях Заозерной школы». Второй особенностью школы является возможность организации внеурочной деятельности обучающихся в едином образовательном пространстве, используя ресурсы учреждений дополнительного образования, таких как МОАУДОД СДЮСШОР № 3, МОУ ДОД детская музыкальная школа №4, Дворцом творчества детей и молодежи, МОУ ДОД ДДТ «Планета», МОУ ДОД ДДиЮ «Наша Гавань», МОУ ДОД ДЮСШ №7 МБ «Фламинго», с национально-культурными центрами: украинцев«Джерело», с Домом польским «Белый орел», с Центром славянской культуры «Оберег»,архитектурно-художественное направление на базе школы, студия бального танца «Олимпия» на базе школы, школьные музеи. Специфика и технологии обучения Основная образовательная программа предусматривает: • достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья; • выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию - общественной полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей; • организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности; • участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды; • использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа; • возможность эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке педагогов дополнительного образования и педагогических работников; • включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды для приобретения опыта реального управления и действия. В школе применяются следующие технологии деятельностного типа: 1. Информационные технологии; 2.Развивающего и проблемного обучения; 3.Проектно-исследовательские; 4.Здоровье –сберегающие. Устав и другие документы МОУ Заозерная СОШ УИОП №16 обеспечивает ознакомление обучающихся и их родителей (законных представителей) как участников образовательного процесса:
Права и обязанности школы и родителей (законных представителей) детей с ОВЗ и инвалидов в части, касающейся участия в формировании и обеспечении освоения основной образовательной программы начального общего образования, закрепляются в заключённом между ними и школой договоре, отражающем ответственность субъектов образования за конечные результаты освоения основной образовательной программы. ^ Планируемые результаты начального общего образования в МОУ Заозерной СОШ УИОП №16 понимаются как совокупность личностных, метапредметных и предметных результатов, должны обеспечить связь между требованиями стандарта, образовательным процессом и системой оценки результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, рассматриваются содержательной и критериальной основой для разработки рабочих программ учебных предметов и подбора учебно- методических комплексов. В данном разделе программы сформулированы планируемые результаты освоения двух междисциплинарных программ – «Формирования УУД» и «Чтение. Работа с текстом», программ по всем учебным предметам – «Русский язык», «Литературное чтение», «Иностранный язык», «Математика», «Окружающий мир», «Основы духовно-нравственной культуры народов России», «Музыка», «Изо», «Технология», «Физическая культура» Планируемые результаты соответствуют требованиям к обязательным результатам ФГОС начального общего образования содержат три составные части: личностные результаты через формирование социального опыта школьников; метапредметные, обеспечивающие формирование ключевых компетенций в отношении предметного мышления, владения информацией, в отношении саморазвития. 2.1. Формирование универсальных учебных действий (личностные и метапредметные результаты)
^ В результате изучения всех без исключения предметов на ступени начального общего образования выпускники приобретут первичные навыки работы с информацией. Они смогут вести запись, фиксацию, создание информации, поиск информации, выделять и фиксировать нужную информацию, систематизировать, сопоставлять, анализировать и обобщать информацию, интерпретировать и преобразовывать, представлять и передавать ее. Выпускники в процессе обучения:
Выпускники получат возможность научиться строить умозаключения и принимать решения на основе самостоятельно полученной информации, а также приобрести первичный опыт критического отношения к получаемой информации, сопоставляя ее с информацией из других источников и имеющимся жизненным опытом.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: 