Оу (по уставу): Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №60 icon

Оу (по уставу): Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №60


Смотрите также:
Оу (по уставу)...
Оу (по уставу) Муниципальное общеобразовательное учреждение Высоковская средняя...
Доклад мбоу «Средняя общеобразовательная школа №8»...
Доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №8»...
По уставу
Оу по Уставу
Название учреждения по Уставу...
Учреждения по Уставу...
Общеобразовательного учреждения (по Уставу)...
Публичный доклад мбоу «Средняя общеобразовательная школа №28» Тип, вид, статус учреждения...
2010 г. Публичный доклад муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средняя...
Публичный отчет моу сош №10 Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя...



Загрузка...
страницы:   1   2
скачать




Школа – неиссякаемый родник любви,

знаний, культуры

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области

Управление образования Администрации города Екатеринбурга

Администрация Октябрьского района

Муниципальное-бюджетное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 60

^ ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД за 2010-2011 учебный год.





  1. Общая характеристика  учреждения 

Учредитель: Управление образования Администрации г. Екатеринбурга

^ Название ОУ (по уставу): Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 60

Организационно-правовая форма – муниципальное бюджетное учреждение. Тип – общеобразовательное учреждение. Вид –средняя общеобразовательная школа.

Лицензия на образовательную  деятельность: № 249042 от 23.05.07 срок действия до 01.04.2012. Свидетельство о Государственной аккредитации: АА 176240 от 18.05.07


Экономические и социальные условия территории нахождения школы

Школа находится в Октябрьском районе в локальном посёлке Малый Исток, имеющим частный сектор и многоэтажные дома. На территории посёлка находится 353 завод ЖБИ, дорожно-строительная компания, отделение Уральского института ГПС МЧС России. Рядом со школой сосновый бор, озеро, пансионат для пожилых людей, детский дом. Досуговых центров, клубов, спортивных школ на территории посёлка нет.


Характеристика контингента обучающихся

Основной контингент обучающихся - дети из семей рабочих и сферы обслуживания. В школе также обучаются воспитанники детского коррекционного дома – 10%.

^ Социальный состав: всего 500 учащихся, в том числе: дети-сироты-51 человек; дети, находящиеся под опекой и попечительством-11; дети-инвалиды – 5 человек; дети безработных граждан – 1; дети из многодетных семей-56 человек; дети из семей социального риска -40 человек; дети из неполных семей -89 человек.

Средняя наполняемость в общеобразовательных классах – 26,8

Средняя наполняемость в классах с ЗПР – 10.


Основные позиции программы развития школы

«Школа – социокультурный центр посёлка»

Тема работы школы в 2010-2011 учебном году: Повышение качества образования на основе разработки, внедрения и эффективного использования в педагогической практике инновационных технологий развития и саморазвития детей разного возраста в условиях общеобразовательной школы, повышение конкурентоспособности выпускников при вступлении в самостоятельную жизнь.



Педагогическим коллективом решались следующие задачи:

  1. Сохранение и укрепление здоровья обучающихся и сотрудников школы.

  2. Усиление воспитательного потенциала школы, профилактика безнадзорности, правонарушений, других асоциальных явлений.

  3. Создание условий для роста качества образования на основе использования современных педагогических технологий, обеспечивающих повышение конкурентоспособности личности.

  4. Реализация системы обучения с учетом индивидуальности учащихся и природных потенциальных данных.

  5. Обеспечение открытости образования как государственно-общественной системы через участие общественности в управлении школой, развитии форм ученического самоуправления.

Структура административного управления ОУ










Директор

















Зам.директора по АХЧ -





Зам.директора по УВР -





Зам.директора по праву и безопасности-




Зам.директора по ВВР -

















Рук.МО начальн.кл. –





Рук.МО гуманит.цикла-





Рук.МО математики –




Рук.МО естеств.цикла-


























П Е Д А Г О Г И




Учебно-вспомогательный персонал













У Ч Е Н И К И





Директор: Слепухина Н.Ю., высшая категория, Почетный работник образования

^ Заместители директора

  • Шнейдер Наталия Ивановна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, 1 категория

  • Солодовникова Любовь Владимировна, заместитель директора по правовым вопросам, высшая категория

  • Егорова Наталья Федоровна, заместитель директора по внеклассной и внешкольной работе, высшая категория

  • Молочкова Татьяна Викторовна, заместитель директора по административно – хозяйственной части, 1 категория


Структура общественного самоуправления школой

В соответствии с Уставом в школе функционируют следующие органы самоуправления:

  1. Педагогический Совет школы.

  2. Совет школы. Председатель – Солодовникова Любовь Владимировна.

  3. Совет председателей родительских комитетов. Председатель Совета - Казанцев Дмитрий Николаевич

  4. Совет старшеклассников. Председатель Совета - Баженова Асия.

Полномочия органов самоуправления и порядок принятия решений регламентирован локальными актами и закреплен Уставом школы.

В компетенцию Педагогического Совета входят вопросы организации и контроля обучения и воспитания учащихся, выбор и анализ учебных программ, награждения и поощрения всех участников образовательного процесса, утверждения правил внутреннего распорядка.

Совет Школы состоит из представителей педагогического коллектива, учащихся и родителей, сотрудников школы. Совет Школы является представительским органом, который вместе с Директором представляет интересы обучающихся, обеспечивая их социально - правовую защиту в различных органах управления. Решения Совета Школы являются обязательными для всех членов коллектива школы, родителей и учащихся.

Родительский комитет Школы состоит из председателей классных родительских комитетов. Родительского комитет Школы получает информацию о выполнении сметы бюджетного финансирования Школы и расходовании внебюджетных средств;выступает с предложениями о совершенствовании образовательного процесса;

Организационно общешкольное ученическое самоуправление состоит из двух секций – Совета школьников (5-8 классы) и Совета старшеклассников (9-11 классы), куда входят представители всех классных коллективов. Они участвуют в подготовке и организации большинства общешкольных мероприятий, таких как школьные вечера, День туриста, новогодние праздники и др. Они проводят смотры территорий, классных кабинетов, классных уголков, подводят итоги разных конкурсов. Деятельность Советов осуществляется по плану, который разрабатывается детьми. Заседания Советов проводятся 1 раз в две недели или по мере необходимости. Итогом работы Советов является День самоуправления – традиционное общешкольное мероприятие.

Контактаная информация:

620060, г.Екатеринбург, ул.Реактивная, д.31

Тел/факс (343)252-03-28 / (343) 252-02-47 –директор, (343)252-04-90 – библиотека

Эл.почта: mou60@e1.ru ; сайт школы: www.mousosh60.ru


2.Особенности образовательного процесса


2.1. Характеристика образовательных программ по ступеням обучения

Цель: осуществление целенаправленного процесса воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином установленных государством образовательных уровней.

Школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней общего образования:

  • первая ступень - начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года);

  • вторая ступень - основное общее образование (нормативный срок освоения 5лет);

  • третья ступень - среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения 2 года).

Приоритетом начального общего образования является:

  • развитие личности школьника, его способностей, интереса к учению;

  • воспитание нравственных, эстетических чувств, позитивного отношения к себе и окружающему миру;

  • освоение системы знаний, умений и навыков разнообразных видов деятельности;

  • охрана, сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

  • сохранение и поддержка индивидуальности ребенка.

Программа 1-4 классов начального общего образования реализуется в режиме 5-дневной учебной недели.

I ступень начального общего образования работает по учебно-методическому комплексу «Планета знаний». Этот комплекс разработан в соответствии с Государственным стандартом начального общего образования. Классы для детей с задержкой психического развития « Школы России».

Материал всех учебников разделен на инвариантную и вариативную части. В инвариантной части находятся обязательные задания, обеспечивающие освоение учащимися учебного материала. В вариативной части даны задания, выполняемые по выбору учителя и учащихся. Данные задания направлены на самостоятельный поиск необходимой информации, творческую и интеллектуальную деятельность, дифференцированную работу. Такая структура организации материала дает возможность осуществлять дифференцированный подход в классах, где обучаются дети с разным уровнем подготовки.

Во всех книгах учебного комплекса с помощью специально подобранных заданий заложена возможность работы учащихся в парах. Это позволяет привлечь максимальное количество учеников к активному выполнению заданий, разнообразить формы работы, ввести воспитательные моменты в учебную деятельность.

В учебниках в конце каждой темы, представлены проверочные работы и тренинги, которые могут быть использованы для диагностики знаний учащихся, устранения пробелов в знаниях, индивидуальной работы с учениками.

Содержание и структура учебников предоставляют возможность формировать у учащихся умение решать творческие задачи, выполнять коллективные творческие дела, самостоятельно устанавливать последовательность действий для решения учебных задач, формировать навыки самоконтроля.

Для обеспечения условий, способствующих благоприятной адаптации первоклассников к школе, обеспечения их благополучного психофизического развития, ежедневно после 2-го урока на свежем воздухе с использованием подвижных игр проводится динамическая пауза продолжительностью 40 минут.

Для реализации образования, направленного на развитие компетентности детей в области «Культура безопасности жизнедеятельности», в рамках учебных предметов «Окружающий мир», «Природоведение», «Физическая культура» предусмотрено интегрированное изучение тематики указанных предметов и тематики программы «Основы безопасности жизнедеятельности».

Введено обязательное изучение с 3 класса информатики и информационных технологий как учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология» (труд). Для проведения модуля «Практика работы на компьютере» в 3 классе отводится 12 часов, период проведения – 3 четверть (1 час) и 4 четверть (2 часа) в неделю.

Учебный предмет «Окружающий мир» в 4 классе по инвариантной части ведется по курсу «Природоведение».

^ II ступень – основное общее образование (5-9 кл.).

Главной функцией стандарта на основной ступени является формирование личности, способной к самореализации и самоопределению на основе полученных знаний и навыков, готовой брать на себя ответственность за свои решения и поступки во всех сферах повседневной деятельности.

Федеральный компонент учебного плана на второй ступени обучения осваивается на основе базовых общеобразовательных программ.

Часы учебного предмета «Технология» в 9 классе передаются в компонент образовательного учреждения для организации предпрофильной подготовки обучающихся на базе Центра образования №190, где выпускники 9-х классов обучаются на следующих профилях: общественное питание, офисные технологии, основы косметологии и визажа, основы коммерческой деятельности и торговли.

Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» ведётся в 8 классе основной школы.

Учебно-методические комплексы (УМК) предметов основной школы, изучаемые на базовом уровне включены в федеральный перечень учебных материалов, рекомендуемых (допущенных) Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в 2010-2011 учебном году. Эти УМК обеспечивают полное выполнение государственного образовательного стандарта.

Программа по учебному предмету «Физическая культура» в 5-9 классах ведётся в объеме 3 часов в неделю.

Региональный компонент в основной школе реализуется за счет введения в план следующих учебных дисциплин:

  • курс «Культура безопасности жизнедеятельности» в 5, 6, 7, 9 классах. Этот предмет способствует развитию компетентности обучающихся в области основ безопасности жизнедеятельности, осмыслению учащимися собственного уровня образованности, позволяющего ориентироваться в опасных жизненных ситуациях, формирование потребности к обеспечению собственной безопасности и безопасности окружающих;

  • программа «Основы религиозной культуры и светской этики» для изучения в первой четверти 5 класса.

Школьный компонент в основной школе отражает основные направления программы развития и направлен на подготовку учащихся к ситуации выбора направлений по физической культуре, экологии, технологии, основам религиозной культуры и светской этики.

В 8 классе по школьному компоненту ведется курс «Экология», в 9 классе -«Технология», направленные на предпрофильную подготовку обучающихся.


  • ^ III ступень – среднее (полное) общее образование (10-11 кл.).

Базовые общеобразовательные учебные предметы направлены на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся.

Компонент образовательного учреждения представлен элективными учебными предметами - обязательными предметами по выбору учащихся. Элективные курсы дают возможность выпускникам получить дополнительную подготовку для сдачи единого государственного экзамена, способствуют удовлетворению познавательных интересов в различных областях деятельности человека.

Вариативная часть на III ступени обучения представлена элективными курсами по выбору учащихся:

- элективный курс «Трудные вопросы орфографии» систематизирует знания по русскому языку, его функционировании в различных сферах жизни, развивает речевую и мыслительную деятельность.

- элективный курс «Решение задач повышенной сложности» дает дополнительную подготовку для сдачи единого государственного экзамена;

- элективный курс «В мире окислительно-восстановительных реакций » способствует развитию логического мышления учащихся, прививает навык свободно ориентироваться в новых жизненных ситуациях;

- элективный курс «Биология растений, грибов, лишайников» углубляет теоретические знания учащихся в области биологии, экологии.

^ Специальные (коррекционные) классы VII вида

В специальных (коррекционных) классах обучается 20 детей: 2-в класс -12 детей, 6-в класс- 8 детей. Все дети имеют протоколы ПМПК с рекомендациями обучения по адаптированным общеобразовательным программам в классах для детей с ЗПР. Во втором классе реализуется программа «Школа России», в 6-в классе используются общеобразовательные программы с корректировками по адаптации их к данным классам. Учащиеся коррекционных классов обучаются по 6-ти дневной неделе. С ними проводятся дополнительные коррекционные часы по ликвидации пробелов в знаниях. Эти дети сопровождаются в своем развитии психологом, логопедом, медицинским работником. К ним предъявляются требования в соответствии с их способностями. Образовательная траектория выстраивается с учетом особенностей психологического развития детей, социального окружения, на основе дифференцированного подхода. Для детей, испытывающих трудности в обучении, были организованы дополнительные индивидуальные занятия по отдельным предметам. Все дети перешли в следующий класс. Все педагоги, работающие в коррекционных классах, прошли специальное обучение.

На основе Базисного учебного плана (БУП) составлено расписание учебных занятий и предметных кружков. В учебном году велись все общеобразовательные дисциплины в соответствии с утвержденным БУПом.

В планировании каждого учителя включена работа в мультимедийном кабинете.


^ Дополнительные образовательные  услуги.

На основании заявок родителей и детей школа оказывала в 2010-2011 учебном году следующие дополнительные образовательные услуги: школа развития для дошкольников, решение задач повышенной сложности по математике; русская словесность. Дополнительными платными услугами пользовались 72 человека.

^ Организация изучения иностранных языков.

Изучаемый язык – английский. Обучение проводится на основе Базисного учебного плана . Используется примерная программа основного общего образования по иностранным языкам и авторскую программу Биболетова М.З, Трубанева Н.Н. Программа курса английского языка к УМК «EnjoyEnglish» для учащихся 2-10 кл. общеобразовательных учреждений.

Учебник строится по коммуникативно-тематическому принципу, согласно которому совмещаются наиболее типичные коммуникативные задачи, решаемые школьниками 2-10 кл, и наиболее близкие им сферы деятельности, представленные в виде набора из четырех тем/ проблем.

На своих уроках учителя английского языка применяют следующие технологии: 1) проектные: в течение года учащиеся 10 класса работали над следующими проектами: “Stories from the past”, “A family story”,”A local wonder”. Лучшие проекты- Ардышева М, Баженова А, Мальцева Н. “ The rules of behavior”- Новосад К, Бойко В, Баженова Н. Проекты защищались в мультимедийном кабинете; 2)игровые технологии, которые в основном использовались на уроках во 2-4 кл.: “ Snow ball”, “True or False?”,” I want to be a…”, “Who am I?” и тд. Также в начальной школе используются аудио диски для отработки фонетики; 3) развивающая технология обучения включает работу над ситуациями, отражающие жизненные проблемы.4)личностно-ориентированные технологии широко используются в классах коррекции: работа с карточками, тесты, кроссворды, ребусы и тд. При работе с этими учащимися, учителя создают положительный настрой, стараются быть терпеливыми, сохранять спокойный тон, не повышать голос, отслеживают продвижения учащихся. Особое внимание уделяется здоровьесберегающим технологиям, куда включаются : игра-отдых, зарядка с элементами движений, упражнения на расслабление, динамические паузы.

В течение года велась работа со слабоуспевающими 2-7 кл, в результате чего все учащиеся КРО и слабоуспевающие переведены в следующий класс.

5) Внеклассная работа имеет разнообразные формы: праздники, КВН, конкурсы. В ноябре проведена олимпиада по английскому языку в 7-10 кл, приняло участие 17 человек. Наибольшее количество баллов набрали учащиеся 9 классов - Шубин Саша и Смирнов Паша (участие в районной олимпиаде). В январе проведена неделя английского языка по особому плану. С целью повышения мотивации проводился кружок “Занимательный английский” для 5 класса. Большинство учащихся успевают по предмету на “4” и “5”. Все это формирует речевые умения (говорение, аудирование, чтение, письменную речь), языковые навыки (произносительные, лексические, грамматические), а также интерес к языку.

В рамках работы по реализации концепции школы по экологическому воспитанию проведены внеклассные мероприятия : “What can we do to save the Earth?”, “The Earth needs a friend doesn’t it?” (II четверть); “This Earth was made for you and me” (I четверть).


^ Образовательные технологии и методы обучения, используемые в образовательном процессе

В МБОУ СОШ № 60 использование современных образовательных технологий направлено на построение таких систем обучения, которые обеспечивают полноценное развитие личности обучаемых, гибкое управление этим процессом с учетом его гуманизации.

^ Образовательные технологии, используемые педагогами школы: здоровьесберегающие технологии, личностно-ориентированное обучение; развивающее обучение; проблемное обучение; проектные технологии; адаптивное обучение; источниковое обучение; школа диалога культур; технология полного усвоения; информационно-коммуникативные технологии; «Портфолио» (см.Образовательную программу школы).

В начальной школе важное место занимают словесно-наглядные методы обучения. Последние несколько лет педагоги 2-4 классов применяют на уроках и во внеурочной деятельности проектные технологии. Особенно успешно данные технологии проходят через изучение предмета «Окружающий мир». Элементы развивающего обучения используются педагогами начальной школы при изучении всех предметов, что отражено в рабочих программах учителей. Проблемное изложение нового материала невозможно без игровых ситуативных технологий в работе с младшими школьниками для создания «позиции успешности» каждого ребёнка в обучении. Здоровьесберегающие технологии, которые используют учителя - это чередование видов деятельности на уроках, учёт возрастных особенностей младших школьников, игровые физкультминутки.

В среднем и старшем звене по мере взросления и компетенции учащихся меняются технологии и методы обучения .Очень важен здесь принцип личностно-деятельностного подхода в изучении любых предметов. Ученики под руководством педагогов осуществляли поиск учебной информации в интернете, работали с заданиями на интерактивной доске. Педагоги используют лекционные методы в работе со старшеклассниками, обязательно планируются практикумы, работа в группах, проводятся «круглые столы», учащиеся пишут рефераты и проектные работы, с 5 класса активно используется тестовый метод обучения. При всей этой работе учитывается уровень сложности работ, характер проблем, напрямую зависящий от подготовленности класса.


^ Использование информационно-коммуникативных технологий

в образовательном процессе( за рамками спец.предметов).

1.Реализация проекта «Сетевой город»:

Школа №60 участвует в районном проекте «Сетевой город» работает третий год. В настоящее время педагоги, администрация через «Сетевой город» проводят тематическое планирование, ведётся электронный журнал, формируются отчёты, информируются родители; во время сезонных карантинов проводилось дистанционное обучение. Данный проект дал широкую возможность учителям использовать информацию по предметам для мониторинга учебной деятельности. Работа по проекту «Сетевой город» помогает классным руководителям при проведении родительских собраний для предоставления наиболее развёрнутой картины успеваемости ребенка, как по отдельным предметам, так и в целом.Родители очень положительно относятся к такому новшеству;65 % родителей регулярно просматривали информацию об успеваемости своих детей.

^ 2. Работа мультимедийного кабинета:

Мультимедийный кабинет оснащен электронными учебниками по основным предметам федерального компонента базисного плана. Педагоги среднего и старшего звена для подготовки и проведения уроков используют диски редакции «Кирилла и Мефодия» «Виртуальная школа», а также 1С:Школа, 1С:Просвещение, электронные энциклопедии, видеофильмы.

Определились три приоритетных направления:

- презентации созданные учащимися к различным урокам;

- использование готовых ЦОР;

- создание педагогами фрагментов уроков или всего урока с использованием ИКТ.

Наиболее часто используются возможности мультимедийного кабинета на уроках биологии, физики, химии, географии, экологии, природоведения, литературы, английского языка, истории, обществознания, светской этики, а также для защиты различных ученических проектов во внеклассной работе.


^ Основные направления воспитательной деятельности

В прошедшем учебном году внеурочная предметная деятельность осуществлялась через предметные недели, неделю детской книги; активное участие обучающихся в международном конкурсе любителей русского языка «Медвежонок», в международном математическом конкурсе «Кенгуру», в российских конкурсах информатиков «Кит» и знатоков МХК «Золотое руно».

Сложившаяся система дополнительного образования в школе позволяет частично решать воспитательные задачи, стоящие перед образовательным учреждением, поддерживать и развивать детское творчество, воспитывать культуру поведения и здоровый образ жизни.

Основными направлениями воспитательной деятельности школы являются гражданско-патриотическое; духовно-нравственное; спортивно-оздоровительное; экологическое; декоративно-прикладное.

По содержанию деятельности объединений дополнительного образования реализовывались 5 направлений: декоративно-прикладное, краеведческое, спортивно-оздоровительное, экологическое и научно-техническое. В работе кружков и спортивных секций в 2010-2011 учебном году принимали участие 159 человек, что составляет 31,8% от общего количества обучающихся (см. таблицу № 1). По сравнению с 2009-2010 учебным годом процент занятости детей увеличился на 3,2% . В том числе на базе школы от Детского дома творчества работал 1 кружок научно-технического профиля– «Экология растений Урала».

п/п

Ф.И.О. руководителя

Кол-во

ставок

Название объединения

Профиль кружка

Кол-во детей

Класс

1.

Шпанькова Л.М.

1,0

«Бисероплетение»

Декоративно-прикладной

30

2-8

2.

Шепель М.В.

1,0

«Краевед»

Краеведческий

30

5-9

3.

Сычёв В.В.

0,5

Волейбол

Спортивно-оздоровительный

20

8-10

4.

Шовгенюк Л.М.

0,25

«Экологическое краеведение»

Экологический

20

7-8

5.

Шепеленко Е.В.

0,25

Лыжи

Спортивно-оздоровительный

15

7-9

6.

Милютина А.В.

0,25

Аэробика

Спортивно-оздоровительный

15



7.

Зайцева И.Г. (МОУДОДДДТ)

0,7

Экология растений Урала

Научно-технический

29

7-8

Всего: 7 педагогов

3,95







159





На базе школьных музеев, согласно плана работы кружка «Краевед» (рук. Шепель М.В.), осуществлялась задача воспитания патриотических качеств личности учащихся, расширение кругозора, получение учащимися дополнительных знаний об истории школы и посёлка, развития космонавтики в России.

Поставленная задача реализовывалась через:

  • экскурсионную работу с учащимися школы, города, области, России, ветеранами Великой Отечественной войны и тружениками тыла, военнослужащими;

  • просветительскую деятельность, направленную на распространение материалов музейных фондов через участие в выставках, переписку, работу со СМИ;

  • работу с фондами школьных музеев, систематизация материалов.

Проводились экскурсии для учащихся 1-10 классов, детей МБДОУ № 193, отдыхающих Малоистокского пансионата (пенсионеры), воинов в/ч 69806, курсантов института ГПС МЧС России. В течение года проведено экскурсий: в музее истории школы – 27 для 394 человек, в музее Боевой Славы – 42 экскурсии для 697 человек. Всего проведено 69 экскурсий, что в два раза больше по количеству самих экскурсий и экскурсантов, чем в 2009-2010 уч.году (таб.№2)

Таблица №2

Год

Количество экскурсий

Количество экскурсантов

2009-2010

29

474

2010-2011

69

1091

В этом учебном году значительно расширился состав экскурсантов – это не только учащиеся и родители нашей школы, но и ученики школ района, города, страны (г. Киров ОУ №10), ветераны, военнослужащие.

К 50-летию полёта Ю.А.Гагарина в космос по экспозиции о развитии космонавтики в России составлена экскурсия в двух вариантах: для младших школьников и для старших с включением биографических данных о Н.И.Кибальчиче, К.Э.Циолковском, Ф.А.Цандере, Ю.В.Кондратюке, М.К.Тихонравове, С.П.Королёве, Ю.А.Гагарине. Материал для экскурсий использовался из имеющихся в музее книг, публикаций и интернета.

К 80-летию Б.Н.Ельцина была организована экскурсия по местам первого президента России. Руководителем музея Шепель М.В., были также подготовлены материалы для классных часов к 100-летию со дня рождения разведчика Н.И.Кузнецова.

Материалы музея Боевой Славы, в частности, о Г.Я. Бахчиванджи востребованы, они были отправлены по запросам в г. Н.-Тагил музей Уралвагон завода, в г. Киров музей космонавтики школы № 10, 10 экспонатов выданы в областной краеведческий музей на выставку к 50-летию полёта Ю.А.Гагарина в космос. Осуществлялась почтовая переписка с музеем космонавтики г. Омска, с музеем им. К.Э.Циолковского в г.Кирове, школьным музеем с. Зайково Свердловской области, г. Каменецк-Уральского. Проводилась консультационная работа с сотрудником журнала «Уральский следопыт», с журналистами областного ТВ. Продолжалась работа по систематизации материалов музейного фонда.


^ Организация специализированной (коррекционной) помощи детям, в том числе детям с ограниченными возможностями здоровья

Специализированная коррекционная помощь детям с ограниченными возможностями здоровья строилась на нормативной основе Единой концепции специального федерального государственного стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья (2009 г.). В школе принята следующая система работы с детьми с ОВЗ:

  • выявление и ранняя (с первых дней пребывания ребенка в образовательном учреждении) диагностика отклонений в развитии и/или состояний декомпенсации;

  • профилактика физических, интеллектуальных и эмоционально-личностных перегрузок и срывов;

  • выявление резервных возможностей развития;

  • определение характера, продолжительности и эффективности специальной (коррекционной) помощи в рамках имеющихся в школе возможностей;

  • подготовка и ведение документации, отражающей актуальное развитие ребенка, динамику его состояния, уровень школьной успешности.

На логопункт было зачислено 22 ребенка. Достигнут уровень нормы развития у 11 детей. 9 человек оставлены на продолжение коррекционной работы, два обучающихся.

Психолого-медико-педагогической комиссия также провела большую работу по выявлению детей, имеющих проблемы в развитии и испытывающих трудности в обучении для приведение в дальнейшем в соответствие их возможностей уровню трудности обучения.


^ Характеристика внутришкольной системы оценки качества.

Внешняя оценка качества включает: городские контрольные работы; результаты ЕГЭ; итоги поступления в ВУЗы.

^ Внутренняя оценка качества: административные срезы знаний; анкетирование всех участников образовательного сообщества

Мониторинг качества результата образования осуществляется через контрольные срезы; общественный смотр знаний; олимпиады; НПК; ОКР; ЕГЭ.

Мероприятия, проводимые с участием общественных наблюдателей:

  • для проведения ОКР привлекались родители в качестве субъектов образовательной деятельности;

  • публичная защита проектов по предпрофильной и профильной подготовке «Я и моя профессия», «Профи-дебют»;

  • наблюдатели при проведении ЕГЭ.


3.Условия осуществления  образовательного процесса

Режим работы школы.

Школа работает в условиях 5-дневной рабочей недели для общеобразовательных классов, и в условиях 6-дневной учебной недели для классов КРО. Две смены. В первую смену обучались1-А,Б,3-А, 4-А, 4-В, 5-А,Б,В,7-А,Б,8-А,Б, 9-А,Б, 11-А классы. Во вторую смену обучались 2-А,Б, 3-Б, 6-А,Б классы. Шестой день является развивающим. В школе для всех желающих организуется работа кружков. Продолжительность перемен соответствует санитарным требованиям.

Расписание звонков в школе № 60 на 2010-2011 учебный год

I СМЕНА

1 урок8.00 – 8.40

2 урок8.50 – 9.30

3 урок9.45 – 10.25 4 урок10.45 – 11.25

5 урок11.35 – 12.15

6 урок12.25 – 13.05 7 урок13.15 – 13.55


II СМЕНА

1 урок14.00 – 14.40

2 урок14.50 – 15.30

3 урок15.45 – 16.25

4 урок16.45 – 17.25

5 урок17.35 – 18.15 6 урок18.25 – 19.05



Расписание звонков на субботу

I СМЕНА

1 урок9.00 – 9.40

2 урок9.50 – 10.30 3 урок10.45 – 11.25 4 урок11.35 – 12.20


Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность. IT-инфраструктура.


Информация об учебных кабинетах

Типовой проект школы рассчитан на 640 посадочных мест. В здании расположены учебные классы: 12 кабинетов, в том числе: специализированные кабинеты: компьютерный класс- 1, кабинет химии и биологии с двумя лаборантскими-1, кабинет физики с лаборантской -1, кабинет музыки-1, мультимедийный кабинет-3.


^ Информационные ресурсы:

В школе 33 компьютера, количество учеников и учителей на один компьютер 16 человек. Все компьютеры подключены в единую локальную сеть и к сети Интернет. Через сеть Интернет школа участвует в реализации районного сетевого проекта «Сетевой город. Образование».

Библиотека имеет универсальный фонд литературы:

  • Художественная литература – 12065 экземпляра

  • Учебники – 17191 экземпляров.

  • Методическая литература для педагогов – 2054 экземпляра

Количество книг на одного учащегося – 26,5


^ Условия для занятий  физкультурой и спортом.

В школе находится спортивный зал, требующий ремонта, имеющий площадь меньше стандартного. В отдельно стоящем здании расположена лыжная база. В наличии 130 пар лыж. На территории школьного двора расположены: стадион, волейбольная, баскетбольная площадки, беговая дорожка. Рядом со школой находится сосновый бор, в котором проводятся занятия легкой атлетикой, лыжной подготовки.


^ Условия для досуговой  деятельности и дополнительного  образования.

Школа находится в локальном посёлке Малый Исток. Спортивных и досугово-развлекательных центров на территории посёлка нет. В рамках реализации программы развития «Школа-социокультурный центр» на гранты Президента, полученные в 2006, 2008 гг., приобретено и используется необходимое оборудование для организации досуговой деятельности школы:

  • Поддержка деятельности школьного театрального кружка и агитбригад (костюмы, осветительное и музыкальное оборудование)

  • Оснащение для внеклассных спортивных занятий и туризма (палатки, спальные мешки, костюмы комуфляжные, коврики туристические)

  • Спортинвентарь: комплект лыжного инвентаря (60 шт.), степ-платформы (20 шт.), мячи волейбольные (65 шт.), магнитный велотренажер (1), теннисный стол складной (1)

При поддержке родителей приобретены и используются при проведении праздников искусственная елка, новогодние костюмы.

В процессе реализации социально-педагогического проекта «Экологическое просвещение детей и взрослых городской окраины» используются ростовые куклы, баннеры, приобретённые при поддержке Комитета по экологии и природопользованию Администрации города Екатеринбурга.


^ Организация охраны, питания  и медицинского обслуживания.

Наличие необходимых условий и мероприятий, обеспечивающих противопожарный режим

Администрацией города Екатеринбурга, Октябрьского района особое внимание уделяется решению проблем обеспечения условий безопасности.

Здание школы оборудовано автоматической противопожарной сигнализацией с громкоговорящим оповещением. Установлена автоматическая пожарная сигнализация на лыжной базе, проведён ремонт АПС в школьной столовой. Разработана пожарная декларация.


^ Наличие системы охраны труда, необходимых мероприятий по обеспечению антитеррористической защищенности

Родительский комитет обеспечивает охрану здания во время нахождения детей в школе по договору с ООО ЧОП «Омега-АС».

Заключен договор с отделом вневедомственной охраны при УВД Октябрьского района об охране объекта с помощью тревожной кнопки.

Работа по выполнению требований охраны труда и техники безопасности ведется в системе. Четыре руководителя (директор и 3 заместителя) прошли курсы повышения квалификации. Имеются все требуемые журналы, проводятся инструктажи, приказом директора назначен ответственный по охране труда и комиссия для расследования несчастного случая.

В школе создана нормативно-правовая база обеспечения антитеррористической защищенности, в том числе разработан «Паспорт антитеррористической и противодиверсионной защищенности», в котором подробно описаны все возможные ситуации террористического характера и их последствия, а так же порядок действий администрации и персонала школы в каждом конкретном случае.

^ Для обеспечения антитеррористической защищенности в школе имеются:

  • пост охраны. Сотрудник частного охранного предприятия ООО «Омега-АС» осуществляет допуск в школу учащихся по ученическим билетам, родителей по паспортам, автотранспорта по разрешению администрации школы. На посту и у дежурного администратора имеется «тревожная кнопка», обеспечивающая прибытие вооруженных сотрудников вневедомственной охраны в течение 3 минут;

  • в ночное время охрана школы осуществляется сторожем, так же имеющим «тревожную кнопку»;

  • школа по периметру ограждена забором, исключающим проезд автотранспорта на территорию;

  • окна первого этажа защищены съемными решетками, исключающими проникновение снаружи в здание школы;

  • входные двери, за исключением главного входа в школу, оборудованы металлическими дверями;

  • в фойе школы оформлен уголок по правилам поведения при террористических ситуациях;

  • с учащимися школы проводятся занятия по антитеррору на уроках ОБЖ , КБЖ и классных часах;

  • регулярно проводятся тренировки по эвакуации из здания школы в случае возникновения чрезвычайных ситуаций


^ Организация питания

Школа имеет столовую, где для детей организовано горячее 1 и 2-разовое питание. Обеденный зал на 162 места. Поставку продуктов осуществляет школьно-базовая столовая №6 на основании договора по организации питания школьников. Качество блюд и ассортимент блюд соответствует нормам санитарно-эпидемиологической службы . В меню входя овощные блюда, соки, фрукты, молочная продукция, рыба, мясо.

Улучшение питания – это совместная работа многих структур и организаций: производителей пищевой продукции, предприятий общественного питания, торговли, медицинских работников, средств массовой информации и других. Но успешность их усилий зависит от уровня культуры питания каждого человека, совокупности знаний, привычек и опыта, которые формируются с первых дней жизни. Деятельность по организации питания была направлена на формирование осознанного стремления к соблюдению правил питания как составной части образа жизни и стиля поведения, ориентированного на успешное обучение и укрепления здоровья. Проводились беседы с учащимися о пользе горячего питания. Была создана бракеражная комиссия. Родителями и учителями школы проводился бракераж приготовленной пищи. Ежедневно велась документация по организации питания (накопительные ведомости, журнал сбора родительских средств).Организован конкурс между классами на лучшую газету о пользе витаминов. Подводились итоги по классам, по охвату горячим питанием. Лучшие классы получили в награду пирог. В этом учебном году дети начальных классов, 5, 6 и 10 классов получали кислородные коктейли.

Охват учащихся горячим питанием в текущем учебном году составил в среднем 85 %.

^ Категории учащихся по охвату питанием



п\п

Категория

Коли-чество пита-ющих-ся

% от общего кол-ва данной категории

Стоимость питания на 1 человека в день

(в руб.)

1.

Ученики начальных классов

216

100

43,70

2.

Обучающиеся в специальном (коррекционном) 2в классе

12

100

90

3.

Обучающиеся в специальном (коррекционном) 6в классе

8

100

95

4.

Предоставление дотации на питание обучающимся 5-11-х классов

264

100

11

5.

Обучающиеся из малообеспеченных семей

28

100

50

6

Обучающиеся из многодетных семей

25

100

50

7.

Обучающиеся 5-11-х классов оставшихся без попечения родителей

40

100

50

8

Охват горячим питанием в 5-11 классах (платно)

220

83

30-40



^ Медицинское обслуживание

Медицинское обслуживание детей осуществляется на основании договора о сотрудничестве с ДГП № 13. Виды деятельности: контроль за состоянием здоровья учащихся на всех ступенях обучения, проведение плановых медосмотров, вакцинопрофилактика, контроль за санитарным режимом, посадкой школьников, организация противоэпидемиологических мероприятий, оформление информационного стенда.

Медицинское обслуживание сотрудников школы осуществляется ГКБ №1, филиал «Малый Исток». На всех сотрудников имеются санитарные книжки.

Флюорографическое обследование учеников 9,11 классов и сотрудников школы ежегодно проводит противотуберкулезный диспансер №2.

За счет средств внебюджета приобретены необходимые медпрепараты и расходные материалы на сумму 3400 рублей


^ Условия для обучения учащихся с ограниченными возможностями  здоровья.

Школа имеет лицензию на работу с детьми, имеющими задержку психического развития. Во 2-8 классах коррекции обучается 20 детей, что составляет 4% от всей численности учащихся. В классах коррекции учатся дети из Малоистокского детского дома, дети из социально неблагополучных семей, дети из ближнего зарубежья и дети, испытывающие трудности в обучении. Взаимодействие всех учащихся строится по принципу толерантности.

С детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации работают 2 педагога-психолога, логопед, служба психологической поддержки Октябрьского района.

В школе функционирует кабинет психологической разгрузки, который предназначен для проведения сеансов эмоциональной разгрузки, ведения консультационного приема психологами школы, проведения тренинговых занятий со старшеклассниками, а также игровых занятий с учащимися разных классов. Интерьер кабинета создает в нем атмосферу доверия и зону безопасности для ребенка. Реализуются программы: в начальной школе – «Эмоции, как ресурс общения и нравственного здоровья», в среднем и старшем звене – «Психолог и подросток», «Я и общество» - коммуникативные развивающие занятия.

Все методики внедрены в работу и получают хорошие результаты. удовлетворяющие запросы и родителей и детей и педагогов в услугах психолога.

Для четырёх человек по медицинским показателям было организовано домашнее обучение

Кадровый состав

  • Всего работников в учреждении – 51, из них администрация – 5 человек.

  • Педагогические работники - 34, из них учителя-27.

  • Обслуживающий персонал -12.

  • Число учеников на одного сотрудника школы – 10.


Образовательный уровень педагогов и квалификация

Показатель

Кол-во человек

1. Заслуженный работник школ РФ

1

2. Почетный работник общего образования

2

3. Отличник народного просвещения

2

5. Награждены Почетной грамотой министерства

просвещения РФ

6

6. Процент учителей, имеющих высшее образование

88,8

7. Процент учителей, имеющих среднее

специальное образование

11,2

8. Ветераны педагогического труда

2

9. Процент педагогов с высшей категорией

20,5

10. Процент педагогов с первой категорией

69,2

Повышение квалификации работников образовательного учреждения производится по следующим направлениям: участие в педагогических чтениях, семинарах разного уровня; работа в творческих группах по различным направлениям деятельности образовательного учреждения; обучение на курсах повышения квалификации. Повышение квалификации педагогов в ОУ направлено на внедрение в процесс управления информационных технологий; модернизация контроля результата образовательного процесса с использованием тестовых технологий; внедрение в учебный процесс технологий проектирования.

Средняя наполняемость общеобразовательных классов -26,6.

Средняя наполняемость классов для детей с задержкой психического развития – 10 человек.


^ 4. Результаты деятельности учреждения, качество образования


Результаты государственной итоговой аттестации в 9-х классах.

В соответствии с  п.2.1. Положения  о государственной (итоговой) аттестации  выпускников IX  и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений  Российской Федерации, утвержденного приказом МО РФ от 03.12.1999 г. № 1075,  выпускники  9 -х классов  сдавали не менее 4-х экзаменов: письменные экзамены  по русскому языку  и математике, а  также  2 предмета  по выбору выпускника  из числа предметов, изучавшихся в 9 классе.    Государственная итоговая аттестация выпускников 9-х классов в 2011 году была организована в двух формах: традиционной и в форме ГИА.

Выпускники нашей школы на итоговой аттестации показали следующие результаты:


Класс, кол-во уч-ся

ГИА Русский язык

ГИА Математ.

Русск.яз традиционно

Математика традиционно

Предметы по выбору (рефераты, по билетам)



27 уч-ся


23 ученика

23 ученика

22 ученика

12 учащихся

18 уч-ся сдавали КБЖ, искусство, географию, химию, историю, биологию, обществознание. % качества 95 % успеваемости 100

61% качества

61% качества

23% качества

16% качества

87% успеваемость

91% успеваемости

100% успеваемость

100% успеваемость

13% неудовл.


9% неудовл.


-

-



28 уч-ся

28 учеников

28 учеников

25 учеников

27 учеников

5 учащихся сдавали химию, литературу, КБЖ, биологию, обществознание % качества 100 % успеваемости 100

35,7% качества

33% качества

20% качества

18,5% качества

82,2% успеваемости

78% успеваемости

100% успеваемости

100% успеваемости

17,8% неудовл.

22% неудовл.

-

-

На экзаменах ряд выпускников показали отличные и хорошие знания по предметам, порадовали экзаменационные комиссии ответами.

Педагоги в работе с выпускниками использовали различные формы: тестирование, семинарские и лекционные занятия, проводили олимпиады и НПК различных уровней, проводились встречи с преподавателями ВУЗов и колледжей, «Дни открытых дверей» в различных учебных заведениях города, организовали занятия по профессиональному выбору. Все это стало залогом успешного окончания выпускниками 9 классов школы в 2010 учебном году.

Итоги успеваемости 2-10 классов за 2010-2011 учебный год





ОУ

Классы

Успевают на «5»

Успевают на «4 и 5»

Окончили с одной «3»

Оставлены на 2 год


№ 60

2 - 4

8

69

6

нет

5-8

4

47

12

1

9

2

8

нет

нет

10

нет

3

нет

1

11

-

-

-

-

Итого:

ИТОГО:

14

127

18

2



Качество обученности на конец

Не успевают на конец

2010 - 2011 учебного года (2-10 кл)

2010 – 2011 года учебного года (2-10 кл)

количество

%

количество

%

490

36, 5% начальные кл. 21% старшая школа

2

старшая школа –0,4%




оставить комментарий
страница1/2
Дата18.10.2011
Размер0,69 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх