Программа дисциплины дс. Ф. 02 «массовые коммуникации и медиапланирование» Цели и задачи дисциплины Цель курса icon

Программа дисциплины дс. Ф. 02 «массовые коммуникации и медиапланирование» Цели и задачи дисциплины Цель курса


Смотрите также:
Программа дисциплины «Массовые коммуникации и медиапланирование»...
Программа дисциплины дпп. Дс...
Программа дисциплины опд ф. 11 «Основы теории коммуникации» Цели и задачи дисциплины Цель курса...
Рабочая программа дисциплины «массовые коммуникации и медиапланирование» специальность «Связи с...
Программа дисциплины опд. В...
Программа дисциплины опд. Ф...
Программа дисциплины дс. Р. 02 «организация рекламных мероприятий» Цели и задачи дисциплины...
Программа дисциплины опд. Ф. 02...
Программа дисциплины дпп. Ф. 08 Вспомогательные исторические дисциплины Цели и задачи дисциплины...
Программа дисциплины дпп. Ф. 08 Вспомогательные исторические дисциплины Цели и задачи дисциплины...
Программа дисциплины дпп. Ф...
Программа дисциплины сд. 03 2 Фонетика...



Загрузка...
скачать
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ТГПУ)


УТВЕРЖДАЮ

……………………………………………………… Декан ФПСОР

………………………………………… …______________Н.В. Жигинас

…………………………………………………… «____»_______________2008 г.


Программа дисциплины


ДС.Ф.02 «МАССОВЫЕ КОММУНИКАЦИИ И МЕДИАПЛАНИРОВАНИЕ»


1. Цели и задачи дисциплины

Цель курса

Основной целью курса «Массовые коммуникации и медиапланирование» является привить знания о системе функционирования современных маркетинговых коммуникаций, а также о роли рекламы в структуре средств массовых коммуникаций. (СМК)


^ Задачи курса:

  • изучение основных представлений о функционировании массовой коммуникации в обществе; ознакомление студентов с теориями массовых коммуникаций;

  • получение системного комплекса знаний о существовании в современном обществе информационной индустрии как социального института;

  • рассмотрение отдельных средств массовых коммуникаций, специфики их функций и воздействия на аудиторию;

  • изучение зависимостей между деятельностью средств массовой коммуникации в современном мире и рекламной деятельностью; определение места и роли рекламы в структуре СМК.

  • изучение критериев выбора рекламоносителя;

  • получение студентами навыков составления медиаплана, оценки его эффективности.


^ 2 .Требования к уровню освоения содержания дисциплины


После изучения курса студенты должны знать:

- роль массовых коммуникаций на разных этапах развития общества;

- теоретические аспекты исследований воздействия массовых коммуникаций;

- специфику отдельных средств массовых коммуникаций.

- основы медиапланирования;


После изучения курса студенты должны уметь:

- составлять медиаплан;

-рассчитывать рекламный бюджет;

-планировать рекламные кампании с использованием различных средств распространения рекламы;


^ 3. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Всего часов

Семестры

7

8

Общая трудоемкость дисциплины

330

167

163

Аудиторные занятия

140

72

68

Лекции

70

36

34

Практические занятия (ПЗ)

70




34

Семинары (С)




36




Лабораторные работы (ЛР)

-

-

-

И (или) другие виды аудиторных занятий

-

-

-

Самостоятельная работа

190

95

95

Курсовой проект (работа)




предусмотрено

предусмотрено

Расчетно-графические работы

-

-

-

Реферат

-

-

-

И (или) другие виды самостоятельной работы

-

-

-

Вид итогового контроля




зачет

экзамен


^ 4. Содержание дисциплины

4.1 Разделы дисциплины и виды занятий (Тематический план)



№№ пп



Раздел дисциплины

Всего (часов)

Виды занятий

Лекции

Практические занятия или семинары

1.

Понятие массовой коммуникации. Специфика основных каналов СМИ.

5

3

2

2.

Развитие коммуникации как развитие человеческого сообщества.

5

3

2

3.

Генезис массовой коммуникации.

6

4

2

4.

Функциональный подход к массовой коммуникации.

2

-

2

5.

Воздействие СМИ – исторический аспект.

2

2

-

6.

Теоретические модели воздействия массовой коммуникации.

6

4

2

7.

Исследования возможностей СМИ по конструированию реальности.

8

4

4

8.

Новости как жанр СМИ.

8

4

4

9.

СМИ и власть.

4

-

4

10.

Культура, общество и СМИ.

8

4

4

11.

Современное общество как объект воздействия массовых коммуникаций.

6

2

4

12.

Реклама как обязательный элемент современных массовых коммуникаций.

4

2

2

13.

Слухи как способ массовой коммуникации.

4

2

2

14.

Влияние на общество новейших информационных каналов.

4

2

2

15

Характеристика информационных каналов

6

2

4

16.

Маркетинговые исследования в медиапланировании

6

4

2

17.

Основные параметры, используемые в медиапланировании

12

6

6

18

Стратегия медиапланирования

22

11

11

19

Тактика медиапланирования

22

11

11


^ 4.2 Содержание разделов дисциплины


Тема 1. Понятие массовой коммуникации. Специфика основных каналов СМИ.

Понятие коммуникации. Виды коммуникации. Понятие массовой коммуникации. Соотношение понятий средств массовой коммуникации и средств массовой информации. Отличительные черты института массовой информации. Специфика трех каналов массовой информации: прессы, радио, телевидения.


^ Тема 2. Развитие коммуникации как развитие человеческого сообщества.

Возникновение языка и его роль в жизни биологических сообществ (первая революция в сфере коммуникации). Коммуникация как способ управления обществом. Трансляция запретительно-разрешительной матрицы.


^ Тема 3. Генезис массовой коммуникации.

Социальные изменения как основа появления СМИ. Характеристики традиционного общества и особенности коммуникации в нем. Характеристики индустриального общества и особенности коммуникации в нем. Адаптация индивида в индустриальном обществе – специфика появления аудитории СМИ. Типы информации и их роль в жизни современного человека.


^ Тема 4. Функциональный подход к массовой коммуникации.

Особенности структурно-функционального подхода в изучении социальных явлений. Три социальных уровня (социум, группа, индивид). Функции СМК по отношению к каждому социальному уровню. Преобладающие функции различных каналов СМК.


^ Тема 5. Воздействие СМИ – исторический аспект.

Исторические примеры воздействия СМИ. Эффект третьего лица. Акции против СМИ со стороны властей и со стороны общественности. Исторические примеры воздействия СМИ на общественное мнение и общественное поведение.


^ Тема 6. Теоретические модели воздействия массовой коммуникации.

Одноступенчатая модель Г.Лассуэла: содержательные характеристики предпосылки возникновения. Модель ограниченного воздействия: деятельность Йельской исследовательской группы (эксперименты К.Ховланда). Двуступенчатая модель П.Лазарсфельда. Передача информации и передача влияния. Преимущества межличностной коммуникации перед массовой. Понятие лидера мнений. Типы лидеров мнений. Особенности воздействия массовой коммуникации согласно теоретическим обобщениям Д.Клаппера: возможные эффекты воздействия и обстоятельства их ограничивающие.


^ Тема 7. Исследования возможностей СМИ по конструированию реальности.

Теория У.Липпмана как объяснение факторов конструирования реальности со стороны СМИ. Эксперимент Лэнгов: «День Макартура в Чикаго».

Исследование «эффекта привратника». Теория Д. Эпштейна.

Гипотеза «Установления повестки дня» как анализ эффективности отбора информации и меры его воздействия на аудиторию. Исследования М. МакКомбса и Д.Шоу, Г.Фанкхаузера, Ш. Айенгара и Д.Киндера. Ограничения влияния «повестки дня». Разделение проблем на навязчивые и ненавязчивые. Особенности построения долгосрочной «повестки дня».

Гипотеза Э. Ноэль-Нойманн: «Спираль умолчания»


^ Тема 8. Новости как жанр СМИ.

Понятие новости. Основные характеристики новости. Новостная парадигма. Типы новостей и их роль в жизни общества. Факторы аудитории и обстановки как фактор воздействия новостей. Факторы сообщения как фактор воздействия новостей: эффект первичности сообщения, разница восприятия тематических и эпизодических сюжетов (эксперимент Ш. Айенгара).

Методы пропаганды как инструмент влияния на восприятие новостей.


^ Тема 9. СМИ и власть.

Происхождение идеи «четвертой власти». Основания перехода власти от политики к СМИ. Понятие нормативной модели СМИ. «Четыре теории прессы» – обстоятельства возникновения. Авторитарная модель – содержание, обстоятельства возникновения и использования. Либертарианская модель – содержание, обстоятельства возникновения и использования. Модель социальной ответственности - содержание, обстоятельства возникновения и использования. Советская модель содержание, обстоятельства возникновения и использования. Обстоятельства расширения «четырех теорий прессы» - появление теории «медиа периода развития» и «теория демократического участия».


^ Тема 10. Культура, общество и СМИ

Особенности культурологического подхода. Символический интеракционизм как основание культурологического подхода. Теория культивации. Проект культурных индикаторов Дж. Гербнера. Способы культивации: магистральный (мэйнстриминг) и резонансный. Основные направления современных исследований. Особенности изображения меньшинств.

Понятие массовой культуры. Характеристики и функции массовой культуры. Основные жанры СМИ как способы формирования массовой культуры (ток-шоу, ситуационная комедия, сериал).

Особенности критического подхода. Взгляды В. Беньямина, Т. Адорно, М. Хоркхаймера на соотношение идеологии и культуры. Понятие «индустрии культуры». Теория гегемонии А. Грамши.


^ Тема 11. Современное общество как объект воздействия массовых коммуникаций.

Соотношение понятий общественность, толпа и масса. Особенности массовой коммуникации в толпе.

Подходы к определению общественного мнения. Критерии оценки общественного мнения. Критика традиционного взгляда на идею и роль общественного мнения в современном обществе.


^ Тема 12. Реклама как обязательный элемент современных массовых коммуникаций.

Реклама как экономическое основание современных СМИ. СМИ и бизнес.

Реклама как элемент массовой культуры. Реклама как встраивание в повседневность.

Создание социальной рекламы. Социальная и коммерческая реклама – общее и различное. Социальная тематика в коммерческой рекламе. Интересы общества по мультиплицированию социальной рекламы.


^ Тема 13. Слухи как способ массовой коммуникации.

Понятие слуха. Типы слухов. Факторы возникновения и распространения слухов. Модель Г. Оллпорта и Л. Постмана по управлению слухами. Временная формула эффективного реагирования на слухи. Позитивные и негативные методы борьбы со слухами.


^ Тема 14. Влияние на общество новейших информационных каналов.

Современное общество как общество постмодерна. Характеристики Интернета как формы коммуникации. Особенности коммуникации в Интернете: чаты, форумы, блоги. Медиаглобализация и демассовизация.

Роль Интернета в постмодернистском пространстве. Интернет пространство как пространство культуры.


^ Тема 15. Характеристика информационных каналов

Средства массовой коммуникации как рекламоносители. Достоинства и недостатки. Виды и жанры рекламы в СМК. Характеристика Интернет среды как рекламоносителя. Ценообразование, тарифы и скидки на размещение рекламных материалов. Понятие медиабайинга и медиаселинга. Приобретение места для размещения рекламы. Выбор информационного канала на основе сравнения тарифов с учетом рекламного бюджета.


^ Тема 16. Маркетинговые исследования в медиапланировании

Определение целевой аудитории потребителей товаров и услуг – маркетинговые исследования рынка. Определение целевой аудитории СМИ – медиаисследования. Сегментирование и таргетирование целевой аудитории. характеристика медиаисследований – объем и построение выборки, понятие «домохозяйства», «телезрителя». Телефонные опросы, дневниковая панель, электронные счетчики – достоинства и недостатки. Исследовательские группы в России. Данные исследований.


^ Тема 17. Основные параметры, используемые в медиапланировании

Показатели аудитории электронных СМИ - PUT, HUT. Рейтинг как характеристика медиаканала. Ошибка измерения рейтинга, минимальный рейтинг, его значение. Значение объема выборки для измерения рейтинга. Использование рейтингов, Share, S –индекса, Affinity для предварительного выбора электронных СМК. Стоимостные показатели как критерии выбора носителя. Параметры медиапланирования в прессе. Критерии сравнения медиапланов: GRP, OTS. Понятие средней частоты и охвата. Частотное распределение охватов. Соотношение частоты и охвата. Оптимизация медиаплана. Программное обеспечение.


^ Тема 18. Стратегия медиапланирования

Медиапланирование как этап разработки рекламной кампании. Разработка маркетинговой и рекламной стратегии использования СМК. Определение целей использования СМК. Стратегии планирования: стратегия целевой аудитории, географические стратегии, стратегии продолжительности и привязки во времени (география рекламной кампании, привязка ко времени). Концепция апертуры в медиапланировании. Данные маркетинговых источников, творческих источников, информация масс-медиа используемая в медиапланировании. Графики распространения рекламы. Схемы распространения рекламы для новых и устоявшихся на рынке товаров.


^ Тема 19 Тактика медиапланирования

Медиаплан: понятие, принципы, основные этапы разработки. Основные параметры медиаплана: охват, частота, количество рекламных циклов. Расчет основных параметров медиаплана.

Концепция эффективной частоты (минимальная эффективная частота - МЭЧ, максимальная эффективная частота). Метод вычисления МЭЧ по Дж. Остроу и Росситеру-Перси. Характеристика корректирующих факторов- внимание к СМК, целевая аудитория, цели коммуникации, личное внимание. Теория Recency Дж. Джонса и Э. Эфрона. Реклама и стимулирование торговли. Выбор конкретных каналов размещения рекламы, распределение бюджета.

Контроль выполнения медиаплана и оценка его эффективности. Глобализация потребительских рынков и глобальное мышление: их влияние на медипланирование.


^ 5. Лабораторный практикум.

Не предусмотрен.


6.Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Презентационные материалы исследовательской группы Gellup, тесты и задания по изучаемым темам.


^ 6.1 Рекомендуемая литература

а) основная литература

  1. Бузин, В.Н. Основы медиапланирования: курс лекций / В. Н. Бузин. - М.: издательство Международного института рекламы,2002.-203 с.

  2. Назаров, М.М. Массовая коммуникация в современном мире: методология анализа и практика исследований / М. М. Назаров.- изд. 3-е, стереотип. - М.: УРСС,2003.-239 с.

  3. Федотова, Л.Н. Социология массовой коммуникации: учебник для вузов/Л. Н. Федотова. - СПб.: Питер, 2004.-396 с.

б) дополнительная

  1. Бакулев, Г.П. Нормативные теории массовой коммуникации // Социологические исследования. — 2005 .— N 1 .— С. 105-114.

  2. Балабанов, А. В. Занимательное медиапланирование / А. В. Балабанов. - М.: РИП-холдинг, 2003.-104 с.

  3. Березин, В.М. Массовая коммуникация: сущность, каналы, действия / В. М. Березин - М.: РИП-холдинг,2003.-174 с.

  4. Веселов, С.В. Маркетинг в рекламе. Ч. 3: Оценка рекламной деятельности: учебник для вузов. - М.: издательство Международного института рекламы.-2003.-290 с.

  5. Гуревич, С.М. Экономика отечественных СМИ. Учеб. пособ./С.М.Гуревич. – М.: Аспект Пресс, 2004. – 288 с.

  6. Евстафьев, В. Введение в медиапланирование. Учебное пособие для начинающих медиапланеров/В.Ефстафьев, В.Ясонов. – М.: РИП – Холдинг.- 1998. – 82 с.

  7. Евстафьев, В.А. Что, где и как рекламировать/В.Ефстафьев, В.Ясонов.- Питер, 2005.-432 с.

  8. Кочеткова, Анастасия Вадимовна. Медиапланирование: учебно-практическое пособие/А. В. Кочеткова.- М.: РИП-холдинг,2003.-175 с.

  9. Липпман, У. Общественное мнение / У. Липпман; Пер. с англ. Т. В. Барчуновой .— М.: Институт фонда "Общественное мнение", 2004 .— 382 с.

  10. Ортега-и-Гассет, Х. Восстание масс / Х.Ортега-и-Гассет - М.: Директмедиа Паблишинг, 2007. - 339 c.

  11. Рязанов, Ю.Г. Медиапланирование/ Ю.Г.Рязанов, Г.А.Шматов.- Екатеринбург: Уральский рабочий, 2002. - 308 с.

  12. Сиссорс, Дж. З. Рекламное медиа-планирование /Дж. З. Сиссорс, Р. Б. Бэрон; [пер. с анг. А. Сергеев].-6-е изд.-Пб.: Питер, 2004.-411 с.

  13. Ситников, А.П. Победа без победителей: Очерки теории прагматических коммуникаций/А. П. Ситников, М. В. Гундарин.- М.: ИМИДЖ-Контакт, 2003.-250 с

  14. Черных, А. Мир современных медиа / Алла Черных .— М.: Территория будущего, 2007 — 308 с.


^ 6.2. Средства обеспечения освоения дисциплины

Лекции, библиотечный фонд, задачи на расчет показателей, используемых в медиапланировании, составление медиапланов.


^ 7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Специализированная аудитория с мультимедийным комплексом: ноутбук, экран, проектор.


8. Методические рекомендации и указания по организации изучения дисциплины.

8.1 Методические рекомендации преподавателю.

Курс «Массовые коммуникации и медиапланирование» имеет статус дисциплины специализации для специальности 350700 – Реклама. Он составлен в соответствии с требованиями Государственного по специальности «Реклама» ДСФ.02. Дисциплина пересекается с курсами ОПД.Р.03«Размещение рекламы», ДСФ.04 «Реклама ТВ» и «Социология рекламной деятельности» ОПД.Ф.14.

Данная дисциплина читается студентам четвертого курса, она состоит из двух содержательно разных частей – теоретической, посвященной анализу массовой коммуникации как социального института и практической, направленной на формирование у студентов навыков составления медиаплана.

Изучение первой – теоретической - части должно дать развернутое представление о средствах массовой коммуникации как важном элементе общественной жизни в целом и рекламного процесса в частности. Данная часть знакомит студентов с особенностями функционирования и возможностями воздействия средств массовой коммуникации в современном обществе, а также способствует формированию более полного взгляда на роль средств массовой коммуникации в жизни человека. В связи с этим первая часть курса строится на анализе деятельности современных средств массовой коммуникации и должна постоянно апеллировать к личному опыту обращения слушателей к средствам массовой коммуникации. Отдельно в первой части рассматривается роль рекламы в структуре СМК, ее социальное и культурное значение в жизни современного общества.

При чтении лекции необходимо придерживаться следующих рекомендаций:

  1. изложение теоретического материала нужно дополнять яркими примерами, имеющими реальную природу или носящими гипотетический характер.

  2. изложение конкретных теорий, например, теорий воздействия, необходимо помещать в исторический социокультурный контекст их возникновения. Этому могут способствовать небольшие исторические справки или знакомство с биографиями авторов данных теорий.

  3. при изучении материала необходимо обращаться к личному опыту аудитории. Данная рекомендация особенно актуальна при прохождении следующих тем:

    • Исследования возможностей СМИ по конструированию реальности;

    • Новости как жанр СМИ;

    • Культура, общество и СМИ;

    • Реклама как обязательный элемент современных массовых коммуникаций;

    • Влияние на общество новейших информационных каналов.

При проведении семинарских занятий необходимо придерживаться следующих рекомендаций:

  1. перед каждым семинарским занятием студенты должны получать конкретное задание: изучить предложенный преподавателем материал в соответствии с поставленными преподавателем вопросами.

  2. объектом семинарского задания могут выступать не только литературные источники (классические, хрестоматийные тексты и актуальные современные статьи), но и непосредственная деятельность современных средств массовой информации – новостные передачи, ситуационные комедии, ток-шоу, статьи. Обращение к непосредственной продукции СМИ с которой аудитория постоянно сталкивается в ходе будничной жизни провоцирует рефлексию по поводу повседневного личного опыта, что способствует более заинтересованному и более полному освоению и закреплению материала. Данная рекомендация особенно актуальна при прохождении следующих тем:

    • Исследования возможностей СМИ по конструированию реальности;

    • Новости как жанр СМИ;

    • СМИ и власть;

    • Культура, общество и СМИ;

    • Реклама как обязательный элемент современных массовых коммуникаций;

3. при проведении семинарского занятия необходимо особое внимание уделять спорным моментам, вызывающим у аудитории (студентов) удивление и противоречивые мнения. Именно внимание к спорным моментам обеспечивает более продуктивное овладение материалом, т.к. именно выявление спорных моментов позволяет продемонстрировать сложность и диалектичность роли современных средств массовой коммуникации в жизни общества в целом и каждого человека в частности.

Изучение второй части, посвященной медиапланированию, должно сформировать целостный взгляд на особенности использования различных информационных каналов в рекламных целях. Для этого рассматриваются особенности различных каналов СМИ как рекламоносителей, обязательные характеристики маркетинговых исследований в области медиапланирования и особое внимание уделяется стратегии и тактике современного медиапланирования. На практических занятиях студенты выполняют задания, закрепляющие полученные на лекциях знания и имеющие отношение к практическому медиапланированию: производят расчеты ряда параметров, используемых в медиапланировании, знакомятся с методами расчета бюджета, медиаобсчетом. Также на занятиях предусматривается регулярный тестовый контроль знаний. Формат занятий «Круглый стол» предполагает обсуждение неоднозначно-трактуемых вопросов, например «СМК и СМИ». Остается актуальной форма докладов с презентацией подготовленных материалов. Приглашение на тематическое занятие практиков, занимающихся медиапланированием, повышает интерес обучающихся к предмету как направлению будущей профессиональной деятельности. В течение изучения курса студенты готовят самостоятельный проект: разработку медиаплана для рекламной кампании выбранного товара или услуги, который защищают на последних двух практических занятиях

Одной из форм самостоятельного изучения дисциплины «Массовые коммуникации и медиапланирование» является также выполнение студентом курсовой работы, предусмотренной курсом. Курсовая работа по данной дисциплине строится в большей степени в рамках тем первой (теоретической) части. Курсовая работа позволяет судить о владении студентом теоретическим материалом и навыками исследования СМИ. Студент должен продемонстрировать знание существующего теоретического материала, способность к самостоятельному анализу основных текстов или механизмов современных СМК, соотнести полученный материал с основными теоретическими разработками в данной области, согласно проблеме.

Студентам предлагаются темы и основные направления курсовых работ по дисциплине. Однако перечень тем может быть скорректирован в соответствии с актуальностью той или иной проблемы, интересами студентов и возможностью получения практических материалов по данной теме, обеспечивающих новизну исследования.


Примерная тематика курсовых работ:

  1. Проблема толерантности и интолерантности в СМИ

  2. Миф как коммуникативная стратегия в СМИ

  3. Концепт «свой/чужой» в СМИ

  4. Особенности различных каналов СМК.

  5. Интернет-культура как отражение и способ формирования современной культуры.

  6. Интернет как средство массовой коммуникации.

  7. Современная реклама в аспекте межкультурной коммуникации

  8. Образы политических деятелей в СМИ

  9. Современные мифы СМИ

  10. Стереотипы в СМИ

  11. Форма и прагматика апелляций к адресату в современных СМИ

  12. Доминирующие жанры современных СМИ

  13. Культурные знаки в современных СМИ

  14. Жанровая палитра СМК как зеркало современного общества.

  15. Семантика и прагматика современных телевизионных сериалов

  16. Семантика и прагматика культурно-просветительских передач в современном телевидении

  17. «Глянцевая» культура в СМИ

  18. Телевидение и Интернет в аспекте виртуализации реальности

  19. Молодежная субкультура в СМИ

  20. Фрустрационные образы в современных СМИ

  21. Невербальные элементы коммуникации в СМИ.

  22. Новости как способ формирования реальности.

  23. Содержание СМИ как проблема свободы СМИ.

  24. Природа власти СМИ в современности. (Властная природа СМИ в современности).

  25. Роль СМИ в постмодернистском пространстве.

  26. Реклама как жанр современных СМИ.

  27. Роль гос.заказа в формировании содержания основных текстов СМИ

  28. Методы пропаганды, используемые современными СМИ.

  29. Роль СМИ в формировании общественного мнения.

  30. СМИ как элемент культуры общества.

  31. Слухи как способ массовой коммуникации.

  32. Барьеры массовой коммуникации.

  33. Интернет как СМК.

  34. Толпа как объект управления.

  35. Гендерные стереотипы в СМИ.

  36. Социо-демографическое описание целевой группы потребителей для товара «Х».

  37. Выбор каналов распространения рекламы и конкретных носителей для размещения в них рекламы товара «Х».

  38. Психографические исследования целевой аудитории.

Результативность усвоения материала дисциплины проверяется посредством самоконтроля при ответе на вопросы самостоятельной работы, вопросы семинарских занятий и с помощью тестов. Тесты могут быть использованы для закрепления знаний, как по тематическим разделам, так и по дисциплине в целом.

Зачет рекомендовано проводить в классической форме, т.е. каждый студент после 45-минутной подготовки должен ответить на билет, включающий два вопроса и дополнительные вопросы преподавателя. Студентам, имеющим пропуски занятий без уважительной причины, вместе с вопросами билета дополнительно даются вопросы по содержанию пропущенных тем.


^ 8.2. Методические указания для студентов.

Основными формами изучения данной дисциплины являются лекции, семинарские занятия и самостоятельная работа студентов. Цель самостоятельной работы студентов заключается в глубоком, полном усвоении учебного материала и в развитии навыков самообразования.

К самостоятельной работе студентов относятся подготовка к семинарским занятиям, написание курсовой работы, самостоятельное изучение ряда вопросов, расширяющих и дополняющих основное содержание курса.

^ Перечень примерных вопросов и заданий для самостоятельной работы:

  1. Определите понятие коммуникации и ее роль в обществе.

  2. Опишите вехи исторического развития массовой коммуникации: внешние публичные массовые коммуникации (Др.Греция и Рим), передача послания с гонцом, с помощью сигналов – целевые разовые коммуникации, массовые дистанционные непубличные коммуникации (ХIХ в., изобретение телеграфа, затем радио и ТВ), двухсторонние интенсивные коммуникации (введение интерактивного ТВ, Интеренет).

  3. Опишите различие устной и письменной коммуникации.

  4. Опишите различие следующих типов коммуникаций.

  5. Охарактеризуйте вербальный и невербальный тип коммуникации.

  6. Охарактеризуйте схему коммуникации по Клоду Шеннону и С. Биру, Г. Лассауэллу. Дополнение Н. Винера: положение об обратной связи.

  7. Охарактеризуйте социальные функции массовой коммуникации.

  8. Конец ХIХ – начало ХХ в : марксистские и немарксистские (Г. Тард, Г. Лебон) взгляды на массы.

  9. Опишите роль СМИ в формировании общественного мнения.

  10. Проанализируйте теорию гегемонии массовой коммуникации (Н. Пулантзас, Л. Альтюссер.)

  11. Проанализируйте теорию эгалитарной массовой коммуникации (60-е годы ХХ в Ж. Д Арси).

  12. Опишите теорию «информационного общества» (Д. Белл, А. Тоффлер, М. Мак-Люэн и др.) и массовые коммуникации.

  13. Охарактеризуйте социокультурный цикл Моля.

  14. Опишите коммуникативный процесс как сосуществование докоммуникативной, коммуникативной и посткоммуникативной фаз.

  15. Опишите функции стереотипа в коммуникации.

  16. Опишите роль окружения, прошлого коммуникативного опыта в механизме осуществления функций СМК (в коммуникативном процессе).

  17. Различите понятие эффекты и эффективность массовой коммуникации.

  18. Проанализируйте причины расхождений прогнозов социологов с реальными мнениями общества.

  19. Опишите современное состояние ТВ как элемента культуры.

  20. Опишите субъектов, реализующих свои интересы через СМК: государство, политические силы рекламодатели, бизнес и др.,.

  21. Охарактеризуйте особенности политической коммуникации в современном обществе.

  22. Охарактеризуйте СМК как вида бизнеса.

  23. Проанализируйте проблему свободы и зависимости СМК.

  24. Охарактеризуйте социальные условия появления рекламы как массового явления.

  25. Опишите условия появлени и значение для общества социальной рекламы.

  26. Телевизионная реклама в России: возникновение ТВ, структура российского ТВ (деление каналов по видам собственности, по принципу вещания, другие виды телевещания), жанры телерекламы.

  27. Преимущества и недостатки ТВ как рекламоносителя. Ценообразование при размещении рекламы на ТВ.

  28. Появление радио и радиорекламы. Преимущества и недостатки радио как рекламоносителя. Особенности рекламирования на радио. Жанры радиорекламы

  29. Ценообразование и покупка рекламного времени на радио (дневная разбивка, средние 15-минутные аудитории, собирательные аудитории).

  30. Характеристика среды Интернет. Преимущества и недостатки Интернет как рекламоносителя.

  31. Форматы рекламы и формы присутствия в Интернет. Ценообразование в Интернет-рекламе. Оценка эффективности онлайн-рекламы.

  32. Рекламы в кинотеатрах: возникновение, современное присутствие. Преимущества и недостатки рекламы в кинотеатрах.

  33. Реклама в газетах: возникновение, современный газетный рынок. Классификация газет.

  34. Преимущества и недостатки газеты как рекламоносителя. Виды газетной рекламы. Ценообразование в печатных изданиях.

  35. Реклама в журналах: зарождение, современный журнальный рынок. Классификация журналов

  36. Преимущества и недостатки журнала как рекламоносителя. Виды журнальной рекламы. Особенности размещения рекламы в журналах.

  37. Рекламные и рекламно-информационные издания: виды, характеристика.

  38. Наружная реклама. Виды рекламных конструкций в наружной рекламе. Преимущества и недостатки наружной рекламы.

  39. Особенности размещения наружной рекламы. Ценообразование в наружной рекламе.

  40. Рынок рекламных услуг, участники, развитие на современном этапе.

  41. Медиапланирование как этап рекламной кампании. Цели и задачи медиапланирования, задание - «медиабриф». Основные этапы.

  42. Социологические исследования в медиапланировании: изучение целевой аудитории медиаканалов электоронных СМИ.

  43. Изучение целевой аудитории медиаканалов печатных СМИ.

  44. Маркетинговые данные о целевой аудитории, используемые в медиапланировании. «Таргетирование» целевой аудтории.

  45. Основные показатели в медиапланировании: рейтинг- виды, определение, ошибка измерения рейтинга. Значение минимального рейтинга. Значение объема выборки для измерения рейтингов (зависимость объема выборки от размера генеральной совокупности)

  46. Показатель медиаплана- GRP, TRP определение, расчет по одной и разным базам, значение, связь с другими параметрами.

  47. Показатели PUT и HUT - определение, значение, связь с другими показателями.

  48. Показатель А («аффинити») и S- индекс, Share как характеристики предварительного выбора медиа.

  49. Стоимостные показатели медиапланирования на ТВ

  50. Стоимостные показатели медиапланирования в печатных СМИ.

  51. Стоимостные показатели медиапланирования с использованием наружной рекламы.

  52. Показатель OTS - определение, расчет, значение.

  53. Параметр «охват» - определение, значение, связь с частотой и GRP.

  54. Параметр «частота»- определение. Средняя частота ее значение в медиапланировании. Понятие «ффективная частота». Связь частоты и охвата.

  55. Медиастратегия – понятие, концепции двух и трех основных параметров медиаплана.

  56. Определение времени размещения рекламы как вопрос стратегии медиапланирования, характеристика факторов, влияющих на решение вопроса.

  57. Временная стратегия рекламирования новых товаров: графики распространения рекламы.

  58. Временная стратегия рекламирования устоявшихся на рынке товаров: графики распространения рекламы.

  59. Определение места размещения рекламы как вопрос медиастратегии, характеристика факторов, влияющих на решение вопроса.

  60. Частота размещения рекламы как вопрос медиастратегии и факторы на нее влияющие.

  61. Основные модели медиастратегии: непрерывная, пульсирующая, прерывистая. Концепция «апертуры».

  62. Понятие «рекламного шара». Компромиссы между частотой, охватом и количеством рекламных циклов.

  63. Основные коммуникативные эффекты, достигаемые рекламой. Их значение в достижении маркетинговой цели рекламы. Связь с частотой воздействия рекламы на потребителей.

  64. Концепция «Эффективной частоты» (минимальной, максимальной), связь с расположенностью к покупке.

  65. Концепции базовой частоты Росситера, Перси и концепция «Recency» Д. Эффрона, Эфрона.

  66. Оценка факторов, влияющих на минимальную эффективную частоту (базовый уровень): внимание к средству рекламы, целевая аудитория, цели коммуникации, личное влияние.

  67. Итоговая формула расчета минимальной эффективной частоты.

  68. Календарное планирование рекламы

  69. Предварительный выбор конкретных средств рекламы.

  70. Корректирующие факторы: сочетаемость с средства рекламы с объявлением, соседство рекламы конкурентов, временные характеристики. Ударное воздействие, элементы рекламного объявления.

  71. Оптимизация медиаплана. Программное обеспечение. Параметры сравнения медиапланов с целью выбора. Эффективность медиапланирования.

  72. Документальная презентация медиаплана: медиабюджет, медиаобсчет, график выходов.

  73. Рейтинг телепрограммы как компас для рекламодателя.

  74. Информационная и рекламная инфраструктура России: современные очертания.

  75. Характеристики системы СМК как основного рекламоносителя.

  76. Специфика функций СМК как следствие различных выразительных средств прессы (печати и электронной прессы).

  77. СМК и другие каналы распространения информации и рекламы.

  78. Каналы размещения рекламы и оценка их эффективности.

  79. Анализ возможностей телевидения (радио, газет, журналов) как средства эффективной коммуникации.

  80. Выбор канала размещения рекламы в целевом маркетинге.

  81. Роль тестирования в оценке эффективности рекламной кампании.

  82. Сегментирование при выборе целевой аудитории коммуникации.

  83. Влияние процессов глобализации на массовые коммуникации.

  84. Принципы выбора печатного издания для размещения рекламы.

  85. Принципы выбора телевизионного канала для размещения рекламы.

  86. Виды рекламы в массовых коммуникациях.

  87. Структура телевидения и характеристика его аудитории.

  88. Радио как средство массовой коммуникации.

  89. Интернет как средство массовой коммуникации.

  90. Социо-демографическое описание целевой группы потребителей для товара «Х».

  91. Выбор каналов распространения рекламы и конкретных носителей для размещения в них рекламы товара «Х».

  92. Психографические исследования целевой аудитории.

Курсовое исследование является одной из наиболее продуктивных и в то же время трудоемких форм самостоятельной работы.

Курсовое исследование должно продемонстрировать наличие у студента базовых умений самостоятельной работы, а именно:

  • тема курсовой работы выбирается студентом самостоятельно из рекомендательного списка, студент вправе предложить свой вариант темы, которые должны быть по согласованы с преподавателем.

  • в ходе работы над курсовым сочинением студент должен научиться самостоятельно находить, систематизировать и теоретически осмысливать научную литературу по выбранной теме;

  • в работе должно проявляться авторское видение логики ответа на поставленные вопросы;

  • выдвинутые в работе положения должны иметь убедительную и научно обоснованную аргументацию и сопровождаться выводами;

  • текст работы должен демонстрировать хорошее владение автором грамотным, научным стилем изложения и соответствовать библиографическим требованиям оформления сносок и списков литературы.

Логика построения курсовой работы обязательно должна включать следующие элементы: обоснование актуальности выбранной темы, постановка цели и конкретных задач, определение объекта и предмета исследования, выбор методов (методики) проведения исследования, постановка гипотезы, описание и интерпретация полученных результатов, формулирование выводов и практических рекомендаций.

Обоснование актуальности выбранной темы – это начальный этап работы над курсовым сочинением. Целесообразно брать для курсовой работы как можно более конкретные темы, поскольку только узкая тематика может быть проработана достаточно глубоко и детально в течение учебного года. Однако слишком узкая и специальная проблема может создать трудности для выполнения курсовой как квалификационной работы, а также для обоснования значимости темы в теоретическом и прикладном аспектах.

Освещение актуальности темы не должно быть многословным. Достаточно в пределах одной машинописной страницы показать главное – суть проблемной ситуации и какие последствия может принести ее разрешение.

Проблемная ситуация – это реально существующее в социальной действительности противоречие способы решения которого в настоящее время еще не известны или не ясны.

Объект исследования – это совокупность явлений, процессов или определенная сфера социальной действительности, которые и порождают проблемную ситуацию. Предмет исследования включает в себя те стороны и свойства объекта, которые в наиболее полном виде выражают исследуемую проблему (скрывающееся в ней противоречие) и подлежат изучению. Причины неуспеваемости – это и есть предмет исследования. Он представляет собой концентрированное выражение взаимосвязи социальной проблемы и объекта исследования.

Предмет исследования – это центральный вопрос проблемы. В одной и той же проблемной ситуации, на одном и том же эмпирическом объекте могут выделяться различные ее аспекты, которые и будут являться разными предметами исследования.

Цель исследования – это планируемый результат, модель ожидаемого решения проблемы, которая может быть достигнута только с помощью проведения исследования.

Задачи исследования представляют собой содержательную, методическую и организационную конкретизацию цели.

Задачи формулируются обычно в виде перечислений (изучить…, описать…, установить…, выяснить…, доказать… и т.д.). Определение задач следует производить как можно тщательнее, поскольку их решение должно составить основное содержание глав и параграфов курсовой работы.

Очень важным этапом исследования является выбор методов, которые служат инструментом добывания фактического материала, его систематизации и анализа. Студент должен самостоятельно обосновать применение тех или иных теоретических и эмпирических методов в своей курсовой работе.

Структура курсовой работы. Традиционно сложилась определенная композиционная структура курсовой работы:

  1. Титульный лист.

  2. Оглавление.

  3. Введение.

  4. Главы основной части (от 2 до 3 глав, которые обычно разбиваются на параграфы)

  5. Заключение.

  6. Список использованной литературы.

  7. Приложения.

Изложение материала в курсовом исследовании должно быть последовательным и логичным. Все разделы должны быть связаны между собой. Особое внимание следует обращать на логические переходы от одной главы к другой, от параграфа к параграфу. Изложение материала должно быть конкретным и опираться на результаты практики, при этом важно не просто описание, а критический разбор и анализ данных.

Требования к оформлению курсовой работы идентичны требованиям, предъявляемым к выпускным квалификационным работам, что формирует единый подход к написанию исследовательских сочинений.

Курсовая работа должна быть в обязательном порядке защищена в любой форме (на семинарском занятии, на научной конференции и т.п.). Результаты защиты курсовой работы обязательно учитываются научным руководителем при выставлении итоговой оценки.

В качестве методической помощи студентам при подготовке к зачёту и экзамену рекомендуется перечень вопросов для итогового контроля.


Примерный перечень вопросов к экзамену и зачету по всему курсу:

  1. Понятие коммуникации и характеристики различных видов коммуникации.

  2. Понятие массовой коммуникации и ее отличительные черты.

  3. Специфика трех каналов средств массовой информации.

  4. Возникновение языка и его роль в жизни биологических сообществ.

  5. Коммуникация как способ управления обществом: трансляция разрешительно-запретительной матрицы социума.

  6. Характеристики традиционного типа общества и особенности коммуникации в нем.

  7. Характеристики индустриального типа общества и особенности коммуникации в нем.

  8. Характеристики массового общества в работе Х. Ортега–и-Гассета «Восстание масс».

  9. Специфика появления аудитории СМИ: адаптация индивида в массовом обществе.

  10. Типы информации и их роль в жизни современного человека.

  11. Функциональный подход к деятельности СМК: роль массовой коммуникации на социальном уровне.

  12. Функциональный подход к деятельности СМК: роль массовой коммуникации на индивидуальном уровне.

  13. Акции против СМИ, вызванные озабоченностью их воздействия – исторический аспект.

  14. Исторические свидетельства поведенческих и психологических изменений под воздействием СМИ.

  15. Понятие стереотипа и роль стереотипа в восприятии новой информации.

  16. Модель неограниченного воздействия СМИ – «теория шприца» Г.Лассуэла

  17. Модель ограниченного воздействия СМИ – эксперименты «Йельской школы» К. Ховланда

  18. Двуступенчатая модель воздействия СМИ П. Лазарсфельда.

  19. Понятие и типы «лидеров мнения». Преимущества межличностной коммуникации.

  20. Возможности воздействия массовой коммуникации, согласно обобщениям Дж. Клаппера.

  21. Проблема воздействия СМИ – теория У. Липпмана.

  22. Исследование «эффекта привратника», теория Дж. Эпштейна как новый взгляд на «эффект привратника».

  23. Роль исследования Лэнгов «День Макартура в Чикаго» в исследовании воздействия СМИ.

  24. Гипотеза «Установления повестки дня» - особенности формирования теории (первый этап).

  25. Гипотеза «Установления повестки дня» - ограничения возможности СМИ устанавливать повестку дня.

  26. Гипотеза Э. Ноэль-Нойманн «Спираль молчания».

  27. Новости как жанр СМИ – понятие, отличительные характеристики, виды.

  28. Факторы воздействия новостей: факторы аудитории и факторы сообщения.

  29. Факторы воздействия новостей: особенности использования методов пропаганды.

  30. Культурологический подход в исследованиях массовой информации.

  31. Особенности критического подхода в исследовании массовой информации.

  32. Происхождение идеи «четвертой власти». Основания перехода власти от политики к СМИ.

  33. Нормативные модели СМИ.

  34. Общественное мнение как социальное явление и предмет изучения.

  35. Основные тезисы работы П. Бурдье «Общественное мнение не существует».

  36. Понятие массовой культуры. Характеристики и функции массовой культуры.

  37. Основные жанры СМИ как способы формирования массовой культуры (ток-шоу, ситуационная комедия, сериал).

  38. Соотношение понятий общественность, толпа и масса. Особенности массовой коммуникации в толпе.

  39. Реклама как обязательный элемент современных массовых коммуникаций.

  40. Соотношение социальной и коммерческой рекламы. Интересы общества по мультиплицированию социальной рекламы.

  41. Понятие и типы слухов, факторы их возникновения и распространения.

  42. Методы борьбы со слухами и временная формула эффективного реагирования на слухи.

  43. Особенности коммуникации в Интернете.

  44. Роль Интернета в формировании постмодернистского пространства.

  45. Телевизионная реклама в России: возникновение ТВ, структура российского ТВ (деление каналов по видам собственности, по принципу вещания, другие виды телевещания), жанры телерекламы.

  46. Преимущества и недостатки ТВ как рекламоносителя.

  47. Ценообразование при размещении рекламы на ТВ.

  48. Появление радио и радиорекламы. Преимущества и недостатки радио как рекламоносителя. Особенности рекламирования на радио. Жанры радиорекламы.

  49. Ценообразование и покупка рекламного временина радио (дневная разбивка, средние 15-минутные аудитории, собирательные аудитории).

  50. Характеристика среды Интернет. Преимущества и недостатки

  51. Интернет как рекламоносителя.

  52. Форматы рекламы и формы присутствия в Интернет. Ценообразование в Интернет-рекламе. Оценка эффективности онлайн-рекламы.

  53. Рекламы в кинотеатрах : возникновение, современное присутствие. Преимущества и недостатки рекламы в кинотеатрах.

  54. Реклама в газетах: возникновение, современный газетный рынок. Классификация газет.

  55. Преимущества и недостатки газеты как рекламоносителя. Виды газетной рекламы. Ценообразование в печатных изданиях.

  56. Реклама в журналах: зарождение, современный журнальный рынок. Классификация журналов

  57. Преимущества и недостатки журнала как рекламоносителя. Виды журнальной рекламы. Особенности размещения рекламы в журналах.

  58. Рекламные и рекламно-информационные издания: виды, характеристика.

  59. Наружная реклама. Виды рекламных конструкций в наружной рекламе. Преимущества и недостатки наружной рекламы.

  60. Особенности размещения наружной рекламы. Ценообразование в наружной рекламе.

  61. Рынок рекламных услуг, участники, развитие на современном этапе.

  62. Медиапланирование как этап рекламной кампании. Цели и задачи медиапланирования, задание - «медиабриф». Основные этапы.

  63. Социологические исследования в медиапланировании: изучение целевой аудитории медиаканалов электоронных СМИ.

  64. Изучение целевой аудитории медиаканалов печатных СМИ.

  65. Маркетинговые данные о целевой аудитории, используемые в медиапланировании. «Таргетирование» целевой аудтории.

  66. Основные показатели в медиапланировании: рейтинг- виды, определение, ошибка измерения рейтинга. Значение минимального рейтинга. Значение объема выборки для измерения рейтингов (зависимость объема выборки от размера генеральной совокупности)

  67. Показатель медиаплана- GRP, TRP определение, расчет по одной и разным базам, значение, связь с другими параметрами.

  68. Показатели PUT и HUT - определение, значение, связь с другими показателями.

  69. Показатель А («аффинити») и S- индекс, Share как характеристики предварительного выбора медиа.

  70. Стоимостные показатели медиапланирования на ТВ

  71. Стоимостные показатели медиапланирования в печатных СМИ.

  72. Стоимостные показатели медиапланирования с использованием наружной рекламы.

  73. Показатель OTS - определение, расчет, значение.

  74. Параметр «охват» - определение, значение, связь с частотой и GRP.

  75. Параметр «частота»- определение. Средняя частота ее значение в медиапланировании. Понятие «ффективная частота». Связь частоты и охвата.

  76. Медиастратегия – понятие, концепции двух и трех основных параметров медиаплана.

  77. Определение времени размещения рекламы как вопрос стратегии медиапланирования, характеристика факторов, влияющих на решение вопроса.

  78. Временная стратегия рекламирования новых товаров: графики распространения рекламы.

  79. Временная стратегия рекламирования устоявшихся на рынке товаров: графики распространения рекламы.

  80. Определение места размещения рекламы как вопрос медиастратегии, характеристика факторов, влияющих на решение вопроса.

  81. Частота размещения рекламы как вопрос медиастратегии и факторы на нее влияющие.

  82. Основные модели медиастратегии: непрерывная, пульсирующая, прерывистая. Концепция «апертуры».

  83. Понятие «рекламного шара». Компромиссы между частотой, охватом и количеством рекламных циклов.

  84. Основные коммуникативные эффекты, достигаемые рекламой. Их значение в достижении маркетинговой цели рекламы. Связь с частотой воздействия рекламы на потребителей.

  85. Концепция «Эффективной частоты» (минимальной, максимальной), связь с расположенностью к покупке.

  86. Концепции базовой частоты Росситера, Перси и концепция «Recency» Д. Эффрона, Эфрона.

  87. Оценка факторов, влияющих на минимальную эффективную частоту (базовый уровень): внимание к средству рекламы, целевая аудитория, цели коммуникации, личное влияние.

  88. Итоговая формула расчета минимальной эффективной частоты.

  89. Календарное планирование рекламы

  90. Предварительный выбор конкретных средств рекламы.

  91. Корректирующие факторы: сочетаемость с средства рекламы с объявлением, соседство рекламы конкурентов, временные характеристики. Ударное воздействие, элементы рекламного объявления.

  92. Оптимизация медиаплана. Программное обеспечение. Параметры сравнения медиапланов с целью выбора. Эффективность медиапланирования.

  93. Документальная презентация медиаплана: медиабюджет, медиаобсчет, график выходов.


Примечание: вопросы с 1-44 к зачету, 1-93 к экзамену.


Программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 350700 - Реклама.


Программу составили на основании рекомендаций УМО МГИМО по рекламе

к.м.н., доцент___________________________________________Т.А.Булатова

к.ф.н., доцент ___________________________________________Е.В.Сухушина


Программа учебной дисциплины утверждена на заседании кафедры рекламы и связей с общественностью

Протокол №________от «____»________________2008г.

Зав. кафедрой________________________Т.А.Булатова


Программа учебной дисциплины одобрена методической комиссией ФПСОР ТГПУ,

Председатель методической комиссии ФПСОР, к.пс.н. кафедры психологии развития личности____________________________ Т.Г. Гадельшина


Согласовано:

Декан ФПСОР________________________Н.В.Жигинас






Скачать 325,06 Kb.
оставить комментарий
Дата18.10.2011
Размер325,06 Kb.
ТипПрограмма дисциплины, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх