Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №6»
скачать Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 6» г. Перми за 2010-2011 учебный год  I. Общая характеристика школы Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 6», победитель конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы Приоритетного национального проекта «Образование» Министерства образования и науки РФ, завершило 91-й учебный год. ОУ располагается в стабильном многонаселенном микрорайоне Ленинского района в окружении: МОУ «СОШ № 32», гимназии № 4, МОУ «СОШ № 7» с углублённым изучением иностранных языков, гимназии № 17, финансово-экономического колледжа, Пермского государственного университета, Пермского государственного технического университета, Пермской медицинской академии, Пермского института культуры и Пермского фармацевтического института, что способствует активной инновационной деятельности педагогического коллектива, направленной на выполнение социального заказа учащихся и их родителей, созданию у учащихся школы дополнительной учебной мотивации и настроя на продолжение образования. Программа развития «Разработка организационно-педагогических условий эффективной социализации учащихся через организацию проектной деятельности в школе» рассчитана на 2006-2011 годы. Программа остаётся открытой и дополняется новыми проектами. На основе данной Программы ежегодно составляется Образовательная Программа ОУ. Коллектив ОУ видит в качестве главной цели воспитание каждого школьника здоровой, свободной, нравственно устойчивой, творчески активной, предприимчивой, социально и профессионально адаптируемой личностью. Это обеспечивается через реализацию следующей цели образования: обеспечение разностороннего развития индивидуума при минимальной цене адаптации в процессе образования и жизнедеятельности на современном уровне социальной культуры в настоящих и прогнозируемых социально-исторических условиях. Объединяющим центром социализации личности в нашем проекте выступает школа, так как она в настоящее время является единственным социальным институтом, интегрирующим усилия участников образовательного процесса, выстраивающая внешние для системы образования отношения, удерживающая культурные ценности и ценности образования. Мы предлагаем решать проблемы социализации через комплекс мер, основой которых будет ситуация выбора для учащихся: это и оценка своего потенциала, осознанный выбор профиля деятельности, выбор условий успешности самореализации. Предполагается осуществить задачи социализации через развитие проектной деятельности в образовательном учреждении, через освоение проектной культуры всеми участниками образовательного процесса (из Программы развития школы). ^
Задачи: 1. Создать условия для получения полного среднего и дополнительного образования на уровне стандарта, повышенного уровня 2. Обеспечить охват обучением всех, без исключения детей школьного возраста, обеспечить вариативность образования, расширить возможности выбора образовательных программ на каждом этапе образования 3. Создать необходимую основу для продолжения образования в профессиональной сфере учащимися 8 – 11 классов; обеспечить своевременную профилизацию учащихся 10 – 11 классов. 4. Развивать творческие способности, исследовательские умения учащихся 5. Способствовать развитию индивидуальных особенностей учащихся. Внедрять дифференцированные формы обучения, факультативы и элективные курсы по предметам, создавать условия для творческой деятельности учащихся в предпочитаемых ими областях знаний, обеспечить овладение учащимися 8 – 11 классов, занимающимися на факультативах и спецкурсах, образованием по математике, химии, биологии, русскому языку, литературе, праву; в музыкальных классах по спец. предметам на повышенном уровне. 6. Обеспечить общекультурное развитие ребенка, максимально использовать возможности гуманитарных дисциплин, спец. предметов по музыкальным дисциплинам, дополнительное образование, внеклассную работу для формирования духовной сферы личности. 7.Формировать личность, адаптированную к жизни в обществе; развивать гражданские, нравственные качества личности. 8. Развивать эстетическую культуру учащихся через связи с театрами, филармонией, галереей и другими культурными центрами; через ознакомление с историей, культурой и национальными традициями народов мира; воспитывать уважение к истории человечества, пробуждать собственную активность учащихся в творении по законам красоты. 9. Подготовить выпускников школы к работе в новых экономических условиях, к выбору профессии и получению профессионального образования, к самостоятельному решению проблем. ^ Основное общее образование структурировано на основе российской федеральной программы трехуровнего образования: 1-ая ступень (уровень) – 1-4-е классы; 2-ая ступень (уровень) – 5-9-е классы; 3-ая ступень (уровень) – 10-11-е классы. ^ Управление школой осуществляется на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности. Полномочия педагогического, ученического и родительского коллективов в школе осуществляются Советом школы, наделённом управленческими полномочиями и являющимся ее высшим органом самоуправления. Основной задачей Совета школы является определение основных направлений развития школы, повышение эффективности её финансово-экономической деятельности, совершенствование образовательного процесса и повышение качества образования. Постоянно действующим органом самоуправления, главными задачами которого являются организация образовательного процесса и повышение квалификации педагогов является Педагогический совет школы. Органом, несущим ответственность за текущую координацию деятельности школы, является ^ Оно руководит деятельностью научно-методического совета школы, куда входят все руководители методических объединений. Методический совет - коллективный общественный профессиональный орган самоуправления, целью которого является организация и координация научно-методической и экспериментальной работы в школе. В школе действуют классные родительские комитеты, задача которых: содействовать ОУ, обеспечивать единство педагогических требований к обучающимся, активно участвовать в воспитании и обучении. ^ основная цель которого - создание благоприятных условий для осуществления учебного процесса, повышение уровня ответственности обучающихся за соблюдение школьной дисциплины, коррекция асоциального поведения, установление индивидуального контроля за учебой и поведением детей из социально-неблагополучных семей. В данном направлении работает социально-психологическая служба, школьная служба примирения. Кроме того, в школе созданы совет старшеклассников, совет среднего звена, союз друзей малышей, а также совет старост (1-11 класс), которые принимают участие в заседаниях органов самоуправления школой при обсуждении вопросов, касающихся прав и интересов обучающихся, и представляют собой ученическое самоуправление. ^ 1. Материальные условия организации образовательного процесса. 1. Тип здания - типовое кирпичное трехэтажное, соединено переходом с четырёхэтажным зданием начальной школы. 2. Года ввода в эксплуатацию – 1965 г., 1986 г. 3. Проектная мощность - 960 человек 4. Реальная наполняемость - 1061 человек. 5. Перечень учебных кабинетов: а) начальные классы - 10, б) русский язык - 4, в) иностранный язык – 4 + 1 лингафонный кабинет, г) математика - 4, д) информатика - 3, е) история - 2, ж) география - 1, з) физика - 1, и) химия - 1, биология - 2, к) ИЗО - 1, музыка – 2 и др. 6. Перечень мастерских: а) мастерские технического труда -2 (1 слесарная и 1 столярная мастерские), б) мастерские обслуживающего труда -1. 7. Библиотека: площадь - 50,6 кв.м. ; книжный фонд - 32435 ед., в том числе учебники - 18586 ед., методическая литература - 720 ед., книг, брошюр, журналов - 13849 ед. 8. Спортивный зал - 1, площадь - 268,0 м2. 9. Столовая - 1, площадь – 225,8 кв.м., число посадочных мест - 100. 11. Актовый зал - 1, площадь – 245,7 кв.м. 12. Бассейн - 1, площадь ванны – 137 кв.м. (9 м * 15 м) 13. Тир – 1 14. Медицинский кабинет – 1, процедурный кабинет – 1, стоматологический кабинет – 1 прошли лицензирование. ^ В ходе реализации подпрограммы развития «Информатизация ОУ» значительно укрепилась материально-техническая база:
*МФУ – многофункциональное устройство (принтер, сканер, копир) Также в наличии имеется 5 ноутбуков и 5 мультимедиапроекторов для ведения уроков с использованием информационно-коммуникативных технологий. Также установлено 5 проекторов с экранами в классах, дополнительно имеется 5 проекторов и 5 переносных экранов, а также проектор и экран в актовом зале. Все вышеперечисленные компьютеры (за исключением 2 мобильных классов) соединены в единую локальную сеть с доступом во всемирную глобальную сеть Интернет. Скорость входящего трафика составляет 512 кбит/сек. Все подключения контролируются с помощью программного обеспечения, установленного на сервере образовательного учреждения. Приобретены видеокамера, фотоаппарат и два радио микрофона. Обучено ИКТ-компетентности 100 % учителей, так как ОУ за 2010-2011 учебный год охватило образовательной сетью «Электронных дневников и журналов» всю школу. В результате проведенной работы в учебно-воспитательный процесс активно внедряются информационно-коммуникативные технологии, позволяющие повысить качество и доступность образовательного процесса. ^ В ОУ работает стабильный, сплоченный высококвалифицированный творческий коллектив, что обеспечено комфортным психологическим климатом. Двенадцать учителей - выпускники школы. В школе работает 80 учителей, 37 специалистов высшей педагогической квалификации, 30 учителей имеют I квалификационную категорию, 9 - II квалификационную категорию, 4 молодых специалиста. 2 учителя имеет ученую степень кандидата наук; 6 учителей - звание «Отличник народного образования», 9 почетных работников общего образования РФ. Средний возраст педагогического коллектива 44 года.
Педагогический коллектив целенаправленно работает над повышением своего профессионального и общекультурного уровней, занимается самообразованием, использует внешние ресурсы. Так, в 2010 – 2011 году 71 учитель школы обучились на различных курсах при ПГПУ, ПГУ, ПКИПКРО, НОУ «Образовательный Центр», ИЦРСО, некоммерческое партнёрство «Современные образовательные технологии и инновационные системы», ФГОБУВПО финансовый университет при правительстве РФ. Обучение прошло по следующим темам: «Реализация стандартов нового поколения в начальной школе», «Формирование имиджа ОУ», «Внедрение муниципальной модели основной школы». За 2010-2011 год на II категорию аттестованы 3 учителя, на I категорию 6 учителей, на высшую категорию 7 учителей. 100 % учителей сдали экзамен по санитарно-гигиеническому обучению, прошли ежегодный медосмотр. В 2010-2011 учебном году коллектив прошёл обучение по гигиенической безопасности урока. Ежегодно в школе проводится проблемно – ориентированный анализ на курсовую подготовку и переподготовку. Запрос выстраивается в следующие направления:
Значимые достижения педагогов МОУ «СОШ № 6» за 2010-2011 учебный год
^ В 2010-2011 учебном году ОУ прошло аккредитацию и получило бессрочную лицензию на ведение образовательной деятельности. Учебный план МОУ «СОШ № 6» составлен в соответствии с Законом РФ «Об Образовании» от 10 июля 1992г. № 3266 – 1 ст.7, Федеральными государственными образовательными стандартами (в редакции Федерального закона от 01 декабря 2007г. № 309 – 3) ст.15 и ст. 32, Типовым Положением об общеобразовательном учреждении от 19 марта 2001 г. № 196 п.33,п.34, п.35,п.41 с изменениями и дополнениями от 10 марта 2009г. № 216, Федеральным базисным учебным планом, утверждённым Приказом Минобразования России от 09 марта 2004 г. № 1312, Изменениями к Федеральному базисному учебному плану – Приказ Минобразования России от 20 августа 2008г. № 241, Письмом Департамента образования г.Перми «Рекомендации по организации профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов обучающихся» от 20 апреля 2004г. № 14-51-102/13, Учебным планом для индивидуального и надомного обучения – Письмо Министерства народного образования РСФСР от 14.11.1988 № 17-253-6 «Об индивидуальном обучении больных детей на дому», указом губернатора Пермской области от о8.04.1995 № 58 «Об утверждении порядка воспитания обучения детей-инвалидов на дому», письмом департамента образования и науки администрации Пермской области от 17.08.1999 № 2383 «О нормативах и организации индивидуального обучения детей с отклонениями в развитии в образовательных учреждениях всех типов и видов», программами факультативных занятий и курсов по выбору учащихся, Учебно-методическим обеспечением учебного плана – Приказ Минобразования России от 14 декабря 2006г. № 321, от 13 декабря 2007г. № 349, от 09 декабря 2008г. № 379, Гигиеническими требованиями к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях, утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 ноября 2002 г. № 44 «О введении в действие санитарно – эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.1178-02». Учебный план школы составлен с целью дальнейшего совершенствования образовательного процесса, формирования общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, адаптации учащихся к жизни в обществе, создания основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ, воспитания гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, родине, семье, формирования здорового образа жизни. Учебный план гарантирует получение образования в соответствии с образовательным стандартом, предоставляет возможность полнее реализовать потенциал и развить способности учащихся. Задачи начального общего образования:
Задачи основного общего образования:
Задачи среднего (полного) общего образования:
Учебный план утвержден на заседании педагогического совета (протокол № 1 от 30 августа 2010 г.) и согласован с отделом образования Ленинского района г.Перми. Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся соответствует максимально допустимому количеству часов с учетом пятидневной учебной недели в соответствии с требованиями Постановления Главного Государственного санитарного врача РФ от 28 ноября 2002 г. № 44 «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН». Образовательный процесс в МОУ «СОШ № 6» осуществляется на основе учебного плана, разрабатываемого школой в соответствии с примерным учебным планом и регламентируется расписанием занятий. Учебный план состоит из инвариантной и вариативной части. Инвариантная часть составлена в соответствии федеральным Базисным учебным планом (2004г.) и предусматривает освоение учебных программ, обеспечивающих выполнение требований государственных образовательных стандартов. Сохранена номенклатура предметов и часовое распределение по годам обучения. Учебный план предусматривает базовые курсы, пропедевтические, факультативные и элективные курсы, включение которых в образовательный процесс рассматривается как один из возможных механизмов плавной поэтапной модернизации традиционного содержания образования и учебной нагрузки, а также предпрофильной подготовки учащихся II ступени, профильного обучения на III ступени. Продолжительность учебного года составляет для 1 класса – 33 учебные недели, в 1 классах предусмотрены дополнительные каникулы (1неделя), для 2 – 4 классов – 34 учебных недели, для 5-8 классов – 34 учебных недели, 9 классов – 35 учебных недели (с учетом экзаменационного периода), для 10-11 классов - 35 учебных недели (с учетом экзаменационного периода). Школа работает в режиме 5-дневной учебной недели в 1 – 11 классах. Продолжительность урока для учащихся 1 классов – 35 минут , 2 – 4 классов – 45 минут, 5 – 11 классов – 45 минут. ^ На 1ступени обучения реализуются традиционная программа обучения (1б,1г,1д,2б,2в,2г,2д,3б.3в,3г,4б,4в,4г); программа «Школа-2100» (1а,1в,2а,3а,4а); Учебный предмет «Окружающий мир» (Человек, природа, общество) изучается с 1- 4 класс по 2 часа в неделю. Учебный предмет является интегрированным. В его содержание дополнительно введены развивающие модули: краеведение, граждановедение, история, а также элементы основ безопасности жизнедеятельности. В рамках учебного предмета «Технология» (труд) в 3-4 классах (3а) в качестве учебного модуля введена «Информатика и информационно-коммуникационные технологии ИКТ», направленные на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности. Часы, отведенные в 1-2 классах (1а,1б, 1в,1г,1д, 2а,2б,2в,2г,2д) на преподавание учебных предметов «Искусство» (ИЗО) (1час в неделю) и «Технология» (Труд) (1час в неделю). Осуществляется обучение на дому для категории учащихся (1б,4г,4в- 3 ученика) с ограниченными возможностями здоровья из часов вариативной части (деление на группы) по индивидуальным планам. ^ Вторая ступень в Учебном плане МОУ «СОШ № 6» представлена пятью годами обучения освоения государственных образовательных программ основного общего образования (федеральный БУП 2004г.). Содержание образования на второй ступени завершает основное общее образование и является базовым для продолжения обучения в средней (полной) общеобразовательной школе, создает условия для подготовки учеников, определения дальнейшей образовательной траектории, социального самоопределения и самообразования. Инвариантная часть представлена рекомендованным перечнем предметов, определено количество часов на изучение учебных предметов федерального государственного стандарта. В 7 - 9 классах за счет часов вариативной части (1 час в неделю) увеличено количество часов математики на поддержку функциональной грамотности учащихся. В связи с тем, что грамотное владение математическим языком существенно расширяет коммуникативные возможности современного человека, для развития вычислительных и формально-оперативных алгебраических умений до уровня, позволяющего уверенно использовать их при решении задач математики и интеграции знаний в смежные предметы (физика, химия). В 7-х классах в рамках предпрофильной подготовки ведется пропедевтический курс по химии (из часов вариативной части), который носит практико-ориентированный характер, интересен в познавательном и профориентационном отношении. Целью курса является подготовка учащихся к восприятию сложного предмета, расширить область применения знаний на основе их связи с жизнью (7а-1ч,7б-1ч,7в-1ч,7г-1ч). В 5 – 9 классах ведется интегрированный курс «Искусство» (изобразительное искусство и музыка) из часов инвариантной части (1час в неделю), целью которого является повышение общей и художественной культуры учащихся, формирование духовно-нравственных ценностей, эмоциональной отзывчивости, активного эстетического отношения к культурному и художественному наследию прошлого, понимания основ современного искусства, развитие зрительской культуры. В соответствии с Концепцией модернизации Российского образования на старшей ступени в школе реализуется проект предпрофильной подготовки учащихся. Реализация идеи профилизации обучения на старшей ступени ставит выпускника основной ступени перед необходимостью ответственного выбора - предварительного самоопределения в отношении профилирующего направления собственной деятельности. В 9-х классах в рамках предпрофильной подготовки введен курс «Черчение» (из часов вариативной части), который носит практико-ориентированный характер (9а,9б,9в,9г по 1ч). Целью курса является не только заинтересовать школьников конкретной профессией, но и научить пользоваться справочными материалами, углубленно познакомить с интересными специальностями, подготовить учащихся к реальному восприятию профессий, развивать творческие способности учащихся, стремление к конструированию, рационализаторству. Изучение курса направлено на интеграцию с такими предметами как геометрия, физика. В 5 - 9 классах ведется межпредметный элективный курс «Школа исследователя: основы учебно-исследовательской деятельности». Это такая форма организации учебно-воспитательной работы, которая связана с решением учениками творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным результатом (в различных областях науки, техники, искусства) и предполагающая наличие основных этапов, характерных для научного исследования: постановка проблемы, ознакомление с литературой по данной проблематике, овладение методикой исследования, сбор собственного материала, его анализ, обобщение, выводы. Курс рассчитан на учащихся 5-9 классов, занимающихся исследовательской работой. Таким образом данный курс можно характеризовать как прикладной, имеющий развивающую направленность и интегрирующий базисные школьные предметы. В 8 - 9 классах ведутся следующие курсы по выбору, углубляющие и расширяющие базовые предметы за счет часов вариативной части:
подготовки (8а- 0,25ч,8б-0,25,9а-0,25ч,9б-0,25ч)
Осуществляется обучение на дому для категории учащихся (9б,9в- 2 ученика) с ограниченными возможностями здоровья из часов вариативной части (деление на группы) по индивидуальным планам. ^
^ На третьей ступени обучения совокупность базовых и профильных общеобразовательных учебных предметов определяет состав федерального компонента базисного учебного плана. Специализацию каждого конкретного профиля обучения определяют учебные предметы федерального компонента повышенного уровня. Эта модель предполагает стандартизацию двух уровней преподавания основных учебных предметов: базисного и профильного, а так же включение в компонент образовательного учреждения элективных курсов, которые учащийся может выбрать в соответствии с индивидуальным профилем образования. Введение профильного обучения способствует созданию образовательного пространства, обеспечивающего условия для успешной социализации и адаптации выпускников в обществе. Предметы инвариантной и вариативной части учебного плана изучаются в полном объёме. Учебный предмет География изучается в объеме 70 часов в 10 классе на базовом уровне. В 10-11 классах ведутся следующие предметы на профильном уровне: русский язык (3ч), математика (6ч), история (4ч), обществознание (3ч), химия (3ч), биология (3ч). Все учащиеся 10-11 классов имеют индивидуальный учебный план, где количество часов не превышает 33. Элективные курсы – обязательные курсы по выбору учащихся из вариативной части учебного плана. Они выполняют три основные функции:
На их изучение отводится 4 часа в неделю, что позволяет в течение года освоить несколько краткосрочных курсов. С целью формирования навыков самостоятельной работы, приближения обучающихся к выбранному профилю будущей профессии введен образовательный модуль научно-исследовательского характера. Вариативные часы предусматривают как групповые, так и индивидуальные формы работы с учащимися. Таким образом, учебный план школы на 2010 - 2011 учебный год выполняет государственный образовательный стандарт по базовым дисциплинам, расширяет содержание и превышает стандарт образования по предметам приоритетных направлений, ориентирует учащихся на самостоятельную исследовательскую работу, обеспечивает условия для личностного роста и профессионального самоопределения учащихся, готовит их к успешной сдаче ЕГЭ и поступлению в высшие учебные заведения. Осуществляется обучение на дому для категории учащихся (10б,10в,11б- 3 ученицы) с ограниченными возможностями здоровья из часов вариативной части (деление на группы) по индивидуальным планам. Наиболее распространённые индивидуальные образовательные траектории (далее ИОТ) учащихся: - математика, физика, информатика - русский язык, химия, биология - русский язык, обществознание, биология - русский язык, обществознание, история - русский язык, обществознание, английский язык - математика, экономика, география
Ведётся психологическое сопровождение профильных классов (индивидуальные консультации, профориентационная работа, тренинги). Учащимся профильных классов предоставлено право выбора социальных практик. Индивидуальная траектория образования (ИОТ) – это результат реализации личностного потенциала ученика в образовании через осуществление соответствующих видов деятельности. Организация личностно-ориентированного образования учащихся имеет целью реализовать следующие их права и возможности: – право на выбор или выявление индивидуального смысла и целей в каждом учебном курсе; – право на личные трактовки и понимание фундаментальных понятий и категорий; – право на составление индивидуальных образовательных планов (ИУП); – право выбора индивидуального маршрута обучения, форм и методов решения образовательных задач, способов контроля, рефлексии и самооценки своей деятельности; – индивидуальный отбор изучаемых предметов, творческих лабораторий и иных типов занятий из тех, которые находятся в соответствии с базисным учебным планом; – превышение (опережение или углубление) осваиваемого содержания учебных курсов; индивидуальный выбор дополнительной тематики и творческих работ по предметам; – право на индивидуальную картину мира и индивидуальные обоснованные позиции по каждой образовательной области. ^ (тыс. рублей)
В 2010/2011 учебном году школа участвовала в приоритетном проекте «Новая школа» по которому на ремонт школы из бюджета города и краевого бюджета было выделено 18410,3 тыс.рублей. На эти средства были произведены следующие работы:
По проекту «Развитие городских микрорайонов» в 2010 г. на лицензирование образовательных учреждений города Перми выделено 299,4 тыс.рублей, «Здоровое поколение» - 48,9 тыс.рублей, приобретение видеотехники 40,0 тыс.рублей, благоустройство центральных улиц города Перми 58,3 тыс.рублей, в 1 полугодии 2011 г.был приобретен на 90 летний юбилей занавес в актовый зал на сумму 60 тыс.руб. Школа стала победителем в грантовом проекте в рамках городской целевой программы «Толерантность-дорога к миру» на реализацию которого, получено 90 тыс.рублей. На эти цели приобретена цифровая камера, принтер для печати фотографий, проектор с экраном изготовлены стенды, проведены экскурсии и другие мероприятия. В школе предоставляются платные образовательные услуги по индивидуальному обучению музыке, подготовке детей к школе, обучение плаванию. За счет этих услуг в 2010 году привлечено средств на сумму 1968,7 тысяч рублей, в первом полугодии 2011г. – 1572,8 тысяч рулей, часть из которых была использована на укрепление материально - технической базы. На целевые средства поступило 148,6 тыс.рублей, в т.ч. возмещения коммунальных услуг от арендаторов составили 135,4 тыс.рублей. ^ Анализ работы школы по осуществлению всеобуча за 2010/11 учебный год (5-11 классы) Анализ движения учащихся школы за 2010/11 учебный год показал, что выбыли из школы 43 ученика (I ступень – 26 уч., II ступень – 13 уч., III ступень – 4уч.), прибыли 20 учеников. В 2010-2011 уч. году было сформировано 44 класса общей численностью 1129 учащихся: на I ступени – 503 уч., на II ступени – 526 уч., на III ступени – 100 уч. В результате движения учащихся на конец учебного года всего насчитывается 1106 уч.): на I ступени – 492 уч., на II ступени – 518 уч., на III ступени – 96 уч. Наполняемость классов соответствует статусу школы. Средняя наполняемость классов (первая и вторая ступени) по школе – 25 человек. Наиболее многочисленные классы – 1а.1б,1в – 32 человека, 1г, 4г – 30 человек, 3а,3б, 4а,4в, 5а, 6а,6в – 29 человек. Самые малочисленные классы: 10в, 10а, 10б – 17,16 и19 человек соответственно, 7в,8а – 20 человек, 8в, 8г-21 человек, 5г, 7г, 8б – 22 человека. По итогам учебного года были аттестованы:
Адам Юрий 5а Моисеева Вероника 5а Полина Софья 5б Башкирцева Екатерина 5б Голдырева Дарья 5б Белова Алена 5в Писцов Роман 5в Ромашова Вероника 5в Спориус Анна 5в Маркова Александра 6б Макарова Алина 6б Скоробогатова Мария 6в Чупина Полина 7а Халявин Семен 8а Чуклина Анастасия 9б Гранова Мария 11б Дроздова Виктория 11б На «4-5» окончили 159 уч. 5-9 кл. – 34 % качество и 21 уч. 10-11 кл – 23% качество. Число учащихся с одной «3» - 26. На второй ступени Дьяков Андрей 7г класс переведен с одной «2» по геометрии с сдачей экзамена в первой четверти. Успеваемость 99% Выбывших из школы до достижения возраста 15 лет без получения обязательного образования нет. Не приступивших к занятиям в начале учебного года и длительно отсутствующих на занятиях без уважительной причины нет. Пропуски по неуважительным причинам снизились за последние три года на 44 %. С золотой медалью окончила школу выпускница 11А класса Дроздова Виктория, с серебряной медалью – Гранова Мария. Похвальной грамотой за «Особые достижения в изучении отдельных предметов» награждены: Новикова Александра 11А по химии Сорокин Андрей 9А по химии Ханцис Яна 9А по физической культуре Глухов Денис 9Б по физической культуре Елькин Дмитрий 9Б по физической культуре Мазитова Ксения 9Б по химии Томилов Роман 9Б по химии Фефилов Антон 9Б по физической культуре Чуклина Анастасия 9Б по литературе Гетман Денис 9В по химии Ульянова Евгения 9Г по алгебре ^
За последние четыре года 100% учащихся 9-х классов были допущены к итоговой аттестации, все выпускники получили аттестаты об основном общем образовании, из них 8 выпускников - аттестаты об основном общем образовании особого образца.
В 2010-2011 учебном году итоговая аттестация выпускников 9-х классов проходила по федеральным тестам. Содержание заданий по предметам ориентировано на действующий стандарт образования. Увеличилось число учащихся, выбравших форму ГИА (2011г. -91,25%) Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов по математике и русскому языку показали увеличение качества знаний в 2011 году. Высокие результаты - 100 баллов получили по математике и химии Мазитова Ксения 9Б и Пушкина Екатерина 9г соответственно. По сравнению с 2009-2010 учебным годом улучшилось качество обученности по результатам итоговой аттестации по следующим предметам: русскому языку на 27,09% (33,91% / 61%), математике на 8,96% (53,04% / 62%), химии (100% /100%), истории на 24% (50% / 74%), обществознанию на 21,81% (63,49% / 85,3%). Отлично справились с экзаменами: Мазитова Ксения 9Б математика ^ , рус.яз.74б, обществознание 70б, химия 84б. Чуклина Анастасия 9Б математика 66б, рус.яз. 74б., обществознание 96б. Сорокин Андрей 9А математика 82б., химия 84б, физика 60б. Томилов Роман 9Б математика 75б, рус. яз. 74б., химия ^ . Николаева София 9Б русский яз. 74б, литература 83б., история 85б. Ульянова Евгения 9г математика 79б, рус.яз. 70б., обществознание 81б. Пушкина Екатерина 9Г математика 71б, химия 100б, физика 57б. Крылова Мария 9А рус. яз.74б, обществознание ^ . Кисарева Ксения 9А рус.яз.78б, обществознание 70б. Лапшина Анна 9А обществознание 92б, Терещенко Михаил 9В математика 71б, обществознание ^ . Елькин Дмитрий 9Б обществознание 81б, Армяков Лев 9Г английский язык 86б. Результаты итоговой аттестации учащихся 11-х классов
За последние четыре года 100% выпускников 11-х классов были допущены к итоговой аттестации, все выпускники получили аттестаты о среднем (полном) общем образовании, из них 5 выпускника получили золотые медали, 4 выпускника получили серебряные медали. Значительно вырос процент поступления в вузы до 91% в 2010г. ^
Наблюдается снижение нижней границы 55 баллов с 43,46 до 41 по русскому языку с 83,64 до 50 по математике, увеличение границы 56-70 баллов с 41,82 до 50 по русскому языку, с 16,36 до 32по математике, увеличение границы 71 и более с 12,73 до 27,2 по русскому языку, с 0 до 16,2 по математике за четыре года. Высокие результаты по ЕГЭ получили: Гранова Мария 11Б русский язык ^ , литература 87б, немецкий язык 77б,математика 73б, обществознание 85б. Претендует на губернаторскую стипендию. Серебряная медаль. Новикова Александра 11Б русский язык 87б, химия 74б. Попова Екатерина 11Б русский язык 87б, обществознание ^ . Деречи Анна 11А русский язык 81б, история 81б. Емельянов Василий 11А русский язык 79б, Дроздова Виктория 11Б русский язык 74б, математика 77б, английский язык 75б, обществознание 80б. Претендует на губернаторскую стипендию. Золотая медаль. Баязитов Евгений 11А физика 75б, русский язык 72б. Скляренко Юлия 11А русский язык 76б, математика 73б. Чалова Юлия 11А русский язык 72б, математика 73б. Черников Антон 11А русский язык 76б Пономарев Константин 11Б математика 75б, русский язык 73б. Рузаева Ольга 11Б математика 75б Мухина Ирина 11Б математика 73б Давлятшина Альбина обществознание 75б. Сравнительный анализ приведенных данных позволяет сделать вывод о стабильности абсолютной и качественной успеваемости по русскому языку: средний балл по русскому языку вырос за четыре года с 59 до 64,9, средний балл по математике увеличился с 43 до 55. ^ (2010-2011 учебный год) на параллели 11-х классов обучались 44 ученика
^ В 2010-2011 уч. г. на параллели 9-х классов обучались 103 ученика (3 ученика в щадящем режиме)
Научное общество учащихся (НОУ) « Юные деятели наук» было создано в 2004-2005 учебном году. В нем творческое и интеллектуальное развитие школьников осуществляется через исследовательскую деятельность с проблемным, исследовательским и поисковым характером, что позволило: - развить творческий интерес учащихся к исследованиям; -создать образовательное творческое пространство в школе; -обеспечить поддержку талантливых школьников; -расширить пропаганду научных знаний и достижений среди учащихся; -поддержать талантливых педагогов-руководителей исследовательской деятельностью школьников. За 2010-2011 учебный год научное общество продолжило свою работу. Особое место в работе общества отводится пропаганде научных знаний и просветительской работе в области экологии и медицины. В этом учебном году активисты НОУ (Кощеева М.,Чалова Д.,Калинина Е.,ДавлятшинаА.) приняли активное участие в проведении Урока Чистой воды для школьников с 5 по 11 классы в рамках Международного форума «Чистая вода». Красочные и познавательные презентации о вредных привычках и здоровом образе жизни были с интересом восприняты учащимися. За данный период выросло количество (54) и качество работ представленных на традиционной научно-практической школьной конференции, а также форумах различных уровней. Все больше учащихся включаются в научно – исследовательскую деятельность. ^
^ посвященной 90-летнему Юбилею МОУ «СОШ № 6» Секция 4-5-х классов: I место
II место
III место
^ I место
II место
III место
Секция 8-х классов: I место
II место
III место
^ Раздел: «Экология и медицина» II место
III место
III место
Раздел: «Социально-гуманитарный» I место
I место
II место
III место
^ «Буду здоровым - буду успешным»
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: 