080200. 62. 05 Международный менеджмент icon

080200. 62. 05 Международный менеджмент



Смотрите также:
Основная образовательная программа высшего профессионального образования 080200 Магистратура...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования 080200 «Менеджмент»...
" " 20 г. Учебный план магистерской программы «международный менеджмент» Направление 080200...
" " 20 г. Учебный план магистерской программы «международный финансовый менеджмент» Направление...
Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению 080200. 68 «менеджмент»...
Основная образовательная программа направление подготовки 080200. 62. 05 Менеджмент...
Рабочая программа дисциплины «Организация финансирования деятельности предприятия» Рекомендуется...
Основной образовательной программы направления подготовки бакалавров 080200 Менеджмент профиль...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования 080200 «Менеджмент»...
Основной образовательной программы направления подготовки бакалавров 080200 Менеджмент (профиль...
Основной образовательной программы направления подготовки бакалавров 080200 Менеджмент (профиль...
Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению 080200. 68 «менеджмент»...



страницы:   1   2   3   4
скачать

Приложение 4


Аннотации учебных дисциплин


Направление подготовки

080200.62 Менеджмент
(Указывается код и направление подготовки)


Профиль подготовки

080200.62.05 Международный менеджмент
(Указывается код и наименование профиля подготовки)


Аннотация дисциплины
История


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 час).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов представления об историческом прошлом России в контексте общемировых тенденций развития; формирование систематизированных знаний об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории России; обучение приёмам поиска и работы с исторической информацией.

Задачи изучения дисциплины заключаются:

  • в формировании гражданской идентичности, развития интереса и воспитания уважения к отечественному и мировому культурному и научному наследию;

  • в знании движущих сил и закономерностей исторического процесса; места человека в историческом процессе, политической организации общества;

  • в понимании многообразия культур и цивилизаций в их взаимодействии, многовариантности исторического процесса;

  • в понимании места и роли области деятельности выпускника в общественном развитии, взаимосвязи с другими социальными институтами;

  • в способности студентов работать с разноплановыми источниками;

  • в формировании навыков исторической аналитики;

  • в умении логически мыслить, вести научные дискуссии;

  • в развитии творческого мышления, самостоятельности суждений.

Основные дидактические единицы (разделы):

Раздел 1. Русь в древности и в эпоху европейского средневековья (IX-XVII вв.).

Раздел 2. Российская империя и мир в XVIII - начале XX вв.: попытки модернизации и промышленный переворот.

Раздел 3. Россия и мир в ХХ – ХХI веках.

^ В результате изучения дисциплины студент должен

знать: основные направления, проблемы, теории и методы истории; движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества; различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории; основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории; важнейшие достижения культуры и системы ценностей;

уметь: логически мыслить, вести научные дискуссии; работать с разноплановыми источниками; осуществлять эффективный поиск, анализ, обобщение информации и критику источников; получать, обрабатывать и сохранять источники информации; ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и явления, происходящие в обществе; формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории; соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения; применять терминологию исторической науки в профессиональной деятельности;

владеть: представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на принципе историзма; навыками анализа исторических источников; приемами ведения дискуссии и полемики.

^ Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции и практические (семинарские) занятия) и самостоятельную работу студентов.

Изучение дисциплины заканчивается аттестацией в форме зачета.

Аннотация дисциплины
Философия


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 ч.).

^ Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является приобретение студентом знаний и умений в сфере философии и развитие навыков, необходимых для формирования общекультурных и профессиональных компетенций, а также применения философских и общенаучных методов в повседневной и профессиональной жизни.

Задачами изучения дисциплины являются:

  • формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования, связи философии с другими научными дисциплинами;

  • введение в круг философских проблем, связанных с личностным, социальным и профессиональным развитием;

  • развитие умения логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения;

  • развитие умения использовать категории и методы философии для анализа и оценивания различных социальных тенденций, фактов и явлений;

  • развитие умения использовать в практической жизни философские и общенаучные методы мышления и исследования;

  • развитие умения демонстрировать способность и готовность к диалогу по проблемам общественного и мировоззренческого характера, способность к рефлексии;

  • овладение навыками анализа и интерпретации текстов, имеющих философское содержание;

  • овладение навыками поиска, критического восприятия, анализа и оценки источников информации;

  • овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога, устной и письменной аргументации, публичной речи;

  • овладение базовыми принципами и приемами философского познания.

^ Основные дидактические единицы (разделы):

Модуль 1 «Философия и ее роль в жизни общества. Исторические типы философии» — 1 з.е. (36 ч.).

Модуль 2 «Философские проблемы и категории» — 1 з.е. (36 ч.).

Модуль 3 «Человек и общество в философии» — 1 з.е. (36 ч.).

^ В результате изучения дисциплины студент должен

знать: специфику философии как способа познания и духовного освоения мира, основные разделы современного философского знания и исторические типы философии, философские проблемы и методы исследования, связь философии с другими научными дисциплинами;

уметь: логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений; использовать в практической жизни философские и общенаучные методы мышления и исследования; демонстрировать способность и готовность к диалогу по проблемам общественного и мировоззренческого характера, способность к рефлексии;

владеть: навыками анализа и интерпретации текстов, имеющих философское содержание; навыками поиска, критического восприятия, анализа и оценки источников информации; приемами ведения дискуссии, полемики, диалога, устной и письменной аргументации, публичной речи; базовыми принципами и приемами философского познания.

^ Виды учебной работы: лекции, семинары, самостоятельная работа (изучение теоретического курса, написание письменных работ, групповой творческий проект).

^ Изучение дисциплины заканчивается аттестацией в форме экзамена.

Аннотация дисциплины

Иностранный язык

Общая трудоёмкость изучения дисциплины составляет 10 зачетных единицы (360 ч.).

^ Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины «Иностранный язык» является формирование и развитие коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой и достаточной, для решения обучаемыми коммуникативно-практических задач в изучаемых ситуациях бытового, научного, делового общения, а так же развитие способностей и качеств, необходимых для коммуникативного и социокультурного саморазвития личности обучаемого.

Задачей изучения дисциплины «Иностранный язык» является сформировать коммуникативную компетенцию говорения, письма, чтения, аудирования.

^ Основные дидактические единицы (разделы)

Курс иностранного языка состоит из 5 основных модулей, позволяющих стандартизировать языковой материал и унифицировать требования к развитию тех или иных навыков. Языковая реализация каждого модуля предполагает тематический отбор соответствующих синтаксических структур, лексики, лингвострановедческих и экстралингвистических факторов. Каждый модуль предусматривает комплексное обучение всем видам речевой деятельности, при необходимости с усилением акцента на том или ином из них. Все модули разделены по аспектам языка и видам речевой деятельности.

^ В результате изучения дисциплины студент должен

знать: лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера; особенности международного речевого/делового этикета в различных ситуациях общения;

уметь: вести беседу на иностранном языке, связанную с предстоящей профессиональной деятельностью и повседневной жизнью; читать со словарем и понимать зарубежные первоисточники по своей специальности и извлекать из них необходимые сведения; оформлять извлечённую информацию в удобную для пользования форму в виде аннотаций, переводов, рефератов и т.п.; делать научное сообщение, доклад, презентацию;

владеть: навыками разговорно-бытовой речи (нормативным произношением и ритмом речи, применять их для беседы на бытовые темы); навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного вида рассуждений; базовой грамматикой и основными грамматическими явлениями; всеми видами чтения (просмотрового, ознакомительного, изучающего, поискового); основными навыками письма, необходимыми для подготовки тезисов, аннотаций, рефератов и навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения; навыками практического восприятия информации.

^ Виды учебной работы: аудиторные занятия с преподавателем, текущая внеаудиторная работа студентов дома, в лингафонном кабинете, компьютерном классе, по тренировке и самоконтролю усвоения материала.

Самостоятельная работа предполагает такие виды работы как:

  • подготовка к текущим практическим занятиям;

  • внеаудиторное чтение;

  • перевод научно-технической литературы;

  • работа с аудио/видео материалами;

  • работа с Интернет-ресурсами;

Самостоятельная работа имеет такое же методическое и материальное обеспечение, как и аудиторные занятия по иностранному языку. При определении итоговой оценки за курс иностранного языка 30% ее должна составлять оценка самостоятельной работы студентов.

^ Изучение дисциплины заканчивается аттестацией в форме экзамена в конце на 3-го семестра обучения, промежуточные формы аттестации - зачет в конце 1-го и 2-го семестров.

^ Аннотация дисциплины

Правоведение

Общая трудоёмкость изучения дисциплины составляет 3 зачётных единицы (108 ч.).

Цели и задачи дисциплины

Цель дисциплины – овладение знаниями в области права, знакомство с системой права, воспитание студентов в соответствии с принципами правового государства.

Задача дисциплины – выработка умения понимать законы и другие нормативно-правовые акты, обеспечение соблюдения законодательства, принятие решений и совершения юридически значимых действий в точном соответствии с законом, овладение навыками анализа законодательства и практики его применения, ориентации в специальной литературе.

^ Основные дидактические единицы (разделы):

Понятие и основные признаки государства.

Формы государства.

Основы конституционного строя РФ.

Конституционные права и свободы граждан.

Гражданское правоотношение.

Осуществление гражданских прав и исполнение гражданско-правовые обязанностей.

Право собственности и другие вещные права.

Обязательство.

Трудовые правоотношения.

Административные правоотношения.

Семейные правоотношения.

Общая характеристика экологического права.

Общая характеристика земельного права.

Преступление.

Наказание.

^ В результате изучения дисциплины студент должен

получить: представление о роли и значении соответствующих отраслей права; необходимые знания для решения профессиональных и личных вопросов на правовой основе;

знать: основные теоретические понятия и категории, используемые в законодательстве; основы конституционного строя РФ, основные права и обязанности граждан РФ, механизмы функционирования государственной власти;

уметь: ориентироваться в системе отраслей права; пользоваться нормами граждансого, трудового, административного, экологического и других отраслей права в сфере будущей профессиональной деятельности.

^ Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия.

Изучение дисциплины заканчивается аттестацией в форме зачета.

Аннотация дисциплины
Институциональные экономика


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 8 зачетных единицы (288 ч.).

^ Цели и задачи дисциплины

Цели изучения дисциплины: освоение предмета и методологии институционального анализа, знание современных направлений институционализма и понимание их практического применения в формировании механизмов государственного и муниципального управления в России.

Задачами изучения дисциплины являются:

  • освоение предмета и методологии институционального анализа;

  • познание современных направлений институционализма и понимание их практического применения в формировании механизмов государственного и муниципального управления в России.

Основные дидактические единицы (разделы):

Раздел 1. Основные направления и методологии институционального анализа.

Раздел 2. Формирование механизмов государственного и муниципального управления в трансформирующемся обществе.

Раздел 3. Субъекты российского общества. Модели поведения. Институциализация интересов. Институциональные ловушки в процессе реформирования общественной системы в России.

Раздел 4. Механизмы контроля, усиления и использования власти в современную эпоху.

Раздел 5. Государственные программы изменения модели российской экономики и механизмы их реализации.

^ В результате изучения дисциплины студент должен

знать: категориальный аппарат дисциплины; основы и эволюцию институциональной теории; основные направления современного институционализма; процессы развития формальных и неформальных институтов в России и других странах; характеристику основных субъектов гражданского общества в России, модели их поведения и взаимодействия.

уметь: анализировать социально-экономические процессы в России и мире, идентифицировать проблемы и противоречия современного российского общества; анализировать конкретные ситуации, возникающие в результате реформирования отношений собственности;

владеть: навыками системного анализа; работы с базами законодательных и нормативно-правовых документов; поиска, систематизации и анализа научной информации по проблемам курса.


^ Виды учебной работы: лекции, семинары, самостоятельная работа студентов.

Изучение дисциплины заканчивается аттестацией в форме экзамена в конце на 2-го семестра обучения, промежуточная форма аттестации – зачет в конце 1-го семестра.


^ Аннотация дисциплин

Социология

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 ч.).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов базовых знаний функционирования социологической науки, формирование способных к анализу и прогнозированию сложных социальных проблем личностей.

Задачи изучения дисциплины:

  • формирование представления о факторах, влияющих на социализацию личности;

  • понимание природы социальных общностей, специфики их интересов;

  • понимание закономерностей и форм регуляции социального поведения, в том числе и конкретных профессиональных групп;

  • развитие навыков выявления логической связи социальных фактов.

Основные дидактические единицы (разделы):

Раздел 1. Социологическое знание и общесоциологические теории.

Раздел 2. Специальные социологические теории.

Раздел 3. Социологические исследования, методология и методика проведения.

В результате изучения дисциплины студент должен

знать: основные направления, проблемы, теории и методы социологии; социологического понимания личности, понятия социализации и социального контроля; определения общества как социальной реальности и целостной саморегулирующейся системы; основные проблемы стратификации общества, возникновения классов, причины бедности и неравенства, взаимоотношений социальных групп, общностей, этносов представления о горизонтальной и вертикальной социальной мобильности; иметь представление о процессах глобализации и месте России в мировом сообществе;

уметь: умения применить общенаучные и специфически социологические приемы аргументации, моделирования для анализа социальных процессов; логически мыслить, вести научные дискуссии;

владеть: социологическим категориальным аппаратом; навыками использования конкретных методов социологического исследования для решения задач профессиональной деятельности;

^ Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции, практические (семинарские) занятия) и самостоятельная работа студентов.

Изучение дисциплины заканчивается аттестацией в форме зачета.

Аннотация дисциплины
Мировая экономика


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 ч.).

^ Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование у будущих специалистов теоретических знаний и практических навыков анализа сложных явлений мирового хозяйства, которые необходимо учитывать при формировании экономической политики государства или отдельного предприятия.

Задачами изучения дисциплины являются:

  • уяснение базовых понятий, основных принципов и тенденций развития мировой экономики;

  • выработка системного подхода к анализу тенденций развития российской и мировой экономики;

  • представление о принципах классификации стран по уровню социально-экономического развития;

  • усвоение основных форм и тенденция развития международных экономических отношений;

  • усвоение сущности, форм проявления и подходов к решению глобальных проблем, стоящих перед человечеством.

Основные дидактические единицы (разделы):

Тема 1. Сущность мирового хозяйства. Международное  разделение труда.

Тема 2. Основные черты и тенденции мирового хозяйства.

Тема 3. Международное движение товаров.

Тема 4. Государственное регулирование внешней торговли.

Тема 5. Мировой рынок услуг.

Тема 6.  Современный мировой рынок рабочей силы.

Тема 7.  Международное движение капитала

Тема 8. Международные валютно-финансовые отношения. Платежный баланс.

В результате изучения дисциплины студент должен

знать: глубоко понимать сущность и социальную значимость стратегического управления; получить целостную картину становления и развития организации в конкурентной среде;

уметь: анализировать и моделировать рыночную ситуацию, а так же систематизировать полученные результаты; планировать и организовывать внешнеэкономическую деятельность; обосновывать и принимать решения в рамках внешнеторговой политики государства; исследовать конъюнктуру рынка, управлять и прогнозировать организационно-экономические результаты;

владеть: находить и перерабатывать различные виды информации о внешнеэкономической деятельности (макроуровень); использовать информационные средства и технологии; владеть методами анализа и синтеза.

^ Изучение дисциплины заканчивается аттестацией в форме зачета.


Аннотация дисциплины
Психология управления


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 ч.).

^ Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является обеспечение психологической подготовки менеджеров, формирование и развитие их психолого-педагогической культуры, теоретического понимания и практического применения важнейших проблем сферы управления

Задачи:

  • сформировать у студентов базовые знания основ психологии управления и психологического склада мышления, обеспечивающего достижение наиболее продуктивных взаимоотношений руководителя с подчиненными;

  • овладеть навыками разработки практических рекомендаций по управлению людьми, отбору и подготовке специалистов, по оптимизации служебных и межличностных отношений среди членов организации, изучения личности руководителя и оценка требований, предъявляемых к нему;

  • изучить способы предупреждения и оптимального преодоления межличностных конфликтов, совершенствование системы подготовки управленческих кадров и методов управленческого общения.

^ Основные дидактические единицы (разделы): диагностика и прогнозирование состояния и изменений управленческой подсистемы; формирование программы деятельности подчиненных; организация исполнения решения; управленческие потребности и способности руководителя, его индивидуальная управленческая концепция, проблемное содержание, управленческие замыслы и внутренние принципы и правила управления; социально-психологические явления (лидерство, психологический климат, психология общения), психологические проблемы трудовой деятельности.

^ В результате изучения дисциплины студент должен

знать: основы организационной структуры; структуру ответственности менеджера и ее распределения по уровням ответственности; особенности организационного поведения, структуры малых групп, мотивах и механизмах их поведения; способы повышения эффективности управления; информационные технологии и средств коммуникации, необходимых для управления персоналом;

понимать: природу управленческих процессов;

уметь: устно и письменно выражать свои мысли; оценивать собственную деятельность, делать адекватные выводы и повышать свою квалификацию, исходя из требований текущего дня и ожидаемых изменений в будущем; овладеть методологией и инструментарием стратегического управления; научиться анализировать и прогнозировать развитие внешней и внутренней среды, разрабатывать и реализовывать эффективные стратегии;

владеть: методами управления людьми, отбора и подготовки специалистов, способных к лидерству, к оптимизации служебных и межличностных взаимоотношений среди работников организации; способами планирования и прогнозирования деятельностью организации с использованием технических средств.

^ Виды учебной работы: лекции, практические занятия, ролевые и деловые игры.

Изучение дисциплины заканчивается аттестацией в форме зачета.

Аннотация дисциплины
Документирование управленческой деятельности


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 ч).

^ Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является ознакомление студентов с формами и содержанием управленческих документов, систем документации, комплексов документов, направлений и методов их совершенствования.

Задачей изучения дисциплины является:

  • ознакомление студентов с методологией подготовки и оформления организационно-распорядительных документов;

  • ознакомление с правилами и требованиями обязательными для применения во всех видах документации и литературы по делопроизводству и архивному делу.

Основные дидактические единицы (разделы):

Раздел 1. Основные требования к оформлению управленческих документов.

Раздел 2.Организация документооборота на предприятии.

Раздел 3. Деловая и коммерческая переписка.

Раздел 4. Организация работы с конфиденциальными документами.

В результате изучения дисциплины студент должен

знать: процесс создания, обработки и хранения документов;

владеть: унифицированными приемами и методами составления основных документов управления.

^ Виды учебной работы: аудиторная работа предполагает проведение лекций и практических занятий в форме семинаров. В рамках семинаров решаются практические и ситуативные задачи, на которых закрепляются полученные знания на лекциях, и обсуждаются проблемные, дискуссионные вопросы дисциплины. Вопросы к семинару выдаются заранее ведущим преподавателем в соответствии с методическими рекомендациями к практическим (семинарским) занятиям.

^ Изучение дисциплины заканчивается аттестацией в форме зачета.


Аннотация дисциплины

Математика

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 8 зачетных единиц (288 ч.).

^ Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является воспитание достаточно высокой математической культуры; привитие навыков современных видов математического мышления; привитие навыков использования математических методов и основ математического моделирования в практической деятельности; формирование у студента социальных, инструментальных, общепрофессиональных, ключевых, междисциплинарных, предметных компетенций.

Задачей изучения дисциплины является формирование у студентов ключевых (к самому себе как субъекту, к взаимодействию, к деятельности) и междисциплинарных компетенций, обеспечивающих успешное прохождение студентами дисциплин общетехнического, специального и профессионального направления.

^ Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):
аудиторная работа – 3,5 з.е. (126 ч.), в том числе лекции – 1,5 з.е. (54 ч.), практические занятия – 2 з.е. (72 ч.); самостоятельная работа – 3,5 з.е. (126 ч.), промежуточный контроль – 1 з.е. (36ч.), в том числе 1 зачет и 1 экзамен.

^ Основные дидактические единицы (разделы): математический анализ; линейная алгебра, векторная алгебра, аналитическая геометрия; линейное программирование.

^ В результате изучения дисциплины студент должен

знать: основные понятия и инструменты алгебры и геометрии, математического анализа;

уметь: решать типовые математические задачи, используемые при принятии управленческих решений;

владеть: математическими и статистическими методами решения типовых организационно-управленческих задач.

^ Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции, практические занятия, промежуточный контроль); самостоятельная работа (изучение теоретического курса, расчетно-графические задания, реферат).

^ Изучение дисциплины заканчивается аттестацией в форме экзамена в конце на 2-го семестра обучения, промежуточная форма аттестации – зачет в конце 1-го семестра.


^ Аннотация дисциплины
Статистика (теория статистики, социально-экономическая статистика)


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 8 зачетных единиц (288 ч.).

^ Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является овладение студентами методологией и методами количественного исследования массовых явлений и процессов, измерение социально-экономических явлений на предприятии, отрасли и в народном хозяйстве с помощью статистических показателей как со стороны их величины, так и содержания, отражающих результаты общественного производства в условиях рыночных отношений. Кроме этого, целью изучения курса является умение аналитически мыслить, понимать экономический смысл и значение информации, отражающей социально-экономические явления и процессы общественной жизни.

^ Основные дидактические единицы (разделы): общее представление о статистике; статистическое наблюдение; сводка и группировка статистического материала; представление статистических данных: статические графики и таблицы; абсолютные и относительные величины; средние величины; показатели вариации; моменты распределения; выборочное наблюдение; ряды динамики и их анализ; статистическое изучение социально-экономических явлений; экономические индексы; статистический анализ структуры.

^ В результате изучения дисциплины студент должен

знать: принципах изучения массовых явлений, об измерениях в социально-экономических процессах; иметь системное представление о структурах и тенденциях развития российской и мировой экономик; понимать многообразие экономических процессов в современном мире, их связь с другими процессами, происходящими в обществе; методы построения и анализа основных статистических показателей, обработки и анализа результатов наблюдений; компьютерные технологии при статистическом анализе и прогнозировании социально-экономических процессов;

уметь: обобщать и анализировать результаты обработки статистических материалов, выборочного обследования на предприятиях и в учреждениях различных отраслей экономики; разрабатывать варианты управленческих решений и обосновывать их выбор по статистическим критериям социально-экономической эффективности;

владеть: навыками статистического анализа с использованием современных пакетов, прикладных программ статистического анализа и прогнозирования (Statistica, SPSS); методами эконометрического моделирования и прогнозирования социально-экономических процессов на федеральном и региональном уровне, а также на уровне предприятия.

^ Изучение дисциплины заканчивается аттестацией в форме экзамена в конце на 4-го семестра обучения, промежуточная форма аттестации – зачет в конце 3-го семестра.


^ Аннотация дисциплины
Методы принятия управленческих решений


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 ч.).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является овладение научными методами организации процесса принятия управленческих решений непосредственно при его осуществлении, а также на стадии реализации выработанных решений.

Задачи изучения дисциплины:

  • сформировать у студентов научное представление и понимание концептуальных основ разработки управленческих решений, имеющих практическое значение;

  • заложить потенциал знаний в области организационного проектирования, психологических аспектов мыследеятельности, методов экономической статистики, определяющих профессионализм принятых управленческих решений.

^ Основные дидактические единицы (разделы): функции решения в методологии и организации управления; типология управленческих решений, условия и факторы качественного управленческого решения; модели, методология и организация принятия решения; анализ альтернатив и оценка эффективности деятельности по принятию решений; контроль и ответственность за принятие управленческих решений.

^ В результате изучения дисциплины студент должен

знать: глубоко понимать сущность и значимость процесса принятия решения; получить целостную картину оценки информации, анализа факторов и условий, разработки альтернатив и окончательной выработки управленческого решения;

уметь: применять методологию и инструментарий принятия управленческих решений; научиться анализировать и прогнозировать различные факторы и ситуации, учитывать их влияние на принятие решения;

владеть: теоретическими знаниями для применения их на моделях и в практических ситуациях, используя весь инструментарий организационного проектирования и психологические аспекты принятия решений.

^ Изучение дисциплины заканчивается аттестацией в форме экзамена.





оставить комментарий
страница1/4
Дата18.10.2011
Размер1,12 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх