Конспект учебного занятия с использованием цор город icon

Конспект учебного занятия с использованием цор город


Смотрите также:
Конспект учебного занятия с использованием цор город: Магнитогорск...
Конспект учебного занятия с использованием цор (цифровые образовательные ресурсы) Город:...
Конспект учебного занятия с использованием цор (цифровые образовательные ресурсы) Город:...
Конспект учебного занятия с использованием цор (цифровые образовательные ресурсы) Город:...
Конспект учебного занятия с использованием цор (цифровые образовательные ресурсы) Город:...
Конспект учебного занятия с использованием цор (цифровые образовательные ресурсы) Город...
Конспект учебного занятия с использованием цор (цифровые образовательные ресурсы) Город...
Конспект учебного занятия с использованием цор (цифровые образовательные ресурсы) Город...
Конспект учебного занятия с использованием цор город: Магнитогорск...
Тема учебного занятия...
Тема учебного занятия...
Конспект у чебного занятия с использованием цор город...



Загрузка...
скачать
Конспект учебного занятия с использованием ЦОР

Город: Магнитогорск

ОУ: МОУ СОШ №55

Учитель: Матвеева Светлана Николаевна

Класс: №3

Тема учебного занятия: «Общество»

Продолжительность учебного занятия:45 мин.

Цели (образовательная, развивающая, воспитательная) учебного занятия:

1)Рассмотреть отличие человека от других объектов живой природы; познакомить со ступенями развития познания; как устроен внутренний мир человека;

2)Развивать логическое мышление, воображение, память, речь.

3)Воспитывать наблюдательность, экологическую и санитарно – гигиеническую культуру, любовь к природе.

Оборудование: для учителя- учебник, Рабочая тетрадь, тетрадь «Проверим себя», мультимедийный проектор.

для ученика- учебник, Рабочая тетрадь, тетрадь «Проверим себя»

Дидактические материалы к учебному занятию:

1.А.А.Плешаков. Мир вокруг нас. Учебник для 3 кл. нач. шк. В 2 ч.Ч. 1.- М . :Просвещение, 2001.

2.Т.Ю.Целоусова, Т.В.Максимова. Поурочные разработки по курс «Окружающий мир». 3 класс.- М.:»Вако», 2004.

3.Л.И.Рудченко. Мир вокруг нас.3 класс: поурочные планы по учебнику А.А.Плешакова.- Волгоград: Учитель, 2006.

4. Презентация «Общество».



Этап учебного занятия

Время

Цель

Компетенции

Методы

Формы

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Знания

Умения

1. Организация начала урока.

1 мин

Подготовка учащихся к работе.

Организация внимания и внутренней готовности…

Умение организоваться

словесный

фронтальная




Деятельность учителя

Деятельность ученика

-Здравствуйте, ребята!

Долгожданный дан звонок -

Начинается урок.

Приветствуют учителя и садятся.







Этап учебного занятия

Время

Цель

Компетенции

Методы

Формы

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Знания

Умения

2.Проверка домашнего задания, постановка цели урока.

10 мин










словесный

фронтальная




Деятельность учителя

Деятельность ученика



Чтобы узнать тему сегодняшнего урока нужно разгадать кроссворд. Слайд №1.

.


Задание для 1 группы:

1.Живут эти грибы на пнях или деревьях. Живут большими компаниями. Иногда с одного дерева или пня можно собрать целое лукошко.


2.Глубоко был спрятан он,

Раз – два - три и вышел вон.

И стоит он на виду,

Белый, я тебя найду.


3.Травенистое растение с продолговатыми съедобными кислыми листьями.


4.Дотронься летом до ствола этого дерева – он прохладный даже на солнышке.


Задание для 2 группы:


5.У этих грибов шляпки самого разного цвета – и синие, и красные, и жёлтые, и фиолетовые, а название одно.


6.С запахом этого растения знаком даже тот, кто никогда не бывал в лесу. Ведь у некоторых конфет такой же приятный вкус и запах именно благодаря этому растению.


7.Бывает - поранят дерево, сдерут кору. Ствол под корой у дерева обычно белый, а у этого дерева он начинает быстро краснеть.


8.Сверху листья у дерева зелёные, снизу – серебристо-серые. От малейшего ветерка листья переворачиваются, и дерево становится то зелёным, то серым – «переодевается».


Задание для 3 группы:

Распределите слова на три группы:

Опята, боровик, щавель, берёза, сыроежки, мята, ива, осина, суслик, крокодил, человек.

Слайд №2




Подводятся итоги. Заполняется кроссворд.

-Какое ключевое слово получилось?

Это тема сегодняшнего урока.



Класс разделить на три группы. Каждая группа получает своё задание на карточках.


Дети выполняют задания.


1.Опята.


2.Боровик.


3.Щавель.


4.Берёза.


5.Сыроежки.


6.Мята.


7.Ива.


8.Осина.


-Общество.









Этап учебного занятия

Время

Цель

Компетенции

Методы

Формы

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Знания

Умения

3.Актуализация опорных знаний.

2 мин

Подготовить к изучению нового материала.

Человек относится к царству животных

Находить сходства и различия между человеком и животными.

словесный

фронтальная




Деятельность учителя

Деятельность ученика

-Вспомните тему прошлого урока.

Ответьте на вопросы тестов.

1.Что отличает человека от животных?

а) разум;

б) сила;

с) питание;

2.Из чего складывается внутренний мир человека?

а) сердце;

б) характер;

в) воображение, мечты;

г) чувства, восприятие;

3.Назови органы чувств.

а) сердце;

б) глаза;

с) уши;

д) язык.

4.Перечисли ступеньки познания.

а) воображение

б) память

с) мышление

д) восприятие



-Человек.


1.Что отличает человека от животных?

а) разум.


2.Из чего складывается внутренний мир человека?

б) характер;

в) воображение, мечты;

г) чувства, восприятие;

3.Назови органы чувств.

б) глаза;

с) уши;

д) язык.

4.Перечисли ступеньки познания.

а) воображение

б) память

с) мышление

д) восприятие








Этап учебного занятия

Время

Цель

Компетенции

Методы

Формы

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Знания

Умения

4.Изучение нового материала.

5мин.

что такое общество; части общества, схема строения общества, место человека в обществе.

что такое общество; части общества; место человека в обществе.

Строить древо общества.

Словесный

наглядный

фронтальная

Презентация «Общество».

Деятельность учителя

Деятельность ученика

-Что означает слово – общество?

Слайд №1




Человек - часть природы, но одновременно является частью общества.

Человечество – это команда одного большого корабля. Трудно представить себе эту команду. Меньшая часть общества – семья. Она объединяет самых близких друг другу людей.

Каждый человек интересуется своей родословной. Он спрашивает о своих бабушках и дедушках.

-Поинтересуйтесь и вы у своих родителей кем являлись или являются ваши предки.

Слайд №2





-Как же появились люди на земле?

Легенда.

Австрийские аборигены верят, что в начале, в «эпоху сновидений», Земля была покрыта морем. На выступающих скалах и в воде жили человеческие личинки. Когда Земля высохла, предок ящериц каменным ножом отделил человеческие зародыши друг от друга, прорезал им глаза, уши, рот, нос, пальцы. Он научил их добывать огонь трением, готовить пищу, дал им орудия.

В Библии – священной книге иудеев и христиан – говорится, что Бог, создав мир за шесть дней, в самом конце сотворил человека: «По образу Своему, по образу Божию сотворил его, мужчину и женщину сотворил их».

Таких мифов много. Они красивы, интересны. Учёные предполагают, что человек произошёл от волосатого, хвостатого и четвероногого животного.

Казалось бы, что все люди должны быть похожими. Но почему все живущие на Земле люди внешне отличаются друг от друга?


-Как вы думаете, сколько на земле народов?

На Земле насчитывается до 5 тысяч различных народов.

Дети высказывают свои мнения.


Предположения детей.


Предположения детей.







Этап учебного занятия

Время

Цель

Компетенции

Методы

Формы

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Знания

Умения

5.Первичное закрепление изученного материала.

15 мин.

Познакомить с особенностями строения общества, законов проживания в нём.

Какие народы населят нашу планету;

что характерно для любого государства;

все люди должны жить по законам государства;


Работать с таблицей;

работать с картой мира;

словесный

объяснительно-иллюстративный

наглядный (демонстрация)

практический (упражнение)

фронтальная

индивидуальная

Презентация «Общество».

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Рассмотрите таблицу, какие народы самые многочисленные?

Слайд №3




-Чем отличается каждый народ?

-Всего на Земле около 200 государств.


-Как называется страна, в которой мы живём?

В любой стране есть глава государства.

- Кто в нашей стране глава государства?

Президента избирает народ.

Слайд №4




Далее беседа ведётся по таблице, выясняются отличительные особенности каждой страны.

-Вспомните слова из гимна Российской Федерации. Слайд№5



Слайд№6




В каких странах есть ещё президент?

В других странах главой государства является монарх (это король или королева). Монарха обычно не избирают, его власть передаётся по наследству.

-Какие вы знаете страны, где глава государства – монарх?

-Кто ещё может быть главой государства?


  1. Китайцы.

  2. Индусы.

  3. Американцы.

  4. Бенгальцы.

  5. Бразильцы.

  6. Русские.

  7. Японцы.



-Языком, культурой, национальным характером, религией, традициями и т.д.


-Россия.


-В.В.Путин – президент России.


Работа с учебником.


Работа с учебником (стр.18).








Этап учебного занятия

Время

Цель

Компетенции

Методы

Формы

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Знания

Умения

6.Внутреннее повторение и постоянное применение полученных знаний и навыков для приобретения новых.

5 мин.

Закрепить полученные на уроке знания.

Каждый человек – часть общества; для полноценной жизни в нём должен обладать определёнными нравственными качествами.

Работать в группе, находить положительные нравственные качества в каждом человеке.

словесный

групповая




Деятельность учителя

Деятельность ученика

-Итак, мы выяснили, что люди живут не по одиночке, в обществе. Это нелегко, потому что каждый человек имеет свой характер, привычки, желания. Посмотрите, это – человек. Мы не знаем, где живёт этот человек, сколько ему лет, какой он национальности. Он просто человек. А теперь подумайте, какими качествами характера должен обладать человек, живущий на планете Земля, чтобы всем было жить легко, радостно, спокойно?



Класс делится на две группы. Каждой группе выдаётся лист, на котором изображены контуры человека.


После обдумывания ответа каждая группа выступает.

(Добрый, умный, смелый, сильный, улыбчивый, преданный, честный, и т.д.)







Этап учебного занятия

Время

Цель

Компетенции

Методы

Формы

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Знания

Умения

7. Подведение итогов и результатов урока.

5 мин.

обобщить полученные знания и подвести детей к выводу.

Человек – часть природы и часть общества.

обобщать и делать выводы.

словесный

фронтальная,

индивидуальная




Деятельность учителя

Деятельность ученика

-Если люди будут обладать всеми этими качествами, какой будет жизнь на Земле?


-О чём это стихотворение?

-Нужно любить и уважать друг друга. Мы – команда одного корабля!


На Земле исчезнут войны, ссоры. Люди не будут страдать, ненавидеть друг друга, независимо от национальности, цвета кожи.

Подготовленные дети читают стихотворение С. Маршака «Всемирный хоровод».

1.

Стихи для ребят всех народов и стран.

Для абиссинцев и англичан,

Для испанских детей и для русских,

Шведских, турецких, немецких, французских.


Народов, чья родина – Африки берег;

Для краснокожих обеих Америк.

Для желтокожих, которым вставать

Надо, когда мы ложимся в кровать.

2.

Для эскимосов, что в стужу и снег

Лезут в мешок меховой на ночлег.

Для детворы из тропических стран,

Где на деревьях не счесть обезьян.


Для ребятишек одетых и голых,

Тех, что живут в городах или сёлах…

Весь этот шумный, задорный народ

Пусть соберётся в один хоровод.


Север планеты пусть встретится с Югом,

Запад с Востоком, а дети - друг с другом


Читают вывод на странице 21.






8.Домашнее задание.2 мин.

1.Выполнить задания 1, 2 (стр.21)

2.Творческое задание по группам (стр.21, задание 3)

3.Составить рассказ «Моя семья» по плану:

-состав семьи;

-твои ближайшие родственники и предки;

-профессии твоих родителей и предков;

-семейные традиции;

-распределение обязанностей в семье;

-твои обязанности.




Скачать 121,38 Kb.
оставить комментарий
Дата18.10.2011
Размер121,38 Kb.
ТипКонспект, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх