Урок с использованием мультимедийной презентации в 3 классе по теме «Правописание приставок. Зима в природе» icon

Урок с использованием мультимедийной презентации в 3 классе по теме «Правописание приставок. Зима в природе»


7 чел. помогло.
Смотрите также:
Урок русского языка в3 а классе. Тема: Правописание предлогов и приставок (обобщение)...
Сценарий урока для 5 класса по теме: «Правописание приставок»...
Формирование у учащихся эмоционально-ценностного отношения к природе...
Тема «Развитие жизни на Земле»...
Урок виртуальная экспедиция по теме: Проценты. Моу «сош №9»...
Урок по курсу "Окружающий мир" на тему: "Лес и человек"...
Пояснительная записка Урок по теме в 3 классе по теме «Правописание слов с проверяемыми...
Урок лекция с использованием мультимедийной презентации...
План урока по теме “ Food...
Урок по теме «Времена года. Зима»...
Программа : Пёрышкин А. В., Гутник Е. М. «Физика 7-9 классы» Учебник...
Урок в 4 классе по теме «Алгоритмы и информация»...



Загрузка...
скачать
Интегрированный урок с использованием мультимедийной презентации в 3 классе по теме «Правописание приставок. Зима в природе».

Тема урока:    Правописание приставок. Зима в природе.

Цель урока:

  1. Углублять знания детей о приставках, их роли в словах, дать понятие о единообразном написании приставок, независимо от произношения.

  2. Развивать речь, умение выразительно читать, подбирать подходящие по смыслу слова, правильно составлять предложения.                                                       

  3. Воспитывать любовь к предмету, русской природе, музыке,  уважение друг к другу.

Оборудование урока:

  • мультимедийная презентация;

  • карточки индивидуального опроса;

  • слова для орфографической минутки;

  • картины зимней природы.

1. Организационный момент

- Над какой темой мы с вами работали вчера?
- Какие проблемы возникли при выполнении домашнего задания?
- Чем нам нужно заняться сегодня, чтобы устранить пробелы в ваших знаниях?

^ 2. Постановка темы урока

Проведем речевой урок, на котором будут звучать две темы: «Правописание приставок» и «Зима в природе». (Слайд 1)
Знакомясь с приставками, мы будем учиться красиво говорить, знакомиться со смысловым значением слова, составлять предложения.

^ 3.  Работа по теме урока

а) Работа по карточкам

1. 4 человека будут работать по карточкам.
№ I  Вставьте пропущенные буквы. Подберите подходящую картину к данному тексту. Прочитайте выразительно.

З....мой рус...кий лес сказочен и ч...десен. Снег укр...шает пуш...стые ветки д...ревьев. См...листые ш...шки в…сят на елях. В с...р...бряном уборе ст,..ят кр...савицы — б...ре...ки.

№2  Вставьте пропущенные буквы. Подберите подходящую картину к данному тексту. Прочитайте выразительно.

В лес примч...лся первый сне... .
Попр..сился на н...чле... .
Перепуганный не в шутку,
Прим...рять стал зайчик шу...ку!
Без иголки, без портного
Шу...ка новая готова.

№3  Вставьте пропущенные буквы. Прочитайте выразительно.

Закрутила м...тел.... Белка посп...шила к гн...зду. Гн...здо у зв...рька теплое. Забралась белка в гн...здо, прикрылась пуш...стым хвостиком. Х...лодный ветер и м...роз не страшны зв...р...ку. Утихла неп...года. Выл...зла белка из гн...зда. Она ловко поск...кала с дер...ва на дер...во. Вот белка вз...ла в ла.пы ...ловую ш...шку. Она стала её обгрызать. Вкусная еда у пуш...стого зв...р..ка зап...сена в кладовой.

б) ^ Работа с деформированным текстом

- А мы поработаем устно. На доске  вы видите слова. Составьте из слов каждой строчки предложение.

Морозы, трескучие, на, стояли, улице.
Утро, каждое, сад, Костя, выносил, в, корм, птицам.
Прилетали, к, кормушке, и, воробьи, синички.

- Найдите в каждом предложении предлоги.
- Как предлоги пишутся со словами?
- Найдите слова с приставками.
- Как приставки пишутся со словами?
- Почему птицам зимой нужно помогать?

в) ^ Минутка чистописания

- Долго мы ждали в этом году приход снежной зимы, она пришла неожиданно. Засыпала город снегом, завалила сугробами. И хозяйничает по-царски. Взмахнула рукавом, подхватила и закружила в вальсе подружек-снежинок.

-Такой узор поможет вам овладеть скорописью.

об обо  от ото до под про

- Посмотрите на вторую строку, что интересное вы заметили? (Это предлоги)
- Как вы думаете, какой частью слова могут являться такие сочетания букв? (предлогами или приставками)
-Что позволило объединить эти сочетания букв в одну группу? (Правописание буквы О в приставках.)
- Напишите, соблюдая правильные соединения. Прочитайте эти сочетания. Подберите 3  слова с такими приставками, запишите их, разделив на слоги.

г) ^ Словарная работа.

- Улетел ветерок, и опустились снежинки к нам в тетради словарными словами. Прочитайте про себя словарные слова.

Г…рох, к…пуста, к…ньки, м…роз, п…суда, д…кабрь, …нварь.

- Запишите в тетрадь слова только подходящие к нашей второй теме урока, т. е. зимней тематике. Вставьте пропущенные буквы. (У доски работает 1 человек). Проверка.

д) ^ Проверка работ по карточкам №1, №2

- Какая картина подходит к твоему заданию?)
- Прочитай текст.
- Дети, если вы согласны, хлопните один раз в ладоши.
- Докажи правильность своего ответа.
- Ребята, составьте любое предложение по картине. (Дети говорят свои предложения.) Запишите предложение, которое вам больше всего понравилось. Если есть слова с приставками, выделите их.

^ Проверка карточки № 3

- Послушайте, какой текст прочитает нам ... Приготовьтесь ответить на вопрос: «Почему белка зимой не спит?»
- Как прочитала...?
- Поднимите рука, кому понравилось чтение?
- Какое требование к чтению текста нужно соблюдать? ( Читать текст нужно выразительно, соблюдая логическое ударение.)
- Почему белка зимой не спит?
- Как вы понимаете смысл выражения: « Крутится, как белка в колесе»?
- Что вы знаете о белках?

- Я  читаю,  а  вы  попробуйте  представить то,  о чем  говорится  в стихотворении.
- А вот ещё одно задание. На доске вы видите строки из стихотворения С.Есенина

(За)метает пурга белый пут…,
Хочет (в)мя…ких снегах
(По)т…нут… .
В…тер резвый уснул
(На)пути.
Не пр…ехат… (в)лесу,
Не пройти.

- Что вам представилось?
- Какие сравнения использует поэт для описания изменений в природе?
- Задание будет такое:

В тексте найдите слова, в которых есть приставки и выделите их.

- Сколько таких слов? (3)

Заметает пурга белый путь,
Хочет  в мягких снегах
Потонуть.
Ветер резвый уснул
На пути.
Не проехать в лесу,
Не пройти.

^ 3.  Физкультминутка

4.  Продолжение работы по теме урока

- Я вспомнила одну зимнюю игру. Мы будем катить снежный ком из слов-родственников.
- Какие слова называются родственными или однокоренными?
- Давайте как можно больше подберем родственных слов к словам снег, ветер, мороз. (Игра-соревнование «Какой ряд больше подберёт слов»)

- С помощью чего можно образовать новые слова? Какими по смыслу они будут?
- А при помощи приставок можно образовать новые слова?
- Запишите  к себе в тетрадь те слова, которых у вас нет. ( подснежник, заснеженный, обветрил, выветрил, заморозки, отморозить.)
- Как пишутся приставки?
- Выделите приставки.

^ Работа с текстом                                                                                                                           

- Сегодня на уроке мы работали с приставками, словами. И осталось самое интересное задание с текстом. Текст надо отредактировать, т. е. подобрать из скобок имена прилагательные, которые точнее всего подходят к данному предложению.
Нужное слово выделите карандашом. Прочитайте текст.
- Какой вид текста получился: описание, повествование, рассуждение.
- Докажите.
- Запишите предложения.

Снег

Великолепен был вид (зимней, морозной) природы. Кусты и деревья опушились (колючим, глубоким, блестящим) инеем. Лучи солнца осыпали (холодным, ясным, золотым) блеском всю местность.

- Разберите записанные предложения по частям речи и членам предложения. Выделите орфограммы на известные вам правила.

^ 5. Домашнее задание

- Дома вам предстоит написать сочинение-миниатюру. Миниатюра — это очень маленькое, короткое сочинение. Я даю опорные слова, а вы составляете предложение так, чтобы сочинение приобрело интересное содержание. В тексте найдите слова с приставками, приставки выделите.

Зимнее утро

Кружились в воздухе; ложились на крыши домов; озябшую землю; покрылись чистой, белой скатертью; побежали к горке.

За городом

Воскресное утро; добираться автобусом; спешили за город; на чистой скатерти снега; устремились к поляне; следы от лыж; засыпана инеем; упала с ветки ели; раскраснелись от мороза.

Кормушки

Сильные морозы; вьюжная пора; голодное время; на старом тополе; к веточке прикрепили; узнали по ярко-красной грудке; рады прилету.

6. Итог урока

- Какие темы звучали на уроке?
- Что нужно знать, чтобы правильно писать приставки?




Скачать 49,44 Kb.
оставить комментарий
Дата17.10.2011
Размер49,44 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  2
хорошо
  2
отлично
  6
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх