скачать
Министерство образования и науки Российской Федерации
муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 3
Утверждаю
Директор МОУ СОШ № 3
___________ М.Н.Титова
приказ от «___»______20__г. № __
ХИМИЯ
_______8 класс________
___________1 год___________
Срок освоения
Разработчик(-и)
программы:
Кутовая
Елена Васильевна
Апатиты 2010
Рабочая программа по предмету «химия» 8 класс
Пояснительная записка
Изучение химии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической символике;
овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций;
развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями;
воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры;
применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.
Рабочая программа составлена на основе примерной программы основного общего образования по химии; программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для детей с нарушением зрения) по ред. Плаксиной Л.И.; программы специальных (коррекционных образовательных учреждений IV вида Бельмер В.А., Григорьевой Л.П., Денискина В.З. Внесены следующие изменения:
Увеличено число часов на изучение раздела «Экспериментальные основы химии» на 2 часа для проведения практических работ: 1 час в 8 классе и 1 час в 9 классе.
Увеличено число часов в разделе «Вещество» на 5 часов в 8 классе для изучения номенклатуры и классификации неорганических веществ (4 часа) и решение расчетных задач по химии (2 часа). Выбор данных тем обусловлен традиционными затруднениями при выполнении учащимися контрольных работ и при государственной итоговой аттестации выпускников.
Увеличено число часов в разделе «Химическая реакция» на 2 часа в 8 классе для изучения классификации химических реакций и формирования навыка составления уравнений химических реакций.
Рабочая программа разработана на основе авторской программы О.С.Габриеляна, соответствующей Федеральному компоненту Государственного стандарта общего образования и допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации (О.С.Габриелян Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений – 2-е издание, переработанное и дополненное – М.: Дрофа, 2005.).
^
№
|
Содержание учебной программы основного общего образования
по предмету «химия»
|
Кол-во часов
|
Сроки усвоения
|
8 класс
|
9 класс
|
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
|
Методы познания веществ и химических явлений. Экспериментальные основы химии
Вещество
Химическая реакция
Элементарные основы неорганической химии
Первоначальные представления об органических веществах
Химия и жизнь
Итого
Резерв
Всего по программе
|
8
25
15
62
10
6
126
14
140
|
7
27
15
10
-
1
60
2
62
|
3
3
2
52
12
5
77
1
78
|
^
№
|
Тема
|
Кол-во часов
|
Сроки
усвоения
|
Цели
|
Формы организации
учебной деятельности
|
Виды контроля
|
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
|
Введение
Предмет химии. Вещества.
Превращения веществ. Роль химии в жизни человека.
Знаки химических элементов. Периодическая система хим. элементов Д.И.Менделеева.
Химические формулы. Относительная атомная и молекулярная масса.
Атомы химических элементов
Основные сведения о строении атомов.
Изменение числа протонов и нейтронов в ядре.
Строение электронных оболочек атомов элементов №1-20.
Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева и строение атома.
Ионы. Ионная химическая связь.
Ковалентная неполярная связь.
Электроотрицательность. Ковалентная полярная связь.
Металлическая связь.
Обобщение и систематизация знаний об элементах и видах химической связи.
Контрольная работа №1.
Простые вещества
Общие физические свойства простых веществ-металлов. Аллотропия.
Физические свойства неметаллов – простых веществ.
Количество вещества.
Молярная масса вещества.
Молярный объем газообразных веществ.
Урок-упражнение.
Обобщение и систематизация знаний по теме «Простые вещества».
Соединения химических элементов
Степень окисления. Бинарные соединения.
Оксиды. Летучие водородные соединения.
Основания.
Кислоты.
Соли .
Урок-упражнение.
Кристаллические решетки.
Чистые вещества и смеси.
Массовая и объемная доля компонентов смеси.
Расчеты, связанные с понятием «доля».
Контрольная работа №2.
Изменения, происходящие с веществами
Физические и химические явления.
Закон сохранения массы вещества.
Химические уравнения. Реакции разложения.
Реакции соединения.
Реакции замещения.
Реакции обмена.
7-8.Расчеты по химическим уравнениям.
9.Обобщение и систематизация знаний по теме.
10.Контрольная работа №3.
Практикум №1 "Простейшие операции с веществом"
Практические работы:
№1 "Правила ТБ. Приемы обращения с лаб. оборудованием"
№2 " Наблюдения за горящей свечой"
№3 "Анализ почвы и воды"
№4" Признаки химических реакций"
№5" Приготовление растворов"
Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов.
Растворение веществ. Растворимость.
Электролитическая диссоциация.
Основные положения ТЭД.
Ионные уравнения.
5-6.Кислоты в свете ТЭД.
Основания в свете ТЭД.
Оксиды.
Соли в свете ТЭД.
Генетическая связь между классами неорганических соединений.
Обобщение и систематизация знаний по теме.
Окислительно-восстановительные реакции.
Упражнения в составлении ОВР.
Практикум №2 "Свойства растворов электролитов"- практические работы:
№6 "Ионные реакции"
№7 "Решение экспериментальных задач"
Обобщение и систематизация знаний по темам курса.
Контрольная работа №4 (итоговая)
Резервное время: повторение химических свойств соединений разных классов и их генетической связи.
|
4
10
7
12
10
5
13
2
3
2
|
|
Усвоение понятий: химический элемент, формы его существования, простые и сложные вещества, химическая реакция, символы химич. элементов, относит. атомная и молек. массы.
Умения: расчет относит. молек. массы вещества по формуле, массовой доли элемента в соединении.
Усвоение понятий: элементарные частицы в составе атома, изотопы и ионы, физический смысл порядкового номера, номера периода и группы, химическая связь и ее виды, электроотрицательность.
Умения: характеристика состава и строения атомов химич. элементов №1-20 по положению в ПСХЭ, схемы образования химич. связи.
Усвоение понятий: аллотропия, количество вещества, моль, молярная масса, молярный объем.
Умения: вычисление, молярной массы по химич. формуле, расчеты с использованием понятий "количество вещества, молярная масса. молярный объем, постоянная Авогадро"
Усвоение понятий: степень окисления, состав бинарных соединений, оснований, кислот, солей, чистые вещества и смеси, качественные реакции.
Умения: составление формул и названий соединений по СО, расчеты с использованием понятия " доля"
(компонентов смеси, растворенного вещества, объемной доли)
Усвоение понятий: тепловой эффект хим. реакций, химич. уравнения, типы химич. реакций (разложения, соединения, разложения, обмена).
Умения: составление уравнений, расчеты по уравнениям хим. реакций
Развитие практических умений учащихся: выполнение правил ТБ, обращение с лабораторным оборудованием, собирание приборов, обращение с веществами.
Усвоение понятий: растворение как физико-химич. процесс, растворимость, электролиты, электролитическая диссоциация, сильные и слабые электролиты, кислоты, основания, соли как электролиты, ионные реакции, окислитель-восстановитель, ОВР, генетическая связь.
Умения: составление ионных уравнений, определение окислителя – восстановителя по СО, расстановка коэффициентов с помощью электронного баланса.
Развитие практических умений учащихся при обращении с растворами при проведении качественных и ионных реакций.
Обобщение и систематизация знаний.
|
Традиционные уроки, подготовка сообщений уч-ся, демонстрационный эксперимент.
Традиционные уроки, сообщения уч-ся, обобщающий урок
Трад. уроки, демонстр. эксперимент, моделирование, обобщение
Трад. уроки, эксперимент, урок-упражнение, обобщение
Трад. уроки, демонстрации, урок-упражнение, обобщение.
Пр. работы
№1 "Правила ТБ. Приемы обращения с лаб. оборудованием"
№2 " Наблюдения за горящей свечой"
№3 "Анализ почвы и воды"
№4" Признаки химических реакций"
№5" Приготовление растворов"
Трад. уроки, демонстрации, урок-упражнение, сообщения уч-ся, обобщение.
Практические работы
№6 "Ионные реакции"
№7 "Решение экспериментальных задач"
|
Опрос на уроках, опрос в парах,
самост. работа
Опрос на уроках, самост. работы.
Контрольная работа №1
"Атомы химических элементов".
Опрос на уроке, самост.
работа
Опрос на уроке, самост. работа.
Контрольная работа№2
«Соединения хим. Элементов»
Самост. работы, опрос в парах.
Контрольная работа №3
"Изменеия, происходящие с в-вами"
Опрос , самостоятельные работы
Контрольная работа №4 (итоговая)
|
4. Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса по химии
^
знать / понимать
химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ и уравнения химических реакций;
важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь, вещество, классификация веществ, моль, молярная масса, молярный объем, химическая реакция, классификация реакций, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление;
основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;
уметь:
называть: химические элементы, соединения изученных классов;
объяснять: физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе Д.И. Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп; сущность реакций ионного обмена;
характеризовать: химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д.И.Менделеева и особенностей строения их атомов; связь между составом, строением и свойствами веществ; химические свойства основных классов неорганических веществ;
определять: состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к определенному классу соединений, типы химических реакций, степень окисления элемента в соединениях, тип химической связи в соединениях, возможность протекания реакций ионного обмена;
составлять: формулы неорганических соединений изученных классов; схемы строения атомов первых 20 элементов периодической системы Д.И.Менделеева; уравнения химических реакций;
обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;
распознавать опытным путем: кислород, водород, углекислый газ; растворы кислот и щелочей;
вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую долю вещества в растворе; количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
безопасного обращения с веществами и материалами;
экологически грамотного поведения в окружающей среде;
оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека;
критической оценки информации о веществах, используемых в быту;
приготовления растворов заданной концентрации.
Учебно-методическое обеспечение
Габриелян О.С. Химия. 8 класс.- М.: Дрофа, 2005.
Габриелян О.С., Воскобойникова Н.П., Яшукова А.В. Настольная книга учителя. Химия. 8 кл.: Методическое пособие. – М.: Дрофа, 2003.
Химия. 8 кл.: Контрольные и проверочные работы к учебнику О.С. Габриеляна "Химия.8"/О.С.Габриелян, П.Н. Березкин и др. – М.: Дрофа, 2004.
Габриелян О.С., Яшукова А.В. Тетрадь для лабораторных опытов и практических работ. К учебнику О.С. Габриеляна "Химия. 8". – М.: Дрофа, 2006.
Габриелян О.С., Смирнова Т.В. Изучаем химию в 8 кл.: Дидактические материалы. – М.: Блик плюс, 2004.
Габриелян О.С., Яшукова А.В.. Рабочая тетрадь. 8 кл. К учебнику О.С. Габриеляна «Химия.8». – М.: Дрофа, 2005 – 2006.
Габриелян О.С., Рунов Н.Н., Толкунов В.И. Химический эксперимент в школе. 8 класс. – М.: Дрофа, 2005.
Габриелян О.С., Воскобойникова Н.П. Химия в тестах, задачах, упражнениях. 8 – 9 кл. – М.: Дрофа, 2005
6. Материально-техническое и информационно-техническое обеспечение
Проведение практических работ, демонстрационного и лабораторного эксперимента обеспечивается комплектом оборудования для выполнения практической части программы. В школьной лаборатории имеется 12 наборов соответствующего оборудования.
При проведении уроков используются информационные ресурсы, в кабинете имеется мультимедийная установка для демонстрации презентаций и использования компьютерных программ. Создана медиатека, включающая презентации по темам курса 8 класса:
Предмет химии. Вещества.
Знаки химических элементов.
Неметаллы.
Великое открытие Дмитрия Ивановича Менделеева.
История химии.
Алмаз.
Вода.
Сказка о воде (общее о воде).
Вода 4 (структура воды).
Закон сохранения массы.
Личность Д.И.Менделеева.
Графит.
Кислород.
Кислоты (без химических свойств).
Окислительно-восстановительные реакции (общее).
Оксиды (общее, без химических свойств).
Видео: получение кислорода.
Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева ( кратко о структуре).
Типы химических реакций.
Теория электролитической диссоциации.
Химические реакции (задания, признаки, условия).
Индикаторы (историческая справка).
Чистые вещества и смеси.
Степень окисления (с заданиями).
Классификация кислот.
Кристаллические решетки.
Кислоты вокруг нас.
Теория электролитической диссоциации.
Растворимость веществ в воде.
Окислительно-восстановительные реакции.
|
7. Контроль уровня обученности учащихся
Контроль уровня обученности учащихся осуществляется с помощью контрольных и самостоятельных работ. Для проведения контроля знаний разработаны тестовые задания по темам курса 8 класса:
Контрольная работа №1 «Атомы химических элементов»
Контрольная работа №2 «Соединения химических элементов»
Контрольная работа №3 «Изменения, происходящие с веществами»
Контрольная работа№4 – итоговая (текст прилагается)
Добавить документ в свой блог или на сайт
|
