Урок разработала и провела учитель 1 квалификационной категории моу «сош №6»
| скачать Урок разработала и провела учитель 1 квалификационной категории МОУ «СОШ №6» г.Гая Оренбургской области Варламова Любовь Александровна Тема урока: Дальний Восток край контрастов (2урока) Цели урока:
Форма проведения: групповая, поисковая Оборудование: интерактивная доска, компьютеры, проектор, интерактивная карта России, географические атласы для 8 класса, ресурсы Интернет, ЦОРы из коллекци,
Урок №1 1 часть. Вхождение в тему Учитель: Дорогие ребята, сегодня мы с вами отправляемся в путешествие в самый удивительный край, загадочный, контрастный. Нас ждет Земля, щедрая и суровая, открытая ветрам и наводнениям. Земля вечной мерзлоты и огнедышащих гор. Земля благодатная, заповедная, необычная. А что вам известно о Дальнем Востоке? Запишите свои сведения, пожалуйста, в первую колонку таблицы № 1
Ученики записывают, а затем называют известные им сведения Учитель: А сейчас я предлагаю вам открыть учебник на стр. 8-9 и выбрать из перечисленного в рубрике «Что вы знаете о России» то, что относится к Дальнему Востоку. Ребята выбирают и зачитывают. Учитель: Какой вывод можно сделать? Ученики делают заключение о том, что около трети информации относится к изучаемому нами району, что подтверждает мнение о необычности региона. Учитель: В этом краю действительно много такого, чего нет больше нигде в России. (Слайды)
Как вы думаете, эти особенности природы характерны для всей территории региона или для ее отдельных частей. Устанавливаем, что природа Дальнего Востока не только необычна, но и очень разнообразна. Дальний Восток – это край контрастов. С эти удивительным уголком нашей Российской природы мы познакомимся на уроках. Учитель: Давайте теперь более подробно познакомимся с этим удивительным краем. 2. Объяснение нового материала. Прежде чем, мы отправимся в путешествие мы должны узнать как можно больше о районе. Состав Дальнего Востока. Задание № 1. По физической карте найдите следующие объекты Моря: Берингово, Охотское, Японское, Чукотское Заливы: Анадырский, Шелихова Острова: Командорские, Курильские, Сахалин, Врангеля, Ратманов Полуострова: Камчатка, Чукотка Один ученик у доски показывает на Интер – активной карте, остальные находят у себя в атласах Каждая группа учеников, получает задание, которое должна выполнить за 10-15 минут, используя учебник, карты атласа, Интернет ресурсы, ЦОРы. ^
Геоморфологи
Вулканы: Ключевская Сопка, Корякская Сопка, Шивелуч, Толбачик Хребты: Срединный, Джугджур, Сихоте – Алинь Нагорья: Чукотское, Корякское Равнины: Зейско – Буреинская
Геологи
Минерологи
Нефть, газ, уголь - …… (Сахалин) Полиметаллические руды, олово - ….. (Приморье) Золото - ….. (Колыма, Чукотка)
Климатологи
Свой ответ проиллюстрируйте схемами и диаграммами Гидрологи
Зоологи и биологи
По окончании времени каждая группа делает отчет по своему заданию Вывод: За такое короткое время узнать об удивительном мире Дальнего Востока невозможно. Я предлагаю отправить в путешествие группу ребят для более детального изучения Чукотки, Сахалина, Камчатки, Приморского края. Желающие могут побывать в заповедниках данного района. И на следующем уроке мы заслушаем отчеты об их путешествиях. 3 часть Подведение итогов. Учитель: У вас на столах лежат листочки с вопросами. Ответьте на них, пожалуйста. Ребята, как вы чувствовали себя на уроке? На каком этапе урока вам было трудно? Чувствовали ли вы себя комфортно работая в группах? Какие чувства переживали? Какой вид работы был для вас интересен? Вернитесь к нашей таблице, смогли ли вы сегодня на уроке узнать то, что вам было особенно интересно? 2. Синквейн (пятистишие) 1-я строчка – 1 главное слово; 2 –я строчка – 2 прилагательных; 3 – я строчка – 3 глагола; 4 – я строчка – крылатая фраза, утверждение; 5 – строчка – существительное, которое выражает суть первого слова. Домашнее задание: § 44, на контурной карте подписать все географические названия, используемые на уроке, подготовить сообщения Урок 2 ^ ) 1часть Проверка домашнего задания. (10 минут) 1.На компьютерах выполнить задания на контурной карте (Конструктор интерактивных карт с проверяемыми заданиями ( № 134812) – 6 человек  2. Используя ЦОР рассказать о последних извержениях вулканов, какие изменения с ними произошли – 2 человека
Представьте в виде схемы влияние положения Дальнего Востока на границе океанической и материковой литосферных плит на особенности его природы. Найдите место в данной схеме перечисленных ниже процессов и явлений природы, учитывая причинно – следственные связи между ними, показанные стрелками. Вулканическая деятельность, грунтовое питание рек, цунами, вулканические пепловые почвы, моретрясения, конусы вулканов, приморское положение; землетрясения, гейзеры, вулканические породы (пеплы, туфы, лавы)
2 часть. Изучение нового материала. Сегодня на уроке мы встречаем путешественников, которые побывали на Дальнем Востоке и готовы поделиться с нами своими впечатлениями. Задание: Слушая отчет о путешествии ответить на вопросы:
Заслушиваем сообщения (см. Презентации)
журнал «Наука и жизнь» « Долина гейзеров на Камчатке» (№130767) Мы сегодня еще раз убедились в том, как удивительна природа Дальнего Востока, как богата она ресурсами – от подземного тепла до редчайших лекарственных растений, эндемичных животных. Что же объединяет всю эту столь разнообразную природу в один крупный природный район? Ребята отвечают:
В заключении урока самостоятельная работа по оценке природных ресурсов Дальнего Востока с использованием карт, текста учебника и заполнением таблицы: Природные ресурсы Дальнего Востока
Проверяется визуально. Вывод: Нужно знать эти богатства, правильно их использовать, очень разумно и бережно использовать, чтобы сохранить для будущих поколений. 3 часть Рефлексия (ответы на вопросы) Географический цифровой диктант Задание: расставить цифры к природным комплексам, если признак соответствует комплексу Комплексы: Чукотка, Камчатка, Сахалин, Командорские острова, Уссурийская тайга Признаки:
4 часть Подведение итогов Домашнее задание: § 44 – 45, подготовиться к подведению итогов по теме Используемые ресурсы сети Интернет (см. а презентации к уроку)
|
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: 